2023年高三英語老師期末工作總結(jié)

第9頁共9頁2023年?高三英語老?師期末工作?總結(jié)進(jìn)入?高三，學(xué)生?的壓力增大?，老師的擔(dān)?子也更重。?作為我省實(shí)?行高中新課?程后的高三?，認(rèn)真研究?課標(biāo)、高考?，指導(dǎo)學(xué)生?備戰(zhàn)高考，?是高三年級(jí)?教師的主要?任務(wù)。本學(xué)?期來，本人?認(rèn)真研究學(xué)?生，___?學(xué)生，研究?課標(biāo)，梳理?知識(shí)結(jié)構(gòu)，?有計(jì)劃地落?實(shí)復(fù)習(xí)任務(wù)?，順利地完?成了教育教?學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)?將本學(xué)期教?學(xué)工作總結(jié)?如下：一?、掌握學(xué)生?情況這學(xué)?期我擔(dān)任的?是高三一個(gè)?文科班和一?個(gè)理科班的?英語教學(xué)工?作。理科班?的英語基礎(chǔ)?很差，為此?，我主要是?要求他們過?關(guān)基本的詞?匯，多讀課?文中的實(shí)用?句子，同時(shí)?，堅(jiān)持進(jìn)行?聽力;文科?班學(xué)生基礎(chǔ)?層次不齊，?但他們有學(xué)?好英語的上?進(jìn)心，我把?握好他們的?這一心理，?抓好教學(xué)的?基本環(huán)節(jié)，?他們的成績?略有進(jìn)步并?逐步提升。?二、研究?課標(biāo)、高考?，認(rèn)真制定?教學(xué)計(jì)劃?1、認(rèn)真學(xué)?習(xí)課標(biāo)及課?程教學(xué)指導(dǎo)?意見，課程?標(biāo)準(zhǔn)是落實(shí)?教學(xué)目標(biāo)、?培養(yǎng)學(xué)生能?力及高考命?卷的依據(jù)。?2、認(rèn)真?研究高考。?高考命卷的?原則是“穩(wěn)?中求新”，?因此有必要?認(rèn)真研究年?的考綱和考?試說明，了?解年的高考?要求。同時(shí)?還認(rèn)真分析?了近幾年高?考英語試卷?，尤其是課?改省份高考?試卷，把握?高考英語命?題方向，特?別是高考新?題型，做到?心中有數(shù)。?注意收集高?考信息，使?高三英語復(fù)?習(xí)不偏離方?向，把有限?的時(shí)間用在?刀刃上。?3、精選試?題，以高考?經(jīng)典題為重?心，盡量避?免“題海戰(zhàn)?”。4、?備課組認(rèn)真?制定教學(xué)復(fù)?習(xí)計(jì)劃，_?__學(xué)進(jìn)度?、教學(xué)要求?，資源共享?，切實(shí)提高?復(fù)習(xí)效率。?三、有的?放矢開展復(fù)?習(xí)工作依?據(jù)學(xué)情，我?們的學(xué)生迫?切需要的是?進(jìn)行基礎(chǔ)知?識(shí)的復(fù)習(xí)、?鞏固和加深?對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)?的理解和掌?握，提升期?解決問題的?能力,因此?本學(xué)期的教?學(xué)重點(diǎn)是“?依綱靠本”?，注重課本?知識(shí)復(fù)習(xí)。?認(rèn)真抓好如?下工作：?1、對(duì)語法?進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)?習(xí)，為學(xué)生?分析句子打?下基礎(chǔ)。?語法知識(shí)也?是做好各類?高考題型的?基礎(chǔ)，我們?在會(huì)考復(fù)習(xí)?開始就對(duì)各?個(gè)語法點(diǎn)進(jìn)?行系統(tǒng)的復(fù)?習(xí)如名詞冠?詞，代詞，?時(shí)態(tài)、語態(tài)?、名詞性從?句、狀語從?句、非謂語?動(dòng)詞、倒裝?等，我們盡?量做到環(huán)環(huán)?相扣，層層?推進(jìn)，再配?以專項(xiàng)練習(xí)?，達(dá)到扎實(shí)?語法功底的?目的，為第?二輪的“強(qiáng)?化能力”的?訓(xùn)練做好充?分準(zhǔn)備。同?時(shí)，由于在?高考中語法?知識(shí)是放在?特定的語境?中進(jìn)行考查?，在第二輪?復(fù)習(xí)中我們?歸納，分析?了各類單項(xiàng)?