老人與海(授課用)

海明威老人與海作者簡(jiǎn)介海明威（1899—1961），美國(guó)現(xiàn)代作家，1954年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。18歲起進(jìn)入報(bào)界，曾參加過兩次世界大戰(zhàn)，出生入死以致傷痕遍體。1961年，因不堪老年病痛的折磨，他開槍自殺，走完了他輝煌的一生。文風(fēng)簡(jiǎn)潔明快——“電報(bào)式”“恕我不能站起來”百折不彎的硬漢形象成名作——《太陽照樣升起》（1926年）表現(xiàn)戰(zhàn)后青年人幻滅感——“迷惘的一代”的代表作其他代表作：《喪鐘為誰而鳴》（一譯《戰(zhàn)地鐘聲》）以“精通現(xiàn)代敘事藝術(shù)”而獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的《老人與?！罚?952年）。

1926年，海明威將美國(guó)女作家斯泰恩的一句話作為《太陽照常升起》一書的題詞：“你們?nèi)敲糟囊淮?。”“迷惘的一代”就成了美?guó)文學(xué)史上的一個(gè)專門名詞，用來指第一次世界大戰(zhàn)前后成長(zhǎng)起來的一代美國(guó)作家。它是對(duì)戰(zhàn)后一代美國(guó)青年厭惡、恐懼戰(zhàn)爭(zhēng)，卻又找不到出路而痛苦、迷惘、彷徨、失望的集中反映，對(duì)當(dāng)時(shí)的美國(guó)文學(xué)乃至世界文壇產(chǎn)生過很大影響。海明威被稱為“迷惘的一代”的代表作家。

“迷惘的一代”（TheLostGeneration）攮進(jìn)（nǎng）吞噬（shì）舵柄（duòbǐng）蹂躪（róulìn）黏液（nián）戳進(jìn)（chuō）榫頭（sǔn）桅桿（wéi）皮開肉綻（zhàn）嗜殺（shì）脊鰭（qí）殘骸（hái）攥?。▃uàn）積攢（zǎn）拽掉（zhuài）【檢查預(yù)習(xí)】給劃線字注音故事梗概中篇小說，篇幅很長(zhǎng)，但情節(jié)很簡(jiǎn)單老漁夫桑地亞哥連續(xù)八十四天沒有捕到一條魚獨(dú)自出門遠(yuǎn)航，經(jīng)三天兩夜搏斗，終于捕到一條一千五百多磅的大馬林魚歸航途中，遭到鯊魚圍攻，盡管老人奮力拼搏，最終還是未能抵擋住鯊魚的進(jìn)攻等他回到海岸時(shí)，大馬林魚只剩下一副巨大的骨架大馬林魚長(zhǎng)吻灰鯖鯊灰鯖鯊星鯊白斑星鯊犁頭鯊第1次搏斗：(開頭------后來它就慢慢地沉了下去。)老人與一條鯊魚的搏斗第2次搏斗：（“它咬去了大約40磅?！?-----也許結(jié)果會(huì)很好的。）老人與兩條星鯊的搏斗第3次搏斗：（下一個(gè)來到的鯊魚是一條犁頭鯊。----鯊魚才又向他撲來。）老人與犁頭鯊的搏斗第4次搏斗：（老頭兒看見兩個(gè)褐色的鰭順著死魚在水里·····-----即使現(xiàn)在也能行。)老人又與另兩條星鯊搏斗第5次搏斗：（他不愿再朝那條死魚看一眼。-----沒有其重?zé)o比的東西在旁邊拖累它了。）老人與群鯊的搏斗理清情節(jié)結(jié)構(gòu)老人先后幾次與鯊魚搏斗？1.用魚叉殺死一條鯖鯊2.用刀子殺死兩條星鯊3.用刀子殺死一犁頭鯊刀子折斷半個(gè)魚身被咬爛了4.用短棍擊退兩條星鯊老人各次搏斗的武器是什么？結(jié)果如何？失魚叉，魚被吃四十磅魚被吃掉四分之一5.用短棍劈打成群鯊魚大馬林魚只剩下殘骸第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者數(shù)量老人作戰(zhàn)工具結(jié)局分組探究：閱讀文章，填寫下表，從鯊魚和大馬林兩方面填寫第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者鯖鯊數(shù)量一條老人作戰(zhàn)工具魚叉結(jié)局殺死鯖鯊，大魚被吃掉四十磅第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者鯖鯊星鯊數(shù)量一條兩條老人作戰(zhàn)工具魚叉綁著刀子的槳結(jié)局殺死鯖鯊，大魚被吃掉四十磅殺死星鯊，大魚被吃掉四分之一第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者鯖鯊星鯊犁頭鯊數(shù)量一條兩條一條老人作戰(zhàn)工具魚叉幫著刀子的槳綁著刀子的槳結(jié)局殺死鯖鯊，大魚被吃掉四十磅殺死星鯊，大魚被吃掉四分之一殺死犁頭鯊，刀子被折斷第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者鯖鯊星鯊犁頭鯊星鯊數(shù)量一條兩條一條兩條老人作戰(zhàn)工具魚叉綁著刀子的槳綁著刀子的槳短棍結(jié)局殺死鯖鯊，大魚被吃掉四十磅，魚叉丟殺死星鯊，大魚被吃掉四分之一殺死犁頭鯊，刀子被折斷兩條星鯊受重傷，大魚被咬爛一半第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者鯖鯊星鯊犁頭鯊星鯊鯊魚數(shù)量一條兩條一條兩條成群結(jié)隊(duì)老人作戰(zhàn)工具魚叉綁著刀子的槳綁著刀子的槳短棍短棍、舵把結(jié)局殺死鯖鯊，大魚被吃掉四十磅殺死星鯊，大魚被吃掉四分之一殺死犁頭鯊，刀子被折斷兩條星鯊受重傷，大魚被咬爛一半老人被打敗了，大魚只剩殘骸老人是在什么情況下與鯊魚接二連三地進(jìn)行搏斗的？年老體衰精疲力竭頭昏眼花右手受傷左手抽筋沒有食物缺乏武器孤立無援文中有大量人物的內(nèi)心獨(dú)白，它有什么特點(diǎn)？

