《設(shè)計(jì)的基本原則》說課

《設(shè)計(jì)的基本原則》

一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)北京師范大學(xué)天津附屬中學(xué)姜騰2007年4月27日通用技術(shù)課程·技術(shù)與設(shè)計(jì)1（地質(zhì)版）說課的基本內(nèi)容

教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)體會(huì)說課的基本內(nèi)容

教學(xué)準(zhǔn)備教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)策略教具學(xué)具準(zhǔn)備教材分析

教材特點(diǎn)圖文案例、技術(shù)產(chǎn)品、實(shí)踐活動(dòng)核心內(nèi)容科學(xué)實(shí)用創(chuàng)新安全美觀經(jīng)濟(jì)

技術(shù)規(guī)范可持續(xù)發(fā)展本節(jié)地位設(shè)計(jì)的規(guī)范評價(jià)的尺度后續(xù)章節(jié)的基礎(chǔ)學(xué)情分析

生活經(jīng)驗(yàn)零碎自發(fā)感性認(rèn)知水平容易理解陌生知識(shí)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)的一般過程和特點(diǎn)載物臺(tái)的設(shè)計(jì)制作教學(xué)目標(biāo)

課標(biāo)的要求能制定符合一般設(shè)計(jì)原則和設(shè)計(jì)規(guī)范的完整的設(shè)計(jì)方案。通過比較和權(quán)衡，能在多個(gè)方案中選定滿足設(shè)計(jì)要求的最佳方案或集中各種方案的優(yōu)點(diǎn)來改進(jìn)原有方案。本節(jié)的目標(biāo)理解設(shè)計(jì)的一般原則,感受設(shè)計(jì)的基本原則是為了更好地滿足人的需求。理解設(shè)計(jì)的一般原則之間存在相互制約的關(guān)系。初步學(xué)會(huì)用設(shè)計(jì)的一般原則來評價(jià)某個(gè)產(chǎn)品。

教學(xué)策略

自主探究技術(shù)產(chǎn)品（實(shí)物）技術(shù)案例（情景）引導(dǎo)和歸納教具學(xué)具準(zhǔn)備

實(shí)物電源插頭、插座、燈泡、塑料袋、一次性餐盒、剪刀、螺絲刀、各種標(biāo)準(zhǔn)件、筆筒、曲別針、烙鐵架…）課件案例圖片或資料教學(xué)過程

導(dǎo)入新課自主探究

歸納引伸技術(shù)實(shí)習(xí)課堂小結(jié)設(shè)計(jì)的一般過程遵循哪些原則呢？試一試中國標(biāo)準(zhǔn)電源插頭

技術(shù)規(guī)范：各行各業(yè)技術(shù)規(guī)范的有強(qiáng)制性的標(biāo)準(zhǔn)，也有推薦性的。技術(shù)規(guī)范性原則經(jīng)濟(jì)全球化這些燈泡的設(shè)計(jì)哪些地方遵守了行業(yè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)？討論國際鐵路接軌你認(rèn)識(shí)哪個(gè)認(rèn)證標(biāo)志？德國萊茵技術(shù)監(jiān)督協(xié)會(huì)中國電工認(rèn)證委員會(huì)

歐洲電氣機(jī)器統(tǒng)一安全規(guī)格委員會(huì)日常生活用的標(biāo)準(zhǔn)件試一試分組評價(jià)：不同技術(shù)產(chǎn)品的特點(diǎn)。組內(nèi)探討：設(shè)計(jì)師考慮哪些因素？代表發(fā)言。評價(jià)技術(shù)產(chǎn)品評價(jià)技術(shù)產(chǎn)品評價(jià)技術(shù)產(chǎn)品評價(jià)技術(shù)產(chǎn)品

設(shè)計(jì)的基本原則可持續(xù)發(fā)展技術(shù)規(guī)范美觀經(jīng)濟(jì)安全創(chuàng)新實(shí)用科學(xué)

設(shè)計(jì)的基本原則可持續(xù)發(fā)展技術(shù)規(guī)范美觀經(jīng)濟(jì)安全創(chuàng)新實(shí)用科學(xué)科學(xué)性原則

設(shè)計(jì)必須要遵循自然界的科學(xué)規(guī)律設(shè)計(jì)的產(chǎn)品要實(shí)現(xiàn)其目的而具有的基本功能實(shí)用性原則

材料、技術(shù)、管理、工藝（加工方法）包裝、運(yùn)輸、倉儲(chǔ)……經(jīng)濟(jì)性原則美觀性原則愛美之心，人皆有之。好的產(chǎn)品也能讓人們從產(chǎn)品的外觀和造型上得到美的體驗(yàn)、享受和精神上的愉悅。創(chuàng)新性原則創(chuàng)新是設(shè)計(jì)的核心，一般從外形、材料、結(jié)構(gòu)、原理、工藝等方面來考慮。安全性原則

安全是人類的起碼需求，設(shè)計(jì)必須考慮安全問題。

“豆腐渣”工程1999年1月4日，投入使用兩年零222天的綦江虹橋轟然垮塌，42人遇難。經(jīng)調(diào)查，該吊索的固定及鋼管焊接結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)存在錯(cuò)誤。

可持續(xù)發(fā)展則技術(shù)產(chǎn)品是與生態(tài)、環(huán)境、資源等等緊密相連的。----生態(tài)角度設(shè)計(jì)既要滿足當(dāng)代發(fā)展的需求，又要考慮未來發(fā)展的需要。汽車與能源綠色設(shè)計(jì)環(huán)境保護(hù)垃圾問題資源濫用污染問題設(shè)計(jì)思考綠色設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)的各種原則不是各自獨(dú)立的，而是相互聯(lián)系、相互制約、相互影響的。引伸技術(shù)實(shí)習(xí)學(xué)生宿舍

床頭燈設(shè)計(jì)方案實(shí)習(xí)要求組內(nèi)討論選擇提供的設(shè)計(jì)產(chǎn)品（可改進(jìn)）選擇考慮的了哪些原則改進(jìn)的建議（草圖）代表發(fā)言交流課堂小結(jié)設(shè)計(jì)要遵循基本原則設(shè)計(jì)的基本原則不是各自獨(dú)立的，而是相互聯(lián)系、相互制約、相互影響的。教學(xué)體會(huì)

重組教材分層的教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生自主探究利用學(xué)生熟悉的物品和技術(shù)案例創(chuàng)技術(shù)學(xué)習(xí)的情景注重學(xué)生設(shè)計(jì)體驗(yàn)和技術(shù)實(shí)踐謝謝！北京師范大學(xué)天津附屬中學(xué)