高中語(yǔ)文語(yǔ)文版第四單元越世高談自開戶牖10論修身（區(qū)一等獎(jiǎng)）

2023—2023學(xué)年語(yǔ)文版高二語(yǔ)文語(yǔ)文版《必修五》第四單元《論修身》達(dá)標(biāo)訓(xùn)練一、基礎(chǔ)考查1.下列各句中有通假字的一項(xiàng)是()A．何以報(bào)德？以直報(bào)怨，以德報(bào)德B．在陳絕糧，從者病，莫能興C．朽木不可雕也，糞土之墻不可杇也D．幼而不孫弟，長(zhǎng)而無(wú)述焉解析：選D?！皩O”通“遜”，“弟”通“悌”。2.下面各組句子加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，有誤的一項(xiàng)是()A．三十而立(立身于世)六十而耳順(能正確對(duì)待別人對(duì)自己的各種評(píng)價(jià))B．莫能興(站起來(lái))君子亦有窮乎(貧窮)C．患其不能也(擔(dān)心，憂慮)內(nèi)省不疚(反省)D．文勝質(zhì)則史(文采)即之也溫(接觸)解析：選B?！案F”這里指“困窘，走投無(wú)路”的意思。3.下面各組加點(diǎn)的虛詞，意義和用法相同的一項(xiàng)是()A．過(guò)而不改，是謂過(guò)矣人而無(wú)信，不知其可也B．歲寒，然后知松柏之后凋也吾道一以貫之C．以德報(bào)怨，何如吾道一以貫之D．質(zhì)勝文則野于其身也，則恥師焉，惑矣解析：選C。“以”均為介詞，可譯為“用”。4.下列各句中加點(diǎn)的詞沒(méi)有詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是()A．匿怨而友其人B．左丘明恥之C．內(nèi)省不疚D．幼而不孫弟解析：選D。A項(xiàng)，“友”，名詞用作動(dòng)詞，意為“與……交友”；B項(xiàng)，“恥”，意動(dòng)用法，“以……為恥”；C項(xiàng)，“內(nèi)”，名詞作狀語(yǔ)。5.下列各句與原文不相符的一項(xiàng)是()A．吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而隨心所欲，不逾矩。B．始吾于人也，聽(tīng)其言而信其行；今吾于人也，聽(tīng)其言而觀其行。于予與改是。C．巧言、令色、足恭，左丘明恥之，丘亦恥之。匿怨而友其人，左丘明恥之，丘亦恥之。D．質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史；文質(zhì)彬彬，然后君子。解析：選A。“七十而隨心所欲”應(yīng)改為“七十而從心所欲”。二、閱讀理解閱讀下面的文章，回答問(wèn)題?！炯住孔迂晢?wèn)曰：“孔文子何以謂之‘文’也？”子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之‘文’也?！?《論語(yǔ)?公冶長(zhǎng)》)【乙】子路問(wèn)：“聞斯行諸？”子曰：“有父兄在，如之何其聞斯行之？”冉有問(wèn)：“聞斯行諸？”子曰：“聞斯行之?！惫魅A問(wèn)：“由也問(wèn)‘聞斯行諸’，子曰‘有父兄在’；求也問(wèn)‘聞斯行諸’，子曰‘聞斯行之’。赤也惑，敢問(wèn)?！弊釉唬骸扒笠餐耍蔬M(jìn)之；由也兼人，故退之?！?《論語(yǔ)?先進(jìn)》)【丙】子曰：“中人以上，可以語(yǔ)上也；中人以下，不可以語(yǔ)上也?！?《論語(yǔ)?雍也》)【丁】顏淵季路侍。子曰：“盍各言爾志？”子路曰：“愿車馬，衣輕裘，與朋友共，敝之而無(wú)憾?！鳖仠Y曰：“愿無(wú)伐善，無(wú)施勞?！弊勇吩唬骸霸嘎勛又??！弊釉唬骸袄险甙仓?，朋友信之，少者懷之?！?《論語(yǔ)?公冶長(zhǎng)》)6．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A．敏而好學(xué)，不恥下問(wèn) 恥：感到羞恥B．由也兼人，故退之 退：勸阻別人C．與朋友共，敝之而無(wú)憾 敝：使用壞了D．愿無(wú)伐善，無(wú)施勞 伐：討伐征伐解析：選D。伐：夸耀自己。7．下列對(duì)選段【甲】?jī)?nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()A．