專題復習-修辭2015

學考復習專題修辭手法

了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達效果

根據(jù)語言環(huán)境恰當?shù)剡\用比喻、比擬、夸張、排比、借代對偶、反復、設(shè)問、反問、通感常見的應掌握的修辭方法

考察要求:

在寫作中，能熟練運用修辭手法一、比喻(即“打比方”)用一種事物或道理去比另一種事物或道理。例:雨是最尋常的,一下就是三兩天,可別惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細絲，密密地斜織著……(朱自清《春》）技能鞏固比喻的種類

本體喻詞喻體明喻暗喻借喻

西沉的落日像一只金色的圓盤。例:

青春是盛開的鮮花。

屋頂垂下無數(shù)的小瀑布,地上射起無數(shù)的箭頭。放下包袱，開動機器。這是個比喻句嗎？馬路和汽車好比鋼琴和二胡一樣，沒有好的二胡，鋼琴就奏不出動聽的樂曲；沒有好的馬路，汽車也不能跑的順暢。不是，沒有相似性，沒有可比性。關(guān)鍵條件：必須是兩種不同事物；兩事物間有相似點。她的性格很像她母親。這天好像要下雨了。

每當看到紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于少年時代。這樣的事情很多，像……

同類相比表示猜度表示想象表示舉例那么，練習11的答案是……比喻與比喻義比喻義是用一個詞的本義比喻另一個事物，由兩者之間的相似點溝通而產(chǎn)生的新義，這一意義被固定下來，約定俗成。比喻手法只是個人的暫時運用。例：大榕樹是鳥的天堂。一家五口都指望著他養(yǎng)活，他身上的擔子可重了。二、借代不直接說出所要表達的人或事物，借用與它密切相關(guān)的人或事物來代替的修辭手法。例：巾幗不讓須眉朱門酒肉臭她希望長大后當白衣天使。借代以簡化繁、以實代虛、以奇代凡、以事代情。借代的方式：以特征來代本體：他就是我在大街上碰到的那個“大鼻子”——枯瘦的臉，隆起的顴骨，深陷的眼眶。縉紳、朱門、子曰詩云……以部分代整體：孤帆遠影盡，唯見長江天際流以帆船的突出部分“帆”代替整個船。以具體代抽象：舉酒欲飲無管弦——“管”“弦”指音樂。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。——“金戈鐵馬”指精銳部隊。不拿群眾一針一線——一針一線代群眾的財物以專名代通名：三個臭皮匠，頂個諸葛亮——諸葛亮代替具有聰明才智的人以人名代著作我們要多讀點魯迅——魯迅指魯迅的作品以個別代一般：當皇帝或蔣介石出來的時候，街道上便打掃干凈，灑上清水；可是他們的大轎或汽車不經(jīng)過的地方，便運用沒有見過掃帚和水桶?！獟咧?、水桶代清掃工具以原料代成品：阿Q走近柜臺，從腰間伸出手來，滿是把銅的和銀的。——銅的、銀的代銀幣和銅錢。以地名代本體：艾奇遜在這里強奸了民意，這是華爾街的民意，不是美國的民意?！A爾街代美國壟斷資產(chǎn)階級。我家兄妹很多，已有兩顆五角星，兩大學校徽?！揶o手法運用得體嗎？借代不明確，既可指解放軍，也可指鐵路工人。注意點：必須抓住事物最典型的特征，對于所借代的事物，一般應在一定的語言環(huán)境中有所交代。另外，借代的借體和本體事物不能同時出現(xiàn)。下列句子使用的修辭手法不同于其他三項的是（）A、他就是我在大街上碰到的那個“大鼻子”——枯瘦的臉，隆起的顴骨，深陷的眼眶B、上面坐著兩個爺爺，東邊一個是馬褂，西邊是一個西裝C、要清除語言中的垃圾，不是一朝一夕的事D、他的肚子里有墨水，腦瓜子也靈活C借代和借喻的區(qū)別：相似點：它們都是用一事物代替另一事物，事物本體不出現(xiàn)。不同點：借喻是比喻的一種，被比與用來做比的兩個事物之間有相似點，沒有相關(guān)性借喻的作用是比喻，雖然也有代替的作用，但總是喻中有代，因而本體、喻體之間即使沒有“像”也可以加“像”，變成明喻。借代是用相關(guān)事物來替代所要表達的事物，借代的作用是稱代，即直接把借體稱為本體，其只代不喻，本體和借體之間沒有相似性，只有相關(guān)性，這是構(gòu)成借代的基礎(chǔ)，不能加“像”字換成明喻。判一判：（1）有缺點的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅終究不過是蒼蠅。（2）百年積弱嘆華歲，八載干戈仗延安（1）是借喻，反動的家伙被比喻成蒼蠅，可以換成明喻。（2）是借代，干戈指抗日戰(zhàn)爭，延安代中國共產(chǎn)黨，這是以具體代抽象，不能換成明喻。下列詩句中，以物喻人的一項是（）A、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀（賀知章《詠柳》）B、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍（白居易《憶江南》）C、秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜（元稹《菊花》）D、娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初（杜牧《贈別》）三、比擬

