家庭對兒童個性發(fā)展的影響

家庭對兒童個性發(fā)展的影響摘要：家庭是兒童個性發(fā)展的重要影響因素，關(guān)系著一個兒童今后的發(fā)展。因此，對其研究有著非常重要的意義。本文將家庭因素分為家庭環(huán)境和家庭結(jié)構(gòu)兩大類，分別探討家庭環(huán)境和家庭結(jié)構(gòu)對兒童個性發(fā)展的影響。關(guān)鍵詞：家庭環(huán)境；家庭結(jié)構(gòu)；兒童個性；影響隨著時代發(fā)展，兒童在社會中的地位日益增高，兒童的心理發(fā)展也引起更多人的廣泛關(guān)注。我們都應(yīng)該知道兒童的個性發(fā)展絕大部分取決于遺傳因素和環(huán)境因素。而家庭作為幼兒生活的主要環(huán)境，無疑在很大程度上影響著幼兒的心理的發(fā)展。另外，幼兒期是個性初步形成的開始，兒童在這個階段表現(xiàn)出最初的個性差異。出于家庭因素對兒童個性發(fā)展的重要性，以及幼兒階段與個性形成的重大關(guān)系，本文將從家庭結(jié)構(gòu)和家庭環(huán)境兩大方面入手，探究家庭對兒童個性發(fā)展的影響。一、 家庭結(jié)構(gòu)對兒童個性的影響家庭結(jié)構(gòu)是家庭諸分子（即家庭成員）不同的層次和序列的結(jié)合。隨著社會的發(fā)展，我國的家庭結(jié)構(gòu)也發(fā)生了很大的變化，主要是三種家庭結(jié)構(gòu)一一核心家庭、主干家庭、殘缺家庭。而家庭結(jié)構(gòu)對兒童的個性形成有什么重大的影響？下面對三種家庭結(jié)構(gòu)進行分析：（一） 核心家庭核心家庭是我國現(xiàn)階段兒童家庭的主要形式，它是由父母和子女兩代人所組成的家庭。在這類家庭中，父母與子女發(fā)生互動的頻率相對于其他類型的家庭更高、更多，更易建立親子之間的感情。家庭對孩子進行教育時，意見易統(tǒng)一，關(guān)系比較簡單，不會形成很大的矛盾，但是在教育孩子的時間上和精力上受到一定的制約。（二） 主干家庭主干家庭是已婚子女組成的家庭，它是現(xiàn)階段家庭的一種重要形式，它是由三代人或三代以上的人組成的家庭。在這種家庭中，祖輩雖然可以彌補父母在教育時間和精力不足的缺憾，給予孩子更多的關(guān)心和照顧。但是由于父母和祖輩之間的年齡差距大、生活閱歷不同、值觀念不同、接受新鮮事物能力不同等，在教育孩子時，容易產(chǎn)生矛盾和分歧從某種程度上削弱、抵消了家庭教育的力量，使孩子無所適從，甚者則會造成性格上的兩面性。（三） 殘缺家庭殘缺家庭是要重視的一種家庭結(jié)構(gòu)，它是一種不完整的家庭結(jié)構(gòu)，幼兒只由單親撫養(yǎng)，不能得到完整的愛，很容易出現(xiàn)性格缺陷。單親家庭的兒童大多經(jīng)歷過父母整日吵鬧、敵視、甚至大打出手的不安全家庭環(huán)境，或者情感經(jīng)歷了喪失親人的重大打擊，父母等主養(yǎng)者無暇顧及子女教育，對待子女要么過分溺愛，要么把子女看成出氣筒、累贅，加之單親本身對兒童造成的心理傷害，形成了單親兒童特有的個性特點。所以，由此可見，殘缺家庭對兒童個性的影響是非常深遠的。二、 家庭環(huán)境對兒童個性發(fā)展的影響（一）物質(zhì)環(huán)境家庭物質(zhì)環(huán)境主要指的是家庭物質(zhì)生活條件，它包括家庭的經(jīng)濟狀況和與此密切聯(lián)系的居住條件、生活設(shè)施等。家庭經(jīng)濟狀況制約著居住條件和生活設(shè)施，而這三者又與兒童的個性息息相關(guān)。家庭經(jīng)濟狀況直接影響兒童的生活和學(xué)習，同時對他們的心理也會產(chǎn)生一定影響。