人教版三年級上冊語文爬天都峰

爬天都峰筆陡鐵鏈發(fā)顫

攀登鯽魚峰頂

似乎咱們奮力爬山仰望辮子勇氣居然笑呵呵白發(fā)蒼蒼返回陡

鏈

顫

攀

鯽

峰頂

似

咱

奮

爬

仰

辮

勇

居

呵蒼返回似sìshì似乎似的返回辮（發(fā)辮）（花瓣）瓣返回讀課文第一自然段，說說這一段交待了什么？

暑假里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。時間是（）人物有（）和（）。爸爸我暑假里天都峰是黃山“七十二峰”中最險峻的三大奇峰之一，海拔1840米，登山石階大約有1.5公里長。

我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩!我爬得上去嗎？再看看筆陡(d?u)的石級(jí)，石級邊上的鐵(ti?)鏈(liàn)似乎(hū)是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫(chàn)!陡峭險峻高不可攀令人生畏筆陡似從天上掛下高

我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩!我爬得上去嗎？再看看筆陡(d?u)的石級(jí)，石級邊上的鐵(ti?)鏈(liàn)似乎(hū)是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫(chàn)!站在天都峰腳下，我感到（）。天都峰（）,既高又陡害怕鯽魚背天都峰最險處是鯽魚背。它是一道長約十幾米，寬不過1米的狹長光滑的石脊，石脊兩旁是萬丈深淵。默讀第二自然段，思考：天都峰給你留下什么印象？高陡小結：作者寫天都峰的高和陡，目的在于突出爬天都峰的困難，暗示了登上這么高、這么陡的山峰，是需要勇氣和力量的。分角色有感情的朗讀3、4、5自然段。他們所說的話中都有一個“也”字，這個“也”是什么意思？他們是互相懷疑嗎？表現(xiàn)了他們什么精神？互相羨慕、敬佩，表現(xiàn)出這一老一小都有不怕困難、勇于攀登的精神。

忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”

我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀比我爺爺還大哩!我不再猶豫，點點頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”

老爺爺也點點頭：“對，咱們一起爬吧!”_______和____________的對話。我一位老爺爺讀6、7自然段，劃出我爬天都峰的動作的詞語。我（）向峰頂爬去。爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，（）爬上了天都峰頂。奮力終于

我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一個樣……爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰。我奮力地向上爬，終于爬上了天都峰頂。

我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……奮力一會兒一會兒

爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。終于從這個“終于”你體會到什么？“謝謝你啦，小朋友，要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了。”“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應該謝謝您！”

“謝謝你啦，小朋友，要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了?！薄安?，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應該謝謝您！”

“謝謝你啦，小朋友，要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了?！薄安唬蠣敔?，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應該謝謝您！”當我停下來時，老爺爺對我說：“?！碑斃蠣敔斖Ｏ聛頃r，我對爺爺說：“?！薄澳銈冞@一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”從爸爸的話中你體會到什么在人與人相處中，要善于相互學習，相