五年級下冊科學(xué)教案－18.斜面 （青島版六年制）

青島版小學(xué)科學(xué)五年級下冊《斜面》教案青島版小學(xué)科學(xué)五年級下冊《斜面》教案一、教學(xué)目的1、能用木塊、木板、小車等簡單材料做斜面省力觀察實驗。能用測力計等簡單工具對物體所用力的大小進(jìn)行測量并做好實驗記錄。2、用自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。愿意合作交流，認(rèn)識到科學(xué)知識能改善生活。3、會做螺絲釘?shù)暮喴卓茖W(xué)模型。4、知道利用斜面提升物體時的省力規(guī)律，了解斜面原理在生產(chǎn)和生活中的簡單應(yīng)用。二、教學(xué)重點：對斜面的作用和省力規(guī)律的研究過程。三、教學(xué)準(zhǔn)備斜面實驗用重物、測力計、鉛筆、剪刀、螺絲釘、螺絲刀等。四、教學(xué)過程課前熱身：見到大家非常高興，上課之前我們先做一個小游戲，大家喜歡嗎？游戲的名字就是——扳手腕。要求：現(xiàn)在我們已經(jīng)分成了6個小組，組內(nèi)的同學(xué)自由結(jié)合相互扳手腕，獲勝的同學(xué)相互再扳一次，看哪個小組能在最短的時間內(nèi)選出組內(nèi)的大力士。（組內(nèi)選大力士。）祝賀你們成為小組大力士。老師現(xiàn)在想請大力士們幫一下忙，你們愿意嗎？請看，老師這兒有個箱子，誰能幫老師搬到講桌上來？（學(xué)生躍躍欲試）累嗎？你辛苦了！謝謝你，熱心的孩子?！井?dāng)學(xué)生想到用斜面時及時表揚?！浚ㄒ唬┣榫硨?dǎo)入，認(rèn)識斜面。像這樣抬起木板的一端形成的斜坡，就是斜面。（板書課題）我們認(rèn)識了什么叫斜面，大家能不能利用你手頭上的材料，在組長的組織下搭一個斜面？（學(xué)生動手搭斜面）哪個小組展示一下你們搭的斜面并做簡單介紹？【2小組展示】這么短時間就搭好了一個斜面，太棒了，掌聲在哪里？實驗一（二）探究斜面的作用斜面搭好了，但是斜面到底有什么作用呢？【3-5生答——省力】大家認(rèn)為斜面能省力，這只是我們的猜想，斜面真的能省力嗎？為了驗證這一點，我們應(yīng)該怎么辦？【做實驗】現(xiàn)在我們開始做實驗——行嗎？（不行，我們要設(shè)計實驗方案）實驗方案是實驗成功的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在大家充分發(fā)揮自己的聰明才智，小組內(nèi)討論制定實驗方案，以此明確斜面到底能不能省力？（生討論1分鐘。指生匯報實驗方案【生1：先直接拉，再沿斜面拉，比較兩次的用力大小。生2：說出測量時的注意事項?！?。）剛才同學(xué)們的方案非常實用，為了保證我們實驗的成功，老師這兒有幾點溫馨提示，請看大屏幕。【學(xué)生邊說注意事項老師邊操作，讓學(xué)生知道到底該怎么做?！拷M長輕輕拿出實驗材料及實驗記錄表，（砝碼、鎖、小車。）【實驗時間大約5分鐘】5、4、3、2、1，小組長把材料收好。第一組動作最快，提出表揚。第二組、第三組……找小組匯報實驗結(jié)果。（3個小組匯報?！净卮饐栴}時按照“我們小組測量的……，我們直接提升它所用的力是……，沿著斜面提升所用的力是……】）通過剛才的實驗，我們發(fā)現(xiàn)斜面可以省力。實驗二我們用科學(xué)的實驗和數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)了使用斜面可以省力這一特點。