北師大版的四年級(jí)英語(yǔ)教案

10/10北師大版的四年級(jí)英語(yǔ)教案中國(guó)自參加世界貿(mào)易組織(WTO)之后，英語(yǔ)在國(guó)內(nèi)的重視程度和影響水平在不斷提高，由此也帶來(lái)了英語(yǔ)教學(xué)被受到重視。這次小編給大家整理了北師大版的四年級(jí)英語(yǔ)教案，供大家閱讀參考，希望大家喜歡。北師大版的四年級(jí)英語(yǔ)教案1教學(xué)內(nèi)容：Lookandsay&Askandanswer教學(xué)目標(biāo)：1.Basicaims:a.Usingverbstodescribeactions.e.g.paint,readb.Usinginterrogativestoask‘yes/no’-questionstoobtainsimpleresponses.e.g.Canyouswim?c.Usingmodalstotalkaboutability.e.g.Yes,Ican./No,Ican’t.2.Developingaims:a.Askingaboutability.b.Doasurveyinclass.3.Educationaims:Talkingaboutabilitytoestablishfriendlyrelationswithyourclassmates.教學(xué)準(zhǔn)備：pictures,wordcards,cassetteplayer,教學(xué)過(guò)程：一、Warming-up1.Song2.Respondingtosimpleinstructionse.g.Singasong.Drawacircle.Pre-task二、preparation1.RevisionInviteindividualstudentstocome2.PresentationtotheboardandchooseaPictureCardandmimewhethertheycandoorcan’tdoaparticularaction.Therestoftheclasssay:He/Shecan/can’t…Inviteindividualstudentstostandup.Pointtothepicturesandask:Canyou…?Andpromptthemtouse:Yes,Ican./No,Ican’t.toansweryourquestions.三、While-taskprocedure(1)Introduce:paint1.Introduce:paintbymimingapaintingaction,andthensticktheWordandPictureCardsontheboard.2.Readthewordwithaction.3.Askindividualstudents:Canyoupaint?toelicit:Yes,Ican./No,Ican’t,4.Askandanswerinpairs.(2)Introduce:read1.Drawapictureontheboard.Ask:Whatcanshedo?toelicit:Shecanread.2.Readthewordindifferentvoices.3.Askindividualstudents:Canyouread?Whatcanyouread?toelicit:IcanreadEnglish/astory.(3)Listenandsay1.Playthecassette:Lookandsay.Studentslisten.2.Playthecassetteagain.Thestudentsfollowintheirbooksand,ingroupsoffour,practicethedialogue.3.Inviteindividualstoreadthedialoguetotheclass.四、Post-taskactivities(1)Production1.Showaphotoalbum.Tellstudentsthatitisyouralbum.Encouragethemtoaskaboutyourphotographusing‘Canyou…?’2.StudentsworkinpairsusingthepicturesinAskandanswertofindoutwhattheirpartnercanandcannotdo.3.Doasurvey:Askstudentstowalkaroundtheclassandinterviewthreetofiveclassmates.Studentsaretofindtheirclassmateswhocanorcannotdoacertainthing.Inviteindividualstudentstoreportbacktotheclass.(2)Assignment1.CompleteWorkbookpagetwo.2.Writeaboutyourabilityusing‘Ican…’北師大版的四年級(jí)英語(yǔ)教案2【課題】Unit5Howmuchisit?【教學(xué)重點(diǎn)】理解掌握幾種鞋的單詞，學(xué)會(huì)用pairof…描述鞋的數(shù)量，并在實(shí)際情境中運(yùn)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯?！窘叹邷?zhǔn)備】1、本課生詞的單詞卡片2、本課配套的教學(xué)錄音帶3、本課配套教學(xué)課件4、各種鞋的實(shí)物和圖片【教學(xué)過(guò)程】(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1、A局部Let’chant學(xué)生跟錄音說(shuō)一說(shuō)，演一演2、Let’stalk學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，并進(jìn)行角色表演。3、Guessinggame教師將各種標(biāo)有價(jià)錢的衣服放到一個(gè)大儲(chǔ)物袋中，讓學(xué)生猜一猜里面有什么，學(xué)生猜對(duì)后，取出并描述一下大小、價(jià)錢等。