優(yōu)秀的開學(xué)第一天班主任講話 3900字

優(yōu)秀的開學(xué)第一天班主任講話3900字走進(jìn)高三〔1〕班，我這樣說：有申請退學(xué)的嗎？

當(dāng)我充斥信心的走進(jìn)2022屆高三〔1〕班的教室的時候，迎面而來的目光里，有審視，有期待，有認(rèn)同，也有希望。我立刻感覺到柔弱肩膀上的擔(dān)子不輕，承載著你們的期待，肩負(fù)著家長的希望，擔(dān)負(fù)學(xué)校的重托。

剛才知道帶高三〔1〕班這個消息時，我心里很不舒服，按照你們的說法是"郁悶"。我分明的記得曹校長和我的談話："這次我要尷尬你一次，為了學(xué)校，我反復(fù)思考和論證，我只能把高三〔1〕班交給你。"那天在深圳的麒麟山莊，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宴請高三教師，我十多年來第一次酩酊大醉。醒來后，朋友勸我，這是學(xué)校的信任和重視。我也明白幾十個家庭和幾十個青年的未來系于一身，意義不必言說。后來逐步了解我們班，雖然"名聲"遠(yuǎn)播，其實是有內(nèi)在的原因的，于是暗中在心里勾畫起我們班級的藍(lán)圖來，越來越美好，那天和何老師徹夜長談直至凌晨四點，為我們初次見面構(gòu)想了六種切入的方，用苦心孤詣來形容，一點也不為過，雖然結(jié)果被一一否認(rèn)，而心里卻越來越亮堂起來。

初中是義務(wù)教育，高中是可以主動要求退學(xué)的。如果有人不愿意繼續(xù)在校學(xué)習(xí)，我將負(fù)責(zé)任的告訴大家，我愿意和你們的爸爸媽媽溝通，我將告訴他們：自學(xué)可以照樣成才，條條道路通羅馬。不過，我也負(fù)責(zé)任的告訴大家，如果這樣的話，你將為此付出沉重的代價。自學(xué)可以成才，但道路將更加艱難波折。

如果沒有人想退學(xué)，則我們只有一條路，那就是努力學(xué)習(xí)，把握好高三，爭取考上大學(xué)！

基建于這樣的實際情況，這節(jié)課，我談?wù)勎业臉?gòu)想和期待……

首先，要打造屬于我們的天堂

有人和上帝討論天堂和地獄的區(qū)別。上帝對他說："來吧！我讓你看看什么是地獄。"他們走進(jìn)一個房間。一群人圍著一大鍋肉湯，每個人都是一臉餓相，瘦骨伶仃。每個人都有一只長柄湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長，自己沒法把湯送進(jìn)嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望"湯"興嘆，無可奈何。"來吧！我再讓你看看天堂。"上帝把這個人領(lǐng)到另一個房間。這里的一切和剛剛那個房間沒什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在高興地歌唱著幸福。

"為什么？"這個人不解地問，"為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？"上帝微笑著說："很簡單，在這兒，他們都會喂別人。"

我想起一個盲人的故事：一個盲人，晚上出門總提著一個明亮的燈籠。別人看到了，很是奇怪，就問他："你又看不見，為什么還要提著燈籠走路？"那個盲人認(rèn)真地答復(fù)說："這個道理很簡單，我提燈籠是為了讓別人能看見我，這樣既幫忙了別人，又愛護(hù)了自己。"

同學(xué)們，從這里你體悟到什么？對于利益是分享還是獨霸？對一起面對高三的同窗，是排斥還是包容？對同學(xué)，尋找優(yōu)點還是只看見缺乏？對待學(xué)習(xí)的困難，是規(guī)避還是積極的面對？

我再給大家講一個發(fā)生在臺灣的真實故事：

有一個人工管理的道口黃昏時分發(fā)生了重大的交通事故，有關(guān)單位發(fā)展調(diào)查。調(diào)查人員向巡守員問了三個重要的問題：

"火車達(dá)到時是否在場執(zhí)勤？"巡守員答復(fù)："依照規(guī)定，在場執(zhí)勤。"

"是否提起警示燈左右搖晃警告來車？"巡守員答復(fù)："警示燈的確左右搖晃。"

"警示燈點燃了嗎？"此時巡守員猶豫了。

巡守員一切依規(guī)定辦事，但是他忘了點燃警示燈。與其說是短少一盞點亮的燈，倒不如說是短少一顆點亮的心。

寫到這里，聰慧的你一定會明白我的意思：先把心燈點亮，這是人生最要緊的一步！

同學(xué)們：每天要上不愿意聽的課，每天要做不愿意做的作業(yè)，不能做自己喜歡做的事情，苦??！玩不能盡興的玩，學(xué)又沒有認(rèn)真的學(xué)，結(jié)果是一事無成。當(dāng)別人高快樂興領(lǐng)取大學(xué)錄取通知書的時候，我們領(lǐng)取的是不盡的煩惱和終身的遺憾。

為打造屬于我們的天堂，請用明亮的眼睛，發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的閃光點。要求每人在班會上都發(fā)言，必須說出一個同學(xué)的優(yōu)點，而且必須通過一件事情來表述，不可以用一句話就概括完事，要認(rèn)真對待，要讓同學(xué)感動。這段時間，同學(xué)們要把自己最美好的一面展示出來，讓大家發(fā)現(xiàn)。

