口腔醫(yī)學專業(yè)個人總結(jié)3篇

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口腔醫(yī)學專業(yè)個人總結(jié)篇1

以前我對比提防于對有關幼兒身心進展特點及國內(nèi)外幼兒教導研究的理論學習，往往疏忽了對幼兒生活常規(guī)的關注。這一次在幼兒園實習，第一次完整的查看了幼兒園一日的生活，察覺其實訓練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習慣及自理才能也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。黃老師很會利用機遇對幼兒舉行隨機教導，把有籌劃的教導和隨機教導相結(jié)合。如，我們班有兩位小摯友濫用洗手液，黃老師就會跟小摯友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能濫用，我們要爭當勤儉儉約的好孩子。這些日常突發(fā)事情都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習慣的機遇。

還有就是在組織幼兒活動時我看到了自己的缺乏，如對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能急速地生動地應答和處理。說出了自己的缺乏，我也向老師請教過，得出結(jié)論是大片面都是由于我是新手老師造成的，逐漸的磨練會讓我這些缺乏得到提升。

通過這次的實習，我掌管了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的資產(chǎn)。實習讓我的思想逐步成熟，也使我懂得了：“學高為師，行正為范”的道理。在今后的日子里，我將會持續(xù)努力，不斷完善自己的缺乏，提高技能水平。這四個月不僅是我人生中一段貴重的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做得更好。

口腔醫(yī)學專業(yè)個人總結(jié)篇2

實習的第一天，剛好是工人發(fā)工資的時候，所以只協(xié)助發(fā)了工資。從其次天開頭，有兩天多的時間是完工產(chǎn)品入庫并審核，這一片面對比的枯燥，做的是對比根基的工作，由于有財務軟件，所以只要將各個車間近一個月來的生產(chǎn)的產(chǎn)成品的款號、完工數(shù)量以及經(jīng)手人員、日期等有關的信息錄入軟件的供給鏈模塊中即可，但是做好這項工作是很需要細心、而且要細心，不然很輕易就可能輸入錯誤的信息。這一片面不僅涉及以后的產(chǎn)品銷售收入核算，也涉及工人工資的計算，影響本金的計算。在做這一片面的時候，覺得對比枯燥，但是也不敢懈怠，畏縮出錯，體會到會計工作所需要的細心和細心。

完成了產(chǎn)品的入庫，接下來做的是審核原始憑證、編制會計分錄、填制記帳憑證，這是一項連續(xù)的工作。

剛開頭審核原始憑證的時候有些無所適從，不知從何下手，幸虧有別人手把手教，審核原始憑證不想自己想象中的那樣只是需要核對一些信息而已，假設原始憑證登記合理、合規(guī)，審核起來就會對比省力。但是日常的業(yè)務中由于不是每個人都了解在業(yè)務發(fā)生時理應舉行怎樣的填制手續(xù)，才能舉行會計的入賬。在我審核的時候，手續(xù)欠缺的經(jīng)常發(fā)生在原料購買、辦公用品等的購買，經(jīng)常是缺少添置物料申請單和實物入庫單。假設發(fā)生這種處境，就務必與協(xié)調(diào)相關的部門補齊手續(xù)，因此審核起來，就對比費時吃力。

會計(會計要做的不單單是算盤珠子)分錄的編制不像想象中的那么簡樸：

只是有借必有貸，借貸必相等。當然這是大原那么，但是要做好、做模范，只是這樣還是不夠的。在做會計分錄的時候?qū)W到的東西是最多的，在做一筆費用業(yè)務的時候，不知道是歸入制造費用還是管理費用，單就依據(jù)原始的單據(jù)二者均可。這時候問了那里的會計人員，她跟我講了一下有關這筆業(yè)務的發(fā)生，我才明白過來。

公司車輛的運費處理問題：

假設是運載物料和原材料用于產(chǎn)品的生產(chǎn)，務必歸入制造費用。而假設是公司人員的出差的車輛費那么理應作為管理費用處理。做完這筆業(yè)務，我察覺能夠?qū)Ρ群玫刈龊脮嫹咒泟毡貙φ麄€公司的生產(chǎn)運作有確定的了解，這樣才能夠處理好每一筆經(jīng)濟業(yè)務。接下來展現(xiàn)是一些細節(jié)的問題：做涉及兩個以上帳戶的會計分錄的時候，我總是把它做成兩個簡樸會計分錄，雖然這不是原那么性的錯誤，但是這明顯地是記帳手續(xù)繁雜了，而且也不利于集中反映一項經(jīng)濟業(yè)務的全面處境。

