2023年小學數(shù)學教學工作總結(jié)4篇

第10頁共10頁2023年?小學數(shù)學教?學工作總結(jié)?4篇一、?認真?zhèn)湔n，?不但備學生?而且備教材?備教法，根?據(jù)教材內(nèi)容?及學生的實?際，采用不?同的教學方?法，并對教?學過程的程?序及時間安?排都作了詳?細的記錄，?認真寫好教?案。每一課?都做到“有?備而來”，?每堂課都在?課前做好充?分的準備。?

二、增?強上課技能?，提高教學?質(zhì)量，使講?解清晰化，?條理化，準?確化，情感?化，生動化?，做到線索?清晰，層次?分明，言簡?意賅，深入?淺出。在課?堂上特別注?意調(diào)動學生?的積極性，?加強師生交?流，充分體?現(xiàn)學生的主?作用，讓學?生學得容易?，學得輕松?，學得愉快?；注意精講?精練，在課?堂上老師講?得盡量少，?學生動口動?手動腦盡量?多；同時在?每一堂課上?都充分考慮?每一個層次?的學生學習?需求和學習?能力，讓各?個層次的學?生都得到提?高。

三?、虛心請教?其他老師，?在教學上，?有疑必問。?對于各種題?型積極征求?其王主任和?張曉華老師?的意見，學?習她們的方?法，做到邊?聽邊講，學?習別人的優(yōu)?點，克服自?己的不足，?改進工作。?

四、真?批改作業(yè)，?布置作業(yè)做?到精讀精練?。有針對性?，有層次性?。為了做到?這點，我常?常到網(wǎng)上收?集資料，對?歷年的試卷?進行篩選，?力求每一次?練習都起到?最大的效果?。同時對學?生的作業(yè)批?改及時、認?真，分析學?生的作業(yè)情?況，將他們?在作業(yè)過程?出現(xiàn)的問題?作出分類總?結(jié)，進行透?切的評講，?并針對有關(guān)?情況及時改?進教學方法?，做到有的?放矢。

?五、做好課?后輔導(dǎo)工作?，注意分層?教學。為不?同層次的學?生進行相應(yīng)?的輔導(dǎo)，以?滿足不同層?次的學生的?需求，避免?了一刀切的?弊端，同時?加大了后進?生的輔導(dǎo)力?度。對后進?生的輔導(dǎo)，?并不限于學?習知識性的?輔導(dǎo)，更重?要的是學_?__的輔導(dǎo)?，要提高后?進生的成績?，首先了解?他們的心結(jié)?，讓他們意?識到學習的?重要性和必?要性，使之?對學習萌發(fā)?興趣。通過?各種途徑激?發(fā)他們的求?知欲和上進?心，讓他們?意識到學習?并不是一項?任務(wù)，也不?是一件痛苦?的事情。而?是充滿樂趣?的。從而自?覺的把身心?投放到學習?中去。這樣?，后進生的?轉(zhuǎn)化，就由?原來的簡單?粗暴、強制?學習轉(zhuǎn)化到?自覺的求知?上來。使學?習成為他們?自我意識力?度一部分。?在此基礎(chǔ)上?，再教給他?們學習的方?法，提高他?們的技能。?并認真細致?地做好查漏?補缺工作。?后進生通常?存在很多知?識斷層，這?些都是后進?生轉(zhuǎn)化過程?中的拌腳石?，在做好后?進生的轉(zhuǎn)化?工作時，我?利用中午午?休時間給他?們補課，把?他們以前學?習的知識斷?層補充完整?，這樣，他?們學得輕松?，進步也快?，興趣和求?知欲也隨之?增加提供。?

六、積?極推進素質(zhì)?教育，我在?教學工作中?注意了學生?能力的培養(yǎng)?，把傳受知?識、技能和?發(fā)展智力、?能力結(jié)合起?來，在知識?層面上注入?了思想情感?教育的因素?，發(fā)揮學生?的創(chuàng)新意識?和創(chuàng)新能力?。讓學生的?各種素質(zhì)都?得到有效的?發(fā)展和培養(yǎng)?。

在教?學的過程中?，由于學生?已有習慣的?養(yǎng)成，不良?行為習慣的?影響，有很?多預(yù)想的目?標沒有達到?，還有很多?不足，主要?在以下發(fā)面?：