在文中有什么作用

它們真實(shí)地記錄了桑地亞哥的內(nèi)心活動(dòng)，寫出他在海上漂泊的這幾天的心態(tài)，真實(shí)地再現(xiàn)了老人的思想與感受。這些內(nèi)心獨(dú)白深刻揭示了主人公那內(nèi)心的自豪感、堅(jiān)毅以及尋求援助的孤獨(dú)感，而且這些內(nèi)心獨(dú)白反映了老漁夫桑地亞哥豐富的內(nèi)心世界，展示了人性的光輝。因此成為海明威小說中刻畫最為成功的人物形象之一。①是內(nèi)心獨(dú)白，也是小說的核心精神②生動(dòng)地揭示了桑地亞哥的內(nèi)心世界和人生追求，也是作者海明威的思想觀與價(jià)值觀的反映。③這句話意味著：人生的使命是奮斗，是與命運(yùn)做不懈的抗?fàn)帯?/p>

理解“可是一個(gè)人并不是生來要給打敗的”“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”這句的深刻含義？如何理解老人與鯊魚的搏斗？A.這是一場(chǎng)人與自然搏斗的驚心動(dòng)魄的悲劇B.而老人在殊死搏斗中，表現(xiàn)了無與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴(yán)，雖敗猶榮，精神上并沒有被打敗C.老人是一個(gè)勝利的失敗者，一個(gè)失敗的英雄，一個(gè)“硬漢子”形象大馬林魚人生的理想，對(duì)超越極限的追求鯊魚成功路上的阻礙，各種各樣的困難老人人類中勇于與強(qiáng)大勢(shì)力搏斗的“硬漢”精神象征寓意大海人生舞臺(tái)

老人與鯊魚的搏斗象征著什么？人在生活中與挫折、困難、厄運(yùn)勇不屈服、永不言敗、頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)。老人在什么狀況下與鯊魚接二連三進(jìn)行搏斗的？老人：年老體衰精疲力竭頭昏眼花右手受傷左手抽筋沒有食物缺乏武器孤立無援小說為什么要描繪鯊魚的兇殘？鯊魚：接二連三成群結(jié)隊(duì)兇殘強(qiáng)悍對(duì)比——力量懸殊的對(duì)抗兩者對(duì)比，反襯老人的勇敢、智慧

問題探究

弱強(qiáng)黑格爾說過：

人格的偉大和堅(jiān)強(qiáng)的程度，只有借助矛盾對(duì)立的偉大和剛強(qiáng)的程度才能衡量出來。(反襯)桑地亞哥是一個(gè)怎樣的人物形象？孤獨(dú)、背運(yùn)、貧窮、年老體衰、忍饑挨餓、經(jīng)驗(yàn)豐富、樂觀、自信、堅(jiān)韌、不屈不撓、機(jī)智勇敢、永不服輸硬漢子的形象

