2023年六年級語文教師工作總結范例

第6頁共6頁2023年?六年級語文?教師工作總?結范例彈?指間，又一?個學期，從?我身邊溜走?了。停筆翻?看著隨筆本?上的一篇篇?文章，一學?期的點滴往?事浮在眼前?，一學期的?酸甜苦辣涌?上心頭。開?學至今，一?路狂奔，今?天，終于在?寫這篇總結?時停了下來?，得以喘息?。對這半年?來的教育教?學工作加以?梳理、總結?和反思。?一、學習課?改理念，指?導教學實踐?。從六年?級開始，在?何老師的指?導下，我初?步嘗試“圈?、點、批注?”的自學方?式和“極塊?教學模式”?。隨著時間?的推移，學?生對這種學?習方式和教?學模式已熟?悉掌握并能?靈活運用，?也深感認同?。因為他們?已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，?一年半的堅?持已在無形?中使他們的?閱讀理解能?力有了很大?的提高，他?們的批注水?平已有了質(zhì)?的飛躍。優(yōu)?異的考試成?績，是最好?的見證。不?但讓學生充?滿信心，更?堅定了決心?，要沿著這?條路繼續(xù)走?下去。但我?們并沒有滿?足于此，在?這個基礎上?，為了使學?生的批注更?深刻，思維?含量更大，?課堂更有效?、有序，讓?學習預習時?有抓手、不?盲目，本學?期我又朝著?“導學案”?不斷努力。?導學案上把?作者介紹、?文本介紹、?寫作背景及?相關鏈接和?課文中的重?點字、詞作?為預習預覽?。這樣，有?助于學生進?行圈點批注?。其次，設?計一些能牽?一發(fā)而動全?身的主問題?，和一些有?思維含量的?題，讓同學?在預習時，?試一試，跳?一跳，看自?己能否摘到?樹上的果子?。具有一定?的挑戰(zhàn)性，?激發(fā)學生的?興趣。最后?，導學案上?還設計了拓?展閱讀這一?塊，幾乎每?學一篇課文?，都給學生?附類文賞析?。不僅擴大?了學生的閱?讀面，又加?深了對文本?的理解。此?外，在導學?案上，我有?時還設計有?學法指導，?對重難點的?問題給予點?撥，幫助學?生自學，引?導學生自學?。對于導學?案，我只是?初步嘗試，?感覺學生在?導學案的引?導下，思考?問題更深刻?了。比自由?圈點批注更?有序、有效?了。課堂的?容量也加大?了！下學期?，我想我會?朝著這個方?向繼續(xù)努力?，爭取使導?學案更合理?、更科學、?更有效。?二、偏愛后?進生，嚴愛?優(yōu)等生，博?愛中等生。?“偏愛后?進生”，后?進生是令老?師頭疼的一?個群體，是?令同學們歧?視的一個群?體，也是家?長寄予期望?的一個群體?，更是顯示?學校教學水?平的一個群?體。特別對?于我們私立?學校來說，?后進生的比?例更大。正?如家長所說?：“學生不?差，不會花?那么多錢送?來上學?！?教好優(yōu)等生?幾乎是每個?老師都會干?的事，但轉(zhuǎn)?變后進生，?教好后進生?，則絕非易?事。后進生?之所以成績?差絕對是因?為習慣差，?紀律差，基?礎差造成的?。他們常被?老師批評，?常被同學歧?視。久而久?之，會自暴?自棄，會變?本加厲，最?終導致教育?失敗。當老?師這么多年?了，我深知?教育對于某?些學生來說?有時不是萬?能的，但我?也深知無論?什么樣的孩?子，身上都?寄托著父母?的期望。作?為老師，干?的是良心活?兒，我要盡?自己最大的?努力，改變?每一個后進?生，用自己?的真誠對待?每一個后進?生，用自己?的愛去感染?每一個后進?生。如果他?的成績不能?趕超中等生?，但至少不?能對學習放?棄。如果他?的成績是倒?數(shù)，但至少?要學會做一?個堂堂正正?的人，要遵?守班規(guī)班紀?。我時常告?誡他們：“?也許，你們?永遠跑不了?第一，但一?定要保持奔?跑的姿勢。?這樣，你一?定會不斷趕?超別人?！?在我的鼓勵?下，一些學?習差生：劉?澳、刑韶華?、廖何龍、?朱智顯、廖?富強、楊帥?子一直以來?對自己的學?習放棄過，?一直努力的?奔跑著。一?些紀律差生?：__身上?的不良習慣?都在逐漸減?少著?！?嚴愛優(yōu)等生?”優(yōu)等生，?誰都愛他們?，他們的缺?點往往容易?被忽視，被?掩蓋，被原?諒、袒護，?但往往小的?缺點會造成?大的隱患。?對優(yōu)等生我?從不寵壞他?們，更不遷?就他們。時?時提醒他們?“做學問得?先做人”做?一個正直的?人，一個熱?情的人，向?上的人。優(yōu)?等生不單純?是學業(yè)要優(yōu)?，更重要的?是人品要優(yōu)?。心胸寬廣?，心理健康?整天被人贊?譽的學生。?只能在理智?深沉的愛之?中嚴格要求?，警鐘長鳴?，才能克服?自身優(yōu)點，?揚起風帆前?進！“博?愛中等生”?中等生往往?是一個班中?容易忽略的?群體，他們?有比較穩(wěn)定?的心理狀態(tài)?。他們既不?像優(yōu)等生那?樣容易產(chǎn)生?優(yōu)越感，也?不想后進生?那樣容易自?暴自棄。他?們是班級的?一面鏡子。?他們即希?望老師重視?他們，但又?害怕拋頭露?面。對這類?學生，鑒于?他們這種心?理特點，我?想法設法調(diào)?動他們的積?極因素，正?確對待他們?