一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第6課 美麗的印紋 ▏人教新課標(biāo)

《美麗的印紋》教學(xué)設(shè)計(jì)湖南省桃源縣漳江小學(xué)美術(shù)組鐘平教材分析《美麗的印紋》是人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第6課，屬于造型表現(xiàn)類型課。本課給一年級(jí)小朋友介紹了一種新的繪畫形式——拓印，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)嘗試、探究、體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)能用于拓印的材料的特點(diǎn)，掌握拓印的技法，并用能拓印的東西印出美麗有趣的畫面，從中享受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)情分析一年級(jí)小朋友都很喜歡畫畫，他們習(xí)慣用彩筆、油畫棒等工具去作畫，拓印這種繪畫形式他們平時(shí)接觸得很少，所以對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)，拓印是一種新奇的繪畫形式，只要教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)，就很容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解能用于拓印材料的特點(diǎn)，掌握涂印、壓印兩種不同的拓印技法，并用能拓印的東西印出美麗有趣的畫面。過(guò)程與方法：通過(guò)魔術(shù)導(dǎo)入、嘗試探究、示范指導(dǎo)、欣賞拓思、創(chuàng)作體驗(yàn)、展示評(píng)價(jià)幾個(gè)過(guò)程，運(yùn)用觀察法、探究法、嘗試體驗(yàn)法等學(xué)法，使學(xué)生掌握兩種不同的拓印技法，并能運(yùn)用合適的材料拓印出美麗有趣的作品。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受拓印的奇妙，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用拓印技法進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：了解拓印材料特點(diǎn)，掌握兩種拓印方法。難點(diǎn)：運(yùn)用拓印技法創(chuàng)作出新穎美麗的作品。教學(xué)過(guò)程：魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣開場(chǎng)白：孩子們，你們喜歡看魔術(shù)表演嗎？那老師今天就給大家表演一個(gè)非常有意思的繪畫小魔術(shù)。老師表演魔術(shù)，指著黑板上課前貼的白紙說(shuō)：請(qǐng)看，這是一張白紙，上面能看到什么嗎？（不能）下面我用一支油畫棒在白紙上隨意涂抹，看能出現(xiàn)什么？（教師說(shuō)完就用手上拿的油畫棒在白紙上快速涂抹）涂完后問(wèn)學(xué)生：孩子們，你們看到什么啦？（樹）哎呀呀呀，真是太奇妙了，老師并沒有畫樹，而只是用油畫棒在紙上隨意的涂抹，怎么就出現(xiàn)了一棵大樹呢？我這魔術(shù)的秘密在哪兒呢？你們猜猜看！指名學(xué)生猜魔術(shù)的秘密（在畫的后面），然后教師移開前面的畫，露出后面用樹葉和瓦楞紙貼的樹。教師指著移開的畫說(shuō)：那么，這張畫就不是畫出來(lái)的，而是（印）出來(lái)的，隨即出示課題。嘗試探究，了解材料特點(diǎn)教師設(shè)問(wèn)：什么樣的材料才能印出清晰好看的花紋呢？要學(xué)生拿出課前收集的樹葉、硬幣、瓦楞紙、獎(jiǎng)牌、瓶蓋、橡皮擦等材料，教師進(jìn)行涂印方法指導(dǎo)后，要求學(xué)生同桌分工把這些材料有花紋的一面用油畫棒印一印，看哪些材料能印出清晰的花紋？學(xué)生匯報(bào)印的結(jié)果：能印出花紋和不能印出花紋的材料各有哪些。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察并用手觸摸能印出花紋和不能印出花紋的材料，通過(guò)比較探究發(fā)現(xiàn)能拓印出花紋材料的特點(diǎn)：表面凹凸不平。啟發(fā)學(xué)生想一想，生活當(dāng)中還有哪些地方能找到表面凹凸不平能用于拓印的的材料？示范指導(dǎo)，掌握拓印技法教師提問(wèn)：除了用油畫棒涂印這種方法外，還可不可以用別的材料，別的方法去印呢？（用印泥壓?。┙處熌贸鲆唤厍袛嗟拇罄苯?，請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)把辣椒切面的花紋試著用印泥印在白紙上，然后師生點(diǎn)評(píng)印的效果，總結(jié)第二種印泥壓印的方法。教師示范在同一張紙上用印泥印出手掌。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)紙上印紋展開聯(lián)想：看到這些美麗的印紋，能使你聯(lián)想到什么？學(xué)生匯報(bào)自己的想法，教師對(duì)于學(xué)生豐富新奇的想象適時(shí)給予鼓勵(lì)。進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生：如果我要把這些印紋變成一幅海底世界的畫，它們分別可以變成海底的什么？師生合作示范把手掌、辣椒切面印紋通過(guò)添加變成魚和貝殼（?；ɑ蛩傅鹊龋僖龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)一步添加水草、水泡泡、水波浪等，使畫面變得更加豐富完整。8、根據(jù)兩幅范畫完成過(guò)程，教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)兩種不同的創(chuàng)作思路：印——添畫；貼——拓印。四、欣賞交流，啟迪創(chuàng)意思維1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的學(xué)生作品，同桌交流是用什么材料，什么方法印出來(lái)的？2、課件分別出示課本上的作品和補(bǔ)充作品，學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果，談?wù)勑蕾p后的想法。五、創(chuàng)作體驗(yàn)，感受拓印樂趣1、宣布作業(yè)要求：用能拓印的材料印出美麗有趣的畫面。2、學(xué)生按要求進(jìn)行拓印創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。六、展示評(píng)價(jià)，分享快樂體驗(yàn)1、教師把學(xué)生創(chuàng)作完成的拓印作品