把物當作人來描寫，或者把人當作物來描寫。例:

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

(朱自清《春》）<1>擬人：把事物當作人，寫出和人一樣的感情和動作。

<2>擬物：把人當作物來寫，使人具有物的動作或情態(tài)。

例:天上的星星快活地眨著眼睛。

他趕忙豎起耳朵聽講。

他驕傲自滿，尾巴都翹上天了。花喜鵲格格地笑起來。運用原則

比擬的表達效果主要是賦予感情，因此使用時要注意感情真切自然，用語和諧，既要符合事物本身的特點，又要與人或事物的情況相協(xié)調(diào)。判斷下列比擬是否恰當

我的母親早已迎出來了，接著便飛出了八歲的侄子宏兒。禾苗見了它讓路，花兒見了它點頭，云兒見了它彎腰，小樹見了它招手。

禾苗見了它彎腰，花兒見了它點頭，云兒見了它讓路，小樹見了它招手。下列選項，沒有用比擬手法的一項是（）A、煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響，猶如在黑夜中哽咽。B、被暴風雨壓彎了的花草兒伸著懶腰，宛如剛從睡夢中舒醒C、遠處的林舍閃閃發(fā)光，猶如姑娘送出的秋波，使人心潮激蕩D、偎依在花瓣、綠葉上的水珠，金光珊珊，如同珍珠閃耀這光華。C比喻與比擬的區(qū)別：比喻是強調(diào)兩者的相似性；始終會有喻體存在；比擬是仿造“擬體”的特征摹寫本體，重點在“擬”，利用兩者的不同特性，使他們?nèi)跒橐惑w。比擬主要是靠想象，將本體模擬成為人或物的某種行為、動作或情態(tài)，始終都無擬體四、反問

修辭欣賞技能鞏固修辭運用課后訓練中考鏈接中考演練即反詰或詰問。用疑問的形式來表達確定的意思，只問不答。

難道我不是學霸嗎？明知故問五、設(shè)問修辭欣賞技能鞏固修辭運用課后訓練中考鏈接中考演練例:

在并無疑問的地方,故意提出問題,然后自己回答,以引起讀者的注意和思考。

秋是什么顏色？谷子說：秋是黃色的，我就是叫秋風吹黃的。自問自答修辭欣賞技能鞏固修辭運用課后訓練中考鏈接中考演練反問與設(shè)問的區(qū)別：

1、設(shè)問不表示肯定什么或否定什么；反問則明確表示肯定和否定的內(nèi)容。

2、反問的作用主要是加強語氣，設(shè)問的作用主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考.六、對偶例:1、墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。2、橫眉冷對千夫指；俯首甘為孺子牛。3、子將父作馬，父愿子成龍。修辭欣賞技能鞏固修辭運用課后訓練中考鏈接中考演練

用結(jié)構(gòu)相同,字數(shù)相等的兩句(或短語)組成一對句子,把兩方面的意思突現(xiàn)出來。經(jīng)典名聯(lián)天若有情天亦老月如無恨月長圓海納百川，有容乃大。壁立千仞，無欲則剛。有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；

