大班科學(xué)活動(dòng)教案：工具

Onlywhenyoucancontrolyouremotionscanyoucontrolyourlifebecausepeoplewhoaredraggeddownbytheirownemotionsarethemosthelplessandhelpless.通用參考模板〔頁眉可刪〕大班科學(xué)活動(dòng)教案：工具大班科學(xué)活動(dòng)教案：工具大班科學(xué)活動(dòng)教案：工具大班科學(xué)活動(dòng)教案：工具1活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、了解生活中一些常見的工具。2、能正確地選擇和使用常見的工具，用時(shí)留意安全。2、能正確地選擇和使用常見的工具，用時(shí)留意安全。3、體驗(yàn)和初步生疏工具能給人們的生活和活動(dòng)帶來便利。3、體驗(yàn)和初步生疏工具能給人們的生活和活動(dòng)帶來便利。活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：1、五籃混在一起的綠豆和米，五籃小米、五個(gè)飲料瓶，五個(gè)裝著棉球的小口瓶子，五個(gè)掉了螺絲的玩具。2、鑷子、起子、篩子、漏斗等工具。2、鑷子、起子、篩子、漏斗等工具。3、多媒體課件。3、多媒體課件。活動(dòng)過程：活動(dòng)過程：〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1、引導(dǎo)幼兒回憶相關(guān)生活閱歷：怎樣翻開密封的紙箱。1、引導(dǎo)幼兒回憶相關(guān)生活閱歷：怎樣翻開密封的紙箱。2、教師使用小刀翻開了箱子，幼兒初步感知工具的作用。2、教師使用小刀翻開了箱子，幼兒初步感知工具的作用?！捕秤X察問題，大膽猜測(cè)?！捕秤X察問題，大膽猜測(cè)。1、激發(fā)幼兒大膽猜測(cè)里面裝的是什么？1、激發(fā)幼兒大膽猜測(cè)里面裝的是什么？2、教師從箱子里取出一系列材料。3、教師借助圖片介紹分別的任務(wù)?！踩秤變悍中〗M第一次自由選擇完成任務(wù)，徒手操作?！踩秤變悍中〗M第一次自由選擇完成任務(wù)，徒手操作。1、師：時(shí)間到，你們成功了嗎？1、師：時(shí)間到，你們成功了嗎？2、教師提出問題。師：為什么我們沒能完成任務(wù)？〔四〕引入工具，鼓舞幼兒大膽猜測(cè)，自由表達(dá)。1、師：有沒有什么工具可以幫助我們，讓我們能比較簡(jiǎn)潔地完成這些任務(wù)呢？1、師：有沒有什么工具可以幫助我們，讓我們能比較簡(jiǎn)潔地完成這些任務(wù)呢？2、教師出示介紹工具：你想用什么工具完成什么任務(wù)？〔漏斗、篩子、鑷子、起子、塑料小簍子〕3、幼兒猜測(cè)工具匹配?！踩称浯未尾僮黧w驗(yàn)，驗(yàn)證猜測(cè)?！踩称浯未尾僮黧w驗(yàn)，驗(yàn)證猜測(cè)。1、幼兒分組選擇工具操作。2、請(qǐng)幼兒溝通使用工具的狀況。〔四〕幼兒再次操作，嘗試使用不同的工具。〔四〕幼兒再次操作，嘗試使用不同的工具。〔六〕延長(zhǎng)活動(dòng)〔六〕延長(zhǎng)活動(dòng)請(qǐng)你們看一看，猜一猜，它們能幫助我們干什么。大班科學(xué)活動(dòng)教案：工具2目標(biāo)：目標(biāo)：體驗(yàn)合作、互助、關(guān)愛的歡快，培育幼兒的自信。體驗(yàn)合作、互助、關(guān)愛的歡快，培育幼兒的自信。預(yù)備：修理工具、縫紉工具、炊具、餐具、潔具、文具等修理工具、縫紉工具、炊具、餐具、潔具、文具等修理工具修理工具〔扳子、鉗子、改錐、錘子、剪子、釘子〕重點(diǎn)指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒了解、使用各種工具的修理工具，了解工作原理。幼兒了解、使用各種工具的修理工具，了解工作原理?；顒?dòng)一、生疏釘子活動(dòng)一、生疏釘子目標(biāo)：目標(biāo)：1、哪種釘子最省力。