《公雞的新鄰居》繪本教學(xué)設(shè)計

第第17頁共17頁《公雞的新鄰居》繪本教學(xué)設(shè)計道理。以下是整理的內(nèi)容，供您閱讀,參考。1師：今天讓我們一起走進(jìn)小作者，看看他的爸爸的圍巾是什么樣子的，發(fā)生了一個什么樣的故事。觀察：小主人公封面的裝扮，你覺得他的心情是怎樣的呢?講故事：瞧，怎么樣!?星期一。我圍著爸爸的圍巾去上學(xué)?！拔易呃?”每天去學(xué)校的這條路，今天好像有點不一樣了。我高高興興地向前走，剛轉(zhuǎn)過郵筒，呀，大黑狗!我嚇得不敢動了。好不容易忍住沒有哇地哭出來，大黑狗緊貼著我跑走了。這才發(fā)現(xiàn)，我，一直緊緊地握著爸爸的圍巾。師：我為什么要緊緊握著爸爸的圍巾呢?生：就像爸爸就在身邊。生：可以保護(hù)她。星期二。我和老師、同學(xué)在操場上玩捉迷藏。平時我跑得慢，總是很快就被抓到。可今天有點不一樣。是因為圍著爸爸的圍巾嗎?名。同學(xué)們和老師都感到驚訝。星期三。小美對我說：“好漂亮的圍巾呀!”我悄悄地告訴她：“這是我爸爸的圍巾。”“真好看!”沒想到小美說得跟媽媽一樣。嘿嘿嘿。我一整天都美滋滋的。師：圍著爸爸的圍巾感覺怎么樣?生：很好。生：心中美滋滋的。神的圍巾。星期四。一向霸道的良治來到我身邊大聲地喊：“喂!”我緊緊地握住爸爸的圍巾也大聲地喊：“喂!”良治露出了驚訝的表情，向前邁了一步又喊道：“喂!”他喊得很響。我也向前邁了一步，更大聲地喊：“喂!”我們倆都睜大了眼睛，一副吃驚的樣子，又同時忍不住笑了出來，因為我們倆的表情都太奇怪了。上了一年級后，這可是我第一次和良治一塊兒玩。真高興呀!力量，是我的勇氣。星期五。我把小美還給我的《植物圖鑒》忘在公園的長椅上了。到了晚上，我才想起來。我一個人去取書。當(dāng)然，是圍著爸爸的圍巾去。只小貓正在看圖鑒。一只大貓在后面看著它們。那是貓媽媽呢，還是貓爸爸呢?我向后退了幾步，悄悄地回去了。月亮，更亮些吧，讓小貓們看得更清楚。星期六。真實不好意思。太夸張了，真讓我難為情。師：哇，真棒，這個小孩提著兩袋子食物，圍著圍巾實在是太學(xué)生們都笑著搖頭。師：這個孩子長大了，能獨立了。星期天。和良治、小美一起去枯草地跳繩?！班]遞員，掉了信，我們一起撿起來，一封、兩封、三封、四封??”走了。好像一只綠色的大鳥。 “等等”“等等 ”“等等呀 ”爸爸的綠圍巾飄過原野，飛進(jìn)樹林。“在那邊?！迸苋ヒ豢?，原來是小草?！霸谀抢?。”知道啦!爸爸的圍巾是有魔力的圍巾。不知不覺綠色多了起來?？?，是春天了。春天有那么多的綠色。沒有圍巾，我也不再哭了。所以，爸爸，你不要擔(dān)心，在天上看著我和媽媽吧!師用感情讀，最后一句，爸爸，不要擔(dān)心，在天上看著我和媽媽吧!我留下眼淚，還有一些學(xué)生也留下淚水。太感人的繪本。深化：師：你們讀懂了什么?生：他的爸爸去世了。綠色就是代表春天已經(jīng)來了，冬天已經(jīng)過去。生：這個繪本好像在說，爸爸你放心吧，我已經(jīng)長大，我不再懼怕大黃狗，我戰(zhàn)勝了霸道的良知，我戰(zhàn)勝了夜晚，我還會照顧生病的媽媽。我獨立了。媽的。