校園清潔衛(wèi)生演講稿（3篇）

校園清潔衛(wèi)生演講稿?同學(xué)們：?大家早上好?。我是_?__班的_?__，今天?我國(guó)旗下講?話(huà)的題目是?《清潔校園?，保護(hù)環(huán)境?》。保持?校園清潔衛(wèi)?生，這是校?園中一個(gè)不?曾變更的主?題。作為一?個(gè)求知的場(chǎng)?所，首先必?須環(huán)境美化?，衛(wèi)生清潔?，因?yàn)橐粋€(gè)?干凈的校園?，會(huì)給求知?的學(xué)生們營(yíng)?造出舒心愜?意的學(xué)習(xí)氛?圍，因?yàn)楦?凈的校園會(huì)?起到凈化心?靈的作用。?同學(xué)們，?你們是否還?記得，去年?的此時(shí)，我?們也曾發(fā)出?過(guò)倡議：讓?我們從今天?開(kāi)始，__?_我們的口?，不隨地吐?痰，不亂說(shuō)?臟話(huà);__?_我們的手?，不亂扔垃?圾，不亂涂?亂畫(huà);__?_我們的腳?，不踐踏花?草，不損壞?公物。不僅?如此，還希?望每位同學(xué)?能看見(jiàn)污跡?主動(dòng)擦，發(fā)?現(xiàn)紙屑主動(dòng)?撿，遇到垃?圾主動(dòng)掃，?碰上亂扔主?動(dòng)管。保?持校園清潔?衛(wèi)生不應(yīng)當(dāng)?僅僅走形式?過(guò)過(guò)場(chǎng)，而?應(yīng)當(dāng)成為我?們的常態(tài)。?因此學(xué)校德?育處進(jìn)一步?加強(qiáng)校園保?潔工作的宣?傳教育，提?高師生環(huán)保?意識(shí);扎扎?實(shí)實(shí)地落實(shí)?各項(xiàng)衛(wèi)生清?潔措施，以?清潔、規(guī)范?、有序、文?明和朝氣蓬?勃、奮發(fā)有?為的精神狀?態(tài)，推動(dòng)創(chuàng)?建清潔校園?活動(dòng)，為共?同構(gòu)建和諧?校園做出更?大貢獻(xiàn)?，F(xiàn)?對(duì)教室衛(wèi)生?作如下要求?：門(mén)窗保持?清潔，玻璃?用干布擦;?前、后門(mén)門(mén)?檻做到無(wú)積?塵，門(mén)檻角?落處用刷子?清除干凈;?室內(nèi)外墻面?做到墻面清?潔，宣傳欄?張貼整齊、?規(guī)范;地面?保持清潔，?無(wú)污跡，無(wú)?紙屑等;課?桌椅桌面無(wú)?涂跡、整潔?，擺放整齊?;講臺(tái)的臺(tái)?面、臺(tái)下擺?放整潔，無(wú)?雜物，無(wú)灰?塵;衛(wèi)生角?工具擺放整?齊，周邊地?面無(wú)垃圾，?墻面無(wú)污漬?，垃圾及時(shí)?清倒。結(jié)合?校園實(shí)際情?況，我們還?倡議校園花?壇內(nèi)無(wú)垃圾?，車(chē)輛停放?規(guī)范有序。?美麗的環(huán)境?需要我們共?同營(yíng)造，文?明的習(xí)慣靠?我們平時(shí)一?點(diǎn)一滴地養(yǎng)?成。點(diǎn)滴之?處見(jiàn)精神，?做文明的、?高尚的人，?就從這些細(xì)?節(jié)開(kāi)始吧。?我的講話(huà)完?畢。謝謝?大家。校園清潔衛(wèi)生演講稿（二）同學(xué)們：?校園，是?我們學(xué)習(xí)生?活的重要場(chǎng)?所。校園環(huán)?境衛(wèi)生的好?壞直接影響?到老師和同?學(xué)們的工作?、學(xué)習(xí)和生?活，同時(shí)，?校園環(huán)境衛(wèi)?生也是一個(gè)?學(xué)校文明程?度的重要標(biāo)?志，是學(xué)校?對(duì)外形象好?壞的直觀影?響因素。?然而，總有?與美麗和文?明不相稱(chēng)的?現(xiàn)象，在我?們的校園里?，還有同學(xué)?隨意亂扔的?廢紙、瓜子?殼、糖果紙?、口香糖、?泡泡糖、塑?料瓶、食品?袋等，每天?同學(xué)們辛勤?清掃后，總?有些不自覺(jué)?的同學(xué)又把?垃圾隨手亂?丟。我們相?信，沒(méi)有哪?一位家長(zhǎng)希?望自己的孩?子在一個(gè)垃?圾遍地，_?__不堪的?環(huán)境中學(xué)習(xí)?、生活;我?們相信，沒(méi)?有哪一位家?長(zhǎng)不希望自?己的孩子在?一個(gè)清潔、?舒適的環(huán)境?中學(xué)習(xí)生活?、健康地成?長(zhǎng);我們相?信，沒(méi)有哪?一位家長(zhǎng)不?希望自己的?孩子能養(yǎng)成?良好的衛(wèi)生?習(xí)慣和飲食?習(xí)慣。而良?好的衛(wèi)生習(xí)?慣和飲食習(xí)?慣___我?們平時(shí)一點(diǎn)?一滴地養(yǎng)成?。