初中地理教案九篇

24/24初中地理教案九篇初中地理教案篇1一、教學(xué)目標(biāo)1.知道東南半島與馬來群島的地形特征、河流特征、氣候特征。2.通過閱讀地圖，能夠從圖中獲取相應(yīng)地理信息，提升識(shí)圖、析圖能力;通過小組合作學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作能力。3.形成地理要素之間是相互聯(lián)系的觀念。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：中南半島和馬來群島山河分布特點(diǎn)和氣候特點(diǎn)。難點(diǎn)：山河分布及氣候特點(diǎn)和對(duì)人類活動(dòng)的影響。三、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課歌曲導(dǎo)入法。給學(xué)生播放李谷一先生的《贈(zèng)緬甸友人》，引導(dǎo)學(xué)生注意聽其中的歌詞：我住江之頭，君住江之尾，彼此情無限，共飲一江水。提問學(xué)生：這里的江水是指的哪一條江?引發(fā)學(xué)生的思考，進(jìn)而導(dǎo)入到新課。環(huán)節(jié)二：新課講授1.地理位置與國家【教師活動(dòng)】出示世界地圖和東南亞地形圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，點(diǎn)撥識(shí)圖技巧?！咎釂枴磕銈兡軓膱D中找出中南半島和馬來群島嗎?并試著說一說他們的地理位置特點(diǎn)?【學(xué)生答復(fù)】連兩大洲，通兩大洋，類似于一個(gè)十字路口?！窘處熆偨Y(jié)】地處亞洲與大洋洲，太平洋和印度洋的“十字路口〞。大致位于23.5°N與10°S之間?！窘處熁顒?dòng)】出示世界行政區(qū)劃圖，引導(dǎo)學(xué)生找出東南亞地區(qū)的主要國家有哪些?哪些與我國接壤?(學(xué)生討論答復(fù))【教師總結(jié)】東南亞包含的國家主要由緬甸、越南、老撾、柬埔寨等11個(gè)國家，其中與我國接壤的有老撾、緬甸、越南。2.自然地理特征【教師活動(dòng)】出示中南半島的地形圖，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材觀察?！咎釂枴恐心习雿u的地形、地勢有什么特點(diǎn)?與之相關(guān)的河流呢?【學(xué)生答復(fù)】山河相間，地勢北高南低。河流由北向南延伸?！窘處熆偨Y(jié)】中南半島的地勢大致北高南低。北部的地勢高峻，與中國山水相連，高山和大河由北向南延伸，形成山河相間、縱列分布的地表形態(tài)。河流上游湍急，流速快，水力資源豐富，下游水流平緩?！窘處熁顒?dòng)】引導(dǎo)學(xué)生回憶世界主要?dú)夂蝾愋?，出示中南半島的年氣溫和降水分布圖。【提問】中南半島的氣候有什么特點(diǎn)呢?(學(xué)生討論答復(fù))【教師總結(jié)】中南半島大局部為熱帶季風(fēng)氣候，有旱雨兩季。每年的6—10月盛行西南風(fēng)，為雨季;每年的11—次年5月盛行東北風(fēng)，為旱季。【教師活動(dòng)】展示馬來群島的分層設(shè)色地形圖，馬來群島的年氣溫和降水分布圖?！咎釂枴狂R來群島的地形特征、河流特征、氣候特征分別是什么?(學(xué)生討論答復(fù))【教師總結(jié)】馬來群島島嶼眾多，其中大多數(shù)島嶼地勢崎嶇，山嶺很多，平原較少，河流湍急。赤道橫穿馬來群島中部，群島大局部為熱帶雨林氣候，終年高溫多雨?！就卣寡由臁俊咎釂枴恐心习雿u與馬來群島如此這般的自然地理特征對(duì)人類活動(dòng)有什么影響呢?【學(xué)生答復(fù)】人口大多分布在平原地區(qū)。【教師總結(jié)】人口集中分布在大河的沖積平原、河口三角洲以及沿海地帶，而山區(qū)和島嶼那么人口稀少。水熱條件好，開展農(nóng)業(yè)的自然條件優(yōu)越。環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：請學(xué)生分享總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)。作業(yè)：比照中南半島和馬來群島的地理特征，并完成下表：四、板書設(shè)計(jì)中公講師解析初中地理教案篇2微格教學(xué)教案〔10分鐘〕設(shè)計(jì)者：郭倩教學(xué)對(duì)象：高一學(xué)生科目：地理課題：地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)主要的教學(xué)技能：演示教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo)：了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念及方向、周期、速度、軌道燈方面的規(guī)律和特點(diǎn)；了解地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的關(guān)系理解黃赤交角的形成及其導(dǎo)致的太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)規(guī)律。