五年級(jí)綜合活動(dòng)實(shí)踐教案-蔬菜種植 全國(guó)通用

蔬菜種植主題活動(dòng)設(shè)計(jì)一、

群策群力確定課題與制定計(jì)劃

“探索植物里的奧秘——蔬菜種植”這一課題確定后，同學(xué)們迫不及待地想開(kāi)展活動(dòng)了?？墒?，究竟該怎樣來(lái)開(kāi)展呢？于是，大家議論紛紛，七嘴八舌的發(fā)表著自己的看法，有的竟回家問(wèn)父母。最后，大家決定先寫(xiě)一份計(jì)劃書(shū)。最后，在我的指導(dǎo)下，有種植組的組長(zhǎng)起草了一份計(jì)劃，并在各組討論，獲得了通過(guò)。就這樣我們開(kāi)始了我們的活動(dòng)。

下面是我們的活動(dòng)方案。

活動(dòng)目標(biāo)：

了解一些蔬菜的種植方法，了解一些蔬菜的生長(zhǎng)情況。

2.

通過(guò)小組配合協(xié)作的集體實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)自己的種植成果有喜悅感，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

3.

學(xué)習(xí)一些查找、收集、整理資料的方法，學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題；培養(yǎng)種植蔬菜方面的勞動(dòng)技能。

活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)一些查找、收集、整理資料的方法，學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題；培養(yǎng)種植蔬菜方面的勞動(dòng)技能?；顒?dòng)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備階段（3月）

主要工作：參觀考查種植園，定名稱，制定實(shí)施方案和實(shí)施計(jì)劃。（組織參觀種植園，讓學(xué)生用調(diào)查和觀察的方法開(kāi)展）開(kāi)展認(rèn)識(shí)蔬果活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與種植園的積極性。(開(kāi)展別開(kāi)生面的葉畫(huà)制作和種子畫(huà)活動(dòng))

實(shí)地考察，平整土地。

2、實(shí)施階段（4月——10月）

主要工作：請(qǐng)輔導(dǎo)員指導(dǎo)種植、培育方法。

班級(jí)開(kāi)展大蒜、小蔥、辣椒、西紅柿、茄子、白菜、韭菜等蔬菜種植實(shí)踐。

種植成果交流會(huì)，開(kāi)展多種形式的種植成果展示活動(dòng)。

3、總結(jié)階段（11——12月）

主要工作：完成各項(xiàng)成果資料整理工作；展示種植活動(dòng)和各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展的成果。

課程實(shí)踐中我與學(xué)生的體驗(yàn)

（一）

綜合實(shí)踐讓我成長(zhǎng)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門(mén)經(jīng)驗(yàn)性、實(shí)踐性的課程?？梢哉f(shuō)，綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生的活動(dòng)，通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我深深地體會(huì)到，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體。當(dāng)然，要在活動(dòng)中充分突出學(xué)生的主體地位和主動(dòng)性、積極性，必須要加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師的有效指導(dǎo)。

由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)實(shí)踐性、經(jīng)驗(yàn)性課程，因而，必須突出學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的主體地位和主體作用。綜合實(shí)踐活動(dòng)離不開(kāi)學(xué)生主動(dòng)積極的實(shí)踐和各種實(shí)際操作活動(dòng)，如果離開(kāi)了學(xué)生作為主體的實(shí)踐活動(dòng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程就會(huì)淪為認(rèn)知性的課程了。

（二）

種植中我們

“豐收”啦！

學(xué)生們經(jīng)過(guò)一周的觀察、訪問(wèn)、查找資料，掌握了一些種植蔬菜的知識(shí)，一切準(zhǔn)備就緒，學(xué)生們就興致勃勃地開(kāi)始挖地、種菜、澆水、拔草、施肥、精心照料，認(rèn)真記錄、總結(jié)。經(jīng)過(guò)辛勤勞動(dòng)，同學(xué)們都獲得了“豐收”。

1.

與他人合作，我真快樂(lè)！

在小組合作中，同學(xué)們積極地配合，互相的幫忙，在種植大蔥和辣椒的時(shí)候大家忙得不亦樂(lè)乎，互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不一會(huì)兒功夫，就把自己心愛(ài)的田地播種完了，看著大家的融洽合作完成地種植，一個(gè)個(gè)都樂(lè)得合不攏嘴了。

2.

勤于觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

當(dāng)開(kāi)始種植土豆的時(shí)候，大家就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小問(wèn)題，土豆的芽子是朝上還是朝下呢？當(dāng)同學(xué)們仔細(xì)觀察土豆的芽是網(wǎng)上長(zhǎng)得時(shí)候，就毫不猶豫的思考出了答案。

3.

觀察記錄。

學(xué)生們?cè)诜N植大蒜的過(guò)程中，細(xì)心的發(fā)現(xiàn)了大蒜的兩種種植方法，既可以在土壤中培育，又可以在水中進(jìn)行培育。而且同學(xué)們都寫(xiě)出了詳細(xì)的生長(zhǎng)記錄。無(wú)論是從方法上還是從觀察的角度來(lái)講，都有了一次飛躍的進(jìn)步。

4.

勞動(dòng)最有滋味。

在這樣的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們都感到了快樂(lè)和幸福，自己種的菜豐收了，心里由衷的高興?？傁胗米羁旎畹姆绞秸故境鲎约旱膭趧?dòng)成果，因此，他們排練了一個(gè)《甩蔥舞》，準(zhǔn)備要在六一兒童節(jié)的時(shí)候在全校展示出他們最有滋味的勞動(dòng)果實(shí)。

三、

我的反思

綜合實(shí)踐活動(dòng)課，不局限于書(shū)本知識(shí)的傳授，讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐。在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界里的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往、親力親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)課，著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己設(shè)計(jì)方案，自己搜集資料，自己解決問(wèn)題。在這一過(guò)程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來(lái)，他們不斷地有所發(fā)現(xiàn)、思考、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)，遵循“提出問(wèn)題，收集資料，形成解釋?zhuān)偨Y(jié)成果”研究程序，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用，注重過(guò)程，強(qiáng)調(diào)開(kāi)放。

反思我的的綜合實(shí)踐工作，我想有成功也有不足！成功之處是：激發(fā)了學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐的巨大熱情。

開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的能