二年級(部編語文)二年級下冊部編語文閱讀理解解題技巧及練習題及解析

析一、二年級語文下冊閱讀理解練習閱讀短文，答復以下問題。夜，降臨了，這是一個格外秀麗的海濱夏夜。夕陽西下，天空中燃燒著一片紅色的晚霞。大海，也被這霞光染成了紅色。由于它是流淌的，所以比天空的風光更壯麗。每當一排排波浪涌起的時候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，還沒等你賞識完，后面的一排則又閃耀著、滾動著涌了上來。夜幕降落，天空中消滅了長庚星。它是那么大，那么亮，那么令人注目，活像一盞掛在高空的明燈。夜色加濃，城市各處的燈火也間續(xù)亮了起來，尤其是山坡上的那一片燈光，它們從半空中倒映在烏藍的海面上，像一串流淌著的珍寶。踏著軟綿綿的沙灘，望著這夏夜的風光，我怎能不感到興奮和開心呢？給短文加一個適宜的標題。找出文中的比方句。全文是圍繞哪句話寫的？〕作者寫夏夜的海濱，按時間挨次，先寫了夕陽西下時天空中的 ，后寫 時，天空中的 ，最終寫 時的 ?！敬鸢浮俊?〕海濱夏夜它是那么大，那么亮，那么令人注目，活像一盞掛在高空的明燈。夜色加濃，城市各處的燈火也間續(xù)亮了起來，尤其是山坡上的那一片燈光，它們從半空中倒映在烏藍的海面上，像一串流淌著的珍寶。夜，降臨了，這是一個格外秀麗的海濱夏夜。晚霞；夜幕降落；長庚星；夜色加濃；燈光【解析】【分析】〔1〕考察擬定標題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內容，再進一步提煉標題。考察比方句。比方句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比方句的根本構造分為三局部：本體(被比方的事物)、喻詞(表示比方關系的詞語)和喻體。本體、喻體有相像點，但不是同一類事物。如：它是那么大，那么亮，那么令人注目，活像一盞掛在高空的明燈?？疾煺抑行木涞姆椒?。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內容，概括了段意。這段話的中心句在句首：夜，降臨了，這是一個格外秀麗的海濱夏夜。〔4〕考察從文中搜尋信息的力量。帶著問題細讀課文就能從文中找打答案?！军c評】〔1〕此題主要考察提煉文章標題的力量?！?〕考察學生比照方修辭手法的把握。要留意本體和喻體特點的全都性。要求學生能推斷，會應用。〔3〕考察學生把握“找中心句的方法”并運用。〔4〕此題主要考察從文中搜尋信息的力量。閱讀下文，答復以下問題。

四個太陽〔節(jié)選〕我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園，處處一片涼快。我畫了個金黃的太陽，送給秋天。果園里，果子熟了。金黃的落葉忙著邀請小 ，請他們〔嘗嘗常?！乘南闾?。把選文補充完整。金黃的落葉忙著邀請小 ，請他們〔嘗嘗常?！乘南闾?。選擇正確的詞語在下面畫上橫線?！矅L嘗常?！乘南闾鹣奶欤耶嬃藗€ 的太陽，秋天我畫了個 的太陽?！敬鸢浮俊?〕伙伴嘗嘗綠綠；金黃【解析】閱讀下文，答復以下問題。