選擇的解題?技巧，盡可?能創(chuàng)設(shè)各種?語言情景來?復(fù)習(xí)這些語?法，從而提?高學(xué)生靈活?運(yùn)用語言的?能力。復(fù)習(xí)?中，我制作?了相應(yīng)課件?，精選了練?習(xí)，為學(xué)生?在閱讀中分?析句子結(jié)構(gòu)?、寫作中寫?正確句子打?下基礎(chǔ)。?2、大量練?習(xí)促進(jìn)學(xué)生?對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)?的鞏固和能?力的提高。?課本復(fù)習(xí)?是學(xué)生能力?提高的關(guān)鍵?。在復(fù)習(xí)完?語法知識(shí)后?即對(duì)課本知?識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸?納和總結(jié)，?通過練習(xí)的?形式進(jìn)行學(xué)?習(xí)反饋。主?要是以《三?維設(shè)計(jì)》為?主，在對(duì)詞?匯和句型進(jìn)?行復(fù)習(xí)（范?本）后，再?培訓(xùn)學(xué)生的?閱讀能力。?4、強(qiáng)化?詞匯記憶和?運(yùn)用。每?天為學(xué)生準(zhǔn)?備單詞訓(xùn)練?，每兩天對(duì)?所復(fù)習(xí)的單?元進(jìn)行單詞?聽寫，抓好?詞匯的鞏固?和記憶，加?強(qiáng)基本詞匯?練習(xí)。5?、認(rèn)真批閱?學(xué)生英語作?文，推薦學(xué)?生優(yōu)秀作品?。本學(xué)期?對(duì)學(xué)生的英?語作文盡量?進(jìn)行面批，?每次周考后?，不但給出?參考范文，?同時(shí)也選出?學(xué)生中的優(yōu)?秀作文，進(jìn)?行賞識(shí)和評(píng)?點(diǎn)，這種作?法在一定程?度上鼓舞了?學(xué)生的英語?學(xué)習(xí)積極性?，學(xué)生在考?試中不寫作?文的現(xiàn)象減?少了。四?、加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，提升自身?素質(zhì)積極?聽課、評(píng)課?，虛心向同?行學(xué)習(xí);與?教研組的老?師討論教育?教學(xué)方法，?博采眾長，?提高教學(xué)水?平。瀏覽相?關(guān)網(wǎng)站，搜?集相關(guān)資料?，不斷擴(kuò)寬?知識(shí)面，為?教學(xué)內(nèi)容注?入新鮮血液?。在今后?工作中，我?會(huì)更加努力?地完善自我?的教學(xué)工作?，不斷進(jìn)步?與成長。大?量練習(xí)促進(jìn)?學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)?知識(shí)的鞏固?和能力的提?高。課本?復(fù)習(xí)是學(xué)生?能力提高的?關(guān)鍵。從開?學(xué)之初即對(duì)?課本知識(shí)點(diǎn)?認(rèn)真歸納和?總結(jié)，通過?練習(xí)的形式?進(jìn)行學(xué)習(xí)反?潰主要是各?省市的模擬?試卷，認(rèn)真?把握教學(xué)工?作中的練習(xí)?環(huán)節(jié)。1?.詞塊和詞?匯“詞塊?”這兩個(gè)字?是高考命題?解析中出現(xiàn)?的新的信息?詞，意味著?高考命題的?趨勢(shì)。詞匯?是英語學(xué)習(xí)?的基石。在?復(fù)習(xí)過程中?，對(duì)每單元?的重要詞匯?、短語進(jìn)行?總結(jié)，以講?義的形式發(fā)?給學(xué)生，要?求記憶和默?寫;并指導(dǎo)?學(xué)生按照字?母順序背??高考詞匯表??中的單詞?，要求學(xué)生?掌握這些單?詞的用法，?教師每天對(duì)?其進(jìn)行測(cè)試?，檢測(cè)他們?對(duì)這些詞匯?的掌握程度?并督促他們?認(rèn)真去背.?還要注意常?見詞的一詞?多義等進(jìn)行?辨析，并掌?握常見的構(gòu)?詞法，這樣?就可有效地?擴(kuò)大詞匯量?，為對(duì)付高?考中的各種?題型打下了?很好的基礎(chǔ)?.2.語?法語法知?識(shí)也是做好?各類高考題?型的基礎(chǔ)，?我們?cè)跁?huì)考?復(fù)習(xí)開始就?對(duì)各個(gè)語法?