的反復，始?終如一的尊?重理解，信?任他們。?把愛灑向班?級的每一個?同學，讓愛?的陽光普照?七三班的每?一個角落。?這是我不懈?追求的方向?。六年級?語文教學工?作總結2?時光飛逝，?日月如梭，?驀然回首，?一學期的語?文教學又告?結束。這一?學年我擔任?六年級語文?教學。我對?教學工作嚴?肅認真，勤?奮學習，深?入研究教法?，虛心學習?。經(jīng)過一個?學期的努力?，獲取了很?多寶貴的教?學經(jīng)驗。以?下是我在本?學期的教學?情況總結。?一、基本?情況概述?教學就是教?與學，兩者?是相互聯(lián)系?，不可分割?的，有教者?就必然有學?者。學生是?被教的主體?。因此，了?解和分析學?生情況，有?針對地教對?教學成功與?否至關重要?。所以在剛?接手這個班?的時候，我?就盡量去了?解他們。我?發(fā)現(xiàn)班上同?學比較活躍?，上課氣氛?積極，但中?等生、差生?占了大多數(shù)?，我備課時?就要注意到?這點，做有?針對性的準?備。二、?努力做好教?學常規(guī)工作?我一向努?力做好教學?常規(guī)工作，?經(jīng)常向有經(jīng)?驗的老教師?請教。課前?能認真?zhèn)湔n?，吃透教材?和小學語文?新課標的精?神，精心設?計好每一節(jié)?課，教案詳?細。上課遵?循科學的教?學程序，堅?持使用普通?話教學，板?書工整，條?理清晰。根?據(jù)六年級的?心理特點，?激發(fā)學生學?習的熱情，?創(chuàng)設學生學?習的情境，?分散知識的?難點、突出?知識重點，?達到了優(yōu)化?語文課堂教?學的目的；?同時在課堂?教學中，面?向全體學生?，突出語文?課的特點，?注重讀中感?悟，鼓勵學?生大膽質(zhì)疑?，善于教給?學生學習的?方法；還注?意減輕學生?的學習負擔?，精講精練?，開展素質(zhì)?教育，向_?__分鐘要?質(zhì)量。當然?注意在傳授?知識的同時?加強學生的?思想政治品?德教育。課?后能認真仔?細地批改作?業(yè)。同時積?極參加科組?教研活動，?比如公開課?、到外校學?習取經(jīng)等等?。每個學期?均能對教學?工作進行認?真的總結，?汲取經(jīng)驗教?訓。三、?想法設法提?高學生課堂?參與學習的?興趣。從?小到大，我?就討厭老師?課堂教學中?枯燥的講解?。老師的語?言干巴巴，?如若音色還?不好聽，或?是男不帥，?女不靚，表?情不豐富，?對于不是學?習很勤力的?學生來說，?無異于受罪?，整節(jié)課肯?定是坐如針?氈。所以，?在課堂講解?中，我總是?注意語言的?幽默風趣，?語文學科，?語言為主，?老師的語言?不生動，何?能吸引學生?呢？遇到詞?語句子的理?解，我總是?把學生的名?字嵌入其中?，這樣一來?，念到名字?的學生——?—多半關系?到聽講不專?心的孩子注?意力一下集?中了，而其?他學生一聽?到老師講解?中提到同學?的名字，自?然也會__?_，效果肯?定要好狠多?。對于學生?回答中的好?詞好句，或?是能體現(xiàn)其?平時大量閱?讀的結果，?我都是贊不?絕口，讓學?生感受學習?的成功。讓?他們知道，?只要進行大?量的，健康?的閱讀，必?定會獲取更?多的課外知?識，從而養(yǎng)?成好的閱讀?習慣。所以?，學生都喜?歡上我的課?。四、注?重提高自己?的業(yè)務水平?。一踏上?教師這個職?業(yè)就使我深?深地認識到?：要想給學?生一杯水，?我們先得有?一桶水。因?此我不斷更?新教育思想?和知識結構?，不斷提高?業(yè)務素質(zhì)，?我還自覺加?強教學基本?功訓練。此?外，還充分?利用業(yè)余時?間不斷鉆研?《教育學》?、《心理學?》、新課程?標準等教育?教學理論和?書籍，為適?應現(xiàn)代化教?學的需要，?為學生素質(zhì)?的提高打下?堅實的基礎?。（一）?注重在利用?多種手段輔?助語文教學?。它的無窮?___力豐?富了語文課?堂，讓語文?從枯燥無味?的語言文字?中解脫出來?，讓學生寓?學于樂，培?養(yǎng)了學生的?想象力、創(chuàng)?造力以及解?決問題的能?力。（二?）以提高學?生學習語文?的興趣為突?破口，經(jīng)常?在課堂上開?展小組競賽?活動，課外?閱讀競賽活?動，成語故?事會等，讓?積極探究、?爭辯，充分?發(fā)揮學生自?覺學習和主?動學習的優(yōu)?勢，讓學生?自覺參與到?課堂教學的?全過程，從?而優(yōu)化課堂?教學，提高?教學質(zhì)量。?（三）狠?抓課堂常規(guī)?的落實和班?風學風的建?設。在每節(jié)?課上課前，?我都比較注?重學生課堂?常規(guī)的培養(yǎng)?和檢查，如?果沒有按我?的要求做好?課前準備工?作，我一般?都不急著開?始上課，我?寧愿不上課?也要先把課?堂常規(guī)落實?好。通過狠?抓班風學風?的建設，以?良好的班風?學風，推動?課堂教學質(zhì)?量的進一步?提高。通?過以上幾個?方面的努力?，我所任教?班的語文成?績，在考試?中取得了比?較滿意的成?績，教學質(zhì)?量也達到了?要求。今后