《我的母親-胡適》ppt課件1

說(shuō)說(shuō)看，你有一位怎樣的母親？選用句式：是她，在我

的時(shí)候，

；是她，在我

的時(shí)候，

；是她，在我

的時(shí)候，

；是她，在我

的時(shí)候，

；┄┄

有這樣一位母親，23歲就守了寡。她沒(méi)有讀過(guò)書，卻千方百計(jì)地送兒子讀書。兒子留學(xué)美國(guó)，她獨(dú)立撐持門戶，一切親戚慶吊往來(lái)，人情南北，負(fù)擔(dān)委實(shí)不輕，乃至靠抵當(dāng)首飾過(guò)年。恰巧這時(shí)，族中有個(gè)人因家庭敗落，愿將《圖書集成》一部大書減價(jià)出售。母親知道兒子想得到這部書，便借錢買下了。這位寧肯自己遭受困窘，卻處處為兒子設(shè)想的母親是誰(shuí)呢？她就是現(xiàn)代詩(shī)人、著名學(xué)者胡適的母親。今天我們一起走進(jìn)胡適的人生經(jīng)歷，去感受母愛(ài)的力量。我

的

母

親胡適胡適（1891～1962）現(xiàn)代詩(shī)人、學(xué)者。原名嗣穈，學(xué)名洪骍（xīnɡ），字適之，安徽績(jī)溪人。

曾提倡文學(xué)改革，為新文化運(yùn)動(dòng)的著名人物。1920年創(chuàng)作第一部新詩(shī)集《嘗試集》。1917年完成博士論文（1927年獲博士學(xué)位）后回國(guó)，任北京大學(xué)教授，積極參加新文化運(yùn)動(dòng)和文學(xué)革命運(yùn)動(dòng)、發(fā)表《文學(xué)改良芻議》。他一生獲得36個(gè)博士學(xué)位。胡適

其父胡傳是清末貢生，母親馮順弟比其父小32歲，是一個(gè)鄉(xiāng)村女子。胡適三歲時(shí)，父親就病故了。23歲的寡母做了鄉(xiāng)村大家庭的主母，對(duì)唯一的兒子悉心教育，遵夫遺囑，“令他讀書”，終于把胡適培養(yǎng)成才。胡適三歲隨母在上莊接受教育，13歲離開(kāi)母親赴上海求學(xué)，9年的鄉(xiāng)村生活，對(duì)他的一生產(chǎn)生了巨大的深刻的無(wú)以替代的影響。

一讀課文，走近母親

課文寫了母親哪幾件事？這些事突出了母親什么品性？

事情：A．叫“我”早起，教誨“我”，催去上學(xué)⑤B．母親從不在外人面前打罵我⑥C．“我”說(shuō)了不該說(shuō)的話，她重重責(zé)罰我；我因此得了眼翳，母親給我舔⑦D．新年之際，大哥的債主來(lái)要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點(diǎn)怒色⑧E．受了兩個(gè)嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時(shí)，悲哭一場(chǎng)，以解心中之苦⑨⑩⑾F.聽(tīng)了五叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。⑿品性：她是一位恩師，對(duì)我諄諄教誨；對(duì)我要求嚴(yán)格，卻從不拿孩子出氣；氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、溫和，從來(lái)沒(méi)有一句傷人感情的話；剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情景？---我們常說(shuō)母親是人生的第一位老師，其實(shí)往往主要不是指母親如何訓(xùn)導(dǎo)我們，批評(píng)我們，更多的是指母親的人生態(tài)度、性格特點(diǎn)、待人接物等方面對(duì)我們有巨大的影響。本文中也是如此。胡適寫他的母親如何與家人相處，如何在復(fù)雜的人際關(guān)系中，以身示范，對(duì)胡適產(chǎn)生潛移默化的影響和教育。二讀課文，理清結(jié)構(gòu)

