七年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期期末復(fù)習(xí)總結(jié)計(jì)劃總結(jié)計(jì)劃計(jì)劃總結(jié)計(jì)劃計(jì)劃

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為了搞好期末復(fù)習(xí)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際特制定如下復(fù)習(xí)籌劃：

一、指導(dǎo)思想：

復(fù)習(xí)過(guò)程先章節(jié)后總結(jié)，查漏補(bǔ)缺，循序漸進(jìn)。先概念，后題目。

一步一個(gè)腳印;重根基，

抓重點(diǎn);學(xué)識(shí)歸類(lèi)，形成體系;緊抓課本，適當(dāng)拓展;加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。

二、教材分析：

本期采用教材主要包括了《二元一次方程組》、《平行線(xiàn)的有關(guān)證明》、《概率初步》、《三

角形的有關(guān)證明》、《一元一次不等式與一元一次不等式組》、五個(gè)章節(jié)內(nèi)容。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生在回想根基學(xué)識(shí)的同時(shí)，掌管“雙基”，構(gòu)建自己的學(xué)識(shí)體系，掌管解決

數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法和才能，從中體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2、在復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生進(jìn)一步探索學(xué)識(shí)間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決

問(wèn)題才能，以及計(jì)算才能。

3、通過(guò)專(zhuān)題強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗(yàn)告成的喜悅，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4、通過(guò)摸擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生考試的技能技巧。

本學(xué)期的學(xué)識(shí)內(nèi)容涉及的面對(duì)比廣，根本概念對(duì)比多，也對(duì)比抽象，好多內(nèi)容都是今

后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的根基學(xué)識(shí)。通過(guò)總復(fù)習(xí)把本學(xué)期學(xué)識(shí)內(nèi)容舉行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)

所學(xué)概念、計(jì)算方法和其它學(xué)識(shí)更好地理結(jié)合掌管，并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，形成較系統(tǒng)

的學(xué)識(shí)，使計(jì)算才能和解允許用題的才能得到進(jìn)一步的提高，圓滿(mǎn)完本金學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

另外，通過(guò)總復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)對(duì)比吃力的同學(xué)，能彌補(bǔ)開(kāi)初沒(méi)學(xué)會(huì)的學(xué)識(shí)，

為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好根基。

四、復(fù)習(xí)步驟：

1、理清學(xué)識(shí)脈絡(luò)：全書(shū)按六個(gè)環(huán)節(jié)處理，運(yùn)用表格形式，把內(nèi)容并列表示出來(lái)，形成系統(tǒng)的學(xué)識(shí)表，理清各章學(xué)識(shí)之間的規(guī)律關(guān)系，形成一個(gè)明顯的學(xué)識(shí)脈絡(luò)，便于學(xué)生系統(tǒng)掌管根基

學(xué)識(shí)，把握全書(shū)的脈布局。

2、按章節(jié)串講一遍：按全書(shū)的章節(jié)從前到后再專(zhuān)心解釋一遍，在第一輪學(xué)習(xí)中，沒(méi)有凝望到

的，和在學(xué)習(xí)練習(xí)中察覺(jué)問(wèn)題的學(xué)識(shí)環(huán)節(jié)要留心地講一篇，讓學(xué)生形成更細(xì)的更切實(shí)的學(xué)識(shí)

點(diǎn)。串講時(shí)，采用邊講邊提問(wèn)的方式舉行，這樣有助于學(xué)生深入斟酌，專(zhuān)心記憶。必要時(shí)要

學(xué)生做好筆記。

3、抓住重點(diǎn)習(xí)題：在串講的每一個(gè)環(huán)節(jié)之后，確定要做些練習(xí)，在備課過(guò)程中，把書(shū)中或練

習(xí)冊(cè)中的重點(diǎn)練習(xí)加以強(qiáng)化，察覺(jué)學(xué)生不懂的地方要反復(fù)訓(xùn)練，直到掌管為止。對(duì)于一些優(yōu)

生要賦予較為有難度的練習(xí)，而對(duì)于一般的學(xué)生重點(diǎn)還是根基性的習(xí)題，做到“分層對(duì)應(yīng)”，

有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。

4、章節(jié)小測(cè)：小測(cè)在復(fù)習(xí)中很有必要，能實(shí)時(shí)穩(wěn)定復(fù)習(xí)學(xué)識(shí)，同時(shí)也是察覺(jué)問(wèn)題的重要手段，

在每天個(gè)學(xué)識(shí)環(huán)節(jié)之后，都要舉行小測(cè)，小測(cè)要有針對(duì)性，讓學(xué)生掌管什么，掌管到什么程

度，達(dá)成什么目標(biāo)。對(duì)于一些難以掌管的學(xué)識(shí)點(diǎn)或一些掌管不好的學(xué)生要反復(fù)訓(xùn)練，直至掌

握為止。

5、難點(diǎn)強(qiáng)化：難點(diǎn)是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，把書(shū)中的難點(diǎn)舉行整合歸類(lèi)，通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練和反復(fù)練習(xí)的方式，把難點(diǎn)的內(nèi)容溫習(xí)好。采用個(gè)別輔導(dǎo)的形式，對(duì)一些有難點(diǎn)的學(xué)習(xí)舉行特殊的訓(xùn)練，

特殊的要求，并把難點(diǎn)歸類(lèi)分析，形成習(xí)題舉行強(qiáng)化性的復(fù)習(xí)。

6、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練：對(duì)于一些大片面學(xué)生掌管不好的學(xué)識(shí)點(diǎn)，采取專(zhuān)項(xiàng)講解和專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練的方式舉行

復(fù)習(xí)，講解學(xué)識(shí)點(diǎn)，解答方法，舉行專(zhuān)項(xiàng)的測(cè)試來(lái)完成專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)的目的。

7、系統(tǒng)強(qiáng)化：主要是通過(guò)考試的形式來(lái)強(qiáng)化和穩(wěn)定已學(xué)的學(xué)識(shí)點(diǎn)，整合全章的內(nèi)容，全面系

統(tǒng)地整合學(xué)識(shí)點(diǎn)，以上級(jí)考試文件為準(zhǔn)繩，把握新課標(biāo)，全面測(cè)驗(yàn)學(xué)生的學(xué)識(shí)水平，在測(cè)試

中察覺(jué)問(wèn)題要重點(diǎn)舉行講解與訓(xùn)練。

五、時(shí)間安置

1、第一周分章復(fù)習(xí)

《二元一次方程組》2課時(shí)、《平行線(xiàn)的有關(guān)證明》2課時(shí)、《概率初步》1課時(shí)、《三角形

的有關(guān)證明》2課時(shí)、《一元一次不等式與一元一次不等式組》1課時(shí)。

2、其次、三周綜合復(fù)習(xí)

綜合測(cè)試一2課時(shí)