技能目標(biāo)：能夠運(yùn)用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，能夠讀懂地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的各種示意圖，會(huì)畫地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向，能夠利用自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際應(yīng)用問題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生樹立正確的辯證唯物主義思想觀，認(rèn)識(shí)到一切物質(zhì)處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的靜止是相對(duì)的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律和特點(diǎn)；黃赤交角的形成，太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)空間概念的建立教學(xué)過程：初中地理教案篇3[教學(xué)目的]1、能讀圖說明歐洲西部所處的地理位置及特點(diǎn)，并能在圖上指出主要的島嶼、半島、海灣、海峽和內(nèi)海2、讀圖熟悉歐洲西部的主要國家的名稱和位置3、了解歐洲西部實(shí)際世界上資本主義開展最早、經(jīng)濟(jì)開展水平最高的國家4、了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)開展最繁榮的地區(qū)并分析原因，熟悉本區(qū)主要旅游景點(diǎn)的分布[教學(xué)重難點(diǎn)]各國經(jīng)濟(jì)開展概況、特點(diǎn)；繁榮的旅游業(yè)[教學(xué)課時(shí)]1課時(shí)[教具準(zhǔn)備]歐洲西部圖[教學(xué)過程](導(dǎo)入新課)在我們地球上有這么一個(gè)地區(qū),它的面積只比我國的陸地面積稍大,卻分布著30多個(gè)國家,這個(gè)地區(qū)是世界上資本主義開展最早的地區(qū)，也是目前世界上經(jīng)濟(jì)開展最快的地區(qū)。大家猜一猜，這是哪個(gè)地理區(qū)域呢？一、位置和范圍、國家1、展示“世界地圖〞，指出歐洲西部的范圍：即歐洲的西半部。2、學(xué)生觀察‘世界地圖“，從海陸位置和緯度位置說明歐洲西部的地理位置，按如下步驟進(jìn)行：〔1〕歐洲西部的北、南、西分別瀕臨什么海或洋？〔2〕歐洲西部的東面與什么大陸相連？這種三面臨海，一面連陸的的分布可稱作什么？〔3〕歐洲西部最南端的緯度大約是多少？最北端的緯度大約是多少？在五帶中大局部處于什么溫度帶？〔4〕學(xué)生小結(jié)歐洲西部的地理位置特點(diǎn)3、觀察“歐洲西部圖“，思考：歐洲西部的海岸線有什么特點(diǎn)？這對(duì)歐洲西部的氣候和經(jīng)濟(jì)有什么影響？〔討論〕4、引導(dǎo)學(xué)生在“歐洲西部地形圖〞上找出歐洲西部的主要島嶼、半島、海峽和海灣及歐洲西部的主要國家5、設(shè)問：歐洲西部各國，從經(jīng)濟(jì)開展水平來看，大多屬于何種性質(zhì)的國家？二、雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀P54圖2-26，設(shè)問：從圖表中可以看出歐洲西部的經(jīng)濟(jì)在世界上處于什么地位？〔過渡〕歐洲西部作為世界上經(jīng)濟(jì)興旺的地區(qū)，主要可以從哪些方面表現(xiàn)出來？2、學(xué)生閱讀P54文字，思考答復(fù)，教師小結(jié)：興旺的經(jīng)濟(jì)可以從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、興旺的交通業(yè)等方面說明3、一學(xué)生朗讀P55“閱讀〞，了解歐洲局部國家的特色產(chǎn)業(yè)，教師結(jié)合有關(guān)資料適當(dāng)補(bǔ)充說明?！惨娊虆77〕〔過渡〕歐洲西部興旺的經(jīng)濟(jì)還可以從其繁榮的旅游業(yè)表現(xiàn)出來三、繁榮的旅游業(yè)學(xué)生自讀，思考：1、歐洲西部為什么能成為世界上旅游業(yè)最興旺的地區(qū)？有哪些豐富的旅游資源？2、引導(dǎo)學(xué)生在地圖冊上熟悉歐洲西部主要的旅游資源3、討論：歐洲西部經(jīng)濟(jì)的開展對(duì)我國經(jīng)濟(jì)的開展有什么借鑒意義？4、學(xué)生自讀P56“閱讀〞，了解瑞士的自然風(fēng)光和德國的啤酒節(jié)5、完成P56活動(dòng)[小結(jié)]這節(jié)課你有什么收獲？[作業(yè)布置]見基訓(xùn)、填充圖冊[板書設(shè)計(jì)]初中地理教案篇4一、教學(xué)目標(biāo)：1.運(yùn)用事例，說明地球的形狀；2.學(xué)會(huì)用平均半徑、赤道周長和外表積描述地球的大小3.通過了解人們認(rèn)識(shí)地球形狀的歷史過程，初步培養(yǎng)科學(xué)探索的精神二、教學(xué)重點(diǎn)：.地球的形狀和大小。三、教學(xué)難點(diǎn)：地球大小的單位。