生：我的爸爸還在，爸爸媽媽的愛恨偉大，我要好好孝順?biāo)麄儭Ｉ罨涸谒臍q那年你走了留下的唯有對你的模糊的記憶家里掛著你的照片因為她想要記住你有一天她抱著你曾送她的鞋和那件小粉的衣躺在有著你記憶的愛心被里對我說媽媽：它有爸爸的味道在五歲那年她的嗓子已哭得沙啞她已不再天天想要看你的照片你已在她的心里有一天她對同學(xué)講：我的爸爸在一個很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方那里是天堂在六歲那年她不再提到爸爸她看父母分別的動畫片也淚水如雨下輕輕的擦干淚對我講：我是因為很感動在七歲的今年她總是驕傲的談起爸爸我的爸爸是個英雄他在天堂有他的工作與任務(wù)但我卻能感受到她的柔弱在今天她說：媽媽，我也有爸爸送的鞋子和小粉衣服還有爸爸送的愛心被呢媽媽：爸爸會在天堂看著我們的2活動目標(biāo)1、能安靜、專心地傾聽故事，了解故事的主要內(nèi)容。2夠相互交流，培養(yǎng)合作的能力。3、理解新詞：一心一意、三心二意。懂得做事要一心一意的道理，激發(fā)幼兒提高自控能力的意識。重難點重點：能安靜、專心地傾聽故事，并用豐富的語言看圖講述故事。難點：理解“一心一意、三心二意”的意思，懂得做事要一心一意的道理?；顒訙?zhǔn)備多媒體課件活動過程一、隨著音樂將幼兒帶入多媒體教室。二、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。三、多媒體演示，學(xué)習(xí)故事《小貓釣魚1、老師邊講故事，邊放動畫課件。2、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的大概內(nèi)容：師連續(xù)提問“故事的名字叫什么?”“故事里有誰?”“故事說了一件什么事?”三個問題，要求能力強(qiáng)的幼兒連續(xù)回答，能力稍差1-23、再次看動畫課件，聽故事。4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握故事情節(jié)：魚的呢?(學(xué)習(xí)并理解詞語：一心一意、三心二意)。(3)、我們做事時應(yīng)該怎樣?平時的各項活動中都應(yīng)認(rèn)真、專心的要求。)六、延伸活動：1、在以后的各項活動中注意培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、專心的態(tài)度。2、在語言角提供《小貓釣魚》幼兒用書，讓幼兒觀察和復(fù)述故事。3劉亞君教學(xué)目標(biāo)：1、閱讀圖書，理解故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)孩子豐富的想象能力。2所蘊(yùn)藏的感情，體驗有父愛幸福感，理解愛與被愛的快樂。教學(xué)重點：閱讀圖書感受父愛的快樂。教學(xué)過程：設(shè)計意圖：一、情景導(dǎo)入，設(shè)下懸念。貍)狐貍在你印象中是什么樣的呢?請幼兒來說一說。(在幼兒說完后，老師引導(dǎo)，今天老師帶來了這本有趣的圖畫書，讓我們一邊來閱讀，識。)二、共同閱讀故事。(一)了解狐貍找到鴨蛋后的心情12東翻翻，西找找，竟然發(fā)現(xiàn)了一個大鴨蛋!猜一猜，接下來會發(fā)生什3、狐貍一個箭步跳上去抱住鴨蛋。看看狐貍這時的表情，多開心啊!終于可以填飽肚子了，而且是一個美味可口的大鴨蛋呢!看他的眼睛都怎么樣了?他樂得眼睛都瞇成了縫!4嘴里)可是，狐貍剛要一口咬下去，看，圖上，狐貍嘴里含著蛋，腦袋里想著，看著天空到底是在想什么呀?(吃鴨蛋還是鴨子呢?)5、那么有什么辦法能夠吃到鴨子呢?你能幫狐貍想想辦法嗎?6、我們一起來看，狐貍是怎么做的?(出示下一張圖片)狐貍決定把鴨子孵出來，大吃一頓。孵蛋，這個主意真好!(二)、了解狐貍爸爸孵化鴨兒子的經(jīng)歷。