四年級(jí)數(shù)學(xué)教師讀書心得3篇

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四年級(jí)數(shù)學(xué)教師讀書心得篇1

教師要做自己的仆人

教師首先是一個(gè)完整的人,他們理應(yīng)有自己的精神空間,他們也要享受生活……這樣的觀點(diǎn)就把教師從“圣人”的位置上拉了下來(lái).教師不成能人人成為“圣人”,也沒(méi)有那個(gè)必要.要做一個(gè)告成的教師,務(wù)必首先學(xué)會(huì)做一個(gè)告成的普遍人.做自己的仆人絕不僅限于做自己肉身的仆人,而是指以下一個(gè)完整的過(guò)程:一是熟悉自己,對(duì)自己的專長(zhǎng)和優(yōu)缺點(diǎn)要心知肚明,那有做自己仆人卻不熟悉自己的?更加是我們這些年輕教師,更理應(yīng)明白自己的優(yōu)缺點(diǎn).二是要自己選擇,假設(shè)教師這個(gè)行當(dāng)是你自己選擇的,就要無(wú)怨無(wú)悔的做下去,而且要盡自己的努力做得更好.三是按自己的方式教書,本來(lái)就“教無(wú)定法”的,只要你守著教學(xué)的根本模范,剩下的空間都是你的,在完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的前提下,你可以這樣教也可以那樣教,教出你“自己”來(lái).四是自己評(píng)價(jià)自己,自己教的好不好自己要總結(jié),只有擅長(zhǎng)總結(jié)才會(huì)去學(xué)習(xí)提高.

二、教師要持續(xù)學(xué)習(xí)

以前總是說(shuō)要想給學(xué)生一杯水,教師務(wù)必有一桶水,可按現(xiàn)在的局面來(lái)看,一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用的.一個(gè)教師假設(shè)不持續(xù)學(xué)習(xí),他將不能勝任教師這個(gè)工作.對(duì)于這一點(diǎn),我深有體會(huì),以前很少有專業(yè)學(xué)識(shí)方面的學(xué)習(xí),近來(lái)常有緊迫感,總覺(jué)得學(xué)識(shí)欠缺,“書到用時(shí)方恨少”.近一年來(lái),在學(xué)習(xí)這一塊有了大進(jìn)步,便覺(jué)得自己充實(shí)了大量,自信也鞏固了大量.教導(dǎo)改革的進(jìn)展指出了持續(xù)學(xué)習(xí)的迫切性.學(xué)校的進(jìn)展也表達(dá)了持續(xù)學(xué)習(xí)的迫切性

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四年級(jí)數(shù)學(xué)教師讀書心得篇2

書，是人類文明進(jìn)步的階梯，它是衡量人類社會(huì)進(jìn)展的標(biāo)尺。我們每讀到一本好書或幾段好句時(shí)，都會(huì)為它的精華所感慨。

我們的孩子正處在長(zhǎng)身體長(zhǎng)學(xué)識(shí)的黃金時(shí)期，為了使孩子掌管更多的學(xué)識(shí)，領(lǐng)悟其中的奧秘，我特為她制定了一系列的讀書籌劃。

每天下午放學(xué)后，在她完成作業(yè)的根基上再外加讀一篇好文章。堅(jiān)持做到每天有新的篇章、新的詞匯。當(dāng)遇到好的詞語(yǔ)或好的語(yǔ)句時(shí)，隨時(shí)抄記在《讀書百寶囊》中。一篇文章從它的出處到以及所抒的中心思想，都要讓孩子搞得清領(lǐng)會(huì)楚，一目了然，當(dāng)她讀到有感情的時(shí)候，我都要為她喝彩或鼓掌。好的語(yǔ)段我們一同吟朗，共同斟酌。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的苦讀，不但我的學(xué)識(shí)得到了穩(wěn)定，孩子的學(xué)識(shí)更是如虎添翼，其中的語(yǔ)句背誦的滾瓜亂熟，連最難的《三字經(jīng)》也能朗朗上口。

我們共同熟悉到，只有多讀書才能積累更多的素材，只有更多素材才能做到一瀉千里。

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四年級(jí)數(shù)學(xué)教師讀書心得篇3

《愛(ài)的教導(dǎo)》這本書我已看了許久。書中有許大量多生動(dòng)、感人的小故事。我對(duì)其中的幾個(gè)故事記憶尤新。這個(gè)雙休日，我又翻開(kāi)了它，當(dāng)我讀到這幾個(gè)故事的時(shí)候，我仍眼眶泛淚，深有感想。

故事《佛羅倫薩小抄寫匠》的仆人翁是一個(gè)在讀四年級(jí)的十二歲小男孩。他是家里的長(zhǎng)子。父親把夢(mèng)想都寄托在他身上，夢(mèng)想他學(xué)習(xí)用功，將來(lái)找個(gè)好工作來(lái)養(yǎng)活全家。由于他們現(xiàn)在的生活分外拮據(jù)，父親為了養(yǎng)活一大家子人，每天要干好幾份活。白天工作，深夜還要為別人抄寫郵件上的郵簽條來(lái)攢錢。小男孩分外得懂事，他看到父親為這個(gè)家這樣得勞累，他就在父親睡覺(jué)的時(shí)候，偷偷地起床，來(lái)到書房扶助父親抄寫，睡眠時(shí)間就少了好多，影響了他的學(xué)習(xí)，當(dāng)父親了解到孩子在學(xué)習(xí)上有退步的時(shí)候，還每日責(zé)怪他，可小男孩心里雖然很委屈，但仍持續(xù)深夜抄寫。當(dāng)父親知道小男孩是為了家人，為了他的時(shí)候，深受感動(dòng)，才明白自己錯(cuò)怪了孩子。

每次讀到這個(gè)故事，我都會(huì)被這個(gè)小男孩深深感動(dòng)著。他只有十二歲，但已經(jīng)懂得了關(guān)切家人，為自己家分擔(dān)責(zé)任。而我的孩子也是四年級(jí)，年齡也與他相仿，而他最多考慮的是自己。由于現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，他們生活在優(yōu)越的環(huán)境中，不愁吃、不愁穿。他們對(duì)輕易獲得的東西不會(huì)珍惜。他們感受不到只有付出自己的努力才能得到相應(yīng)的東西。還有如今的孩子都是被全家人寵愛(ài)著，他們熱愛(ài)聽(tīng)好話，受不了委屈，只碰見(jiàn)一點(diǎn)困難就要找大人協(xié)助，而不會(huì)自己想手段解決。

我覺(jué)得兒子的班主任老師上次組織的“今天我當(dāng)家”這個(gè)活