四、教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一、地球是圓的嗎？人類認(rèn)識(shí)地球的形狀的歷史過程1.天圓地方2.渾天說3.麥哲倫環(huán)球航行4.地球衛(wèi)星照片5.地球是圓的6.證明地球是圓的證據(jù)1．人類認(rèn)識(shí)地球形狀的漫長歷史，主要的理論和人物介紹2．由于科技的進(jìn)步，人類對(duì)地球形狀和大小有了充分了解。環(huán)節(jié)二、給地球量一量“身〞認(rèn)識(shí)地球大小的歷史過程及認(rèn)識(shí)地球的真實(shí)面貌麥哲倫環(huán)球航行用三年，今天飛機(jī)航行用兩天，地球到底多大？可以分別從地球的平均半徑、赤道周長和地球的外表積來答復(fù)。環(huán)節(jié)三、地球儀1、地球儀是地球的模型。2、認(rèn)識(shí)地球儀上的裝備。3、緯線和緯度。4、經(jīng)線和精度5、練習(xí)如何利用經(jīng)緯網(wǎng)定位。環(huán)節(jié)四、本節(jié)主要知識(shí)小節(jié)〔標(biāo)題〕附：板書地球和地圖：1、地球的形狀和大小2、地球儀3、緯線和經(jīng)線4、經(jīng)緯網(wǎng)定位環(huán)節(jié)五、作業(yè)布置：練習(xí)冊第一節(jié)地理填充圖冊第一節(jié)初中地理教案篇5地球的形狀和大小教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能讓學(xué)生知道地球是個(gè)不規(guī)那么的球體，地球與赤道的平均半徑以及赤道周長過程與方法通過設(shè)計(jì)探討地球形狀的滑動(dòng)和相關(guān)事例，用簡單的方法證明地球的形狀情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生探索地球奧秘的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣，體驗(yàn)到科學(xué)探究的方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，受到科學(xué)史和辨證唯物主義的教育。教學(xué)重點(diǎn)地球的大小教學(xué)難點(diǎn)地球形狀的認(rèn)識(shí)教學(xué)具器材地圖導(dǎo)學(xué)過程批注(一)新課引入課前：[歡送畫面]自制歡送畫面：世界地圖和一個(gè)小姑娘探究頭像及歡送詞：歡送你進(jìn)入地理知識(shí)殿堂!(制造一個(gè)研究地理學(xué)科的學(xué)術(shù)氣氛，利用文字和女孩頭像使氣氛嚴(yán)肅而不失親切。這對(duì)剛剛進(jìn)入地理學(xué)習(xí)的學(xué)生來說很重要，他們有了被尊重的感覺，也激發(fā)他們熱愛地理科學(xué)，愿意學(xué)習(xí)地理學(xué)科的愿望。)(二)新課講授上課：歡送大家進(jìn)入我們的地理知識(shí)殿堂!作為一個(gè)地球人，你合格嗎?(老師親切地說，配合黑板文字進(jìn)行。)[合格地球人的考察]：(根據(jù)課堂內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)計(jì)1﹏5個(gè)有關(guān)問題，在考察學(xué)生的同事引入教學(xué)，下劃線處是連接內(nèi)容。)1、你觀察到的太陽、月亮、星星是什么形狀的?2、小時(shí)候你是否想過“地球是什么形狀〞的問題?3、現(xiàn)在你認(rèn)為地球是什么形狀的?你能舉出相關(guān)事實(shí)進(jìn)行說明嗎?4、你怎樣用數(shù)據(jù)描述籃球的大小?地球的大小呢?這些問題可以指定學(xué)生答復(fù)，也可以大家討論答復(fù)，答復(fù)的過程就是談話過程，是師生交流過程，學(xué)生討論過程，也是從生活升華到科學(xué)的過程。讓學(xué)生體會(huì)到地理知識(shí)來源于生活，地理學(xué)科研究的是生活中的地理。問題1：太陽是圓的，稍加引申，可以得出太陽是球形的結(jié)論;月亮看起來不同時(shí)間形狀不一樣，實(shí)際上也是球體，至于為什么不一樣，有的學(xué)生也許能夠說出來，說不出來也不要緊，告訴學(xué)生以后我們會(huì)研究;星星是點(diǎn)狀的，其實(shí)也是球形的，只是因?yàn)殡x我們太遠(yuǎn)，就縮小成點(diǎn)了……問題2：實(shí)話實(shí)說，鼓勵(lì)學(xué)生多思考，多觀察。問題3：球體，這點(diǎn)學(xué)生已經(jīng)知道，為什么呢?不同學(xué)生獲取這一概念的來源不同，可以任由他們敘說，重在激發(fā)興趣，提高學(xué)生參與意識(shí)。追問：如果只是根據(jù)你觀察的現(xiàn)象，你認(rèn)為地球是什么樣的?平的……古人也和你們有同樣的想法，圍繞地球的形狀問題，不同地區(qū)、不同階段的學(xué)者曾經(jīng)提出過不同的主張。下面我們了解一下人們對(duì)地球形狀的探索過程。引申總結(jié)：哪些證據(jù)可以說明地球是一個(gè)球體?1、海上帆船——大地不是平的，登高望遠(yuǎn)——大地不是平的。2、月食——地球也是圓的。