八年級(jí)美術(shù)上冊(cè)美術(shù)與環(huán)境第4課《神態(tài)各異的人物形象》教案3贛美版

神態(tài)各異的人物形象1①讓學(xué)生學(xué)會(huì)從多方面去評(píng)價(jià)以人物為表現(xiàn)對(duì)象的作品。提高學(xué)生對(duì)人物畫(huà)作品的審美意識(shí)和審美力量。②使學(xué)生初步把握人物頭像的觀看方法和比例。2品了解的少，所以當(dāng)學(xué)生去評(píng)價(jià)以人物為表現(xiàn)對(duì)象的作品時(shí)，他們會(huì)不知所措，這就需要教師急躁的去引導(dǎo)應(yīng)從哪些方面去分析.另外，當(dāng)學(xué)生賞識(shí)了教師分析的那么多國(guó)內(nèi)外的名畫(huà)后，他們很想自己動(dòng)手畫(huà)以人物為主題的畫(huà)，可是自己的手似乎不聽(tīng)使喚.總覺(jué)得眼高手低.此時(shí),我們應(yīng)當(dāng)勸慰他們，并告知他們想畫(huà)好一幅畫(huà)需要屢次的訓(xùn)練才能到達(dá)自己的要求，對(duì)自己肯定要有信念。3教學(xué)重點(diǎn)：了解人物頭像的特征及五官和表情變化對(duì)頭像的影響。教學(xué)難點(diǎn)：①培育學(xué)生觀看和了解神態(tài)各異人物的形象特征和性格特征。②簡(jiǎn)潔了解人物頭像的比例.44。1神態(tài)各異的人物形象4.1。1活動(dòng)1【導(dǎo)入】觀看教師放的多媒體課件上的人物畫(huà)像這時(shí)提出問(wèn)題：為什么畫(huà)家們畫(huà)誰(shuí)大家一看就知道呢？同學(xué)們是依靠什么來(lái)加以推斷的呢？引導(dǎo)學(xué)生思考，這時(shí)同學(xué)們會(huì)得出答案：是通過(guò)人的樣子、人的臉及形象來(lái)推斷的。人的臉是一個(gè)人的標(biāo)志。那就說(shuō)明不同的人有不同的性格，不同的形象。在美術(shù)創(chuàng)作中，人物始終是畫(huà)家們常常表現(xiàn)的對(duì)象他們把自己內(nèi)心對(duì)人物的理解，用細(xì)膩或粗暴的表現(xiàn)技法，用或?qū)憣?shí)或夸大的造型手法，表現(xiàn)了不同時(shí)代、不同人物的特征與共性，讓看畫(huà)的人一眼就能辨識(shí)與了解畫(huà)中的人。2【講授】通過(guò)觀看課件的圖片并分析圖片上的人物形象特征?？船F(xiàn)代畫(huà)家羅中立的油畫(huà)父親，該畫(huà)獲得其次屆全國(guó)青年美展一等獎(jiǎng)，放大表現(xiàn)老農(nóng)的《父親》已成為中國(guó)當(dāng)代人像油畫(huà)里程碑式的作品。作者羅中立〔當(dāng)時(shí)還是四川美院的一名學(xué)生〕羅中立的油畫(huà)《父親》被中國(guó)美術(shù)館保藏但對(duì)畫(huà)家來(lái)說(shuō)，作品被國(guó)家美術(shù)館保藏是一種莫大的榮譽(yù)。該畫(huà)承受照相寫(xiě)實(shí)主義手法畫(huà)中國(guó)的一位一般的，貧困的，苦澀的老百姓，人物的形象是人們?cè)偕璨贿^(guò)的老年農(nóng)民形象，老人枯黑,干瘦的臉上布滿了像溝壑，又如車轍似的皺紋，深陷的眼睛露出了凄楚、迷茫又帶著懇切的目光，像是在緬懷過(guò)去，又像是在期盼將來(lái)，讓我們感受到那牛羊般的和藹目光的“通視“。干裂、焦灼的嘴唇似乎已被封干許久，僅剩一顆門(mén)牙的嘴里不知飽嘗過(guò)多少的酸、甜、苦、辣，如同耙犁一般的破傷的大手捧著一個(gè)破了又被重鋦起的粗瓷碗在喝水，細(xì)小毛孔里滲出的汗珠不知已滑落多少，稀疏的胡須，還有那象征著悲劇顏色的薄命痣，都無(wú)不打上了他困難勞動(dòng)，生活凄慘的烙印。接著出示以以下圖片首先賞識(shí)朝元圖；其內(nèi)容描繪道府諸神朝拜元始天尊,故名“朝元”。