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1、教師出示大掛圖，讓孩子結(jié)合圖說(shuō)一說(shuō)Whatcanyousee?引出新的各種鞋的單詞。2、通過(guò)引入情景表演，描述圖中的各種鞋，引出apairof…。3、學(xué)生進(jìn)行情景表演練習(xí)，并熟悉新的單詞及apairof…的用法。4、出示課件，讓孩子觀看課件(關(guān)掉聲音)，根據(jù)故事的內(nèi)容給課件配音5、播放課件，孩子看課件理解含義。6、孩子分角色跟讀。小組表演、各小組展示。7、教師放錄音，發(fā)布指令，教師根據(jù)錄音內(nèi)容舉起相應(yīng)的鞋圖，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下做出相應(yīng)的動(dòng)作，熟悉各種鞋的名稱。反復(fù)練習(xí)后學(xué)生邊聽(tīng)錄音做動(dòng)作邊試著發(fā)布指令。(三)趣味操練(Practice)教師出示各種鞋的圖片，然后將一圖片藏起，并詢問(wèn)：Whatarethey?學(xué)生猜到后，找到該圖片，用學(xué)過(guò)的知識(shí)描述被藏起來(lái)的鞋子。(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)描述自己的鞋或其他同學(xué)的鞋。北師大版的四年級(jí)英語(yǔ)教案3一、教學(xué)內(nèi)容本課圍繞方位展開(kāi)話題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)四個(gè)介詞：up，down，near，a，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)表達(dá)事物的方位。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：1)、詞匯：hill，house，station，train，up，down，near.2)、運(yùn)用方位介詞up，down，near，a.2、能力目標(biāo)：1)、能聽(tīng)懂老師發(fā)出的指令，迅速做出反響。2)、能根據(jù)提供的信息，完成新詞的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。3)、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。三、教學(xué)的重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)詞匯hill，house，station，train，up，down，near.教學(xué)難點(diǎn)活運(yùn)用方位介詞up，down，near，a。四、說(shuō)學(xué)情四年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)、求知欲強(qiáng)，對(duì)直觀、形象的事物比擬有興趣，喜歡模仿和游戲。對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)積累了一些能力和方法，在三年級(jí)已經(jīng)掌握了少量的介詞，如：on，in，under等。并且在第一單元中接觸了簡(jiǎn)單的問(wèn)路和指路的句型。這些都為本課的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件、教學(xué)圖片、單詞卡、貼貼等。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程(一)、導(dǎo)入設(shè)計(jì)1、Warmup：Singasong.—leftfoot,rightfoot,leftfoot,right…以此把學(xué)生帶入今天的課堂。這樣學(xué)生就自然地進(jìn)入到一個(gè)良好的英語(yǔ)氣氛，當(dāng)歌聲落下，我熱情地和學(xué)生打招呼，與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談。出示課件和簡(jiǎn)筆畫(huà)，用Excuseme.Whereis…?進(jìn)行看圖問(wèn)答，復(fù)習(xí)問(wèn)路和指路使用的語(yǔ)言。請(qǐng)全班同學(xué)為踴躍舉手的同學(xué)鼓掌，肯定他們的努力，鼓勵(lì)他們大膽嘗試。2、Let’sgotoaplace.Look!Hereweare.把本課的hill,station,house，rain等圖片展出。使用單詞卡片學(xué)習(xí)單詞hill,station,house,rain。反復(fù)操練后，接著開(kāi)展Icanread!活動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)單詞的熟練程度。(二)、新課呈現(xiàn)1)、用簡(jiǎn)筆畫(huà)添上一條鐵軌。Let’sgobyrain.邀請(qǐng)學(xué)生們一起坐著這輛火車去游玩，播放CD-ROM，為了更好地完成課程目標(biāo)，我給學(xué)生下達(dá)了任務(wù)：讓他們注意看圖中火車分別進(jìn)行到什么位置?這些內(nèi)容用英語(yǔ)又怎樣表述呢?為了更好地幫助學(xué)生聽(tīng)懂錄音，同時(shí)把Whereistrain_?It’s_.寫(xiě)在簡(jiǎn)圖的下方。2)、兒童的心理特點(diǎn)是好奇的，所以我選在這個(gè)時(shí)候?yàn)閷W(xué)生的疑問(wèn)對(duì)故事中表示位置的介詞進(jìn)行講解：把火車頭對(duì)著山頂開(kāi)，然后說(shuō)：Weareupthehill。