孔子主張為人要“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”。B．孔子既談了學(xué)習(xí)態(tài)度，也講了學(xué)習(xí)方法。C．孔子教育弟子們要取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。D．孔子解答了子貢提出的有關(guān)孔文子的問(wèn)題。解析：選B。未講“學(xué)習(xí)方法”。8．下列對(duì)選段【乙】?jī)?nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()A．“世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹葉”，教學(xué)工作切忌搞“一刀切”。B．要想提高學(xué)生的思辨素質(zhì)，教學(xué)中要采用不偏不倚的中庸之道。C．充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，抓住時(shí)機(jī)，順勢(shì)導(dǎo)引，解答疑惑。D．針對(duì)不同的對(duì)象，教授不同的教學(xué)內(nèi)容，尊重學(xué)生的個(gè)性差異。解析：選B。乙段中沒(méi)有提到“中庸”的問(wèn)題。9．按照要求完成下列題目。(1)把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①中人以上，可以語(yǔ)上也；中人以下，不可以語(yǔ)上也。譯文：____________________________________________________________________________________________②子曰：“老者安之，朋友信之，少者懷之。”譯文：____________________________________________________________________________________________(2)依據(jù)【乙】【丙】?jī)蓜t材料，從中概括出兩條教學(xué)原則，并加以評(píng)析。答：________________________________________________________________________________________________答案：(1)①具有中等以上才智的人，可以給他講授高深的學(xué)問(wèn)；中等以下才智的人，不可以給他講高深的學(xué)問(wèn)。②孔子說(shuō)：“(我的志向是，)對(duì)老年人，使他們安逸；對(duì)平輩的朋友，使他們信任我；對(duì)少年人，使他們懷念我?！?2)①因材施教?？鬃幽軌蜥槍?duì)不同的教育對(duì)象，教授不同的教學(xué)內(nèi)容；由此可見(jiàn)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異是多么的重要。②因勢(shì)利導(dǎo)?？鬃俞槍?duì)公西華所面對(duì)的實(shí)際困惑，抓住時(shí)機(jī)，順勢(shì)導(dǎo)引；由此可見(jiàn)，“不憤不啟”“不悱不發(fā)”，應(yīng)是解答疑惑的最佳時(shí)機(jī)。參考譯文：【甲】子貢問(wèn)道：“孔文子為什么被謚為‘文’呢？”孔子說(shuō)：“他聰明好學(xué)，不以向不如自己的人請(qǐng)教為恥，所以被謚為‘文’?！薄疽摇孔勇穯?wèn)：“聽(tīng)到一件合于義理的事就行動(dòng)起來(lái)嗎？”孔子說(shuō)：“有父兄在，怎么能聽(tīng)到就行動(dòng)起來(lái)呢？”冉有問(wèn)：“聽(tīng)到一件合于義理的事就行動(dòng)起來(lái)嗎？”孔子說(shuō)：“聽(tīng)到了就行動(dòng)起來(lái)。”公西華說(shuō)：“仲由問(wèn)‘聽(tīng)到一件合于義理的事就行動(dòng)起來(lái)嗎？’時(shí)你回答說(shuō)‘有父兄在’，冉求問(wèn)‘聽(tīng)到了就行動(dòng)起來(lái)嗎？’