2、通過嘗試激發(fā)幼兒敢于操作的興趣。培育觀看力。記錄表記錄表過程：過程：1、觀看三種釘子一樣嗎，哪不同，猜猜為什么要設(shè)計(jì)成這樣？樣？2、猜猜哪種釘子最先穿透三合板，最省勁，用自己寵愛的2、猜猜哪種釘子最先穿透三合板，最省勁，用自己寵愛的方式記錄？3、分別嘗試三種釘子，也可用其他工具反思：反思：工具給我的啟發(fā)這周的教育主題是“奇特的工具”，最初工具給我的啟發(fā)這周的教育主題是“奇特的工具”，最初們明白，解決問題的東西就是工具。為滿足孩子們對(duì)工具的好行四方面。最常用的有修理工具、縫紉工具、餐具、炊具、交通對(duì)各種材料的使用方法有必要集體介紹，很多孩子看大人用過，主動(dòng)給大家介紹、演示，有的還提出要點(diǎn)，有的覺察釘子的不同我還是不厭其煩德賜予正確的引導(dǎo)、提示。很不起眼的修理工我還是不厭其煩德賜予正確的引導(dǎo)、提示。很不起眼的修理工自信?；顒?dòng)二、我會(huì)用：活動(dòng)二、我會(huì)用：目標(biāo)：目標(biāo)：1、生疏這些工具，說出他們的名稱和用途，把握使用方法。2三合板、螺栓、釘子過程：過程：1、說出這些工具的名稱，每人選擇一種，說出訪用方法1、說出這些工具的名稱，每人選擇一種，說出訪用方法2、選擇與他相符的材料嘗試正確使用方法。3、說出操作過程中的困難？每種工具都會(huì)使用嗎？反思一：反思一：釘三條腿的椅子?？吹剿麄?nèi)耐度胫谱?，我提出的要求：人明天也來做。反思二：反思二：工具讓孩子們學(xué)會(huì)合作與關(guān)愛制作是孩子們熱衷的活動(dòng)，工具讓孩子們學(xué)會(huì)合作與關(guān)愛制作是孩子們熱衷的活動(dòng)，幫著同伴。孩子們?cè)谟龅嚼щy時(shí)，沒放棄，而是準(zhǔn)時(shí)地選擇更幫著同伴。孩子們?cè)谟龅嚼щy時(shí)，沒放棄，而是準(zhǔn)時(shí)地選擇更有始有終的意志品質(zhì)。反思三：反思三：制作過后兩周過后，制作家具活動(dòng)接近尾聲，孩子們對(duì)自制作過后兩周過后，制作家具活動(dòng)接近尾聲，孩子們對(duì)自來參觀，他們發(fā)表不同的見解，有的還看到別人得缺乏。為了能讓幼兒學(xué)會(huì)賞識(shí)和共享自己和他人的創(chuàng)作成果，我引導(dǎo)孩子要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短?；顒?dòng)三：談話：選擇運(yùn)水工具活動(dòng)三：談話：選擇運(yùn)水工具目標(biāo)：目標(biāo)：1、選擇生活中其他適宜的用具，當(dāng)作運(yùn)水工具把畫下來。1、選擇生活中其他適宜的用具，當(dāng)作運(yùn)水工具把畫下來。2、說出選擇的理由，進(jìn)展規(guī)律思維和口語表達(dá)力量。過程：過程：1、談話：生活中哪些用具能裝水，說出你的理由。1、談話：生活中哪些用具能裝水，說出你的理由。2、畫出你選的工具。2、畫出你選的工具。3、選擇出最正確的工具大家預(yù)備，活動(dòng)四：運(yùn)水活動(dòng)四：運(yùn)水〕感知〕感知水是流淌的、沒有外形的。盆、管子、漏斗、魚缸，塑料袋、一次性手套，皮筋過程：過程：1、談話：我們每天都喝水，水有顏色、有味、味道嗎？回1、談話：我們每天都喝水，水有顏色、有味、味道嗎？回憶水的特性憶水的特性2、說一說水有外形嗎？每人選擇一個(gè)消毒過的瓶子，接點(diǎn)兒水喝，邊喝邊觀看水的外形。說出水的外形。3、選擇不同工具運(yùn)水競(jìng)賽。規(guī)章：幼兒分兩組，每人拿不同的工具接水，倒在大紅盆里，來回的路上不能撒水。53、選擇不同工具運(yùn)水競(jìng)賽。規(guī)章：幼兒分兩組，每人拿不同的工具接水，倒在大紅盆里，來回的路上不能撒水。5分鐘后看哪組運(yùn)的多？4、找出最好用的工具。反思：反思：“言行不一”的孩子們連續(xù)工具的活動(dòng)，我們選擇了運(yùn)水“言行不一”的孩子們連續(xù)工具的活動(dòng)，我們選擇了運(yùn)水紙上談兵。