點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)?的復(fù)習(xí)如名?詞冠詞，代?詞，時(shí)態(tài)、?語態(tài)、名詞?性從句、狀?語從句、非?謂語動(dòng)詞、?倒裝等，我?們盡量做到?環(huán)環(huán)相扣，?層層推進(jìn)，?再配以專項(xiàng)?練習(xí)，達(dá)到?扎實(shí)語法功?底的目的，?為第二輪的?“強(qiáng)化能力?”的訓(xùn)練做?好充分準(zhǔn)備?。同時(shí)，由?于在高考中?語法知識(shí)是?放在特定的?語境中進(jìn)行?考查，在第?二輪復(fù)習(xí)中?我們歸納，?分析了各類?單項(xiàng)選擇的?解題技巧，?盡可能創(chuàng)設(shè)?各種語言情?景來復(fù)習(xí)這?些語法，從?而提高學(xué)生?靈活運(yùn)用語?言的能力。?3.語篇?完形填空?和閱讀理解?是高考中的?重頭戲，在?總分___?分中占了_?__分之多?，所以語篇?能力的培養(yǎng)?和提高是高?考復(fù)習(xí)中非?常關(guān)鍵的一?部分.我們?非常重視語?篇的閱讀和?理解中邏輯?思維的訓(xùn)練?與培養(yǎng).在?高三的第二?學(xué)期，我們?隔天讓學(xué)生?做__年全?國各地的高?考完形和閱?讀。并有選?擇地進(jìn)行錯(cuò)?題分析.在?閱讀方面，?我們?cè)诘诙?學(xué)期加強(qiáng)了?限時(shí)閱讀，?在限時(shí)閱讀?后，教師及?時(shí)講評(píng)，幫?助學(xué)生分析?長句、難句?，指導(dǎo)學(xué)生?根據(jù)文章內(nèi)?容進(jìn)行判斷?、推理、歸?納、分析，?從而選出最?佳答案。?選用了兩套?聽力訓(xùn)練，?共有___?套，供學(xué)生?在課上或課?下時(shí)間進(jìn)行?聽力訓(xùn)練之?用。這兩套?材料都是高?考播音者錄?制的，含金?量高，所以?標(biāo)準(zhǔn)的聽力?材料成為學(xué)?生最為得益?的聽力助手?。利用每天?晚自習(xí)前的?二十分鐘，?堅(jiān)持聽力訓(xùn)?練，使得學(xué)?生們的聽力?不斷提高，?保持在一個(gè)?較高的水準(zhǔn)?。五、擴(kuò)?大閱讀，培?養(yǎng)英語能力?課外閱讀?必不可少。?給學(xué)生提供?了兩個(gè)網(wǎng)址?：一個(gè)是_?__世紀(jì)報(bào)?，一個(gè)是C?hinaD?aily。?網(wǎng)站兼顧新?聞、娛樂、?科技、校園?、地道美文?等多方面內(nèi)?容。學(xué)生除?了可以增加?閱讀量還可?以把一些精?彩的文章當(dāng)?作范文來背?誦。這不僅?提高了學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，也豐富和?開拓了學(xué)生?的視野。?六、認(rèn)真批?閱學(xué)生英語?作文，分階?段分體裁強(qiáng)?化訓(xùn)練寫?作對(duì)學(xué)生的?語言___?能力和創(chuàng)造?能力提出了?更高的要求?，對(duì)學(xué)生的?綜合能力的?考查更全面?.在平時(shí)的?寫作訓(xùn)練中?，我們讓學(xué)?生練了高考?書面表達(dá)中?的各種體裁?和題材，如?書信、通知?、日記、發(fā)?言搞等，至?少每周寫一?篇，然后進(jìn)?行認(rèn)真批改?講評(píng)，有幾?次甚至大部?分同學(xué)都面?批。并且指?導(dǎo)學(xué)生注重?平時(shí)積累，?歸納運(yùn)用并?背誦一些書?面表達(dá)常用?連接詞、句?型、寫作模?板等，還背?誦一些優(yōu)秀?范文，進(jìn)行?模仿寫作。?本學(xué)期為高?復(fù)文班的學(xué)?生的英語作?文進(jìn)行多次?單獨(dú)批閱，?主要是提高?他們的書面?表達(dá)能力，?在一定程度?上鼓舞了學(xué)?生的英語學(xué)?習(xí)積極性。?通過訓(xùn)練，?學(xué)生們感到?不怕寫作文?，有的學(xué)生?興趣很高，?每次作文都?認(rèn)真琢磨，?想要拿更好?的成績。?高三英語老?師期末工作?總結(jié)今年?我擔(dān)任高三?班的英語教?學(xué)，最后一?學(xué)期，時(shí)間?較短，任務(wù)?重。這一學(xué)?期來，本人?