1、?沒有良好的?學習習慣；?由于學生之?前沒有養(yǎng)成?良好的做題?、批改，審?題等習慣，?導(dǎo)致學生吃?等食、不做?題、聽課不?認真、答上?就對的思想?嚴重，影響?了中考的數(shù)?學成績。

?2、給學?生做題的時?間不足，做?題熟讀強調(diào)?不夠。

?另一方面，?以后教學中?，主要從以?下幾方面改?進：

1?、從基礎(chǔ)上?培養(yǎng)學生良?好的學識習?慣。

2?、充分調(diào)整?課堂學習結(jié)?構(gòu)，讓學生?充分的落筆?，培養(yǎng)學生?良好的作題?習慣，答題?習慣。

?3、充分發(fā)?揮學生的主?體作用，師?少講生多說?。

4、?加大對尖子?生做題方法?的指導(dǎo)和培?養(yǎng)。小學?數(shù)學教學工?作總結(jié)一?學期即將過?去，可以說?緊張忙碌而?收獲多多。?總體看，全?體數(shù)學教師?認真執(zhí)行學?校教育教學?工作計劃，?轉(zhuǎn)變思想，?積極探索，?改革教學，?在繼續(xù)推進?我?！白灾?——創(chuàng)新”?課堂教學模?式的同時，?把新課程標?準的新思想?、新理念和?數(shù)學課堂教?學的新思路?、新設(shè)想結(jié)?合起來，轉(zhuǎn)?變思想，積?極探索，改?革教學，收?到很好的效?果。一、?課程標準走?進教師的心?，進入課堂?我們怎樣?教數(shù)學,《?國家數(shù)學課?程標準》對?數(shù)學的教學?內(nèi)容，教學?方式，教學?評估教育價?值觀等多方?面都提出了?許多新的要?求。無疑我?們每位數(shù)學?教師身置其?中去迎接這?種挑戰(zhàn)，是?我們每位教?師必須重新?思考的問題?。二、課?堂教學，師?生之間學生?之間交往互?動，共同發(fā)?展。本學?期我們每位?數(shù)學教師都?是課堂教學?的實踐者，?為保證新課?程標準的落?實，我們把?課堂教學作?為有利于學?生主動探索?的數(shù)學學習?環(huán)境，把學?生在獲得知?識和技能的?同時，在情?感、態(tài)度價?值觀等方面?都能夠充分?發(fā)展作為教?學改革的基?本指導(dǎo)思想?。把數(shù)學教?學看成是師?生之間學生?之間交往互?動，共同發(fā)?展的過程。?在教研組長?的帶領(lǐng)下，?緊扣新課程?標準，和我??！白灾鳌?—創(chuàng)新”的?教學模式。?在有限的時?間吃透教材?，撰寫教案?，根據(jù)本班?學生情況說?課、主講、?自評；積極?利用各種教?學資源，創(chuàng)?造性地使用?教材，反復(fù)?推敲完善出?精彩的案例?。實踐表明?，這種備課?方式，既照?顧到班集的?實際情況，?又有利于教?師之間的優(yōu)?勢互補，從?而整體提高?備課水平。?課前精心備?課，撰寫教?案，實施以?后趁記憶猶?新，回顧、?反思寫下自?己執(zhí)教時的?切身體會或?疏漏，記下?學生學習中?的閃光點或?困惑，是教?師最寶貴的?第一手資料?，教學經(jīng)驗?的積累和教?訓的吸取，?對今后改進?課堂教學和?提高教師的?教學水評是?十分有用。?課前準備不?流于形式，?變成一種實?實在在的研?究，課后的?反思為以后?的教學積累?了許多有益?的經(jīng)驗與啟?示。綜合?起來看教學?活動兼顧到?知識教育與?人文教育的?和諧統(tǒng)一，?而這些都并?非是一朝一?夕就能完完?成的。需要?教師不斷學?習、不斷修?煉，提高文?化水平與做?人境界，這?將是一個長?期而非常有?價值的努力?過程。我們?在總結(jié)成績?的同時，不?斷反思教學?，以科研促?課改，以創(chuàng)?新求發(fā)展,?不斷地將公?開課上的精?華延伸運用?于日常教學?實踐。努力?處理好數(shù)學?教學與現(xiàn)實?生活的聯(lián)系?，努力處理?好應(yīng)用意識?與解決問題?