2023年初級(jí)維修電工教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?初級(jí)維修電?工教學(xué)個(gè)人?工作總結(jié)?現(xiàn)將本人這?一學(xué)期的教?學(xué)工作總結(jié)?如下：一?、嚴(yán)于律己?，不斷提高?自己的政治?思想素質(zhì)。?要想做一?名合格的人?民教師，首?先應(yīng)該有一?個(gè)健康進(jìn)步?的思想。在?師德上要嚴(yán)?格要求自己?，做到與時(shí)?俱進(jìn)，愛(ài)崗?敬業(yè)，為人?師表，熱愛(ài)?學(xué)生，尊重?學(xué)生。在?工作中，我?深知要把熱?愛(ài)學(xué)生放在?第一位，有?了這種心境?，師生之間?就能處于一?種和諧的狀?態(tài)，許多事?情便可迎刃?而解。熱愛(ài)?學(xué)生就要真?誠(chéng)對(duì)待學(xué)生?、尊重信任?學(xué)生、關(guān)心?愛(ài)護(hù)學(xué)生，?只要是我的?學(xué)生，無(wú)論?成績(jī)好壞，?我都一視同?仁。另外，?面對(duì)學(xué)生要?堅(jiān)持原則，?言傳不如身?教，在教學(xué)?過(guò)程中，要?用我自身的?言行給學(xué)生?做出榜樣，?這樣教育學(xué)?生才更有說(shuō)?服力。二?、深入研究?實(shí)習(xí)教學(xué)的?創(chuàng)新理念，?著重培養(yǎng)學(xué)?生的自主學(xué)?習(xí)能力的開(kāi)?發(fā)。我校?的學(xué)生都來(lái)?自不同的學(xué)?校和地區(qū)，?擁有的文化?知識(shí)差次不?齊，使得他?們懶得自己?看書(shū)理解，?哪怕是再簡(jiǎn)?單的東西，?他們也等著?老師講解。?而現(xiàn)實(shí)的社?會(huì)是個(gè)不斷?更新的社會(huì)?，要在這樣?的環(huán)境里占?有一席生存?之地，就必?須不斷的學(xué)?習(xí)，獲得新?知識(shí)，充實(shí)?自己。也就?是說(shuō)，為了?適應(yīng)當(dāng)今的?社會(huì)，就需?要我們打破?傳統(tǒng)的教學(xué)?模式，讓學(xué)?生意識(shí)到在?學(xué)校學(xué)的知?識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠的，他們?需要的是一?種能延續(xù)的?東西，這就?是能力與技?術(shù)。對(duì)此，?我對(duì)自己所?教授的理論?與實(shí)訓(xùn)模塊?加以改革創(chuàng)?新，在不斷?的實(shí)踐中積?累經(jīng)驗(yàn)，摸?索規(guī)律，盡?可能用少的?語(yǔ)言演變成?學(xué)生就可以?看懂聽(tīng)懂的?技能知識(shí)。?維修電工?技術(shù)是一門(mén)?實(shí)用靈活的?技術(shù)課程，?對(duì)于學(xué)生今?后的就業(yè)有?很廣的應(yīng)用?性。這門(mén)課?要想學(xué)活的?關(guān)鍵就是不?能拘泥于呆?板的理論知?識(shí)和單一的?實(shí)驗(yàn)要求，?而要注重學(xué)?生獨(dú)立的綜?合實(shí)訓(xùn)技能?，解決問(wèn)題?的能力培養(yǎng)?。由于實(shí)?習(xí)時(shí)間有限?，為了讓學(xué)?生們能更多?的接觸電工?技能，讓學(xué)?生不斷總結(jié)?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，?這樣不僅激?發(fā)了學(xué)生對(duì)?電工這一項(xiàng)?技術(shù)的興趣?，還能把一?些老技術(shù)進(jìn)?行改造，使?不斷有新的?突破。學(xué)生?動(dòng)手操作的?時(shí)候，我在?巡回指導(dǎo)時(shí)?及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)?生學(xué)習(xí)的現(xiàn)?狀，抓兩頭?，帶中間，?既保證聰明?的學(xué)生有空?間，又不放?棄任何一個(gè)?進(jìn)度落下的?學(xué)生。在每?節(jié)課后統(tǒng)一?分析討論，?使學(xué)生們理?解深刻，掌?握牢固。?在實(shí)習(xí)教學(xué)?中，我將電?工技術(shù)的各?種技能，各?自特點(diǎn)加以?比較、歸納?學(xué)習(xí)，使學(xué)?生雖只學(xué)其?一，卻掌握?更多，盡可?能擴(kuò)展他們?的知識(shí)技能?的寬度。?三、加強(qiáng)理?論課學(xué)習(xí)，?在壓力下不?斷完善自己?的專業(yè)知識(shí)?，提高自己?的業(yè)務(wù)素質(zhì)?。由于實(shí)?訓(xùn)是同時(shí)教?授理論和實(shí)?習(xí)，因此對(duì)?教師是一個(gè)?嚴(yán)峻的考驗(yàn)?，使教師必?須具有“雙?師型”的能?力才能很好?地為學(xué)生服?務(wù)，因此我?嚴(yán)格按照教?學(xué)計(jì)劃備課?，認(rèn)真寫(xiě)好?每一次的教?案，無(wú)論是?新課還是復(fù)?習(xí)，從不上?無(wú)準(zhǔn)備的課?。在授課時(shí)?，要注意前?后知識(shí)的連?貫性，使學(xué)?生對(duì)所學(xué)的?知識(shí)有個(gè)整?體的認(rèn)識(shí)，?理清知識(shí)體?系，學(xué)會(huì)用?聯(lián)系的方法?來(lái)學(xué)習(xí)，從?而形成一種?能力。同時(shí)?在課堂教學(xué)?中，發(fā)揮自?己在實(shí)習(xí)教?學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)?，理論聯(lián)系?實(shí)際，提高?學(xué)生的聽(tīng)課?興趣，并盡?可能的拓展?學(xué)生的知識(shí)?面，增強(qiáng)理?論課的實(shí)用?性。此外?，我還利用?課余時(shí)間多?向有經(jīng)驗(yàn)教?師學(xué)習(xí)，學(xué)?習(xí)他們的授?課技巧，如?學(xué)生紀(jì)律的?管理，講課?節(jié)奏的控制?，課堂氣氛?的把握等等?。并將所學(xué)?的授課技巧?融入自己的?教學(xué)工作中?，受益匪淺?！四、注?重細(xì)節(jié)，教?學(xué)管理上力?求精益求精?。轉(zhuǎn)眼到?我校工作已?經(jīng)___個(gè)?多年頭了，?對(duì)于學(xué)生的?管理已不再?陌生，但在?日常的教學(xué)?管理中，仍?然不能掉以?輕心。實(shí)習(xí)?場(chǎng)地、考勤?管理、勞動(dòng)?保護(hù)、儀容?儀表、教室?衛(wèi)生等細(xì)節(jié)?都是規(guī)范學(xué)?生行為的重?要手段，是?每天必須督?促學(xué)生注意?的。另外，?制定實(shí)習(xí)設(shè)?備責(zé)任制，?學(xué)生在操作?過(guò)程中更加?愛(ài)護(hù)設(shè)備，?使設(shè)備的故?障率降低。?