3、麥哲倫環(huán)球航行——證實(shí)地球是個(gè)球體。學(xué)生朗讀《麥哲倫船隊(duì)的環(huán)球航行》，根據(jù)人們對(duì)地球形狀的探索過程請同學(xué)們談感受，各抒己見，引導(dǎo)學(xué)生明白以下道理：●科學(xué)是經(jīng)過人們的不斷探索，不斷積累而來的，今天認(rèn)為正確的真理，明天也許就會(huì)……所以我們要相信科學(xué)但不迷信書本，要敢于質(zhì)疑并勇于證實(shí)之?！窨茖W(xué)技術(shù)的開展，為我們提供了進(jìn)一步接近自然的工具，使我們對(duì)地球的認(rèn)識(shí)更設(shè)更正確?！褡非笳胬砗芏鄷r(shí)候要以付出生命為代價(jià)，讓我們向?yàn)檎胬慝I(xiàn)身的勇士們致敬!4、地球衛(wèi)星照片——證實(shí)地球是一個(gè)球兩極稍扁，赤道略鼓的不規(guī)那么球體。問題4、用手可以比畫出籃球的大小，可要用數(shù)據(jù)說明，就要用到數(shù)學(xué)知識(shí)，根據(jù)學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)，應(yīng)該能夠答復(fù)出用半徑就可以求出籃球體積的方法。地球大小的計(jì)算方法同理。分組活動(dòng)，完成書中第11頁要求填寫的內(nèi)容。教師給出準(zhǔn)確的地球周長和地球赤道的平均半徑等數(shù)據(jù)，并通過以下形象的說法讓學(xué)生體會(huì)到地球的“巨大〞;假設(shè)我們乘坐每小時(shí)飛行800千米的飛機(jī)，沿著赤道繞地球飛行一周，得用50個(gè)小時(shí)。地球的外表積是5.1億平方千米，這個(gè)面積相當(dāng)于53個(gè)我國領(lǐng)土(960萬平方千米)那么大。二、小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)，有什么收獲?先有學(xué)生來說，老師最后總結(jié)。板書設(shè)計(jì)地球的形狀和大小(一)地球的形狀地球是一個(gè)兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)那么球體(二)地球的大小地球是一個(gè)巨大的球體赤道周長：約4萬千米赤道半徑：6378千米極半徑：6357千米地球的平均半徑：6371千米作業(yè)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)小結(jié)初中地理教案篇6教學(xué)目標(biāo)：1、利用地圖說明全球海陸分布特點(diǎn)，記住海陸面積比例2、運(yùn)用地圖判別大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海和海峽3、在世界地圖上說明七大洲和四大洋的名稱、位置、輪廓和分布特征重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、全球海陸分布特點(diǎn)2、七大洲和四大洋的分布教學(xué)準(zhǔn)備：1、小地球儀課時(shí)安排：1.5課時(shí)教學(xué)過程：師生活動(dòng)教學(xué)提示與建議第一時(shí)：導(dǎo)入：世界上第一個(gè)乘坐宇宙飛船進(jìn)入太空的人是誰？〔原蘇聯(lián)的宇航員加加林〕他到了太空，回頭看到我們生活的地球，是怎么樣的？〔地球上大局部都是水，在太空中地球是如此的蔚藍(lán)美麗〕提出問題：那么地球外表的海洋和陸地到底是如何分布的呢？今天老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)世界大洲和大洋的知識(shí)板書：一、世界海陸分布特點(diǎn)1、人類對(duì)地球面貌的認(rèn)識(shí)過程對(duì)地球面貌的探索，人類經(jīng)歷了漫長的歷程，其中有許多著名的探險(xiǎn)家為人類認(rèn)識(shí)世界做出了杰出的奉獻(xiàn)。下面就請各組派一名代表向大家介紹一些具有代表性的`人物及他們對(duì)人類所作的奉獻(xiàn)。〔學(xué)生介紹的過程中用向?qū)W生提供古“絲綢之路〞路線、鄭和下西洋路線、哥倫布及麥哲倫航行路線等示意圖〕學(xué)生分組活動(dòng)：1、絲綢之路2、馬可波羅游記3、鄭和下西洋4、哥倫布地理大發(fā)現(xiàn)5、麥哲倫環(huán)球航行〔學(xué)生互相評(píng)價(jià)〕〔1〕組織活動(dòng)①指導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)備好的線繩把地球儀平分成任意兩個(gè)大小相等的半球，比擬海洋和陸地面積的大?、谥笇?dǎo)學(xué)生先把地球儀按自轉(zhuǎn)方向轉(zhuǎn)動(dòng)，閉上眼睛，讓地球儀停止轉(zhuǎn)動(dòng)后用一個(gè)手指隨意按住地球儀的任意部位，然后統(tǒng)計(jì)分別陸地和海洋的人數(shù)并計(jì)算所占的比例?！?〕但是，由于我們只有40多人，所以我們算出的海陸面積是不準(zhǔn)確的，那么根據(jù)科學(xué)家的計(jì)算，海洋和陸地各占全球面積的多少呢？