2022年教資考試《保教知識與能力》真題

2022教師資格證考試《保教知識與能力》（幼兒）真題?精選一、單項選擇：（10題,每題3分，共30分）.一名幼兒畫小朋友放風箏，將小朋友的手畫得很長，幾乎比身體長了3倍，這說明幼兒繪畫特點具有A.形象性B.抽象性C.象征性D.夸張性【答案】Do解析：幼兒繪畫時伴隨著想象，而幼兒的想象常常喜歡夸大事物的某個局部某種特征或使用夸張的語言。.1歲半的兒童想給媽媽吃餅干時，會說：“媽媽〃"餅”"吃"并把餅干遞過去，這說明這階段兒童語言開展的一個主要特點是：A.電報句B.完整句C.單詞句D.簡單句【答案】A。解析：雙詞句階段（1.5?2歲）的兒童言語的開展主要表現(xiàn)在開始說由雙詞或三詞組合在一起的句子。兒童有時在雙詞句中省略了如助詞、介詞等功能詞，就像我們發(fā)電報時用的語言，因此，這種句子也被稱為“電報句"。.1名4歲幼兒聽到教師說“一滴水，不起眼"［中公教師研究院提供］結果他理解成了“一滴水，肚臍眼"這一現(xiàn)象主要說明幼兒A.聽覺區(qū)分力弱B.想象力非常豐富C.語言理解憑借自己的具體經(jīng)驗D.理解語言具有隨意性【答案】C。解析：4、5歲兒童的思維具有具體形象的特點，在理解成人語言時，時常憑借自己的具體經(jīng)驗，如教師說“一滴水，不起眼"，兒童那么理解成了“一滴水，肚臍眼"。.在商場，4-5歲的幼兒看到自己喜愛的玩具時，已不像2-3歲時那樣吵著要買，他能聽從成人的要求并用語言撫慰自己：“家里有許多玩具了，我不買了。"對以上現(xiàn)象合理的解釋是：A.4-5歲幼兒形成了節(jié)約的概念B.4-5歲幼兒的情緒控制能力進一步開展C.4-5歲幼兒能理解玩其他玩具同樣快樂I）.4-5歲幼兒自我撫慰的手段有了進一步開展【答案】B。解析?：4?5歲幼兒的情緒調(diào)節(jié)進一步開展，能夠在成人的指導下調(diào)節(jié)自己的情緒，案例中的幼兒能夠在成人的引導下運用自我說服法進行情緒調(diào)節(jié)。.下雨天走在被車輪碾過的泥濘路上，曉雪問：“爸爸，地上一道一道的是什么呀"爸爸說："是車輪壓過的泥地兒，叫做車道溝?！皶匝┱f：“爸爸腦門上也有車道溝。"（指皺紋），曉雪的說法表達的幼兒思維特點是A.轉(zhuǎn)導推理B.演繹推理C.類比推理D.歸納推理【答案】Co解析：類比推理是一種邏輯推理，在某種程度上屬于歸納推理，它是對事物或數(shù)量之間關系的發(fā)現(xiàn)和應用。.幼兒突然出現(xiàn)劇烈嗆咳，伴有呼吸困難，面色青紫，這種情況可能是A.急性腸胃炎B.異物落入氣管C.急性喉炎I）.支氣管哮喘.【答案】Bo解析：支氣管異物的病癥表現(xiàn)為：嗆咳、吸氣性呼吸困難。如異物較大，嵌于氣管分叉處，將導致吸氣和呼氣困難。題干中幼兒表現(xiàn)出的病癥與支氣管異物的病癥相符。.教師擬定教育活動H標時，［中公教師研究院提供］以幼兒現(xiàn)有開展水平與可以到達水平之間的距離為依據(jù),這種做法表達的是A.維果斯基的最近開展區(qū)理論B.班杜拉的觀察學習理論C.皮亞杰的認知開展階段論D.布魯納的發(fā)現(xiàn)教學論.【答案】Ao解析：維果斯基的最近開展區(qū)理論認為，兒童有兩種開展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的開展系統(tǒng)所形成的兒童心理機能的開展水平;二是即將到達的開展水平。上述題干中老師在制定教育目標時將幼兒現(xiàn)有開展水平和可以到達水平之間的距離為依據(jù)正是維果斯基的最近開展區(qū)理論思想的表達。.