然后操練和檢測(cè);用同樣的方式學(xué)習(xí)downthehill，nearthehouses，atthestation。3)、再聽(tīng)一遍錄音，帶讀課文。(三)、穩(wěn)固操練1、活動(dòng)一：搶答游戲，題型包括：1、Readandmatch.2、Lisening.3、Readandcomplete.4、Lookandsay(SB活動(dòng)3).2、活動(dòng)二：播放課文活動(dòng)4錄音，鼓勵(lì)學(xué)生跟著韻詩(shī)唱起來(lái)、動(dòng)起來(lái)。(四)、課后作業(yè)畫(huà)出從學(xué)校到家的路線圖，運(yùn)用本單元學(xué)過(guò)的知識(shí)向同學(xué)介紹從學(xué)校到家的路線;向家人介紹從家到學(xué)校的路線。北師大版的四年級(jí)英語(yǔ)教案4教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)能掌握描述天氣的詞匯cloudy,rainy,snowy,sunny,windy。能口頭運(yùn)用句型How’stheweathertoday?It’ssunny.2.能力目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況描述天氣的能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的積極性。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和正確運(yùn)用詞匯cloudy,rainy,snowy,sunny,windy;句子:How`stheweathertoday?It`s_____使學(xué)生在真實(shí)的情境中靈活運(yùn)用句型How`stheweathertoday?It`s_____.教具準(zhǔn)備：磁帶，錄音機(jī)，單詞卡片教學(xué)過(guò)程：Ⅰ。Greetings.--Whatdayisit?--ItisFriday,Aprileleventh.--Whatdayistomorrow?--ItisIt’sSaturday,Apriltwelfth.(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生復(fù)習(xí)問(wèn)候用語(yǔ)和日期表達(dá)方法。)Ⅱ。Review:Showthestudentsthepicturesinthecardsandaskthestudentstosaythewordsonebyone.T:What’sthis?S:It’srain.(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生復(fù)習(xí)snow，wind，rain，cloud，sun幾個(gè)名詞，引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的學(xué)習(xí)，并為比照名詞和形容詞做準(zhǔn)備。)Ⅲ。NewConcepts:Step1:Showthepicturesofthenewwords.T:Lookatthepicture.Theweatherisrainy.It’srainy.Saytogether!(板書(shū)rainy)Ss:Rainy.T:What’sthemeaningofit?S1:下雨的。(學(xué)生拼讀、練習(xí)讀單詞。)教師用彩粉筆把y板書(shū)在rain后面，學(xué)生比照發(fā)現(xiàn)它們的差異。(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)比擬，初步了解本課中的天氣詞匯與上一課學(xué)習(xí)的名詞的聯(lián)系。)Step2.Teachwindy，rainy，cloudyandsunny.教師引導(dǎo)學(xué)生在wind，rain，cloud，sun的后面加上y，把它們變成形容詞，并讓學(xué)生試讀出單詞。注意特別強(qiáng)調(diào)sunny的不同。(設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)的方法。)Step3:Playgames1.“What’smissing?〞(sunny/snowy/cloudy/rainy/windy.)2.“Guessthewords〞猜單詞游戲(教師扣起單詞卡片，學(xué)生猜。)Step4:Showthestudentsthepicturesoftheweatherandpractice.--Isitrainy?(Isitarainyday?)--No.It’ssunny./Yes.It’srainy.(教師和學(xué)生示范，為對(duì)話練習(xí)做準(zhǔn)備，同時(shí)把課本上的第一局部充分練習(xí)。)Step5:Practiceintheirgroups.Step6:Checkupthedialogue.Step7:Teach“How’stheweathertoday?〞T:How’stheweather?(出示一張?zhí)鞖鈭D片)Ss:It’srainy.T:How’stheweathertoday?Ss:It’ssunny.(學(xué)生根據(jù)當(dāng)天的天氣答復(fù)。)板書(shū)句子--How’stheweathertoday?--It’ssunny(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生學(xué)會(huì)使用How’stheweathertoday?It’s______.句式問(wèn)答天氣。)Step8:Listentothetape.Trytofindthequestions:a.Whatdayisit?b.Whatdayistomorrow?c.How’stheweathertoday?Step9:Answerthequestions.Step10:Readafte