〔出示教材圖2.2“世界海陸面積比擬〞〕學(xué)生活動(dòng)得出結(jié)論：地球上海洋的面積大于陸地的面積按照要求參與活動(dòng)，計(jì)算出陸地和海洋的比例學(xué)生答復(fù)71％為海洋，29％為陸地。概括說就是“七分海洋，三分陸地〞板書：2、全球海陸分布比例〔3〕問：所以加加林在太空中看到地球時(shí)認(rèn)為它應(yīng)叫什么？提問：同學(xué)們，你對(duì)地球的名稱有什么看法？〔鼓勵(lì)學(xué)生〕〔水球〕〔這是由于古人當(dāng)時(shí)并不了解地球的整體面貌，不知道地球外表水體面積大于陸地面積的結(jié)果；人們已經(jīng)叫了那么長時(shí)間的“地球〞了，沒必要再改成“水球〞?！程釂枺哼@七分海洋、三分陸地均勻地分布于地球外表嗎？顯然不是。看手中地球儀，南北半球海洋和陸地的分布有何不同？〔展示南北半球圖及南北半球海陸分布比例，幫助學(xué)生總結(jié)海陸分布特點(diǎn)。〕板書：3、世界海陸分布特征學(xué)生活動(dòng)：觀察地球儀說明，并總結(jié)出海陸分布的特點(diǎn)為：世界海陸分布很不均勻，陸地集中分布在北半球，海洋大多分布在南半球。板書：二、七大洲和四大洋七大洲：亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋1、〔展示世界海陸分布圖〕從地圖上看，全球的陸地都被海洋圍著，并被分割成幾塊面積廣闊的局部和許多面積較小的局部；面積廣闊的海洋也被陸地分割成幾大片。我們經(jīng)常聽到大洋、大陸、半島、島嶼、海、海灣、海峽等眾多的稱謂，究竟是怎么回事？請看圖〔用展示某地區(qū)的立體示意圖和平面輪廓圖，兩圖均標(biāo)注注記〕，自學(xué)上述地理名詞的意義2、我們把大陸與它周圍的島嶼合起成為大洲?？唇滩膱D2.6“大洲和大洋的分布〞答復(fù)：①世界上有哪幾大洲和哪幾大洋？②太平洋、北冰洋沿岸各有哪幾個(gè)大洲？〔太平洋沿岸有亞洲，大洋洲，南極洲，南美洲、北美洲；北冰洋沿岸有亞洲、歐洲、北美洲?！尝蹡|半球主要有哪幾個(gè)大洲？〔大洋洲、亞洲、歐洲、非洲〕④西半球主要有哪幾個(gè)大洲？〔南、北美洲〕⑤赤道橫穿哪幾個(gè)大洲的陸地〔南美洲、大洋洲、亞洲、非洲〕⑥世界上面積最大的大洲和大洋？〔亞洲、太平洋〕⑦世界上面積最小的大洲和大洋〔大洋洲、北冰洋〕⑧全部位于北半球的大洲？〔歐洲、北美洲〕⑨世界上緯度最高的大洲和大洋？〔南極洲、北冰洋〕⑩跨經(jīng)度最多的大洲和大洋分別是什么？〔南極洲、北冰洋〕3、有些大洲是相連的，在世界地形圖中找到這些大洲及其分界線，并把分界線描繪出。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀2.7，找到亞、歐、非三洲的分界線，并描繪說明。學(xué)生活動(dòng)：通過兩圖比照，明確其地理意義。邊查圖邊答復(fù)，進(jìn)一步熟悉穩(wěn)固七大洲和四大洋的名稱和分布。穩(wěn)固練習(xí)：1、填圖：在教材圖2.1中填注七大洲和四大洋的名稱2、繪圖：在教材圖2.9中，用簡單的幾何圖形繪出亞洲、歐洲、非洲、北美洲和南美洲的輪廓，并注出七大洲和四大洋的名稱。初中地理教案篇7教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖和圖片說明澳大利亞特有生物的生存原因。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖說明澳大利亞的地理位置及人口的分布特點(diǎn)，并能夠在地圖上指出澳大利亞的首都和主要城市。3.使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖和資料，說明澳大利亞自然環(huán)境的根本特點(diǎn)和特有的自然地理現(xiàn)象。4.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖和資料分析說明澳大利亞的自然條件對(duì)其農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)開展的影響。能力目標(biāo)通過探究性的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生讀取信息、分析信息，運(yùn)用比擬和綜合的方法，概括總結(jié)某種地理事物規(guī)律的能力，判讀和分析地圖的能力，通過知識(shí)遷移解決新問題的能力。德育目標(biāo)通過本節(jié)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生因地制宜開展經(jīng)濟(jì)、人與環(huán)境協(xié)調(diào)開展的價(jià)值觀念?！窠虒W(xué)重點(diǎn)1.澳大利亞特有的古生物及其生存環(huán)境。2.澳大利亞經(jīng)濟(jì)開展特點(diǎn)。3.澳大利亞人口和城市的分布?！窠虒W(xué)難點(diǎn)1.澳大利亞農(nóng)牧業(yè)分布與地形、氣候的關(guān)系。2.澳大利亞工礦業(yè)開展與自然條件的關(guān)系?！窠虒W(xué)方法讀圖分析、比擬綜合、解說等方法?！窠叹邷?zhǔn)備1.有關(guān)澳大利亞錄像資料。2.實(shí)例圖片。3.自制電腦課件?！裾n時(shí)安排二課時(shí)第一課時(shí)●教學(xué)過程［導(dǎo)入新課］歌曲《浪跡地球》引入，展示澳大利亞人文和景觀的特色圖片。