大家知道了斜面可以省力，但是所有的斜面省的力都是一樣的嗎？什么樣的斜面更省力？【指2生回答。（跟坡度有關(guān)系。）】怎么驗證我們的想法是否正確？（做實驗）實驗之前我想考考大家，（出示幾個坡度不同的斜坡，讓學(xué)生說出哪個斜面的坡度大，哪個坡度小。），你認(rèn)為哪個坡度大哪個坡度??？（生答）我們從不同坡度的斜面上拉小車，它們的省力情況會怎么樣呢？我們還是用實驗來說話。小組討論實驗方案。哪個小組匯報一下實驗方案？（2——3人匯報。）我們按照坡度由小到大的順序做一下試驗?！驹囼灂r間約9分鐘】5、4、3、2、……第一小組最快。哪個小組來展示一下自己的實驗結(jié)果？（2個小組）通過剛才兩個實驗的研究，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？(生答)老師總結(jié)出示課件：斜面坡度越小越省力，斜面坡度越大越費力。（三）認(rèn)識斜面在實際中的應(yīng)用（1）通過以上實驗，我們知道了西面可以省力，斜面坡度越小越省力，斜面坡度越大越費力，那么，在生活中哪些地方用到了斜面呢？（生答）出示課件中的圖片。（2）出示盤山公路圖片。山路為什么要設(shè)計成彎彎曲曲的樣子呢？（讓學(xué)生回答）盤山公路其實這也是斜面，它是一種變形的斜面。（3）剛才同學(xué)們說了生活中常見的一些斜面，還有一種斜面更加特殊——螺絲釘。出示螺絲釘圖片。大家看看螺絲釘?shù)男泵嬖谀睦?？（生答）為了驗證這一點，下面我們就做一個螺絲釘模型好不好？你認(rèn)為這個模型應(yīng)該怎么做？（生答）請拿出3張長方形紙，直尺，3根鉛筆，膠帶，剪刀。具體要求請看大屏幕?！?、把一張長方形的紙展開（長邊對著自己），從右邊寬邊的底端向上量12厘米，用筆做上記號。2、用直尺和筆在記號處和紙的左下角畫一條直線。3、用剪刀沿著所畫直線剪下一個三角形，三角形上留著畫的黑線。剪開之后，就得到了一個斜面。4、找一支鉛筆，用膠帶將三角形的短邊豎直粘在鉛筆上。5、小心地轉(zhuǎn)動鉛筆，使三角形的紙卷在鉛筆上。注意在轉(zhuǎn)動鉛筆時，要保持紙的均勻、平整。讓黑線形成的紋路看起來像螺紋一樣。6、在另一張紙上，從右邊寬邊的底端向上量8厘米，得到一個較平緩的斜面。然后重復(fù)上面的步驟2和步驟5.7、在第三張紙上，從右邊寬邊的底端向上量5厘米，得到一個更加平緩的斜面。然后重復(fù)上面的步驟2和步驟5后，會得到三個螺絲釘。】把做好的三個螺絲釘放到一塊，你發(fā)現(xiàn)了什么？（螺紋之間的距離不一樣）螺紋之間的距離與什么有關(guān)？（三角形的斜邊最長的螺紋之間的距離最小。）大家想一想，我們做好的三個螺絲釘，哪個最省力？找生實驗。（螺紋密的最省力。）（四）總結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（我們學(xué)到了什么是斜面，斜面有什么作用，什么樣的斜面更省力，生活中哪些地方用到了斜面，螺絲釘是斜面的變形。）（五）布置作業(yè)看了今天大家收獲不小，為了檢驗今天我們的學(xué)習(xí)效果，給大家留一個家庭作業(yè)，當(dāng)人在騎自行車遇到上坡時，怎樣騎會更省力？【有的學(xué)生可能當(dāng)時急著回答?？梢宰寣W(xué)生說，但是我們不能想當(dāng)然，得通過實驗來驗證。】板書設(shè)計