兩個人玩，很好！講故事得有人聽才行，你講我聽，我講你聽。還有下象棋，打羽毛球，坐蹺蹺板……給文段中劃線的字注音。得兩個人玩時，可以做哪些玩耍？用“ ”畫出玩耍的名字。請你想一想，兩個人玩時，還可以做什么玩耍？【答案】〔1〕děi講故事、下象棋、打羽毛球、坐蹺蹺板剪刀石頭布、捉迷藏。【解析】閱讀下文，答復以下問題粽子是用 的箬竹葉包的，里面裹著 的糯米，中間有一顆 的棗。外婆一掀開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股芳香來。剝開粽葉，咬一口粽子，真是又黏又甜。在橫線上填入表示顏色的詞語。粽子是用 的箬竹葉包的，里面裹著 的糯米，中間有一顆 的棗。照樣子，寫詞語。例：又黏又甜又 又 又 又 這段寫了粽子的 ?！蔡钚蛱枴尝傥兜愧谧龇á圩龇ê臀兜腊兆?，吃粽子是端午節(jié)的習俗之一，在端午節(jié)還有很多好玩的活動，。【答案】〔1〕青青；白白；紅紅〔2〕大；紅；細；長〔3〕③〔4〕賽龍舟、插艾葉【解析】閱讀短文，完成練習好伙伴小熊生病了，住進了醫(yī)院。小伙伴們都來探望他。小猴子趕來了，給小熊送來了桃子。蜜蜂飛來了，給小熊送來了蜂蜜。百靈鳥也飛來了，她給小熊送來一支動聽的歌。小熊很感動，連聲說：“感謝你們！感謝你們！”這篇短文共有 個自然段，其次自然段有 句話。請把小伙伴和他們帶來的禮物用線連起來。小猴 蜂蜜蜜蜂 百靈鳥

動聽的歌桃子〔3〕想一想，假設下面幾位好伙伴來探望小熊，他們會帶什么禮物？小松鼠送 小牛送 小山羊送 小貓送 〔4〕讀了短文，我明白了〔〕A.好朋友生病了要帶東西去探望他。 B.好朋友之間要團結友愛，相互幫助。C.好朋友之間要常?；ニ投Y物。 D.只有好朋友生病了我們才需要去探望?！敬鸢浮俊?〕3；3桃子；蜂蜜；動聽的歌松果；牛奶；青草；魚〔4〕B【解析】閱讀下文，答復以下問題。

大樹和小草天氣晴朗。藍天中傳來陣陣悠揚動聽的鴿哨聲。一棵大樹驕傲地直立在大地上，它低頭看著地上的小草，冷笑道：“小草，你也算大自然的生命？你也配來到這個大千世界上？你不感到自己太渺小可憐嗎？”對于大樹的驕傲，小草沒有理睬。突然，天氣驟變。趕忙烏云遮天，大雨如注，狂風大作！只聽“咔嚓”一聲巨響，大樹被折斷，它直挺挺地躺倒在地上。而小草經過風雨的洗禮，更綠更精神了?！疤鞖怏E變”的意思是天氣突然變化。短文原來天氣 ，突然間 。小草雖然渺小，但是它能經受風雨，風雨過后，它 。讀了短文，你想對大樹說些什么？請你寫一寫。【答案】〔1〕晴朗；烏云遮天，大雨如注，狂風大作更綠更精神了大樹啊，你別瞧不起人，要擅長覺察自己的短處和別人的特長?！窘馕觥块喿x下文，答復以下問題。

我學寫字當我學著寫“小綿羊”，一下子，樹葉呀，房子啊，柵欄哪，我眼睛看到的一切，就都彎卷起來，像羊毛一樣。當我拿筆把“河流”，寫上我的練習本，我的眼前就濺起一片水花，還從水底升起一座宮殿。當我的筆寫好了“草地”，我就觀察在花間勞碌的蜜蜂，還有兩只蝴蝶在跳舞，我揮手就能把它們全兜進網中。要是我寫上“我的爸爸”，我馬上就想唱唱兒歌蹦幾下，瞧，我個子最高，身體最棒，什么事我全能干得頂呱呱。短文中，“我”學寫了哪些字？快活讀句子。要是我寫上“我的爸爸”，我馬上就想唱唱兒歌蹦幾下。①用“〔〕”畫出“我”急于在爸爸面前表現(xiàn)自己的詞語。②用“ ”畫出“我”值得驕傲的地方。照樣子，寫句子。但凡我眼睛看到的一切，就都彎卷起來，像羊毛一樣。但凡 ，就 。你是怎樣學寫字的？說一說?！敬鸢浮俊?〕小綿羊、河流、草地、我的爸爸①馬上②瞧，我個子最高，身體最棒，什么事我全能干得頂呱呱。我寵愛的歌謠；馬上學唱起來略【解析】閱讀下文，答復以下問題。