教師出示《悉尼歌劇院》圖，創(chuàng)設(shè)情境，引出澳大利亞之行。板書：澳大利亞［講授新課］過渡語：今天我們要去澳大利亞旅行，開始行程之前，首先要了解它在世界中的位置。電腦展示：課本73頁圖8.35澳大利亞在世界中的位置學(xué)生活動(dòng)：①學(xué)生在圖上找出澳大利亞。②以它為中心，找出與澳大利亞相鄰的大洲和大洋。提問學(xué)生：在我們開始澳大利亞之行之前，請你談一談，我們應(yīng)該做好哪些方面的準(zhǔn)備？學(xué)生答復(fù)：服裝、飲食、語言、貨幣等方面做準(zhǔn)備。過渡語：第一站我們到悉尼去參觀野生動(dòng)物園。教師提問：你知道澳大利亞有哪些特有生物嗎？學(xué)生：袋鼠、鴨嘴獸、考拉等。教師：這些動(dòng)物長什么樣，他們是如何生活的？下面讓我們一起走進(jìn)動(dòng)物園。電腦展示：動(dòng)物的圖片。老師做簡單介紹。袋鼠：是澳大利亞的標(biāo)志，是澳大利亞人生活中的一道重要風(fēng)景。你們看，前面那只袋鼠正拖著美麗的長尾巴，懷藏可愛的“小寶貝〞，跳躍著前進(jìn)在澳大利亞廣袤的牧場上，整潔的城市里。鴯鹋：是澳大利亞特有的動(dòng)物—不過它比鴕鳥更高大，它是世界上最大的鳥類之一。不過翅膀和尾巴已退化，所以不會(huì)飛翔，但善于奔跑，有“飛毛腿〞之稱，并能連續(xù)長跑，因此贏得了“長跑運(yùn)發(fā)動(dòng)〞的聲譽(yù)。鴨嘴獸：它是哺乳類卻會(huì)下蛋，它最主要的奇特之處在于它亦獸亦魚，而又非獸非魚。它是水陸兩棲動(dòng)物，它通過下蛋繁殖后代，但它所孵出的小鴨嘴獸又是哺乳的，因此，生物學(xué)家經(jīng)過多年的爭論，才將鴨嘴獸列為世上稀有的“卵生哺乳動(dòng)物〞。樹袋熊：與我國大熊貓相媲美。它長著一張胖乎乎的孩兒臉，一個(gè)黑黝黝的大鼻子，一雙黑豆似的圓眼睛，兩只毛茸茸的短耳朵，一身又厚又密的灰色毛，滑稽可愛、憨態(tài)可掬。它們雖然屬于走獸，但幾乎從不下地行走，它們吃在樹上，睡在樹上，以樹為家。老師提問：澳大利亞的特有生物有什么共同特點(diǎn)？學(xué)生答復(fù)：很古老。教師提問：為什么只有在澳大利亞才有如此多的古老生物？試著用大陸漂移說的觀點(diǎn)解釋一下。電腦展示：大陸漂移的圖片。分段提問：1.澳大利亞大陸約在什么時(shí)候與其他大陸別離的？2.澳大利亞大陸長期孤獨(dú)地存在于南半球的海洋，這對(duì)生物的進(jìn)化會(huì)產(chǎn)生什么影響？3.引申思考：實(shí)際上，長期處于孤立狀態(tài)的大陸，不僅僅是澳大利亞大陸，還有南極大陸，為什么澳大利亞大陸有那么多特有動(dòng)物，而南極大陸卻很少呢？學(xué)生活動(dòng)：討論。學(xué)生答復(fù)：1、6500萬年前。2、會(huì)減緩生物進(jìn)化的速度。如果這些動(dòng)物又沒有生存的天敵，就能夠生存至今。3、南極洲位于地球最南端，氣候寒冷環(huán)境惡劣，不利于生物的生存和開展。老師補(bǔ)充小結(jié)：由于澳大利亞遠(yuǎn)離其他大陸，海洋阻礙了各大陸間的動(dòng)物遷徙與交流，使舊大陸上的高級(jí)食肉猛獸，如獅、豹、虎、狼等無法自己遠(yuǎn)涉重洋來到這里，也使這些古老動(dòng)物得以保存至今。所以獨(dú)特位置是澳大利亞古老生物得以保存的一個(gè)重要原因。板書：位置——孤立于南半球海洋上總結(jié)過渡：澳大利亞位于太平洋和印度洋之間，四面環(huán)海，面積768萬平方千米，是世界上唯一獨(dú)占一個(gè)大陸的國家。幾千萬年以前，澳大利亞大陸就同其他大陸別離，孤居一方，獨(dú)立開展。長期以來，自然條件比擬單一，動(dòng)物演化緩慢，又沒有大型食肉天敵的侵?jǐn)_，許多珍奇的原始動(dòng)物生生不息，一直繁衍至今?，F(xiàn)在，我們一起來體會(huì)“世界活化石博物館〞的真實(shí)含義。學(xué)生活動(dòng)：一名學(xué)生模擬播音員給大家朗誦課本74頁資料。師生互動(dòng)：老師提問，學(xué)生齊答來幫助學(xué)生抓住資料當(dāng)中的關(guān)鍵詞語。老師提問：澳大利亞有多少種其他大洲沒有的植物？學(xué)生齊答：9000種。老師提問：澳大利亞有多少種其他大洲沒有的鳥類？學(xué)生齊答：450種。老師提問：全球有多少有袋類動(dòng)物分布在這里？學(xué)生齊答：全球150種除了南美洲有幾種外，大局部都分布在澳大利亞。板書：種類繁多過渡：參觀完悉尼動(dòng)物園，下面我們?nèi)ツ珷柋?，參觀牧羊場。電腦展示：墨爾本《牧羊場》的圖片和視頻。教師講述：這是澳大利亞墨爾本附近的牧羊場，澳大利亞是世界上綿羊數(shù)和出口羊毛最多的國家。設(shè)置懸念：澳大利亞盛產(chǎn)羊和羊毛，這是世人皆知的事實(shí)。然而①澳大利亞是從何時(shí)開始開展養(yǎng)羊業(yè)？②又是誰最先把羊這種澳大利亞大陸原本沒有的動(dòng)物引入這塊樂土的？學(xué)生答復(fù)：18世紀(jì)后期，歐洲的殖民者隨船帶到澳大利亞29只綿羊。教師提問：為什么澳大利亞非常適合綿羊的生長和繁殖呢？學(xué)生：氣候、地形適宜。草多，沒有大型食肉動(dòng)物。電腦展示：展示《澳大利亞地形》空白圖。老師提問：澳大利亞的地形東部、中部西部有什么差異？