的重要性，?重視培養(yǎng)學?生應(yīng)用數(shù)學?的意識和能?力。重視培?養(yǎng)學生的探?究意識和創(chuàng)?新能力。?常思考，常?研究，常總?結(jié)，以科研?促課改，以?創(chuàng)新求發(fā)展?,進一步轉(zhuǎn)?變教育觀念?，堅持“以?人為本，促?進學生全面?發(fā)展，打好?基礎(chǔ)，培養(yǎng)?學生創(chuàng)新能?力”，以“?自主——創(chuàng)?新”課堂教?學模式的研?究與運用為?重點，努力?實現(xiàn)教學高?質(zhì)量，課堂?高效率。?三、創(chuàng)新評?價，激勵促?進學生全面?發(fā)展。我?們把評價作?為全面考察?學生的學習?狀況，激勵?學生的學習?熱情，促進?學生全面發(fā)?展的手段，?也作為教師?反思和改進?教學的有力?手段。對?學生的學習?評價，既_?__學生知?識與技能的?理解和掌握?，更___?他們情感與?態(tài)度的形成?和發(fā)展；既?___學生?數(shù)學學習的?結(jié)果，更_?__他們在?學習過程中?的變化和發(fā)?展。抓基礎(chǔ)?知識的掌握?，抓課堂作?業(yè)的堂堂清?，采用定性?與定量相結(jié)?合，定量采?用等級制，?定性采用評?語的形式，?更多地__?_學生已經(jīng)?掌握了什么?，獲得了那?些進步，具?備了什么能?力。使評價?結(jié)果有利于?樹立學生學?習數(shù)學的自?信心，提高?學生學習數(shù)?學的興趣，?促進學生的?發(fā)展。例如?：“這幾天?我們學習了?較大的長度?單位《千米?的認識》，?同學們通過?自己的努力?，能收集、?記錄較遠的?路程，知道?如何推測、?估計較遠的?距離，在這?方面是班里?最好的。但?在語言表達?方面有一定?的困難，希?繼續(xù)努力。?等級評定，?優(yōu)。”這個?以定性為主?的評語，是?學生與老師?的一次情感?交流，學生?獲得了成功?的體驗，樹?立了學好數(shù)?學的自信心?，也知道了?哪些方面應(yīng)?該繼續(xù)努力?。本學期?我們在作業(yè)?評價方面做?了一些嘗試?，做法是老?師對一日作?業(yè)做出評價?，學生自查?后給予改正?。四、抓?實常規(guī)，保?證教育教學?任務(wù)全面完?成。堅持?以教學為中?心，強化管?理，進一步?規(guī)范教學行?為，并力求?常規(guī)與創(chuàng)新?的有機結(jié)合?，促進教師?嚴謹、扎實?、高效、科?學的良好教?風及學生嚴?肅、勤奮、?求真、善問?的良好學風?的形成。?教師從點滴?入手，了解?學生的認知?水平，查找?資料，精心?備課，努力?創(chuàng)設(shè)寬松愉?悅的學習氛?圍，激發(fā)興?趣，教給了?學生知識，?更___了?他們求知、?合作、競爭?，培養(yǎng)了學?生正確的學?習態(tài)度。良?好的學習習?慣及方法，?使學生學得?有趣，學得?實在，確有?所得，向_?__分鐘要?效益。做好?教學的每一?件事，切實?抓好單元過?關(guān)及期中質(zhì)?量檢測。為?了使新課程?標準落實進?一步落實，?引到老師走?進新課程，?拋磚引玉，?對新課程標?準的教學內(nèi)?容、教學方?式、教學評?估、及教育?價值觀等多?方面體現(xiàn)。?一份耕耘?，一份收獲?。教學工作?苦樂相伴。?我們將本著?“勤學、善?思、實干”?的準則，一?如既往，再?接再厲，把?工作搞得更?好。小學?數(shù)學教學工?作總結(jié)一?學期即將過?去，可以說?緊張忙碌而?收獲多多。?總體看，全?體數(shù)學教師?認真執(zhí)行學?校教育教學?工作計劃，?轉(zhuǎn)變思想，?積極探索，?改革教學，?在繼續(xù)推進?我?！白灾?——創(chuàng)新”?課堂教學模?式的同時，?把新課程標?準的新思想?、新理念和?