苦心人、天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

林則徐——蒲松齡自勉聯(lián)經(jīng)典名聯(lián)惟楚有材，于斯為盛。生死一知己，存亡兩婦人。風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；家事，國事，天下事，事事關(guān)心。

——明·顧憲成

青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。

岳麓書院韓信墓——岳飛廟對偶兩句間的關(guān)系有承接、遞進、因果、假設(shè)和條件等，其作用有：便于吟誦，有音樂美，表意凝煉，抒情酣暢。練習13.14.15.16.17.18.19.20.21.22七、夸張飛流直下三千尺疑是銀河落九天。

山，快馬加鞭未下鞍。驚回首，離天三尺三。三十八年過去，彈指一揮間。

修辭欣賞技能鞏固修辭運用課后訓練中考鏈接中考演練例:

為了突出某事物的特征，有意擴大或縮小的描述。言過其實烘托氣氛，增強聯(lián)想，給人啟示。修辭欣賞技能鞏固修辭運用課后訓練中考鏈接中考演練

1、擴大夸張蜀道之難，難于上青天。

2、縮小夸張一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。

3、超前夸張農(nóng)民們都說：“看見這樣鮮綠的苗，就嗅出白面包子的香味來了?？鋸埐皇歉】洌枪室獾?、合理的夸大，不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)?？鋸埐荒芎褪聦嵕嚯x過近，否則會說不清楚是在說事實還是在夸張?？鋸堃⒁馕捏w特征，如科技說明文，說理性文章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實。（1）媽媽得知他數(shù)學競賽拿了一等獎，興奮得三個月沒睡覺。（2）平原上整天都在刮著揚天揭地的老黃風。人們就在這大風中刨地耕地。（3）同志們，你們看，我們的力量大如天，腳下地球當球玩，大洋海水能喝干?？鋸堖^頭八、排比

漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

把內(nèi)容相關(guān),結(jié)構(gòu)相同,語氣一致的三個(或三個以上)句子或短語接連起來用。修辭欣賞技能鞏固修辭運用課后訓練中考鏈接中考演練九、反復例:盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。山谷回音：他剛離去，他剛離去，

修辭欣賞技能鞏固修辭運用課后訓練中考鏈接中考演練

為了強調(diào)某事物或突出某些感情，有意重復使用某些詞語或句子。下列修辭手法不同于其他三項的是（）A、沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。B、終于自由啦！終于自由啦！感謝全能的上帝，我們終于自由啦！C、她沒有陪嫁的資產(chǎn)，也沒有什么發(fā)自讓一個有錢的體面人認識她，了解她，愛她，娶她。D、我們還在這樣的世上活著；我也早覺得有寫一點東西的必要了。離三月十八日也有兩個星期，忘卻的就主快要降臨了罷，我正有寫一點的東西的必要了。C分類周總理，你在哪里？你在哪里？

修辭欣賞技能鞏固修辭運用課后訓練中考鏈接中考演練連續(xù)反復

間隔反復

敵人把你的城鎮(zhèn)變成了廢墟，你沒有哭；敵人把你的國家燒成了灰，你沒有哭；敵人殺死了你的親人，你沒有哭；敵人把你綁在樹上，燒你，烤你，你沒有哭；你真是一把拉不斷的硬弓，一座燒不毀的金剛!十、通感也叫移覺，使五官功能感覺到的效果相互轉(zhuǎn)換，彼此溝通，借聯(lián)想把某種感官上的感覺移到另一種感官上。突破語言的局限，豐富表情達意的審美情趣，起到增強文采的效果。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。紅杏枝頭春意鬧。十一、其他：空對著，山中高士晶瑩雪；終不忘，世外仙姝寂寞林。雙關(guān)主人下馬客在船互文楚山秦山皆白云。白云處處長隨君。長隨君；君入楚山里，云亦隨君渡湘水。湘水上，女羅衣，白云堪臥君早歸——李白《白云歌送劉十六歸山》頂真修辭格的使用在語言的實際使用中，往往幾種辭格結(jié)合起來使用。形式可以分為套用、連