在“武器”簡(jiǎn)陋、孤立無援、鯊魚輪番來襲的情況下，老人憑著自己的勇氣、毅力和智慧進(jìn)行了奮勇的抗?fàn)帲谒砩?，我們可以看到一種百折不撓、堅(jiān)強(qiáng)不屈、勇于面對(duì)困難和厄運(yùn)的“硬漢子”性格?！皫缀鯖]有哪個(gè)美國(guó)人比歐內(nèi)斯特·海明威對(duì)美國(guó)人民的感情和態(tài)度產(chǎn)生過更大的影響?！薄氨臼兰o(jì)（20世紀(jì)）最偉大的作家之一?！?/p>

約翰·肯尼迪總統(tǒng)評(píng)價(jià)海明威美利堅(jiān)民族的精神豐碑美國(guó)性格：個(gè)人英雄主義愛國(guó)者蝙蝠俠空軍一號(hào)鐵血戰(zhàn)士美國(guó)精神：個(gè)人英雄主義國(guó)民靈魂塑造大師海明威頑強(qiáng)堅(jiān)韌、自尊自強(qiáng)富有探索開拓精神的硬漢畫出優(yōu)點(diǎn)，影響國(guó)民無意而為之魯迅懦弱卑瑣、封閉保守又愚昧無知的懦夫畫出缺陷，改造國(guó)民有意而不為

①結(jié)構(gòu)單純②內(nèi)心獨(dú)白③反襯烘托④鮮明生動(dòng)的動(dòng)作描寫和簡(jiǎn)潔的對(duì)話。⑤著力追求一種含蓄、凝練的意境。分析本文的藝術(shù)特色

【藝術(shù)特色】人們稱海明威的作品具有“電報(bào)式風(fēng)格”，在本文中，這種特點(diǎn)有哪些體現(xiàn)？1．結(jié)構(gòu)單純，主人公性格單一而鮮明。人物少到不能再少，情節(jié)不枝不蔓。本文中直接出場(chǎng)的人物只有老漁夫桑地亞哥一個(gè)，情節(jié)也主要是圍繞大馬林魚的捕獲以及因此而引來的與鯊魚之間的搏斗，可謂單純而集中。海明威曾經(jīng)對(duì)《老人與?！返脑暹M(jìn)行了兩百多次的校閱，他說，“《老人與海》本來可以寫成一千多頁那么長(zhǎng)，小說里有村莊中的每個(gè)人物，以及他們?cè)趺粗\生，怎樣出生，受教育，生孩子等一切過程……”然而他刪去了所有別人寫過的東西，刪去了解釋、討論，甚至議論的部分，剪去了一切花花綠綠的比喻，清除了毫無生氣的文章俗套，使小說單純而集中。2．句子簡(jiǎn)短，語匯準(zhǔn)確生動(dòng)，盡量采用直截了當(dāng)?shù)臄⑹龊蜕鷦?dòng)鮮明的對(duì)話。避免使用過多的描寫手法，避免過多地使用形容詞，特別是華麗的辭藻。在塑造桑地亞哥這一形象時(shí)，他的筆力主要集中在真實(shí)而生動(dòng)地再現(xiàn)老人與鯊魚搏斗的場(chǎng)景上。鯊魚來勢(shì)兇猛，老人沉著迎戰(zhàn)，機(jī)敏矯捷，都寫得生動(dòng)逼真。如寫鯊魚出現(xiàn)：“當(dāng)一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又散開的時(shí)候，它就從下面水深的地方竄上來。它游得那么快，什么也不放在眼里，一沖出藍(lán)色的水面就涌現(xiàn)在太陽光下?！边@段描寫沒有一個(gè)比喻句和形容詞，但鯊魚的兇猛、快捷，形勢(shì)的緊迫卻立刻展示在讀者面前，清新洗練的敘述文字和反復(fù)錘煉的日常用語，使人讀來有身臨其境之感。文中對(duì)大海的描寫粗獷簡(jiǎn)潔，猶如一幅水墨山水畫，讀來令人心曠神怡，美不勝收。3．鮮明生動(dòng)的動(dòng)作描寫和簡(jiǎn)潔的對(duì)話。海明威善于從感覺、視覺、觸覺著手去刻畫形象，將作者、形象與讀者的距離縮短到最低限度，而且很少直接表露感情，他總是把它們凝結(jié)在簡(jiǎn)單、迅速的動(dòng)作中，蘊(yùn)涵在自然的行文或者簡(jiǎn)潔的對(duì)話中，由讀者自己去體會(huì)。如寫老人與鯊魚搏斗的場(chǎng)面：“老頭兒用魚叉攮到鯊魚頭上的時(shí)候，他聽得出那條大魚身上皮開肉綻的聲音?！边@種描寫本來都是老人的所見所聞，但讀來便會(huì)過電一般油然而生出同樣的感覺，同驚懼，同緊張，同喜悅。海明威“打定主意放手讓讀者去如實(shí)地吸取印象”，而“不擠到對(duì)象與讀者之間去礙事”，他要讓對(duì)象與讀者直接溝通，這也是這篇小說的場(chǎng)景描寫如此震撼人心的一個(gè)重要原因。4．著力追求一種含蓄、凝練的意境。海明威曾經(jīng)以冰山來比喻創(chuàng)作，說創(chuàng)作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七應(yīng)該隱含在水下。露出水面的是形象，隱藏在水下的是思想感情，形象越集中鮮明，感情越深沉含蓄。另外，為使“水下”的部分深厚闊大，他還借助于象征的手法，使作品蘊(yùn)涵深意?！独先伺c海》中電報(bào)式風(fēng)格的特點(diǎn)？