1、看著圖片說：他在地上挖出一個洞，在洞里鋪上草。學(xué)起了前、后方，只有軟軟的肚子輕輕地壓在鴨蛋上。這個主意看起來不錯就像受苦刑，還不到五分鐘，狐貍的四肢就酸得受不了了。3、看來，這個辦法不行?？?，狐貍又想出一個好主意他撿了一小聰明感覺得意洋洋的?？蓻]想到，在追兔子的時候，發(fā)生什么事情了?(樹皮繩子一松，差點兒把寶貝蛋給摔破了。)4、就在這個時候，忽然，又一個好主意冒了出來!狐貍先用草給自己鋪了一個巢，然后學(xué)鴨媽媽那樣坐在巢里，又開始努力孵蛋，在了嘴里。)因為嘴里含著鴨蛋，狐貍沒法兒追捕小動物，只能摘些身邊的野果、野莓來充饑。他自言自語地說：“唉，我怎么成了一只吃素的狐貍了?”5、不過，狐貍雖然沒法追捕小動物，只能吃素的，但是他也非常開心，因為他想出了一個好玩的游戲)狐貍只能用舌頭輕輕舔著鴨蛋，解解饞。他把舌頭卷起來，讓鴨蛋在上面緩緩地滾來滾去。狐貍(都發(fā)明了哪些游戲呢?)(三)、感受鴨寶寶出殼后狐貍心情的變化。1蛋上竟然有了裂痕!沒多久，一只濕漉漉的小鴨子從里面鉆了出來。狐貍的美夢成真了!2、就在狐貍張開大嘴想要吃鴨子時，發(fā)生了一件事。沒想到，貍會怎么做呢?)狐貍嚇呆了，結(jié)結(jié)巴巴地說：“我，我不是你媽媽。我，我，我是男的，只能做爸爸。”3、知道是爸爸，小鴨子可開心了?！鞍职?爸爸!”小鴨子爬上小鴨子咬住了狐貍的耳朵。狐貍閉上眼睛，不知道該怎么辦。(狐貍么呢?)4著，小鴨子說：“爸爸，我餓?！闭f起餓，狐貍也覺得餓極了，狐貍?cè)滩蛔∫孕▲喿恿?，這時小鴨子是怎么做的呢?小鴨子啄著狐貍的舌頭，狐貍疼得張大了嘴巴。小鴨子說：“爸爸，以前我在蛋殼里的時候，你天天就是用它搖著我睡覺的，對不對?好舒服哦?！毙▲喿訌暮傋炖锱莱鰜恚鞍职?，我餓了?！焙倗@著氣，從旁邊摘了一些野莓給小鴨子吃。(狐貍最后有沒有吃掉小鴨子?)5、(四)閱讀情景圖片，幫助幼兒了解狐貍爸爸與鴨兒子相處的情況。1、等到鴨子睡醒，狐貍爸爸又會做些什么呢?課件出示狐貍陪貍爸爸啊!2、狐貍想：“少了頓大餐，多了一個兒子，我這只聰明的狐貍怎么干了一件糊涂事呢?”你覺得他糊涂嗎?為什么?現(xiàn)在你覺得這是一只怎樣的狐貍?三、感受濃濃的父愛四、作業(yè)：畫一畫，寫一寫《狐貍爸爸的幸福生活》《鴨兒子的幸福生活》《我的幸福生活》(三選一)4導(dǎo)讀目標(biāo)：1、借助繪本閱讀，在觀察，想像，游戲中，讓學(xué)生享受閱讀的情趣，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。2、通過閱讀，使學(xué)生感悟大樹的無私奉獻(xiàn)，了解愛的真諦。3、讓家長在教師的教學(xué)流程中明白如何陪孩子一起閱讀繪本，如何給孩子選擇好的繪本讀物。導(dǎo)讀過程：一、談話導(dǎo)入，賞讀封面有一個故事，今天，老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識一顆特別的樹，是一棵什么樹呢?出示圖片，學(xué)生讀課題。仔細(xì)觀察，你都看到了什么?看誰的發(fā)現(xiàn)最細(xì)致、精妙。(學(xué)生自由說說發(fā)現(xiàn)了什么)(主要是題目、作者)以后我們看書時，可別忘了看封面哦!這本書名叫《愛心樹著英文(師帶讀)意思也是愛心樹。書本里面有圖畫有文字，它們共同講述一個完整的故事。在這本書里，圖畫是圖書的生命，也就是說圖的《青蛙弗洛格的故事》也是屬于繪本。我們看繪本的時候可別忘了一定要觀察圖畫哦。