學(xué)生答復(fù)：東部為山地，中部為平原，西部為高原。電腦展示：視頻，補(bǔ)充大自流盆地相關(guān)知識(shí)。教師提問：如果你是一位澳大利亞牧場主的話，如果僅從地形的角度來考慮的話，你準(zhǔn)備把你的牧羊場建在何處？學(xué)生活動(dòng)：分組討論。學(xué)生答復(fù)：中部是大面積的平原，地下水豐富，牧草優(yōu)良，沒有大型野生食肉動(dòng)物，可以一年四季露天圍欄放牧。電腦展示：《澳大利亞的氣候》圖片。教師提問：說出澳大利亞有哪些氣候類型？學(xué)生答復(fù)：熱帶沙漠氣候、熱帶草原氣候，熱帶雨林氣候、亞熱帶濕潤氣候、地中海氣候、溫帶海洋氣候。教師提問：如果你是一位澳大利亞的牧場主的話，如果僅從氣候的角度來分析的話，你又準(zhǔn)備把你的牧場分布在哪里呢？如果綜合地形和氣候因素，你又有什么打算？學(xué)生自由討論。學(xué)生答復(fù)：分布在中部、西部的熱帶草原氣候區(qū)，東南的溫帶海洋性氣候區(qū)，西南部的地中海氣候區(qū)。電腦展示：《澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的分布》圖。教師提問：澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)有幾種方式？學(xué)生：兩種。一種粗放牧羊帶，一種是綿羊與小麥混合經(jīng)營帶。教師提問：如果你是澳大利亞對(duì)外貿(mào)易總公司的經(jīng)理的話，如果你們公司主要出口羊毛和小麥的話，你覺得這些工業(yè)原料應(yīng)來自于澳大利亞的哪些地區(qū)？學(xué)生答復(fù)：東南部和西南部。因?yàn)槟抢锸茄蛎托←溁旌辖?jīng)營帶。過渡：同學(xué)們，我國的平均人口密度是多少呢？〔120人/平方千米〕你們知道澳大利亞的人口密度是多少嗎？〔學(xué)生看書了解2.5人/平方千米〕是我國的1/45。澳大利亞國土面積是多少？〔768萬平方千米〕由此，可以看出澳大利亞是一個(gè)地廣人稀的國家。澳大利亞的農(nóng)場規(guī)模很大，一般可以到達(dá)幾千公頃。這么少的人要管理這么大的農(nóng)場，那是一種什么樣的生產(chǎn)方式呢？學(xué)生結(jié)論：農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)高度機(jī)械化。老師：時(shí)間差不多，旅行快結(jié)束，請學(xué)生總結(jié)這節(jié)課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。思維拓展：澳大利亞開展經(jīng)驗(yàn)對(duì)中國的啟示。學(xué)生答復(fù)：1.開展特色農(nóng)業(yè)。2.農(nóng)牧業(yè)機(jī)械化，提高糧食產(chǎn)量。初中地理教案篇8課型：新授課課時(shí)安排：第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1。知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解南極洲獨(dú)特的自然地理環(huán)境，知道南極洲是冰雪覆蓋的大陸；酷寒、枯燥、烈風(fēng)的冰原氣候；豐富的淡水、鐵、煤、鯨、企鵝、磷蝦等自然資源。2。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識(shí)的能力。3。教育目標(biāo)：讓學(xué)生了解南極洲是科研的寶地，理解人類對(duì)南極洲的科學(xué)考察，了解我國在南極洲建立的長城站、中山站和科學(xué)考察的近況，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在南極為中心的地圖上識(shí)別方向。人類對(duì)南極洲的科學(xué)考察。教學(xué)難點(diǎn)：在南極為中心的地圖上識(shí)別方向。教學(xué)方法：讀圖分析法、比照分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)提問：復(fù)習(xí)提問上節(jié)課內(nèi)容。學(xué)生回憶，并答復(fù)以下問題。請你說說南極和北極地區(qū)的位置特點(diǎn)和氣候特點(diǎn)。二、導(dǎo)入新課：上節(jié)課，我們走進(jìn)了冰天雪地的南極地區(qū)和北極地區(qū)，在那么冷的環(huán)境中，有沒有動(dòng)物呢？〔學(xué)生答復(fù)有，并且舉例說明?！衬敲矗@些動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)呢？我們一起來了解一下南極地區(qū)和北極地區(qū)的動(dòng)物資源。20xx年我國在挪威的斯瓦爾巴群島上，中國建立了第一個(gè)北極科學(xué)考察站。人類對(duì)兩極地區(qū)的探索還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后就要依靠大家去探索啦。所以，我們現(xiàn)在一定要努力學(xué)好各課的知識(shí)。大家回家后找到了許多的有關(guān)兩極地區(qū)的小材料，各種趣聞，小故事?，F(xiàn)在我們一起來交流一下。