他們自己爬出來雨停了，火紅的太陽出來了。母雞走到院子里，觀察小土坑里積了一汪水。她走近一看，馬上高聲叫起來：“不好了，一只母雞掉到水里去了！”小山羊趕忙走過去，一看，水里沒有母雞，卻有一只小山羊。他高聲地叫起來：“不好了，一只小山羊掉進水里去了！”母雞和小山羊格外焦急，想找伙伴來幫助。過了好久，才找到一只小鴨。當他們再來到土坑前的時候，土坑里的水已經被太陽曬干了，土坑里什么也沒有。小鴨說：“肯定是他們自己爬出來了?！倍涛囊还灿?個自然段。寫了 、 、 三個小動物?！耙恢荒鸽u掉到水里去了！”這是誰覺察的？〔〕A.小山羊 B.小鴨 C.母雞“肯定是他們自己爬出來了?！边@句話中的“他們”指誰？〔〕A.小山羊和小鴨 B.小鴨和母雞 C.母雞和小山羊選擇正確的說法〔〕小土坑里什么也沒有，是由于母雞和小山羊自己爬出來了。母雞看到水坑里有“母雞”，其實是自己在水里的倒影。土坑里的水被太陽曬蒸發(fā)了，母雞和小山羊的倒影也就沒了，并不是他們自己從水坑里爬了出來。【答案】〔1〕3；母雞；小山羊；小鴨〔2〕C〔3〕C〔4〕B,C【解析】閱讀下文，答復以下問題。

聰明的烏鴉烏鴉喝水的故事一流傳開，很多動物都不服氣。他們想方設法要難倒烏鴉。這天，松鼠也來找烏鴉，他拿出一把榛子，請烏鴉吃。圍觀的動物們想：榛子的殼硬邦邦的，烏鴉能弄開嗎？烏鴉不慌不忙地叼起一顆榛子，來到林子外的大路上，把榛子丟在了路當中，一輛汽車開過，輕松地壓碎了榛子，可是烏鴉并沒有馬上飛下去吃，而是等紅燈亮了，車都停住后才美滋滋地享受起里面的果肉來，喇叭響起時，烏鴉又趕忙飛到空中?？吹竭@一切，大家紛紛叫好，松鼠也不得不認輸，成認烏鴉確實很聰明。讀一讀，連一連。想方 叫好不慌 設法紛紛 不忙烏鴉是用什么方法吃到榛子的呢？用波浪線畫出相關語句。依據短文內容進展推斷。①大家看到烏鴉吃榛子的過程后，大家紛紛叫好。②小松鼠還是不服氣，想方法再來難為烏鴉。【答案】〔1〕設法；不忙；叫好烏鴉不慌不忙地叼起一顆榛子，來到林子外的大路上，把榛子丟在了路當中，一輛汽車開過，輕松地壓碎了榛子，可是烏鴉并沒有馬上飛下去吃，而是等紅燈亮了，車都停住后才美滋滋地享受起里面的果肉來，喇叭響起時，烏鴉又趕忙飛到空中。①正確；②錯誤【解析】課外閱讀。王羲〔xī〕之〔zhī〕的故事有一次，王羲之外出閑逛〔sànbù〕，觀察路邊有一個老婆婆在賣扇〔shàn〕子。她叫了半天，還是沒有人來買扇子。王羲之看到她那無望的樣子，格外憐憫她，便隨〔suí〕手取過扇子，在上面寫了些字，叫老婆婆再拿到市場上去賣。老婆婆來到市場，那里的人認得扇子上的字是王羲之寫的，爭著要買扇子。不一會兒，全部的扇子就賣光了。老婆婆在路邊 。王羲之是怎樣幫助老婆婆的？〔從文中找出這個句子〕后來，扇子為什么再市場上一下子就賣光了呢？〔〕A.扇子很廉價。 B.扇子很秀麗。 C.人們寵愛王羲之的字。【答案】〔1〕賣扇子〔2〕王羲之看到她那無望的樣子，格外憐憫她，便隨〔suí〕手取過扇子，在上面寫了些字，叫老婆婆再拿到市場上去賣。〔3〕C【解析】【分析】這類題目是考察學生的課外閱讀理解力量。老婆婆在路邊賣扇子，賣不出去，王羲之看到她那無望的樣子，格外憐憫她，便隨〔suí〕手取過扇子，在上面寫了些字，叫老婆婆再拿到市場上去賣，人們由于寵愛他的字，就買了扇子?！军c評】考察學生的課外閱讀理解力量，對學生的力量是肯定的提升。二、語段閱讀閱讀下文，答復以下問題淅瀝，淅瀝……春天的雨在夜晚降落，在拂曉停息。

