地理教學(xué)總結(jié)3篇

【精品】地理教學(xué)總結(jié)3篇本學(xué)期地理組成員踐行新課程理念、提高教育教學(xué)實(shí)效為中心，提高教師教學(xué)教研能力為重點(diǎn),認(rèn)真落實(shí)教學(xué)慣例，提高教學(xué)效率;組織好學(xué)校公然課并進(jìn)行認(rèn)真地評(píng)課與學(xué)習(xí)，加速培養(yǎng)本組青年教師的健康成長。在專業(yè)知識(shí)技術(shù)和教學(xué)方面取得較大的提高。積極進(jìn)行師德大議論，身正為范學(xué)高為師，從思想上更為堅(jiān)決地沿著教師的成長方面進(jìn)行。本學(xué)期主要工作：集體備課、專題研究、網(wǎng)絡(luò)教研。一、堅(jiān)持集體備課，聽課，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。1、備課我組特別重視集體備課，把它作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)來抓。同備課組教師每周有一次集體備課活動(dòng)，做到三定(即準(zhǔn)時(shí)間、定內(nèi)容、定地址);三備(即備教材、備教法，備學(xué)生);五統(tǒng)一(即統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)要求、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一布置作業(yè)和測驗(yàn))。集體備課時(shí)，對(duì)過去的一周教學(xué)領(lǐng)會(huì)進(jìn)行溝通，效果顯著，一同溝通教案，使教案中的課時(shí)，教學(xué)目的，教學(xué)程序，精選例題、習(xí)題、測驗(yàn)內(nèi)容獲得統(tǒng)一，教學(xué)方法獲得取長補(bǔ)短。集體備課還采用短小、綜合、靈活的特點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)，初一和初二兩個(gè)年級(jí)合在一同進(jìn)行備課，采用既分又合的方式，利用組會(huì)或聽課后的時(shí)間等進(jìn)行溝通、議論，既互相學(xué)習(xí)，又使初一和初二的教學(xué)更好地交融在一塊，使地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量獲得顯著提高。2、聽課組內(nèi)教師每人每學(xué)期聽課達(dá)20節(jié)以上，并且不放過每一次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。努力地提高自己素質(zhì)和教學(xué)水平。每人每學(xué)期必須上一堂公然課(重點(diǎn)表達(dá)課題研究)，相互聽課評(píng)課，共同促使。我們在實(shí)際教學(xué)過程中，為了講堂教學(xué)"活"起來，激發(fā)學(xué)生的思維，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量得到提高，充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢，堅(jiān)持多媒體教學(xué)，讓學(xué)生身臨其境加深印象，提快樂趣，因勢利導(dǎo)。二、堅(jiān)持教帶研，以研促教，相輔相成我們組的教研理念是一切無益于學(xué)生成長的教研都不是好的教研。一貫堅(jiān)持教帶研，以研促教，使教研真切成為每位教師成長的沃土。在我組教師的努力下，第一個(gè)教研專題“地圖在地理教學(xué)中的應(yīng)用〞已出具模式：讀圖——發(fā)現(xiàn)信息——提出問題——剖析問題——解決問題——完成共鳴。第二個(gè)教研專題是“地理教學(xué)與生活地理〞，獲得區(qū)級(jí)教研專題。在實(shí)際教學(xué)中，認(rèn)真落實(shí)，不斷溝通、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，本專題研究的思路是：關(guān)注地理與衣食住行等平時(shí)生活之間的聯(lián)系，闡述其中的地理背景;關(guān)注地理與生產(chǎn)之間的聯(lián)系，闡述地理在生產(chǎn)中的應(yīng)用;緊密聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)地理探究活動(dòng);關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，培養(yǎng)社會(huì)情感。第三個(gè)研究專題以縮短教學(xué)時(shí)間，提高講堂教學(xué)效率為宗旨，確立了“把時(shí)間還給學(xué)生為主題，講堂教學(xué)20分鐘模式為輔題〞，因時(shí)間較短，本專題作為下學(xué)期主要研究的內(nèi)容。在今年12月份由教研組長帶頭上了一節(jié)充分表達(dá)我組教研專題的觀摩課，受到了個(gè)位領(lǐng)導(dǎo)及教師的好評(píng)。三、堅(jiān)持發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的作用，新教師得以快速成長。本學(xué)期因工作的調(diào)整，原來教語文的教師李愛霞改教了七年級(jí)地理，相關(guān)地理學(xué)科的教材、教法、教研專題、教學(xué)思路等都很陌生，作文教研組長，學(xué)科帶頭人、骨干教師的我，就要做好新教師的引領(lǐng)工作。發(fā)揮其帶頭人及骨干教師的作用，從備課、講課、聽課都做認(rèn)真認(rèn)真的剖析與指點(diǎn)，功夫不負(fù)居心人，李愛霞老師進(jìn)步特別快，工作特別認(rèn)真、努力，因此，在期中考試成績特別優(yōu)異，大大超過了老師，真是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。四、充散發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，提高教師綜合素質(zhì)?；ヂ?lián)網(wǎng)在給生活帶來極大方便的同時(shí)，也給我們的工作提供了很好的展示和溝通空間。為了更快地促使教師自己成長，本學(xué)期我們教研組嘗試以教育博客的形式與河北省網(wǎng)絡(luò)教研示范校唐山岔河鎮(zhèn)中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研。在博客上以文字溝通教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，嘗試資源共享。網(wǎng)絡(luò)教研，給我們提供了更為廣闊的教學(xué)平臺(tái)，拓寬了我們的視野，更快速地促使了我們的專業(yè)化成長。總之，在本學(xué)期本組以學(xué)習(xí)和提高自我為主，從教學(xué)能力和培養(yǎng)學(xué)生方案進(jìn)行議論與提高，認(rèn)真務(wù)實(shí)、一步步成長。這個(gè)學(xué)期我教初三年級(jí)4個(gè)班的地理課，這是一個(gè)很艱巨的任務(wù)，時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)瞬本學(xué)期又要結(jié)束了。