為了我?們能在一個(gè)?清潔、衛(wèi)生?的環(huán)境中健?康、快樂(lè)地?成長(zhǎng)，也為?了我們能從?小養(yǎng)成良好?的衛(wèi)生習(xí)慣?和飲食習(xí)慣?，我發(fā)出如?下倡議：?一、我們應(yīng)?在家用餐，?不將早餐、?午餐帶入校?園，堅(jiān)決_?__學(xué)生不?吃早餐上學(xué)?，或吃零食?后上學(xué);?二、不把糖?果、零食等?帶進(jìn)校園，?不在校園內(nèi)?吃口香糖、?瓜子、糖果?等零食，更?不要亂扔殘?渣廢物;?三、不把冰?糕、冰棍、?冰袋等帶進(jìn)?校園;四?、不亂扔紙?屑、瓜果皮?、塑料袋等?垃圾，有垃?圾多走一步?，丟入垃圾?桶，并及時(shí)?提醒身邊亂?扔垃圾的同?學(xué);五、?不隨地吐痰?、不亂刻亂?畫(huà);六、?愛(ài)護(hù)花草樹(shù)?木，不踩踏?花園、草坪?;七、看?到地上有紙?屑、塑料袋?等垃圾，彎?一下腰，主?動(dòng)撿起來(lái)，?扔進(jìn)垃圾桶?里;八、?以愛(ài)護(hù)校園?環(huán)境為己任?，自覺(jué)維護(hù)?校園的清潔?衛(wèi)生，認(rèn)真?做好值日清?掃工作;?十里益海是?我家，清潔?靠大家，.?愛(ài)我校園、?清潔從我做?起。同學(xué)們?，老師們，?家長(zhǎng)們，讓?我們?nèi)巳藙?dòng)?手，從身邊?的小事做起?，愛(ài)護(hù)校園?環(huán)境，自我?約束，相互?檢查。拾起?一片垃圾，?留下一方潔?凈。拾起一?片垃圾，留?下人格與文?明。今天儲(chǔ)?蓄文明，長(zhǎng)?大后收獲成?功。為創(chuàng)造?一個(gè)清潔的?、衛(wèi)生的、?美好的學(xué)習(xí)?生活和工作?環(huán)境，需要?你、需要我?、需要我們?大家共同的?努力。校園清潔衛(wèi)生演講稿（三）同學(xué)：?大家好。?今年的_?__月__?_日，是第?___個(gè)世?界衛(wèi)生日。?在這一天到?來(lái)之際，你?是否想過(guò)自?己現(xiàn)在所處?的學(xué)習(xí)環(huán)境?，究竟是干?凈整潔還是?垃圾滿(mǎn)天飛?呢。同學(xué)?們，當(dāng)你背?上書(shū)包踏入?校園，不經(jīng)?意間看到有?人在亂丟紙?屑時(shí)，你會(huì)?勸阻他嗎。?還是抱著反?正不關(guān)自己?的事，又不?是自己家，?管那么多閑?事干嗎的心?理。你是否?想過(guò)，一片?小小的紙屑?能反映出一?個(gè)人的道德?水平與環(huán)保?意識(shí)。如果?，我們每個(gè)?人都隨地亂?丟垃圾，那?我們的校園?豈不就成了?垃圾場(chǎng)嗎。?想想看，?當(dāng)你在上課?時(shí)，四周彌?漫的垃圾惡?臭味陣陣襲?來(lái)時(shí)，你還?能安心學(xué)習(xí)?嗎。其實(shí)?，我們每個(gè)?人都希望生?活在一個(gè)清?潔和諧的環(huán)?境中。想想?看，當(dāng)你行?走在校園間?，看到處處?綠葉繁茂，?看到地面上?干干凈凈沒(méi)?有任何垃圾?時(shí)，一股青?草味迎面撲?來(lái)，會(huì)不會(huì)?令你心曠神?怡，整天都?充滿(mǎn)好心情?呢。校園?是我們大家?共同的學(xué)習(xí)?場(chǎng)所。只要?每個(gè)人都盡?到自己的責(zé)?任，注意自?己的行為，?不隨意亂丟?紙屑，不隨?地吐痰，那?么，我們得?到的將不僅?僅是視覺(jué)上?的愉悅，更?多的將會(huì)是?精神上的滿(mǎn)?足。美好?的環(huán)境將令?我們微笑地?面對(duì)每一天?，生活也將?因此而變得?多姿多彩。?同學(xué)們，?當(dāng)你手中有?一張廢紙或?一個(gè)食品包?裝袋想隨意?丟棄時(shí)，不?妨再想一想?，你隨手丟?垃圾到地上?的后果，會(huì)?不會(huì)令周?chē)?的人感到厭?惡。會(huì)不會(huì)?破壞校園的?整潔。會(huì)不?會(huì)給他人帶?來(lái)不必要的?麻煩。其?實(shí)，只要你?向前多走幾?步，將垃圾?投入垃圾箱?中。記住，?只是多走幾?步而已，但?換來(lái)的卻是?他人的贊賞?的目光。于?人于己都有?益。又何樂(lè)?而不為呢。?有人說(shuō)。?人一撇一捺?，寫(xiě)起來(lái)容?易，做起來(lái)?難。那么現(xiàn)?在，我們每?個(gè)人應(yīng)該做?什么呢。相?信每位同學(xué)?都已心中有?數(shù)。在第?六十個(gè)世界?衛(wèi)生日來(lái)臨?之際，我借?此機(jī)