春天的雨春天的雨是鼓槌兒：叮咚，叮咚！敲響了安靜的小池，聲音是那樣動聽、動聽。春天的雨是顏料：染綠了小草和樹葉兒，抹紅了野花和山果。春天的雨是催眠曲小朋友們剛從夢中醒來，又走進另一個甜甜的夢里。選文一共有

個自然段。找出文中表示聲音的詞語。短文中說春天的雨是

、 和 。請你寫一句話來贊美春天的雨?！敬鸢浮俊?〕5淅瀝、漸瀝、叮咚、叮咚鼓槌兒；顏料；催眠曲春天的雨是滋潤萬物的甘露?！窘馕觥块喿x下文，答復以下問題春天來了冬天過去了，微風靜靜地送來了春天。地里，泥土化凍了，變松了，踩上去軟綿綿的，像踩著厚厚的地毯。麥苗醒來了，伸展著嫩綠的葉子。小河里，連一片薄冰也找不到了。水漸漸地流著。微風吹來，水面泛〔 fàn〕起魚鱗〔lín〕似的波浪，幾只小鴨子跳進水里，愉快地游來游去。河岸上，柳樹發(fā)芽了，松軟的枝條隨著微風輕輕地搖擺。春天來了。它來到了教室里，靜靜地聽小學生讀書、唱歌；它來到操場上，歡快地和小學生做玩耍。這篇短文共有 個自然段，在文中標出自然段的序號。春天前面的季節(jié)是 。短文里寫春天來到了哪些地方？春天來了，地里的泥土有什么變化？【答案】〔1〕5冬天地里，小河里，河岸上，教室里，操場上泥土化凍了，變松了，踩上去軟綿綿的，像踩著厚厚的地毯?！窘馕觥块喿x下文，答復以下問題樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。每每天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去了。天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，清靜靜靜地睡覺了。樹很歡快，喜鵲也很歡快。寫出和“清靜靜靜”這樣的同類詞語。 、 、 用最終一段中劃線詞語造句。 很 ， 也很 ?！尺x文共有 個自然段，主要寫 有了鄰居很 ，喜鵲有了 也很歡快?！敬鸢浮俊?〕快歡快活；高快活興；平平安安〔2〕我；快活；媽媽；快活〔3〕3；樹；歡快；鄰居【解析】閱讀下文，答復以下問題