為了更好的搞好此后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：一、認(rèn)真?zhèn)湔n不只備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的種類，制定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并認(rèn)真收集每節(jié)課的可件和課外知識(shí)，保留在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生本領(lǐng)的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技術(shù)和展開智力、本領(lǐng)聯(lián)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本領(lǐng)。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都獲得有效的展開和培養(yǎng)。二、增強(qiáng)上課技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次清楚，要言不煩，深入淺出。在講堂上異樣注意調(diào)換學(xué)生的進(jìn)步性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡易，學(xué)得快樂；注意精講精練，在講堂上教師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個(gè)層次的學(xué)生都獲得提高。三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。根據(jù)學(xué)生的`特點(diǎn)，用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)講堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步性和對(duì)知識(shí)的理解力，提高教學(xué)效果。四、做好課后指導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，異樣是在復(fù)習(xí)階段，為不同樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以知足不同樣層次的學(xué)生的需求，防備了一刀切的缺點(diǎn)，同時(shí)加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)力度。出問題，概括出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做工作總結(jié)。準(zhǔn)備了20xx年9月開始我擔(dān)當(dāng)了二中學(xué)校三個(gè)班的地理教學(xué)工作任務(wù)艱巨在與各位地理教師的共同合作下明確職責(zé)腳扎實(shí)地的工作各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)展開的有條不紊現(xiàn)將一學(xué)期的詳細(xì)工作總結(jié)如下：一、積極參加課改培訓(xùn)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促使觀點(diǎn)轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排通識(shí)培訓(xùn)對(duì)普通高中課程方案實(shí)驗(yàn)進(jìn)行認(rèn)識(shí)讀科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí)理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)隘。二、認(rèn)真做好本員工作切確實(shí)實(shí)做好高中地理工作力求全部學(xué)生達(dá)標(biāo)1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反省與調(diào)整力求實(shí)現(xiàn)打破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。2、每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排每堂課的大概上法進(jìn)而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。每位科任老師上倆次公然課取長補(bǔ)短教學(xué)相長。3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略做好期中、

期末考試的組織、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷剖析等相關(guān)工作。4、抓教學(xué)慣例組織相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)多研究探索教法不斷提高講堂效益研究學(xué)法將怎樣引導(dǎo)學(xué)生改良學(xué)習(xí)方式促使學(xué)習(xí)方式多元化為研究重點(diǎn)促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要舉措培養(yǎng)優(yōu)異的道德標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣在教學(xué)中多采用啟迪式創(chuàng)建性的教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、勇敢想象、主動(dòng)參與。講堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性〞活動(dòng)設(shè)計(jì)各種真切的活動(dòng)經(jīng)過各種實(shí)踐抵達(dá)有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。三、投身單元備課活動(dòng)研究新課標(biāo)、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬定了針對(duì)必修地理1的備課暢想開學(xué)后實(shí)時(shí)擬定了周祥詳細(xì)的方案并已把任務(wù)落實(shí)。安排我擔(dān)當(dāng)?shù)谝徽氯?、四兩?jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個(gè)人精備—集體商討—個(gè)人改正〞的備課新模式發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢和特色整體提高了備課效率。經(jīng)過舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)老師之間的溝通、商討、相互借鑒的時(shí)機(jī)增多對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促使作用。經(jīng)過幾次集體備課活動(dòng)不單積累了珍貴的經(jīng)驗(yàn)教師的研究視野也寬闊了眼光更光亮了把握新課程的能力增強(qiáng)了。別的還積累收集了大量的可共享溝通的課程資源。四、尋求理念與講堂的切合發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑新課改實(shí)施各種各種的問題不斷涌現(xiàn)經(jīng)過頻頻認(rèn)真剖析總結(jié)本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在顯然問題1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)沉重的矛盾2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大“一言堂〞“滿堂灌〞仍舊存在3、初高中地理銜