數(shù)學課堂教?學的新思路?、新設(shè)想結(jié)?合起來，轉(zhuǎn)?變思想，積?極探索，改?革教學，收?到很好的效?果。一、?課程標準走?進教師的心?，進入課堂?我們怎樣?教數(shù)學,《?國家數(shù)學課?程標準》對?數(shù)學的教學?內(nèi)容，教學?方式，教學?評估教育價?值觀等多方?面都提出了?許多新的要?求。無疑我?們每位數(shù)學?教師身置其?中去迎接這?種挑戰(zhàn)，是?我們每位教?師必須重新?思考的問題?。二、課?堂教學，師?生之間學生?之間交往互?動，共同發(fā)?展。本學?期我們每位?數(shù)學教師都?是課堂教學?的實踐者，?為保證新課?程標準的落?實，我們把?課堂教學作?為有利于學?生主動探索?的數(shù)學學習?環(huán)境，把學?生在獲得知?識和技能的?同時，在情?感、態(tài)度價?值觀等方面?都能夠充分?發(fā)展作為教?學改革的基?本指導(dǎo)思想?。把數(shù)學教?學看成是師?生之間學生?之間交往互?動，共同發(fā)?展的過程。?在教研組長?的帶領(lǐng)下，?緊扣新課程?標準，和我?校“自主—?—創(chuàng)新”的?教學模式。?在有限的時?間吃透教材?，撰寫教案?，根據(jù)本班?學生情況說?課、主講、?自評；積極?利用各種教?學資源，創(chuàng)?造性地使用?教材，反復(fù)?推敲完善出?精彩的案例?。實踐表明?，這種備課?方式，既照?顧到班集的?實際情況，?又有利于教?師之間的優(yōu)?勢互補，從?而整體提高?備課水平。?課前精心備?課，撰寫教?案，實施以?后趁記憶猶?新，回顧、?反思寫下自?己執(zhí)教時的?切身體會或?疏漏，記下?學生學習中?的閃光點或?困惑，是教?師最寶貴的?第一手資料?，教學經(jīng)驗?的積累和教?訓的吸取，?對今后改進?課堂教學和?提高教師的?教學水評是?十分有用。?課前準備不?流于形式，?變成一種實?實在在的研?究，課后的?反思為以后?的教學積累?了許多有益?的經(jīng)驗與啟?示。綜合?起來看教學?活動兼顧到?知識教育與?人文教育的?和諧統(tǒng)一，?而這些都并?非是一朝一?夕就能完完?成的。需要?教師不斷學?習、不斷修?煉，提高文?化水平與做?人境界，這?將是一個長?期而非常有?價值的努力?過程。我們?在總結(jié)成績?的同時，不?斷反思教學?，以科研促?課改，以創(chuàng)?新求發(fā)展,?不斷地將公?開課上的精?華延伸運用?于日常教學?實踐。努力?處理好數(shù)學?教學與現(xiàn)實?生活的聯(lián)系?，努力處理?好應(yīng)用意識?與解決問題?的重要性，?重視培養(yǎng)學?生應(yīng)用數(shù)學?的意識和能?力。重視培?養(yǎng)學生的探?究意識和創(chuàng)?新能力。?常思考，常?研究，常總?結(jié)，以科研?促課改，以?創(chuàng)新求發(fā)展?,進一步轉(zhuǎn)?變教育觀念?，堅持“以?人為本，促?進學生全面?發(fā)展，打好?基礎(chǔ)，培養(yǎng)?學生創(chuàng)新能?力”，以“?自主——創(chuàng)?新”課堂教?學模式的研?究與運用為?重點，努力?實現(xiàn)教學高?質(zhì)量，課堂?高效率。?三、創(chuàng)新評?價，激勵促?進學生全面?發(fā)展。我?們把評價作?為全面考察?學生的學習?狀況，激勵?學生的學習?熱情，促進?學生全面發(fā)?展的手段，?也作為教師?反思和改進?教學的有力?手段。對?學生的學習?評價，既_?__學生知?識與技能的?理解和掌握?，更___?他們情感與?態(tài)度的形成?和發(fā)展；既?___學生?數(shù)學學習的?結(jié)果，更_?__他們在?學習過程中?的變化和發(fā)?展。抓基礎(chǔ)?知識的掌握?，抓課堂作?