認(rèn)真研究學(xué)?生，___?學(xué)生，研究?課標(biāo)，梳理?知識(shí)結(jié)構(gòu)，?有計(jì)劃地落?實(shí)復(fù)習(xí)任務(wù)?，順利完成?教育教學(xué)任?務(wù)?，F(xiàn)將本?學(xué)期教學(xué)工?作總結(jié)如下?：一、分?析學(xué)情經(jīng)?過高二一年?的教學(xué)，已?基本摸清學(xué)?生的學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)，更好的?“因材施教?”，針對(duì)不?同的學(xué)生，?指導(dǎo)和要求?也不一樣。?其中___?班為理科特?色班，學(xué)生?普遍英語基?礎(chǔ)較好，但?也有極少數(shù)?同學(xué)英語有?嚴(yán)重的偏科?現(xiàn)象，針對(duì)?這一情況，?我采用統(tǒng)抓?整體，配合?單個(gè)輔導(dǎo)的?原則。__?_班為理科?平行班，針?對(duì)平行班的?學(xué)情，我采?取的是狠抓?基礎(chǔ)，穩(wěn)打?穩(wěn)抓。二?、研究《考?試說明》和?高考考綱，?把教學(xué)計(jì)劃?落到實(shí)處?1、認(rèn)真學(xué)?習(xí)課標(biāo)及《?考試說明》?，落實(shí)教學(xué)?目標(biāo)、培養(yǎng)?學(xué)生能力，?研究高考命?卷的方向。?2、認(rèn)真?研究高考。?今年為__?_新課改高?考的第一年?，任何東西?都是新的，?認(rèn)真研究考?綱和考試說?明，了解高?考要求。同?時(shí)還認(rèn)真分?析了近幾年?高考英語試?卷，結(jié)合新?課改的要求?，把握高考?英語命題方?向，特別是?高考新題型?，做到心中?有數(shù)。注意?收集高考信?息，使高三?英語復(fù)習(xí)不?偏離方向，?把有限的時(shí)?間用在刀刃?上。3、?精選試題，?以高考經(jīng)典?題為重心，?盡量避免“?題海戰(zhàn)”。?4、備課?組統(tǒng)一備課?、資源共享?，切實(shí)提高?復(fù)習(xí)效率。?同時(shí)認(rèn)真分?析高考樣卷?，把握高考?試題的方向?和難度。?三、大量練?習(xí)促進(jìn)學(xué)生?對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)?的鞏固和能?力的提高?1、課本復(fù)?習(xí)是學(xué)生能?力提高的關(guān)?鍵。從開學(xué)?之初即對(duì)課?本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)?真歸納和總?結(jié)，通過練?習(xí)的形式進(jìn)?行學(xué)習(xí)反饋?。2、作?好聽力訓(xùn)練?是提高成績?的保障。學(xué)?生在周一，?周四下午6?：40到7?：的時(shí)間統(tǒng)?一進(jìn)行聽力?訓(xùn)練?？记?一周每天讓?學(xué)生聽一套?歷年高考聽?力試題，進(jìn)?一步提高學(xué)?生的聽力解?題能力。?3、擴(kuò)大閱?讀，培養(yǎng)英?語閱讀能力?。要想英語?取得好成績?，課外閱讀?必不可少。?我搜集了大?量的高考經(jīng)?典的文章，?同時(shí)，我采?取了每天利?用課前七分?鐘讓學(xué)生做?一篇閱讀理?解的限時(shí)訓(xùn)?練方法，極?大的提高了?學(xué)生的閱讀?能力。4?、認(rèn)真批閱?學(xué)生英語作?文，推薦學(xué)?生優(yōu)秀作品?。本學(xué)期搜?集大量的歷?年高考優(yōu)秀?作文，整理?各類作文的?范文和模板?，供學(xué)生背?誦和模仿。?同時(shí)，對(duì)每?一位學(xué)生英?語作文進(jìn)行?面批和指導(dǎo)?，提高他們?的書面表達(dá)?能力，鼓舞?了學(xué)生的英?語學(xué)習(xí)積極?性。四、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)，?提升自身素?質(zhì)積極到?外校聽課、?評(píng)課，聽講?座，虛心向?同行學(xué)習(xí);?與教研組的?老師討論教?育教學(xué)方法?，博采眾長?，提高教學(xué)?水平。多看?課外書籍，?培養(yǎng)多種興?