《軟式棒壘球》教學設(shè)計

《軟式棒壘球》教學設(shè)計一、設(shè)計思想《體育與安康課程標準》為理論依據(jù)。軟式棒壘球是一項集體運動，首先就是以學生進展為本，從玩開頭，從培育學生的興趣入手，在學生主動參與運動根底上，培育學生樹立終身體育意識。二、教材內(nèi)容分析《體育與安康課程標準》要求我們教師應依據(jù)學生身心進展特征,加強對現(xiàn)有運開工程的改造。軟式棒壘球就是通過對“壘球”運動簡化規(guī)章、簡化技戰(zhàn)術(shù)、降低難度、改造場地器材等手段開發(fā)出適合學由特制海綿體組成，所以格外安全。9123一方隊員在攻方的隊員擊出球后，需要通過接球、傳球，致使攻方隊員出局〔如接殺出局、觸殺出局、封殺出局等〕，從而到達阻擋攻方隊員進壘和得分目的；攻方隊員全部完成擊球后，為半局完畢，攻守51的為勝隊。由于軟式棒壘球沒有現(xiàn)成的教材，我依據(jù)一些專家教師供給和網(wǎng)動作的學習。擊球這項技術(shù)在軟式棒壘球競賽中有著格外重要的地位，每位進攻的隊員只有成功的擊出壘球，才能連續(xù)跑壘上壘。動作雖然較簡潔把握，但對于本節(jié)課的授課對象---水平四的學生來說，保證擊出球的準確性作為學習的重難點。三、學情分析243面素養(yǎng)較好，對軟式棒壘球的學習樂觀性高。在身體機能方面看，學式棒壘球運動技術(shù)動作難度適當，以它的玩耍性、競賽性，敏捷多變過程中，學生對于揮擊‘‘T‘‘座上固定球確定會是躍躍欲試，假設(shè)〔T問題相互探討解決、有困難相互幫助、鼓舞、提高了學生團結(jié)協(xié)作的意識。四、教學目標1．認知目標：讓學生知道正確的擊球動作要領(lǐng)規(guī)章，了解簡潔的競賽規(guī)章并能在教學競賽中學會應用。8010-1580%的學生能夠?qū)⑶驌?速度等力量。培育學生相互協(xié)作、團結(jié)協(xié)作、不歧不棄、永爭成功的精神。五、教學重難點1、重點：擊球發(fā)力挨次---蹬地、轉(zhuǎn)體、揮棒2、難點：擊球時眼睛盯球，水平揮棒，擊中球的球心六、教學策略與手段合作、探究是本課重要的學練形式，貫穿于課的始終。在動作技能形成過程中，承受了嘗試，啟發(fā)，點撥的方法。如在擊球動作學習過程中，示范講解時，引導學生樂觀思考提問：球的運行方向的打算因素是什么？經(jīng)過學生的思考，動作體會，總結(jié)出來是“棒與球的接就會多些關(guān)注，那么把握得就更快些了。同時依據(jù)不同水平，讓學生嘗試性自主選擇練習，T練習方式，動靜結(jié)合，讓學生的古怪心得到滿足，也使不同層次的學生都能嘗到成功的樂趣。這樣在教師指導下，學生由被動學習、被動體育運動是本課的又一亮點。運用一連串的玩耍，小組展現(xiàn)環(huán)節(jié)，營造歡快的氣氛調(diào)整學生學習心情，加上教師輕松而瀟灑的動作示范，擊出的每一個高飛球的美麗弧線，無不激發(fā)學生樂觀參與活動的興趣，到達了學生主動參與的目的。七、教案學校學校授課班級1班授課教師課次學生人數(shù)43授課時間.2教材：軟式棒壘球技術(shù)——擊球和跑壘教學內(nèi)容1．認知目標：讓學生知道正確的擊球動作規(guī)章，并了解跑壘技術(shù)規(guī)章學習目標28010-1580%的學生能夠?qū)⑶驌舫霰緣救?進展學生上、下肢、腰腹力氣，提高學生協(xié)調(diào)性和反響速度。3培育學生聽從裁判，敬重對手的意識，從而提高社會適應力量。課的部分 教學內(nèi)容

動

練習學生活動 組織與要求 次時數(shù)間一組織隊形檢查人數(shù)。 導學生 指揮集隊報開頭局部

進入課 數(shù)。堂學習。 2‘查服裝。安排課的 二、師生問內(nèi)容要求。

二教師候明確內(nèi)容宣布課 要求和學習的目標 目標

二教學要求1要求

齊。用安全學問 2、服裝整齊，精神飽三教師保護自已。 列隊前?！獟伹蚪育埻嫠＃阂粧伹蛞粧伹蚪育堃粧伹蚪育埻嫠＝M織接龍游 玩耍：方法：音樂響起，2組分別圍戲：2球”口令后，拿球

玩耍方法并樂觀參與進行玩耍。

3‘要求；〔1〕要有協(xié)作法要求。學生將球拋起，跟2玩耍過程

在后面跑上的同學②組織接住連續(xù)拋起，依玩耍并次進展。以球掉地裁判。次數(shù)少的組為勝。

的提示樂觀

有安全意識，接球時要防止沖撞③引導作，努力取二軟壘棒器械操 學生相 4*8拍 互協(xié)作，

二軟壘棒器械操及小樂觀思考球的角

3聽從教師 止沖撞現(xiàn)象

4*3‘8拍度、高4輸?shù)耐瑢W等因素罰準 分析怎樣使拋

要求：〔1〕器械操要求動作接球更 二軟壘棒器認真標準；留意安全，穩(wěn)。 械操 每人間距2米防止棒備 ④，適當1聽講解看 長傷人。點評鼓 示范樂觀?！?〕a立棒擊掌玩耍勵并對 仿認真練習。輸?shù)男?/p>