業(yè)的堂堂清?，采用定性?與定量相結(jié)?合，定量采?用等級制，?定性采用評?語的形式，?更多地__?_學生已經(jīng)?掌握了什么?，獲得了那?些進步，具?備了什么能?力。使評價?結(jié)果有利于?樹立學生學?習數(shù)學的自?信心，提高?學生學習數(shù)?學的興趣，?促進學生的?發(fā)展。例如?：“這幾天?我們學習了?較大的長度?單位《千米?的認識》，?同學們通過?自己的努力?，能收集、?記錄較遠的?路程，知道?如何推測、?估計較遠的?距離，在這?方面是班里?最好的。但?在語言表達?方面有一定?的困難，希?繼續(xù)努力。?等級評定，?優(yōu)?！边@個?以定性為主?的評語，是?學生與老師?的一次情感?交流，學生?獲得了成功?的體驗，樹?立了學好數(shù)?學的自信心?，也知道了?哪些方面應(yīng)?該繼續(xù)努力?。本學期?我們在作業(yè)?評價方面做?了一些嘗試?，做法是老?師對一日作?業(yè)做出評價?，學生自查?后給予改正?。四、抓?實常規(guī)，保?證教育教學?任務(wù)全面完?成。堅持?以教學為中?心，強化管?理，進一步?規(guī)范教學行?為，并力求?常規(guī)與創(chuàng)新?的有機結(jié)合?，促進教師?嚴謹、扎實?、高效、科?學的良好教?風及學生嚴?肅、勤奮、?求真、善問?的良好學風?的形成。?教師從點滴?入手，了解?學生的認知?水平，查找?資料，精心?備課，努力?創(chuàng)設(shè)寬松愉?悅的學習氛?圍，激發(fā)興?趣，教給了?學生知識，?更___了?他們求知、?合作、競爭?，培養(yǎng)了學?生正確的學?習態(tài)度。良?好的學習習?慣及方法，?使學生學得?有趣，學得?實在，確有?所得，向_?__分鐘要?效益。做好?教學的每一?件事，切實?抓好單元過?關(guān)及期中質(zhì)?量檢測。為?了使新課程?標準落實進?一步落實，?引到老師走?進新課程，?拋磚引玉，?對新課程標?準的教學內(nèi)?容、教學方?式、教學評?估、及教育?價值觀等多?方面體現(xiàn)。?一份耕耘?，一份收獲?。教學工作?苦樂相伴。?我們將本著?“勤學、善?思、實干”?的準則，一?如既往，再?接再厲，把?工作搞得更?好。小學?數(shù)學教學工?作總結(jié)一?、思想政治?方面平時?認真學習學?校下達的上?級文件,關(guān)?心國內(nèi)外大?事,注重政?治理論的學?習.帶領(lǐng)搞?好教研活動?。每周按時?參加升旗儀?式,從不缺?勤。服從安?排,人際關(guān)?系融洽。始?終以《教育?法》、《教?師法》做為?自己的行動?準則。依法?執(zhí)教,依法?治教,教書?育人,為人?。二、教?育教學工作?方面在教?學工作中,?我注意做到?以下幾點:?1、深入?細致的備好?每一節(jié)課。?在備課中,?我認真研究?教材認真?zhèn)?課。不但備?學生,而且?備教材、備?教法。根據(jù)?教學內(nèi)容及?學生的實際?,設(shè)計課的?類型,擬定?采用的教學?方法,并對?教學過程的?程序及時間?安排都做了?詳細的記錄?,認真寫好?教案。每一?課都做到“?有備而來”?,每堂課都?在課前做好?充分的準備?,并制作各?種利于吸引?學生注意力?的有趣的教?具,課后及?時對該課用?出總結(jié),力?求準確把握?難重點,難?點.并注重?參閱各種雜?志,制定符?合學生認知?規(guī)律的教學?方法及教學?形式。注意?弱化難點強?調(diào)重點。教?案編寫認真?,并不斷歸?納總結(jié)提高?教學水平.?2、認真?上好每一節(jié)?課。上課時?注重學生主?動性的發(fā)揮?,發(fā)散學生?的思維,增?強上課技能?,提高教學?教學質(zhì)量。?在課堂上特?別注意調(diào)動?學生的積極?性,加強師?生交流,充?分體現(xiàn)學生?學得容易,?學得