其次，要給人生加個意義

從我走進(jìn)教室的第一天開始，就不斷的有紙條遞上來。大家提得最多的問題是－－－"人生有什么意義？請你務(wù)必說真話，因為我們已經(jīng)聽過太多言不由衷的假話了。"你們今天提出這個問題很好，我會講真話。我在--的天山之上，年對著浩瀚的蒼穹和壁立的冰山，反復(fù)思考過這個問題。我相信，一個人在他年青的時候，是會無數(shù)次的叩問自己－－－我的一生，到底要追索怎樣的意義？

我想了無數(shù)個晚上和白天，得到了這樣一個答案。今天，在這里，我將非常負(fù)責(zé)任的對大家說，我思索的結(jié)果是人生沒有任何意義！

大家先不要忙著給我鼓掌，我的話還沒有說完。我說人生沒有意義，這不錯，但是－－我們每個人要為自己確立一個意義！

是的，關(guān)于人生意義的討論，由于熟悉和重復(fù)，已讓我們從熟視無睹到了厭煩?？墒?，這不是問題的真諦。真諦是，別人強加給你的意義，無論它多么正確，如果它不曾進(jìn)入你的心理結(jié)構(gòu)，就永遠(yuǎn)是身外之物。比方，我們從小就被家長灌輸過人生意義的答案。在爾后漫長的歲月里，諄諄告誡的老師和各種類型的教育，也不斷的向我們批發(fā)人生意義的補充版。但是有多少人信服這種外在的標(biāo)桿，并為之下定了奮斗終身的決心？

我們大多有坐火車的經(jīng)歷，可誰想過："快車和慢車跑起來的速度其實是一樣的，只是中途停車的次數(shù)和長短不同。"求學(xué)何嘗不是這樣。有的同學(xué)是每星期一小站，好好"放松"一下；每學(xué)期一大站，"痛痛快快的玩?zhèn)€夠"；初中升入高中，高中升入大學(xué)，更是人生的"大站"，不玩他個天昏地暗不算完。結(jié)果，他們就成了"慢車"。

你有現(xiàn)在的成績，不是因為你這輛車跑得比別人快，而是因為你是一輛"快車"，不靠站，不停車，一直往前跑。今后的人生路上，是繼續(xù)當(dāng)一輛快車呢，還是改為慢車呢？就看你自己了！快車雖然舍棄了一些景觀，但可以快捷地達(dá)到終點。如果處處都想仔細(xì)游覽，結(jié)果一定會變成慢車。

為了自己的人生，我們需要的是提速，因為我們曾經(jīng)?？苛诉^多的地方。

再次，沒有規(guī)矩，不成方圓

有個中國學(xué)生到日本留學(xué)，一邊學(xué)習(xí)，一邊打工，給老板洗盤子。日本餐館規(guī)定，盤子、碗一定要洗七遍。久而久之，這位打工者心生一計，將七道工序減少到六道，然后減少到五道。后來被發(fā)現(xiàn)，自然被解雇。他到其他餐館求職，人家一查他的資料，都斷然拒絕。他在這個國度無法生存，只得黯然回國。

任何游戲都有一定的規(guī)那么。如果破壞了規(guī)那么，短期內(nèi)也許會占廉價，長遠(yuǎn)看，必將碰壁。

班級管理也是如此。規(guī)章制度一旦建立，短期內(nèi)肯定對一些人有所限制，甚至傷害；但對集體以及個人的長遠(yuǎn)利益，絕對是有百利而無一害的。

為了班級的整肅嚴(yán)謹(jǐn)，為了同學(xué)們長遠(yuǎn)的利益，老師難免會犧牲個別同學(xué)的利益。我希望同學(xué)們能夠理解老師的苦心，千萬不要以為老師是和你作對，我們的目標(biāo)一致，沒有任何沖突，我的職能就是為了管理好班級，讓大家順利的走進(jìn)大學(xué)。

今天，我向同學(xué)們表個態(tài)：為了同學(xué)能夠?qū)W習(xí)生活在一個安靜整肅和諧上進(jìn)積極進(jìn)取的環(huán)境里，我將不遺余力，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的為同學(xué)們效勞。

我說假如我是歌手或者演員，假如臺下不時有掌聲激勵我，我將更加充斥信心。希望在一年后，同學(xué)們自發(fā)的由衷的給我掌聲！

最后，給自己建造一座漂亮的房子

有個老木匠告訴老板說要離開建筑行業(yè)，回家享受天倫之樂。老板問他是否能幫助再建

一座房子，老木匠說可以。但是，大家都看出他已經(jīng)是心不在焉，用料不講究，干活不認(rèn)真。房子建好了，老板把大門的鑰匙遞給他。"這是你的房子，"老板說，"這是送給你的禮物。"

他目瞪口呆，羞愧得無地自容。今后他只得住在一幢粗制濫造的房子里！

我們又何嘗不是這樣。我們常常漫不經(jīng)心地"建造"自己的生活，不是積極行動，而是消極應(yīng)付，凡事不肯精益求精，在關(guān)鍵時刻不能盡最大努力。等我們驚覺時，早已困在自己建造的"房子里"了。

把你當(dāng)成那