大班美術(shù)教案《汽車設(shè)計師》

大班美術(shù)教案《汽車設(shè)計師》大班美術(shù)活動教案《汽車設(shè)計師》

幼兒園大班美術(shù)教案：汽車設(shè)計師

汽車設(shè)計師（大班美術(shù)活動）

背景：

我鎮(zhèn)正實行征地工程，在幼兒園附近經(jīng)?？梢钥吹酵谕翙C、壓路車在工作，幼兒常?？梢匀齻€兩個地聚在一起探討這些車的外形和用處，還充斥著一些動作，寓意著機器工作的樣子。

瑞士心理學家皮亞杰，美國學者杜威指出：“興趣就是提振兒童自學的不好形式”。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃郁的興趣才可以注意力分散，參予主動，資金投入積極主動，從而贏得科學知識經(jīng)驗，依據(jù)這一教學理論我使幼兒初步重新認識了挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等，介紹其車輛的相同功能，并借著幼兒的興趣，我使幼兒進行想象的翅膀，自由發(fā)揮，引導幼兒設(shè)計出來新型的汽車去便利我們的生活。課后將幼兒設(shè)計、探討、想象、創(chuàng)作的新型汽車布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參予區(qū)角活動、展現(xiàn)幼兒的作品，同時又能夠使幼兒體驗順利的歡欣。

目標：

1、鼓勵幼兒介紹挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的相同功能。

2、引導幼兒大膽想象，設(shè)計各種造型及功用的汽車。

3、培育幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

準備工作：

1、初步重新認識存有特定功能的車輛，例如：挖土機、垃圾車、灑水車等。

2、大馬路背景圖。挖土機、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。

3、紙、筆、剪刀。

4、音樂磁帶《駕車歌》，錄音機。

過程：

1、出具“大馬路背景圖”。

（1）這就是什么地方？

（2）大馬路上怎么樣？（這條馬路空空的，沒汽車）

（3）嘟嘟嘟，什么汽車開去了？（教師出具灑水車）

（4）你還見過大馬路上存有哪些汽車？它們存有什么用？（懇請小朋友相互談?wù)?，教師逐一出具適當?shù)膱D片）

（5）小朋友你們真有意思！曉得了這么多的汽車。

（設(shè)計意圖：出具大馬路背景圖可以引發(fā)幼兒的興趣，這個環(huán)節(jié)就是幫忙幼兒穩(wěn)固研習過的科學知識，為下面設(shè)計新型汽車搞鋪墊。）

2、設(shè)計新型汽車。

（1）小羊碰到難題了，你們愿協(xié)助它嗎？小羊種了一片桃園，秋天至了，桃子甜了，小羊想要把這些桃子買下，可是自己又不能爬樹，桃子不了摘下來，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車去協(xié)助它，但是造輛什么樣的汽車去協(xié)助它呢？（幼兒相互討論后提問）

（設(shè)計意圖：以故事的形式發(fā)生就是為了協(xié)助幼兒在設(shè)計新型汽車時更著重汽車的功能性）

（2）在我們生活中，除了哪些不方便呢？我們須要所造一輛什么樣的車，就可以給我們的生活增添便利。

（設(shè)計意圖：這個部分能夠開拓幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在為的是小羊設(shè)計汽車，只給小羊增添便利）

（2）我們?nèi)ヅe辦一個汽車設(shè)計大賽，每人設(shè)計一輛與眾不同的汽車，設(shè)計的汽車造型必須特別，還要給人們增添便利。你想造一輛什么樣的汽車？（幼兒相互討論，教師鼓勵幼兒大膽想象）

（3）幼兒設(shè)計新型汽車。（教師鼓勵幼兒圖畫出來造型多樣，功能獨有的汽車）

（4）懇請幼兒把設(shè)計不好的汽車沿輪廓線剪成。

4、幼兒觀賞新型汽車。

（1）懇請已經(jīng)設(shè)計不好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互了解一下，也可以了解給旁邊的老師聽到。

（2）大馬路上一下子去了這么多汽車，你想要介紹哪輛汽車？懇請該設(shè)計師了解汽車的名稱及功用。

（設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)，懇請幼兒相互了解，或了解給身邊的老師聽到，并使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動。）

5、擺音樂《駕車歌》，幼兒做開汽車動作。

（1）這些汽車設(shè)計得真可愛，而且存有這么多相同的功能，我們都比不下多寡了，使我們上開出來試試，到