物質(zhì)條件好、社會地位高的父母對孩子的期望高，他們會花很多時間陪伴孩子一起游戲、一起學(xué)習，當孩子遭遇挫折時，他們會給予孩子鼓勵，增強孩子的自信與勇氣。有利于孩子獨立性和自信心的養(yǎng)成。而一些落后地區(qū)農(nóng)村家庭的孩子，由于父母都是農(nóng)民，僅靠著農(nóng)作物生存，貧乏的經(jīng)濟條件導(dǎo)致他們不能正常上學(xué)，使他們產(chǎn)生孤僻、憤懣、自卑、嫉妒的心理。生活在城市家庭的孩子過著“衣來伸手，飯來張口”的日子，促使他們養(yǎng)成貪圖享受、依賴性強、任性蠻橫、嬌生慣養(yǎng)的不良習慣。反之，農(nóng)村的孩子“早當家”，他們更能吃苦耐勞，也比較懂事。（二） 家庭教育家長是兒童的第一任教師，父母的言傳身教，耳濡目染，影響孩子形成的初步行為習慣。弗洛伊德強調(diào)人格的形成與父母對兒童的教養(yǎng)有關(guān).不同的撫養(yǎng)方式和教育方式對兒童信任感、自主性、性別角色同一、自我意識等諸多人格特征產(chǎn)生了巨大影響。最好的論據(jù)就是弗洛伊德人格發(fā)展理論和艾里克森人格發(fā)展理論中都強調(diào)了父母的作用.在人格發(fā)展中，父母起了很大的作用，而那些非雙親撫養(yǎng)的孩子缺少父母的關(guān)愛，愛和歸屬的需要往往處于匱乏狀態(tài)，會缺乏安全感和信任感，容易產(chǎn)生不良情緒。家庭環(huán)境不好的孩子，兒童很難對自己的父母產(chǎn)生依戀。“孟母三遷”的故事中看出家庭精神對兒童個性的形成產(chǎn)生著重要的影響。（三） 家庭氛圍父母與孩子多互動有利于孩子適應(yīng)環(huán)境變化的能力增強，有利于其性格融入家庭氛圍。父母的一言一行隨時隨地都在影響孩子。中國式家庭教育更多的是使用“善意的謊言”去彌補對孩子說話的漏洞，這看起來會讓孩子更明白人情世故，實際上存在諸多的不利因素。幼兒模仿能力特別強，所以家長在日常生活中一定要注意自己的言行。自己首先不能說謊，更不要為了自己的利益錯誤地引導(dǎo)孩子。雖然父母的受教育水平在一定程度上影響了對待孩子的教育方式，但是如果父母學(xué)會控制自己的客觀不利情緒，多多傾聽孩子的世界之音，這樣便拉近了父母與孩子之間的距離，在與孩子溝通上筑起了一座彩虹橋。在努力打造對幼兒健康發(fā)展有利的環(huán)境時，讓其形成良好的性格，逐漸成為生活的強者。三、結(jié)語綜上所述，家庭與兒童個性發(fā)展有密不可分的關(guān)系。家庭教育對兒童產(chǎn)生的影響更是深遠。一個健全和睦的家庭，民主的家庭教育，親子關(guān)系和諧的家庭氛圍都能夠?qū)和B(yǎng)成良好的個性，保持健康的心理狀態(tài)產(chǎn)生積極的作用。而父母的綜合素質(zhì)和家庭的物質(zhì)生活條件也在一定程度上成為影響兒童個性的因素。參考文獻：王育杰.家庭對兒童個性發(fā)展的影響[J].學(xué)術(shù)研究，2010，（5）.何宏靈等.單親家庭兒童個性和學(xué)習成績研究[J].中國現(xiàn)代醫(yī)學(xué)雜志，2006，（3）魏本珍；衣明紀.中華兒科雜志，1997，（1）⑷黃鸝.家庭因素對兒童個性影響的調(diào)查分析.人口學(xué)刊，1992，（2）姚本先.家庭與兒童個性社會化.學(xué)前教育研究，1995，（1）范艷梅.論家庭教育對幼兒個性發(fā)展的影響.科教導(dǎo)刊，2014，（2）李宏亮.試論家長教養(yǎng)態(tài)度與少兒個性發(fā)展.成功（教育），2010,（2）張劍鋒.撫養(yǎng)方式對兒童個性發(fā)展的影響[J].江蘇社會科學(xué)，2008.王麗娟.幼兒說謊的原因分析及對策研究[J].學(xué)周刊，2012，（5）.范艷梅.論