工合作，按打算行動(dòng)可以選擇其他活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)。大班科學(xué)活動(dòng)教案：工具3活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、賞識(shí)故事，了解現(xiàn)代信息溝通的幾種方式。1、賞識(shí)故事，了解現(xiàn)代信息溝通的幾種方式。2、關(guān)注生活中的先進(jìn)科技產(chǎn)品，感知現(xiàn)代信息溝通方式的豐富多樣和便利快捷。3、有操作現(xiàn)代通訊工具的興趣，樂于與他人溝通。4、主動(dòng)參與試驗(yàn)探究通訊工具。4、主動(dòng)參與試驗(yàn)探究通訊工具。5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中覺察、探究5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中覺察、探究和溝通的興趣?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：112、調(diào)查表——我家的通訊工具活動(dòng)過程：活動(dòng)過程：一、幼兒相互溝通自己家里的通訊工具大家說一說，你們家里有哪些通訊工具，它們有什么用？二、賞識(shí)故事，感知幾種現(xiàn)代通訊工具的溝通方式。二、賞識(shí)故事，感知幾種現(xiàn)代通訊工具的溝通方式。媽聽到大海的聲音的？問:豆豆是怎樣讓媽媽看到豆豆的畫畫的？3、教師將故事表到達(dá)最終問：豆豆是怎樣讓媽媽看到豆豆的城堡的？1、觀看圖片，說一說有哪些現(xiàn)代通訊工具？它們有什么特點(diǎn)？1、觀看圖片，說一說有哪些現(xiàn)代通訊工具？它們有什么特點(diǎn)？2、認(rèn)真觀看機(jī)上的鍵盤，說說：少了什么？請(qǐng)幼兒幫著添畫數(shù)字。33E道這些通訊工具的傳遞特點(diǎn)。4、啟發(fā)幼兒想一想：你還知道哪些現(xiàn)代通訊工具？4、啟發(fā)幼兒想一想：你還知道哪些現(xiàn)代通訊工具？四、教師小結(jié)名字：通訊工具?；顒?dòng)反思：活動(dòng)反思：友溝通，到達(dá)了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。2、只有個(gè)別孩子似乎溝通的較少，可能是預(yù)備的時(shí)間不是2、只有個(gè)別孩子似乎溝通的較少，可能是預(yù)備的時(shí)間不是每個(gè)孩子都有所收獲。小百科：通訊是運(yùn)用記敘.描寫.抒情.談?wù)摰榷喾N手法，具體.生動(dòng).形象地反映聞大事或典型人物的一種報(bào)道形式。大班科學(xué)活動(dòng)教案：工具大班科學(xué)活動(dòng)教案：工具4設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：〕對(duì)它們〕對(duì)它們察及其表達(dá)等手段，讓孩子在自主活動(dòng)中增加一些科學(xué)學(xué)問?；顒?dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、通過溝通展現(xiàn)各種工具，初步感受工具的種類很多。1、通過溝通展現(xiàn)各種工具，初步感受工具的種類很多。3、能樂觀參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)觀看和探究的樂趣。4、情愿與同伴合作玩耍，體驗(yàn)玩耍的愉悅。5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能樂觀動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂趣。5、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能樂觀動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：1、課前幼兒收集各種工具。教師和幼兒到室外查找特別的工具。2、卷筆刀、削蘋果機(jī)，刨子，開瓶器。以及相對(duì)應(yīng)的關(guān)心用品。2、卷筆刀、削蘋果機(jī)，刨子，開瓶器。以及相對(duì)應(yīng)的關(guān)心用品?；顒?dòng)過程：活動(dòng)過程：一、嘗試操作使用工具1、師：“前幾天教師和大家一起收集了各種各樣的工具，1、師：“前幾天教師和大家一起收集了各種各樣的工具，幼兒分別操作工具，提示幼兒留意安全〕二、溝通工具使用方法1、師：“剛剛小朋友都使用這些工具，請(qǐng)你來說說你使用了什么工具？做了什么事情？1、師：“剛剛小朋友都使用這些工具，請(qǐng)你來說說你使用了什么工具？做了什么事情？2、幼兒表達(dá)使用過程和方法。3、教師小結(jié)：這些工具有的是在生活中常常用到的，有的是在學(xué)習(xí)中用到的。4、師：“桌子上還有一些工具請(qǐng)你看一看，玩一玩，它有什么用？”4、師：“桌子上還有一些工具請(qǐng)你看一看，玩一玩，它有什么用？”5、分類并生疏字卡。師：“現(xiàn)在請(qǐng)大家把這些工具，依據(jù)不同的用途幫它們分分類?！薄灿變翰僮鳌愁??！薄灿變翰僮鳌骋龑?dǎo)幼兒說出它訊工具。4、再次分類及穩(wěn)固。教師出示有字卡的簍子，請(qǐng)幼兒再次分類。教師出示有字卡的簍子，請(qǐng)幼兒再次分類。名稱和用途，并將它們分分類?！矀€(gè)別幼兒表達(dá)、操作〕5、引導(dǎo)幼兒生疏一些特別工具引導(dǎo)幼兒說出農(nóng)作工具并生疏字卡。引導(dǎo)幼兒說出農(nóng)作工具并生疏字卡。6、小結(jié)：我們今日生疏了很多的工具它們有學(xué)習(xí)工具、生用途。三、總結(jié)認(rèn)知激發(fā)探究。三、總結(jié)認(rèn)知激發(fā)探究。出示鋸子，提問幼兒這是什么？是誰制造的？是怎樣制造出示鋸子，提問幼兒這是什么？是誰制造的？是怎樣制造的？教育幼兒要愛觀看，愛探究，長(zhǎng)大制造各種有用的工具?；顒?dòng)反思：活動(dòng)反思：〔鉛筆、橡皮、水果刀等〕對(duì)它們察及其表達(dá)等手段，讓孩子在自主活動(dòng)中增加一些科學(xué)學(xué)問。察及其表達(dá)等手段，讓孩子在自主活動(dòng)中增加一些科學(xué)學(xué)問。大班科學(xué)活動(dòng)教案：工具5活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1．了解生活中常常接觸的一些工具，感知工具與人們的關(guān)系。1．了解生活中常常接觸的一些工具，感知工具與人們的關(guān)系。學(xué)習(xí)正確使用卷筆刀、刨筆器、訂書機(jī)、掃帚、簸箕等工具。能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)展操作活動(dòng)。4．探究、覺察生活中工具的多樣性及特征。4．探究、覺察生活中工具的多樣性及特征。5．了解生活中常見的工具分類。5．了解生活中常見的工具分類?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：1．與幼兒共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。1．與幼兒共同收集一些常用的工具，如：榨汁器、鞋刷、起子等。226366小榔頭、木板、鐵釘?shù)取?．課件活動(dòng)過程：活動(dòng)過程：1．說說工具與人們生活的關(guān)系。請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的工1．說說工具與人們生活的關(guān)系。請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的工2．使用課件，讓幼兒知道不同的工具有不同的操作方法。了解卷筆刀、刨