教師在幼兒書寫準備的指導中，不恰當?shù)淖龇ㄊ翧.用圖畫和符號表達自己的愿望和想法B.書寫自己的名字C.養(yǎng)成正確的寫畫姿勢D.學習書寫常見漢字【答案】Do解析：解析：《3?6歲兒童學習與開展指南》明確指出，“語言領域”中“具有書面表達的愿望和初步技能”目標指出“愿意用圖畫和符號表現(xiàn)事物或故事;會正確書寫自己的名字;寫畫時姿勢正確。"為了讓幼兒在戶外活動中能一物多玩，最適宜的方法是A.教師集體示范B.幼兒自主探索C.教師分組講解D.教師逐一訓練【答案】B。解析：“一物多玩”屬于幼兒的科學探索活動，《3?6歲兒童學習與開展指南》明確指出，幼兒期幼兒的思維以具體形象思維為主，科學探索活動中適宜的做法是引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，而不是對幼兒進行灌輸和強化訓練。.在“秋天的書”美術活動中，教師不適宜的做法是A.讓幼兒按照教師的范畫繪畫B.組織幼兒觀察幼兒的樹C.提供各種樹的照片組織幼兒討論D.引導幼兒觀察有關書的名畫.【答案】A。解析：《3?6歲兒童學習與開展指南》明確指出，“幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應要求幼兒完全按照范畫來畫"。繪畫活動要尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，讓幼兒按照教師的范畫進行繪畫不利于藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。二、簡答題（2小題，每題15分,共30分）.［中公教師研究院提供］影響在園幼兒同伴交往的因素有哪些（15分）（D早期親子交往的經(jīng)驗幼兒在與父母的交往過程中不但實際練習著社交方式，而且發(fā)現(xiàn)自己的行為可以引起父母的反響，由此可以獲得一種最初的“自我肯定”的概念，而“自我肯定〃概念的獲得會影響在園幼兒與同伴交往的方式和效果等。(2)幼兒自身的特征性別、長相、年齡等生理因素和影響著幼兒被同伴選擇和接納的程度;幼兒的氣質(zhì)、情感、能力、性格等個性、情感特征影響著他們對同伴的態(tài)度和交往中的行為特征，由此影響同伴對他們的反響和其在同伴中的關系類型。對幼兒同伴交往關系影響最大的是其在交往中的積極主動性、交往行為及交往技能。例如受歡送型的男孩的親社會行為較多，而攻擊性行為較少，他們幫助建立的準那么和標準;同時幼兒的外貌等也會影響同伴交往，例如在幼兒園中孩子都喜歡和漂亮的小朋友進行交往。⑶活動材料和活動性質(zhì)活動材料，特別是玩具，是幼兒同伴交往的一個不可無視的影響因素，尤其是嬰兒期到幼兒初期，幼兒之間的交往大多圍繞玩具發(fā)生?；顒有再|(zhì)對同伴交往的影響主要表達在自由游戲的情境下，不同社交類型的幼兒表現(xiàn)出交往行為上的巨大差異。.從兒童開展角度，簡述幼兒戶外運動的價值(15分)【答案要點】⑴促進兒童身體的生長發(fā)育戶外活動使兒童的各種生理器官和系統(tǒng)都能得到活動，促進骨骼肌肉的成熟，加速機體的新陳代謝，有利于內(nèi)臟和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。(2)開展兒童的根本動作和技能戶外活動有助于培養(yǎng)他們對體育活動的愛好，養(yǎng)成經(jīng)常地、自覺地道戶外鍛煉身體的好習慣；有利于擴大兒童對體育活動技能的范圍，豐富和活潑他們的生活;幫助幼兒穩(wěn)固和提高體育