構(gòu)圖宏闊,氣概磅礴，所描繪的神仙個(gè)個(gè)神采奕奕,表情動(dòng)作無(wú)一雷同.壁畫(huà)對(duì)人物形象的描繪充分地表達(dá)了傳統(tǒng)中國(guó)繪畫(huà)的特點(diǎn)。畫(huà)師以簡(jiǎn)練而嚴(yán)謹(jǐn)、流暢而剛毅的線條刻畫(huà)了眾多生動(dòng)的形象，這些形象按不同的年紀(jì)、性格和表情，變化多樣而不雷同。線條在疏密有致的組織中，剛?cè)嵯酀?jì)的變化中，制造了和諧的韻律和裝飾性效果。壁畫(huà)顏色除了主神衣服用緋紅和堆金瀝粉以外，全畫(huà)以青綠為主，表現(xiàn)了抱負(fù)中神的莊重和清靜。二百八十多位神仙組成八組,在統(tǒng)一中求得變化，以免單調(diào)呆板，顯示了作者高妙的構(gòu)圖技巧和別具匠心。其次賞識(shí)1515丟勒〔德國(guó)〕的13歲自畫(huà)像，丟勒〔1471－1528)誕生在紐13歲時(shí),他畫(huà)了一幅自己的肖像，形象生動(dòng)、逼真。再次賞識(shí)19世紀(jì)安格爾〔法國(guó)〕人物速寫(xiě)，安格爾(1780—1867)：法國(guó)畫(huà)家，古典主義美術(shù)的最終代表。他格外推寵希臘羅馬藝術(shù)和拉斐爾。再次賞識(shí)19世紀(jì)安格爾〔法國(guó))人物速寫(xiě)安格爾〔1780—1867)：法國(guó)畫(huà)家,古典主義美術(shù)的最終代表。他格外推寵希臘羅馬藝術(shù)和拉斐爾.3【活動(dòng)】學(xué)生表演請(qǐng)四位學(xué)生上講臺(tái)分別表演喜、怒、哀、樂(lè)的不同表情，讓大家一起觀看其五官的變化4【講授】賞識(shí)名畫(huà)賞識(shí)現(xiàn)代畫(huà)家錢(qián)紹武人物速寫(xiě)。錢(qián)玿武；現(xiàn)代畫(huà)家、雕刻家、書(shū)法家長(zhǎng)期從事美術(shù)教育和美術(shù)理論工作。他所畫(huà)人物生動(dòng)、逼真.17世紀(jì)魯本斯(佛蘭德斯〕兒童肖像，魯本斯〔佛蘭德斯〕佛蘭德斯畫(huà)家。魯本斯擅長(zhǎng)運(yùn)用安康飽滿、生氣勃勃的形象，洋溢著樂(lè)觀與激情的性格，去表現(xiàn)自己的審美抱負(fù)與趣味。以及賞識(shí)荷蘭畫(huà)家凡高的自畫(huà)像〔油畫(huà)〕1889,凡高,后期印象畫(huà)派代表人物,他寵愛(ài)生活，但在生活中屢遭挫折，艱辛備嘗.他獻(xiàn)身藝術(shù)，大膽創(chuàng)，吸取印象派畫(huà)家在顏色方面的閱歷,形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格,創(chuàng)作出很多洋溢著生活激情、富于人道主義精神的作品,表現(xiàn)了他心中的苦悶、哀傷、憐憫和期望,至今飲譽(yù)世界。以及介紹以下作品?，F(xiàn)代畫(huà)家徐悲鴻自畫(huà)像，中國(guó)徐悲鴻〔1895—1953年〕，漢族，原名徐壽康,中國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家、美術(shù)教育家。1949年后任中心美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)。擅長(zhǎng)人物、走獸、花鳥(niǎo)，主見(jiàn)現(xiàn)實(shí)主義，于傳統(tǒng)尤推崇任伯年,強(qiáng)調(diào)國(guó)畫(huà)改革融入西畫(huà)技法，作畫(huà)主見(jiàn)光線、造型，講求對(duì)象的解剖構(gòu)造、骨骼的準(zhǔn)確把握，并強(qiáng)調(diào)作品的思想內(nèi)涵，對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)畫(huà)壇影響甚大，與張書(shū)旗、柳子谷三人被稱為畫(huà)壇的“金陵三杰”所作國(guó)畫(huà)彩墨渾成，尤以奔馬享名于世.