一年級上冊數(shù)學教案－2.3 0的認識和讀寫 ▏冀教版

0的認識一、教學內(nèi)容：冀教版數(shù)學一年級上冊第二單元第16頁——第17頁：0的認識以及有關(guān)0的練習題。二、教學目標：1、知識與技能：使學生會認、讀、寫0，知道0表示的意義。2、過程與方法：通過觀察、比較等活動讓學生體驗經(jīng)歷0的抽象過程，培養(yǎng)學生觀察能力和語言表達能力。3、情感態(tài)度與價值觀：通過教學活動，在具體情境中，感受數(shù)的意義，體會數(shù)用來表示的作用，初步建立數(shù)感，使學生體會數(shù)學就在身邊，培養(yǎng)學生參與學習數(shù)學的興趣和積極性，體驗與同學交流學習的樂趣。三、教學重點、難點：認識0所表示的意義，在田字格里正確書寫0。四、教學準備：教學掛圖五、教學時數(shù)：1課時六、教學過程：教學環(huán)節(jié)教學預設設計意圖一：情景創(chuàng)設同學們，你們知道鳥喜歡在什么地方搭窩嗎？教師講小鳥搭窩的故事：冬天快到了，一群小鳥為了躲避寒冷，能夠順利過冬，他們高高興興地在給自己搭窩。一個漂亮的鳥窩就要搭好了，鳥就要在自己搭好的窩里休息。（教師出示掛圖）一天早晨，鳥媽媽起來后和小鳥們講，孩子們加把勁，今天我們要把窩搭好，明天就能過得更舒服了。說完，就帶著小鳥們一個接一個的飛出去找搭窩的東西了。學生按自己的經(jīng)驗自由的說出來。學生們看圖聽故事。從學生喜歡的童話故事引出學習內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。使學生帶著愉悅的心情學習數(shù)學。二：探究與體驗1、教師引導：把你們看到的聽到的與數(shù)有關(guān)的信息按著老師的故事說給同學們聽。2、揭示探討數(shù)學信息和問題：教師提問：窩里有4只小鳥，用數(shù)字幾來表示？教師在圖下板書：4每次飛走后窩里還剩下的鳥分別可以用數(shù)字幾來表示？教師隨著學生的回答在對應的圖下面板書32，最后鳥窩里怎么樣了？怎樣表示呢？同學交流研討。組織全體學生匯報交流：引導學生歸納出一個也沒有，用數(shù)字0表示。教師在相應的圖下面板書：0師強調(diào)：0可以表示一個也沒有3拓展0的含義教師提問：你在什么地方看到過0，表示什么？教師根據(jù)學生匯報情況給與肯定，然后教師出示直尺圖、電視0頻道圖、溫度計圖，然后問：圖上的0又是什么意思呢？引導學生得出：0可以表示開始，可以表示0頻道，還可以表示0攝氏度（溫度的分界線）教師問：生活中那些地方還用到0，結(jié)合教材16頁內(nèi)容，教師根據(jù)學生的匯報給與肯定和鼓勵。4指導學生書寫0完成第17頁練一練1先看清0在田字格中的位置描紅，然后獨立寫。數(shù)字的書寫要求學生寫的美觀、大方，不要求速度快。學生交流并匯報。引導學生說出窩里開始有4只鳥，鳥媽媽飛走了，窩里還有3只小鳥，又有一只小鳥飛走了，窩里還剩2只小鳥，最后的2只小鳥都飛走了，窩里一只小鳥也沒有了。學生先思考，然后和同學說一說自己的想法。學生交流后匯報。學生很可能說出用0表示，教師要予以肯定。學生交流后匯報。學生所得可能不夠準確，教師要多鼓勵并引導。學生暢所欲言。獨立思考后說出自己的想法。學生在書中先描紅，再獨立寫。弄清楚0的書寫位置：占田字格的右半格。給學生充足的時間觀察、思考、表達和交流，引導學生認識4、3、2、1和生活經(jīng)驗的基礎上，經(jīng)歷小鳥一個一個飛走的過程，探討出一個也沒有就用0表示，再通過及時反饋讓學生進一步體驗0的基本含義。再通過生活中的0，進一步拓展0的含義，感受數(shù)與生活密不可分。此環(huán)節(jié)通過生活中的實例，了解0在生活中的實際應用。進一步感知數(shù)學知識與生活的密切聯(lián)系。發(fā)展學生的動手操作、書寫、語言表達能力。三實踐與應用：1完成17頁練一練2教師出示習題，指導學生看圖。師特別強調(diào)：一朵也沒有就用0表示，并且強調(diào)0以及其他各數(shù)的書寫格式。2完成練一練17頁的第2題看圖說話，說出池塘里有幾只鴨？3完成老師自己涉及到練習題看數(shù)涂色學生根據(jù)圖說出花瓶里的花分別可以用數(shù)字幾來表示學生之間隨意結(jié)組交流自己的想法，并且在全班匯報交流學生交流后匯報并獨立涂色。通過不同形式的練習，培養(yǎng)學生的學習興趣和積極性，進一步體會0的含義，增強對