你回答‘聽(tīng)到了就行動(dòng)起來(lái)’。我感到迷惑，大膽地請(qǐng)問(wèn)這是什么緣故?！笨鬃诱f(shuō)：“冉求總是退縮，所以我鼓勵(lì)他進(jìn)?。恢儆珊糜逻^(guò)人，所以我約束他?！薄颈靠鬃诱f(shuō)：“具有中等以上才智的人，可以給他講授高深的學(xué)問(wèn)；中等以下才智的人，不可以給他講高深的學(xué)問(wèn)?！薄径　款仠Y、子路侍立于孔子身旁?？鬃诱f(shuō)：“何不各自談?wù)勀銈兊闹鞠蚰?？”子路說(shuō)：“我愿把自己的車馬衣服都拿出來(lái)和朋友們共享，就是用壞了也毫不遺憾?！鳖仠Y說(shuō)：“我愿不自夸好處，不把勞苦的事施加給別人。”子路又說(shuō)：“希望聽(tīng)一聽(tīng)老師您的志向?！笨鬃诱f(shuō)：“(我的志向是，)對(duì)老年人，使他們安逸；對(duì)平輩的朋友，使他們信任我；對(duì)少年人，使他們懷念我?！比?、語(yǔ)言表達(dá)10．用一句話概括下面語(yǔ)段的主要內(nèi)容，不得多于18個(gè)字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。曹雪芹如一個(gè)丹青妙手，同施耐庵在《水滸傳》中重點(diǎn)塑造了宋江、林沖、武松和李逵等108個(gè)好漢的形象一樣，在《紅樓夢(mèng)》中重點(diǎn)描寫了400多個(gè)人物。據(jù)徐恭時(shí)統(tǒng)計(jì)，《紅樓夢(mèng)》中人物合計(jì)有975個(gè)，其中有姓名稱謂的732個(gè)，無(wú)姓名稱謂的243個(gè)。這些人物的一言一行，一顰一笑同生活中的真人沒(méi)有什么兩樣。答：______________________________________________解析：注意分析語(yǔ)段表達(dá)的意思，比如寫曹雪芹與施耐庵的對(duì)比中主要表現(xiàn)了曹雪芹怎樣的特點(diǎn)等。答案：(示例)曹雪芹塑造了眾多逼真的人物形象。11．將下列句子組合成語(yǔ)意連貫、合乎邏輯的一段話。(只寫序號(hào))①而在現(xiàn)代，“治理”一詞通常指政府如何運(yùn)用國(guó)家權(quán)力來(lái)管理國(guó)家和人民。②“統(tǒng)治”的含義源于拉丁語(yǔ)中對(duì)君主行為的描述“像皇帝那樣控制、管理國(guó)家”，當(dāng)君主即為統(tǒng)治。③無(wú)論就君權(quán)還是教權(quán)而言，“統(tǒng)治”暗含的意義都指單一的權(quán)力主體發(fā)號(hào)施令，人民只有服從、執(zhí)行的義務(wù)。④在西方這個(gè)“皇帝”既指地上的封建王權(quán)，也指教宗教權(quán)。⑤古代中國(guó)，“治理”一詞幾乎等同于“統(tǒng)治”，而考察“統(tǒng)治”在西方的詞源，發(fā)現(xiàn)其與漢語(yǔ)含義在更深層次上同樣對(duì)等。答：______________________________________________解析：⑤引出論述對(duì)象“治理”并指出其在西方的詞源含義，故應(yīng)放在句首；由②句中“‘統(tǒng)治’的含義源于拉丁語(yǔ)”可判斷，②句應(yīng)緊承⑤句；④句中“這個(gè)‘皇帝’”即指代②句中的“像皇帝那樣”，前后呼應(yīng)；③句總結(jié)“統(tǒng)治”一詞暗含的意義；由①句中的“而在現(xiàn)代”可知屬于分析“治理”一詞的現(xiàn)代意義，故放在句末。答案：⑤②④③①12．請(qǐng)指出下面畫線句子的言外之意。季羨林的關(guān)門弟子錢文忠成名后，在媒體面前很低調(diào)，他一再向記者強(qiáng)調(diào)：“別太關(guān)注我，我可沒(méi)辦法應(yīng)對(duì)媒體！”對(duì)于自己的走紅與火爆，錢文忠有著比一般人更清醒的認(rèn)識(shí)——瓜子炒了以后可能是比較香的，但是別忘了，也有很多瓜子是會(huì)被炒焦的。言外之意：_______________________________________________________________________