維米爾〔荷蘭〕戴珍寶耳環(huán)的女孩〔油畫(huà)〕，維米爾〔1632-—1675)的作品大多是風(fēng)俗題材的繪畫(huà),根本上取材于市民尋常的生活.他的畫(huà)整個(gè)畫(huà)面溫馨、舒適、安靜，給人以莊重的感受，充分表現(xiàn)出了荷蘭市民那種對(duì)干凈環(huán)境和優(yōu)雅舒適的氣氛的喜好。他在藝術(shù)風(fēng)格上也別具特色，他的繪畫(huà)形體結(jié)實(shí)、構(gòu)造精巧，顏色明朗和諧，尤擅長(zhǎng)表現(xiàn)室內(nèi)光線和空間感。5【活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生覺(jué)察規(guī)律用以上這些圖片一方面吸引學(xué)生的留意力，另一方面引導(dǎo)學(xué)生思考下面這個(gè)問(wèn)題：這么多的臉，他們的臉型有沒(méi)有規(guī)律呢？引入傳統(tǒng)的“三停五眼”。讓學(xué)生們分別用尺子量一下對(duì)方的三停、五眼，并總結(jié)人物的面部比例總結(jié)有以下相同的特征。我們?cè)诿娌空凶饕粭l垂直的通過(guò)額部－鼻尖－人中－下巴的軸線通過(guò)眉弓作一條水平線；通過(guò)鼻翼下緣作一條平行線。這樣，兩條平行線就將面局部成三個(gè)等分:三停①、“發(fā)際”到“眉弓“的距離，叫做“上?！?；②、“眉弓”到“鼻底“的距離，叫做“中停”；③、“鼻底”到“下巴尖“的距離,叫做“下?！?；五眼五眼”是指眼角外側(cè)到同側(cè)發(fā)際邊緣，剛好一個(gè)眼睛的長(zhǎng)度,兩個(gè)眼睛之間呢,也是一個(gè)眼睛的長(zhǎng)度，另一側(cè)到發(fā)際邊是一個(gè)眼睛長(zhǎng)度.這就是“五眼”.這是最根本的標(biāo)準(zhǔn)。6【講授】人的臉龐有不同的類型8個(gè)字來(lái)形容常見(jiàn)的臉型?！疤铩白帜樅汀皣?guó)”字臉型：即所謂的方臉?！澳俊弊中湍?，臉型偏窄而長(zhǎng)?！凹住弊中湍?，上寬下窄。“由”、“風(fēng)”、“用“字臉型，上窄下寬。即所謂的菱形臉.如今人的臉型有圓型、橢圓型、長(zhǎng)型、心型、菱形方型、鵝蛋型等.7【講授】總結(jié)正確把握好五官的特征和比例是成功表現(xiàn)人物性格特征和精神狀態(tài)的關(guān)鍵，同時(shí)依據(jù)作業(yè)狀況復(fù)習(xí)穩(wěn)固講的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。8【作業(yè)】臨摹我們要認(rèn)真觀看對(duì)象，在觀看的時(shí)候就要運(yùn)用到我們今日講的這些學(xué)問(wèn)。依據(jù)給出的照片，第一步、分析照片中人物的臉型。其次步、確定五官的位置。敬重的讀者：本文由我和我的同事在百忙中收集整編出來(lái)，本文檔在公布之前我們對(duì)內(nèi)容進(jìn)展認(rèn)真校對(duì)，但是難免會(huì)有不盡如人意之處，如有疏漏之處請(qǐng)指正，期望本文能為您解開(kāi)疑心,引發(fā)思考。文中局部文字受到網(wǎng)友的關(guān)心和支持，在此表示感謝！在往后的日子期望與大家共同進(jìn)步，成長(zhǎng)。ThisarticleiscollectedandcompiledbymycolleaguesandIinourbusyschedule.Weproofreadthecontentcarefullybeforethereleaseofthisarticle,butitisinevitablethattherewillbesomeunsatisfactorypoints.Ifthe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