三、講述新課：指導(dǎo)學(xué)生以閱讀形式，找出有關(guān)的答案。㈢北極地區(qū)和南極地區(qū)的自然資源1、淡水資源地球上68%的淡水一冰雪形式存儲(chǔ)于兩極地區(qū)。淡水資源十分豐富。2、礦產(chǎn)資源南極地區(qū)，已發(fā)現(xiàn)220種礦物，煤儲(chǔ)量豐富，查爾斯王子山脈上有是節(jié)上最大的鐵礦床，另外還有豐富的石油和天然氣資源。3、生物資源請同學(xué)們看一以下圖片，62頁“兩極地區(qū)的動(dòng)物〞。63頁，活動(dòng)題。㈤北極地區(qū)和南極地區(qū)的科學(xué)考察指導(dǎo)學(xué)生閱讀64頁，《南極探險(xiǎn)》。了解人類征服南極的過程。1、人類對(duì)南極地區(qū)的科學(xué)考察2、我國在南極建立的兩個(gè)科學(xué)考察站長城站、中山站3、我國對(duì)北極地區(qū)的科學(xué)考察。〔指圖，讓學(xué)生在地圖上找到這兩個(gè)考察站的地理位置?！辰處熞龑?dǎo)：20xx年我國在挪威的斯瓦爾巴群島上，中國建立了第一個(gè)北極科學(xué)考察站。人類對(duì)兩極地區(qū)的探索還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后就要依靠大家去探索啦。所以，我們現(xiàn)在一定要努力學(xué)好各課的知識(shí)。大家回家后找到了許多的有關(guān)兩極地區(qū)的小材料，各種趣聞，小故事?，F(xiàn)在我們一起來交流一下。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生站到講臺(tái)上，給大家講一下自己所了解的南北極趣聞、故事等等。作業(yè)：目標(biāo)檢測的相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)后記：后半節(jié)課，學(xué)生自主交流，講一下關(guān)于兩極地區(qū)的小故事，學(xué)生們的積極性都很高，課堂氣氛熱烈，下課后，學(xué)生們的發(fā)言仍沒有結(jié)束。以后可以上一節(jié)關(guān)于兩極的地理知識(shí)交流課。初中地理教案篇9【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1．閱讀等溫線分布圖，概括出我國冬夏氣溫分布的特點(diǎn)。2．說出1月0C等溫線的大致分布。3．分析影響氣溫分布的主要因素。4．讀圖說出我國主要的溫度帶及其大致的分布。過程與方法：1．通過閱讀我國一、七月平均氣溫分布圖，進(jìn)一步學(xué)會(huì)判斷、分析等值線分布圖，初步學(xué)會(huì)分析形成氣溫特點(diǎn)的原因。２．從一月等溫線圖上，找出1月0C等溫線的大致分布。３．進(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖獲取地理信息的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1．通過對(duì)氣溫及溫度帶的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)我國疆域遼闊，地區(qū)差異大的特點(diǎn)。2．通過氣候?qū)ι詈蜕a(chǎn)的影響的分析，進(jìn)一步明確地理與生活息息相關(guān)的道理。【教學(xué)重點(diǎn)】1．我國冬、夏季氣溫的分布特點(diǎn)。2．我國1月0℃等溫線的分布。3．我國溫度帶的分布?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】閱讀我國一月、七月氣溫分布圖，分析概括我國冬、夏季氣溫的分布特點(diǎn)及其成因?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)課時(shí)】本節(jié)教學(xué)1課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】〔新課引入〕你喜歡旅游嗎？國慶節(jié)去哪里旅游了？你穿的衣服和現(xiàn)在有什么不同？〔根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，引入新課〕【請你當(dāng)參謀】大連的小紅同學(xué)也很喜歡旅游，今年，她打算到哈爾濱的奶奶家過春節(jié)，你能告訴她需要準(zhǔn)備哪些服裝嗎？姑姑說，可能還要帶她去廣州玩，她還要另外做哪些準(zhǔn)備？【承轉(zhuǎn)】同是春節(jié)，為什么到哈爾濱和廣州穿的衣服差異這么大呢？【指導(dǎo)讀圖】我們比擬一下哈爾濱和廣州兩地冬季的氣溫?！舱n件展示哈爾濱和廣州氣溫曲線圖〕計(jì)算哈爾濱和廣州兩地1月份氣溫相差多少？【轉(zhuǎn)折過渡】兩地1月氣溫相差近35℃，難怪兩地在衣著上相差那樣懸殊。要了解我國冬季南北氣溫差異的具體情況，還要看我國的1月平均氣溫圖。初一我們學(xué)過世界氣溫分布，請同學(xué)們回憶一下什么是等溫線？同一條等溫線上氣溫分布有什么特點(diǎn)？【指導(dǎo)讀圖】讀“我國一月平均氣溫圖〞答復(fù)以下問題：1．在圖上找出秦嶺淮河，秦嶺淮河一線平均氣溫大約是多少度？在圖上用筆描繪出來0℃等溫線，說出0℃等溫線的大致分布。2．