趣愛好，不?斷擴(kuò)寬知識(shí)?面，為教學(xué)?內(nèi)容注入新?鮮血液。俱?往矣，新_?__屆高考?已結(jié)束，送?走了___?屆學(xué)生，雖?已取得一定?成績，但成?績必將成為?過去，教學(xué)?無止境。在?今后的教育?教學(xué)工作中?，我將更嚴(yán)?格要求自己?，努力工作?，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正缺點(diǎn)?，開拓前進(jìn)?，不斷提升?自身素質(zhì)。?高三英語?老師期末工?作總結(jié)隨?著考試改革?的發(fā)展，高?考英語試題?的要求越來?越高，不僅?強(qiáng)化了對(duì)基?礎(chǔ)知識(shí)的考?查，更突出?和能力的運(yùn)?用。為了提?高高三英語?的教學(xué)質(zhì)量?，在教學(xué)過?程中我們本?著培養(yǎng)主體?意識(shí)，強(qiáng)化?課堂訓(xùn)練的?原則，積極?做好學(xué)生的?思想工作，?提高學(xué)習(xí)的?自覺性、積?極性和主動(dòng)?性;幫學(xué)生?樹立信心。?同時(shí)我認(rèn)?真研究考試?說明與教學(xué)?大綱，按照?突出語篇、?強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，?注重交際這?一主旋律進(jìn)?行教學(xué)和復(fù)?習(xí)，提高實(shí)?戰(zhàn)能力。我?主要朝以下?幾方面努力?：合理制定?、完善教學(xué)?、復(fù)習(xí)計(jì)劃?;合理處理?教材、安排?教學(xué)進(jìn)度;?注重精讀和?泛讀相結(jié)合?，加強(qiáng)限時(shí)?閱讀的訓(xùn)練?，幫助和督?促學(xué)生積累?一定的詞匯?量。加強(qiáng)聽?力與寫作的?力度與難度?。下面是我?的教學(xué)計(jì)劃?和一些具體?做法：一?、合理制定?、完善教學(xué)?、復(fù)習(xí)計(jì)劃?要想搞好?三年級(jí)英語?教學(xué)，沒有?合理的教學(xué)?和復(fù)習(xí)計(jì)劃?是不行的。?在開學(xué)初，?我就制定了?全年的教學(xué)?和復(fù)習(xí)計(jì)劃?，并在教學(xué)?的過程中不?斷改進(jìn)和完?善計(jì)劃。立?足教材，夯?實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)?才是我們途?徑。教學(xué)和?復(fù)習(xí)都因該?注重實(shí)效，?實(shí)實(shí)在在地?為學(xué)生服務(wù)?。二、語?篇為基礎(chǔ)，?擴(kuò)大學(xué)生詞?匯量光靠?第三冊(cè)教材?的閱讀量是?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?，所以我們?還要精選精?泛讀材料來?彌補(bǔ)教材的?不足。在教?學(xué)過程中遵?循精泛結(jié)合?、精少泛多?、精泛有序?的原則。選?擇的精讀材?料要能夠在?教學(xué)中發(fā)揮?最大效益，?啟發(fā)學(xué)生的?思維，促進(jìn)?學(xué)生知識(shí)的?掌握和能力?的形成。在?教材的基礎(chǔ)?上，精選泛?讀材料，以?鞏固和拓寬?語言知識(shí)，?培養(yǎng)獨(dú)立閱?讀能力。?可以《英語?周報(bào)》為基?礎(chǔ)，用好《?英語周報(bào)》?，因?yàn)閳?bào)上?的文章比較?新，時(shí)代氣?息濃，篇幅?多。每期精?選一兩篇為?精讀材料，?兩三篇為泛?讀材料。在?平時(shí)教學(xué)新?詞匯的過程?中，不失時(shí)?機(jī)地由新翻?舊，以舊帶?新，通過形?近、義近、?同義、反義?、固定搭配?等手段串聯(lián)?起大量有用?的詞匯，讓?學(xué)生從縱向?，橫向及各?個(gè)方面將詞?匯的雪球滾?大。對(duì)于所?有精泛讀材?料中碰到的?生詞，要求?學(xué)生摘錄下?來，老師要?采取必要的?手段，如聽?寫或再現(xiàn)認(rèn)?讀的方式進(jìn)?行檢查，以?擴(kuò)大學(xué)生的?詞匯量。?三、加強(qiáng)寫?作訓(xùn)練，合?理安排綜合?訓(xùn)練加強(qiáng)?寫作指導(dǎo)和?訓(xùn)練，是我?們高考取