一本好的繪本會讓我們越看越想看，百看不厭。二、互動講故事(配樂)1這是棵什么樣的大樹?2.(不出示字)這棵樹怎么樣了?這棵樹彎下了腰(真會觀察)——枝葉不再伸向天空，好象張開了手臂。一個小男孩來了(真細(xì)心)——樹就彎下腰和他打招呼。師輕聲念(點擊)：大樹之所以彎下了腰，是因為它喜歡上一個男孩兒。3演一演，進(jìn)入情境)大樹的枝葉好象是手臂，它伸開手臂在歡迎小男孩?！磥泶髽浜芟矚g男孩。我覺得男孩也很喜歡大樹，因為他舞著手臂向大樹跑來?！茄?，看他臉上帶著笑，一邊跑還一邊和大樹打招呼。大樹微笑著，好象在說：“到我身上來吧。”4.師：他會來這里玩些什么呢?(看圖先猜一猜，然后說一說)我們看看小男孩是不是都跟我們一樣想做這些事，出示圖片。(1)采集樹葉(2)爬樹(3)蕩秋千(4)吃蘋果(5)捉迷藏干歪向一邊，撐開枝葉象一把傘，不讓男孩兒被太陽曬到。大樹的樹葉沙沙沙，給男孩唱起搖籃曲。大樹抖動身體，為男孩送來徐徐清風(fēng)。師：男孩靜靜地躺在大樹的懷里，被大樹關(guān)懷著，舒服地睡著了。這一切都說明了什么?大樹很愛小男孩。小結(jié)。師：小男孩在大樹身邊可真幸福啊，無聊的時候，大樹陪他蕩秋千、捉迷藏、讓他當(dāng)森林之王;肚子餓的時候，大樹給他吃果子;玩累了，大樹讓他躺在自己身上。大樹仿佛在說：“我好愛(8)這個孩子愛不愛這棵大樹呢?師扮大樹，學(xué)生說說自己對大樹的感受(大樹，你真好)樹是怎(9)師：男孩非常非常愛它。大樹很快樂。(10去陪他)四、師配樂講述后半個故事。講到：“孩子逐漸長大”，怎么樹下有四只腳?講到：“大樹常常感到孤寂”。問：你感受到大樹的孤寂了嗎?從哪發(fā)現(xiàn)的?(他的枝條交叉著，好象是他緊鎖的眉頭，象他那顆孤寂的心，好象在說： )3、有一天，小男孩又來了(繼續(xù)講故事)小男孩坐在樹墩上，他在想什么呢?(師生一起重溫大樹和小男孩一起游戲的畫面)4.師：大樹把什么都給了小男孩，可它還是很快樂，你知道為什么?現(xiàn)在知道這棵樹為什么叫“愛心樹”了嗎?因為大樹愛他!誰就像大樹一樣愛我們呢?出示下一張PPT，聽老師讀小詩，跟著老師讀讀。樣回報他們?爸爸媽媽就是這棵親愛的大樹，今天他們就在教室里陪著我們上課，聽完這個故事，想到他們對你的愛，你想對媽媽說什么、做什么?現(xiàn)場完成。向家長推薦謝爾的其它作品。5活動目標(biāo)：仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，感知各種腳印的特點，積極運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)。初步了解故事內(nèi)容，感受情節(jié)的有趣和神秘。體會故事中主要角色疑惑一失望一驚喜的情感變化?；顒訙?zhǔn)備：PPT《誰的腳印》活動過程：一、引題看看這個腳印長什么樣?二、師幼共同閱讀，了解故事情節(jié)(一)小姑娘尋找腳印主人小姑娘在房間里發(fā)現(xiàn)了奇怪的腳印她會怎么想呢?小結(jié)：小姑娘發(fā)現(xiàn)奇怪的腳印覺得很好奇很疑惑，于是小姑娘準(zhǔn)備去找一找看一看究竟是誰的腳印。小姑娘遇到小貓幼兒猜測是不是小貓的腳印，為什么?鼓勵幼兒大膽想象小貓腳印像什么。小結(jié)：原來房間里的腳印不是小貓的，小貓的腳印是圓圓的。3.小姑娘遇到小鳥像什么。(小結(jié)：是的，小鳥的腳印像 一樣尖尖的細(xì)細(xì)的。)那房間的腳印是小鳥的嗎?(不是)小姑娘沒有找到腳印的主