1．結(jié)構(gòu)和情節(jié)簡(jiǎn)單，人物少到不能再少，主人公性格單一而鮮明。2．避免使用過多的描寫手法和形容詞，特別是華麗的辭藻，句子簡(jiǎn)短，語匯準(zhǔn)確生動(dòng)。

3．鮮明生動(dòng)的動(dòng)作描寫和簡(jiǎn)潔的對(duì)話。4．著力追求一種含蓄、凝練的意境。越少，就越多冰山理論海明威曾經(jīng)以冰山來比喻創(chuàng)作，說創(chuàng)作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七應(yīng)該隱含在水下。露出水面的是形象，隱藏在水下的是思想感情，形象越集中鮮明，感情越深沉含蓄。討論探究：

老人樂觀和不屈不撓的精神無疑是值得肯定的，但是，面對(duì)注定的失敗，如此不屈不撓有意義嗎？從第一條鯊魚的出現(xiàn)，老人就意識(shí)到保住馬林魚的希望十分渺茫。后來老人拼得筋疲力盡，幾近死亡，大馬林魚還是被吃得只剩下一副骨架。老人這樣做值得嗎？第一句話：過程遠(yuǎn)比結(jié)果重要。第二句話：只要有百分之一的希望就要盡百分之百的努力。結(jié)合中外歷史人物請(qǐng)用精辟的語句寫下學(xué)習(xí)本課后的感悟和啟示。

人物可舉：屈原、項(xiàng)羽、普羅米修斯、司馬遷、荊軻、曹操、蘇軾…

一個(gè)人的成功并不在于他獲得了什么，重要的是在這個(gè)過程中體現(xiàn)出來的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著的精神。

試著把困難和挫折當(dāng)做一頓難吃的早餐，咽一咽總會(huì)吞下去的。記住，難吃的背后意味著營(yíng)養(yǎng)。努力不一定會(huì)成功，但不努力一定不會(huì)成功?！独先伺c?！反_實(shí)是一部讓人終身受益的好書，因?yàn)樗o予我們?cè)S多人生啟示。摘錄小說中部分精彩語句送給大家。

(1)每一天都是一個(gè)新的日子。走運(yùn)當(dāng)然是好。不過我情愿做到分毫不差。這樣，運(yùn)氣來的時(shí)候，你就有所準(zhǔn)備了。(2)不過話得說回來，沒有一樁事是容易的。(3)“不過人不是為失敗而生的，”他說，“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗?！?4)現(xiàn)在不是去想缺少什么的時(shí)候，該想一想憑現(xiàn)有的東西你能做什么。(5)人不抱希望是很傻的。

【課堂檢測(cè)】1.下列說對(duì)這部小說的賞析，不正確的兩項(xiàng)是

A.《老人與?！房梢钥醋魇且黄⒀?，在淺顯易懂的故事里，蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。

B.這部小說告訴人們：命運(yùn)常常捉弄人，老人千辛萬苦釣到的大魚，最終被鯊魚吃掉，天災(zāi)與厄運(yùn)難料。

C.小說中的