還有就是一些實務的問題：

收付款項經(jīng)常有零頭，零頭一般都是沒有支付或收取，我在做分錄的時候，把這一點也疏忽了，也沒有專心再看一下這筆業(yè)務的款項畢竟是如何處理的，就直接地把款項做成銷售收入或是現(xiàn)金存款的裁減，到結(jié)果去看他們原先已經(jīng)做好的記賬憑證，才知道零頭是這樣處理的：未收的零頭一般做成營業(yè)外支出，相應地未支付的零頭做成營業(yè)外收入。而這時做好的記賬憑證已經(jīng)都打印出來了，我又回頭去軟件數(shù)據(jù)庫里先將會計分錄改正確，結(jié)果重新打印。本來這些理應一個半天就能弄好，但是由于不熟諳、老出錯，又折騰了快一個下午。

由于原始憑證已審核好了，會計分錄也做完了，填制記帳憑帳就輕松大量(編制會計分錄和填制記帳憑證是同時舉行的)。記賬憑證中重要的是如何寫摘要才能簡明達意，我試寫了好幾筆業(yè)務后才覺得逐漸地上手了。這個對比輕易。

銷售訂單入庫也相對簡樸一些，也只是錄入相關的信息，金蝶k3財務軟件的使用，一些繁雜的處理都是由軟件自動生成，關于銷售稅，只要在訂單類型里輸入是否含稅就行，像一些含稅的訂單，系統(tǒng)就會自動生成產(chǎn)成品的含稅單價、總金額等等。

口腔醫(yī)學專業(yè)個人總結(jié)篇3

20__年11月，我校在縣教導局的倡導下，我在我校的高度重視和正確領導下，積極學習高效課堂，同時在學生的積極合作中，近一個多月以來，已經(jīng)取得了階段性成果，下面我舉行總結(jié)如下：

1、課前表示目標、課堂緊扣目標、課后緊扣目標的高效課堂教學模式根本形成。

通過研究高效教學理論，深入分析當前課堂教學效率不高的理由，研究影響課堂教學效率的關鍵因素，提煉出高效課堂的三個根本步驟：一是問題呈現(xiàn)。老師根據(jù)教學要求創(chuàng)設情境，提出目標，導入新課，呈現(xiàn)問題，學生根據(jù)問題自主學習。二是學生積極活動。教師情景刺激，搭建問題支架，激發(fā)思維活動，引導學生深入交流，老師科學點撥。三是當堂檢測。老師用心設計檢測題，回想總結(jié)課堂內(nèi)容，課后拓展延遲，并實時評價。在這種教學模式中，學生領會學什么，怎么學得最好，老師明確教什么，教到什么程度。雖然這種模式對于不同學科有不同的實施方法，實施過程中也展現(xiàn)了大量問題，但是從教學效果來看，較以前都有很大提高。

2.小組合作，答疑解惑。

我們可利用多媒表達代教學手段為新課創(chuàng)設情境，導入新課后，用2分鐘時間指導學生閱讀本節(jié)課的評價體系片面，明確學習目標，然后讓學生以6人為一小組，由組長率領組員把自主探究片面的學識線索和根基學識舉行梳理，通過交流沒有不解了，再來共同探討第三片面，答疑解惑。這時教師要創(chuàng)設民主、對等、和諧、自由的情境和空氣，通過個體發(fā)言，同位探討、小組議論等多種議論形式，引導學生大膽質(zhì)疑，各抒已見。對有疑問的同學要實時賦予激勵和扶助，盡量調(diào)動起全體學生的學習積極性和主動性。教師在學生相互議論解決疑點的過程中要積極參與其中，適時點撥，學生自己能解決的就請學生講解，教師賦予補充，學生不能解決的，教師要把問題匯總，對重點難點問題要舉行重點講解，對學生有不解的問題要抓要害，給學生理清線索，講清思路。同時要舉一反三，歸納出新舊學識之間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建學識網(wǎng)絡，以達成融匯貫串的效果。

3.穩(wěn)定練習，當堂達標。

我們以經(jīng)典例題作為導向，對重點內(nèi)容舉行測驗，促進學生的學識遷移，這是提高學生的技能和技巧，培養(yǎng)學生分析問題才能的根本途徑和有效方法。在學生解決了疑難問題，理清了學識布局后，教師確定要在課堂上留出足夠的時間，讓學生舉行穩(wěn)定復習。為了使不同層次的學生都能體驗到告成的喜悅，可以分層次達標測試，將測試題分出檔次，較簡樸的題目全做，譬如選擇題。較難的問題可以選做。教師要巡查檢查，做好個別輔導工作，力爭人人達標。做到“堂堂清，每日清”。

4.自我評價，反思總結(jié)。

讓學生根據(jù)課堂自學，議論，教師點撥等處境，舉行自我總結(jié)。評價自己在課堂中的表現(xiàn)，總結(jié)自己在課堂上應留神的問題，以便于以后學生的自我調(diào)理和提高。使學生既學到了學識，又學會了學習。變更了傳統(tǒng)教學模式，它以導促學，促使學生樂學，活