2有安全意 部位不能靠近壘棒擊7.持棒腕關(guān)節(jié)繞環(huán)組進展部 識 掌的次數(shù)先由一次開懲罰。三、軟壘棒小玩耍： 始，漸漸遞加。1、立棒擊掌分方法：棒頭觸地，

二軟壘棒器械操

b立棒換位玩耍要求玩耍：221聽教師表達由0.8米開頭漸漸加玩耍方法并 大遠度提高難度。連續(xù)握棒，以棒不示范講

樂觀參與進 5倒為勝

行玩耍。 次

器械操 2玩耍過程人1組相距1米， 的提示樂觀棒小游棒頭觸地，聽教師口令后松手快速與

思考相互協(xié) 3‘作，努力取對方互換握棒，以①表達 勝。棒不倒為勝 玩耍方3聽從教師止沖撞現(xiàn)象盡量減少倒棒次數(shù)。。③引導學生相思考：—擊球 一 球

— 擊球1一擊球教學組織預備姿勢--引棒-- 1講解

講解示范組織 5揮擊--隨揮 示范動 極思考并回打出去2組織學生模 2、樂觀跟隨基 重點：擊球發(fā)力順仿徒手 教師仿照徒

次徒手揮棒練習組織同上，學生間隔距離2 12米： 8 ‘次地、轉(zhuǎn)體、揮棒練 手揮棒動作 2.六人練習組揮棒本 擊中球的球心

3、5-6人一在足球場靠東邊依次正確的發(fā)力順接傳球和投 擊球練習。序：蹬地、轉(zhuǎn)擇不同方式⒈徒手揮棒練習：3組織 的嘗試性練5學生嘗 習. 次嘗試性選擇練習試性選部 ①

4要求：〔1〕盡量接住擇練習，球削減掉球次數(shù)〔2〕

誰打得球最遠

5、5-6防止沖撞〔3〕每人擊人一組分組 球5次輪換。 3回指導分 競賽，每人3

8‘次二傳接球跑壘玩耍組二傳接球跑壘玩耍

4集中 次小組間同織全班分為三大組分適當點 學相互觀看、別在足球場地進展評鼓舞 訂正并推舉155

并

出一名同學展現(xiàn)成果。1：沒有擊11中球的人開頭依次跑壘一4分別在外圈四角，

球心造 二傳接球跑成失誤，壘玩耍 要求場地外圈壘間距

1聽教師講

128

法眼睛述玩耍方法。米；接球時要防止沖 10

心不行

撞。 ‘2樂觀參與 一

三：觸殺跑壘競賽： 局

3全班分為四大組分別3分高者為勝。規(guī)章：接球可以出

揮棒，5組織學生T座擊球

努力取勝。

在足球場地進壘，傳球必需踏壘； 主動承受懲跑壘員必需踏壘，組長擔 踏壘時喊出自己的任裁判，壘區(qū)組織優(yōu)秀學競賽：生展現(xiàn)三：觸殺跑壘競賽：1觸殺：防守員持球 并知道觸殺的手觸及沒有踏壘二傳接的概念。 的跑壘員，使對方球跑壘出局。

2聽從教師 本壘動身按逆時針順指揮樂觀參 方法：5人對5人1表達 競賽，進攻隊員擊玩耍方 過程中樂觀

q則努力取勝。2指定守隊員拿到球后持球觸殺，跑壘員安全觸踏幾個壘就得5計總分判勝敗。雙

小組裁 3相互合作，判組織 一做到有問題學生游 局相互探討解戲。方輪換競賽，各進3巡回 互幫助相互攻一次為一局。 指導 鼓舞有團結(jié)小裁 。判可對 保證競賽有輸?shù)男?序進展。。引導學生進展練習并巡察指導。跑壘競賽：

4敬重對方，聽從裁判要求。②組織安排場地并指定小組長擔當裁判。③引導學生相互協(xié)作，到球后如何處理才最樣有效的協(xié)作；有效的利用規(guī)則觸殺1、整理放松：雙手111.組織上舉開頭抖動至全語言提 松。結(jié)身抖動放松 示組織2樂觀答復束 學生放 4‘2學生自評互評、 教師提問以部 教師總結(jié)。

松。及向教師提

2.要求放松充分分2分3

2材。4、師生再見場地

價學生 價。。心器材 座8個球40個，練習密

40%-

率 最高心率140次/分鐘43

度估量 45% 計

115/分鐘本課突出了教師和學生的主導地位，運用興的軟式棒壘球運動提課 升學生身體熬煉的興趣，將軟式棒壘球的器材充分的利用了起來，讓學后 生在愉悅中到達了身體熬煉的目的。通過競賽學生之間的相互溝通和理解增多了，每一次的成功都是團隊合作的結(jié)果，課堂中常常消滅力量較反強的同學為力量較弱的同學加油鼓勁的現(xiàn)象，充分表達了團結(jié)協(xié)作的重思 要性和軟式棒壘球運動在德育教育中的重要性。：1、經(jīng)過革和簡化將軟式棒壘球科學合理的引入體育課堂中。2、