老方法不行了一只烏鴉口渴了，飛出樹林要找水喝。在村口它遇到了猴子，猴子告知它村中的井里有水。烏鴉找到那口井，就把石子一顆顆銜到井里，可是過了好久，還是不見水升上來。這時猴子到井邊來打水，觀察烏鴉用這種方法喝水，就哈哈大笑起來，說：“你用這種方法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行了?！闭f完，猴子用桶打了人一桶水，請烏鴉喝了個夠。故事發(fā)生在 和 之間。全文共有 個自然段。第 自然段寫烏鴉用老方法喝水。想象一下，烏鴉喝了水以后，會對猴子說些什么呢？【答案】〔1〕烏鴉；猴子〔2〕4；2〔3〕感謝你給我水喝，你真聰明，我得向你學習?！窘馕觥块喿x下文《文具的家》，答復以下問題貝貝一回到家，就向媽媽要的鉛筆、的橡皮。媽媽說：“你怎么每天丟東西呢？”貝貝眨著一雙大眼睛，對媽媽說：“我也不知道。”媽媽說：“貝貝，你有一個家，每天放學后，你都平平安安地回家。你要想想方法，讓你的鉛筆、橡皮和轉筆刀，也有自己的家呀?！必愗愊肫饋砹?，她書包里的文具盒，就是這些文具的家。貝貝有個壞習慣，她 。貝貝以后是怎么做的？你尋常又是怎么做的？讀一讀，發(fā)揮想象寫一寫。例：文具盒是鉛筆的家。森林是小鳥的家。 是 的家。 是 的家?！敬鸢浮俊?〕愛丟東西貝貝每天放學后，都會把文具整齊地放在它們的家——文具盒里。我也和貝貝一樣。大海；小魚；土地；蚯蚓【解析】閱讀下文，答復以下問題今日，教師帶我們到野外找春天。找呀找，我找到了，春天在小河里。春天到了，小河里的冰化了，水漸漸地向前流著。我還觀察很多小魚在河里愉快地游來游去。青蛙從洞里出來了，在岸上跳來跳去。春天也在柳枝上。我覺察柳枝發(fā)芽了，長出了嫩綠的小葉子。柳樹下是一片草地。草地上開著五顏六色的野花，秀麗極了。春天又在果園里。果樹開花了，潔白的梨花，粉紅的桃花……多么像一個秀麗的大花園??！春天還在我們的頭上。燕子從很遠很遠的南方飛回來。它叫著從我的頭上飛過，似乎在說：“春天真美??！”這篇短文共有 個自然段，主要講了 。春天在哪里？找出文中表示顏色的詞?！敬鸢浮俊?〕4；教師帶我們到野外找春天春天在小河里。春天在柳枝上。春天又在果園里。春天還在我們的頭上。嫩綠，五顏六色，潔白，粉紅【解析】閱讀下文，答復以下問題

幫助別人就是幫助自己有一位商人在一團漆黑的路上留神翼翼地走著，心里懊悔自己出門時為什么不帶上照明的工具。突然前面消滅了一點燈光，并漸漸地靠近。燈光照亮了四周的路，商人走起路來也順暢了一些。等到他走近燈光時，才覺察那個提著燈籠走路的人竟然是一位雙目失明的盲人。商人格外驚異地問那位盲人說：“你為什么要打燈籠呢？不怕鋪張燈油嗎？”盲人聽了他的問話后，慢條斯理地答復道：“我打燈籠本不是為給別人照路，而是由于在黑暗中行走，別人往往看不見我，我便很簡潔被人撞。而我提著燈籠走路，燈光雖然不能幫我看清前面的路，卻能讓別人觀察我。這樣，我就不會被人撞倒了。”依據短文把以下詞語補充完整。 翼翼 目失 寫反義詞。

慢 斯 黑——

出——

近——

慢—— 用自己的話說說盲人為什么要打燈籠。商人聽了盲人的答復，會想些什么？又會說些什么呢？【答案】〔1〕留神；雙；明；條；理白；入〔進〕；遠；快由于盲人在黑暗中行走，別人往往看不見他，他簡潔被人撞倒，而他提著燈籠能讓別人觀察他，這樣就不會被撞了。這個盲人的品德真好，他在便利別人的同時，也幫助了自己。尋常我們應當多一些愛心，賜予別人幫助。【解析】閱讀