1、5----12自然段是文章的主體部分，這一部分寫的是什么？請(qǐng)用一句話概括。作者對(duì)母親的回憶(分三層)第一層（5-7）：母親對(duì)我“教之嚴(yán)”、“愛(ài)之慈”，慈母兼任嚴(yán)父。第二層（8-11）：母親在“當(dāng)家”的艱難處境中所表現(xiàn)出的寬容隱忍的性格品質(zhì)。第三層（12）：母親“很有剛氣”的一面。2、除了以上內(nèi)容，文章還寫了什么？第一部分（1-4）：作者對(duì)自己童年往事的回憶第二部分（5-12）:作者對(duì)母親的回憶(分三層)第一層（5-7）：母親對(duì)我“教之嚴(yán)”、“愛(ài)之慈”，慈母兼任嚴(yán)父。第二層（8-11）：母親在“當(dāng)家”的艱難處境中所表現(xiàn)出的寬容隱忍的性格品質(zhì)。第三層（12）：母親“很有剛氣”的一面。第三部分（13）：母親對(duì)自己的深遠(yuǎn)影響并感謝母親。思考研討：3、那作者為什么要用大量的筆墨寫自己童年的一些事情呢（第一部分）？?jī)?nèi)容似乎與“母親”無(wú)關(guān)，為什么？提示：先看看作者的童年生活是什么樣的？1.身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。2.裝“先生樣子”。3.喜歡看書，不曾享受過(guò)兒童游戲的生活。4.失掉了學(xué)習(xí)音樂(lè)的唯一機(jī)會(huì)，失掉了學(xué)做畫家的機(jī)會(huì)。參考：

因?yàn)樽髡叩耐晟钍菃握{(diào)、貧乏、有缺憾的。正是在這一背景下，是母親“給了我做人的訓(xùn)練”，這顯得彌足珍貴的，讓我永銘于心，寫出環(huán)境與教育對(duì)一個(gè)人性格的養(yǎng)成所起的奠基作用。前三段不僅為寫母親起到很好的鋪墊作用，而且與文末相呼應(yīng)。（聯(lián)想到……）

好比如前段時(shí)間的基地生活，初二的學(xué)習(xí)是枯燥的、單調(diào)的，而此時(shí)學(xué)校組織去基地體驗(yàn)生活，給緊張的學(xué)習(xí)生活加入些許調(diào)味劑，當(dāng)大家寫周記回憶基地生活時(shí)，往往開(kāi)頭會(huì)寫以前的學(xué)習(xí)生活是如何枯燥，再正式敘述基地生活，覺(jué)得那段時(shí)光特別快樂(lè)，特別珍貴！

另一個(gè)原因，這篇文章選自《四十自述》，是一部自傳。寫母親的同時(shí)，也是寫自己人生成長(zhǎng)道路上的一段經(jīng)歷，把母親作為人生道路上的一位恩師來(lái)寫的，所以開(kāi)頭寫了較多自己童年的經(jīng)歷。小結(jié)：1、認(rèn)識(shí)了作者2、走近了母親3、理清了結(jié)構(gòu)研讀與賞析閱讀這篇文章，我們不僅會(huì)為母親美好的性格品質(zhì)所感染，而且也被作者滲透在字里行間的對(duì)母親的愛(ài)戴、感激之情所感染。但文中卻極少抒情的句子，這種情感是怎樣表達(dá)的呢？請(qǐng)你認(rèn)真讀課文，找出這些飽蘸感情的句子，談?wù)勀愕捏w會(huì)。1、“每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來(lái)坐了多久了。”——作者是用童年的視角回憶往事，如實(shí)道來(lái)，暗含對(duì)母親的敬仰與感激。2、“聽(tīng)說(shuō)眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼?！薄赣H愛(ài)子之深，平實(shí)的語(yǔ)言中含著我對(duì)母親的感激?！拔夷赣H23歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬(wàn)分之一二?！薄髡呤翘统觥靶撵`”來(lái)寫母親的，真誠(chéng)傾吐，如實(shí)道來(lái)，全文自然而然地洋溢著作者對(duì)母親的敬愛(ài)之情。

小結(jié)：文章質(zhì)樸、真切的敘述語(yǔ)言和自然流暢的結(jié)構(gòu)與作者真摯、發(fā)自內(nèi)心的情感相輔相成，相得益彰。品味本文極有分寸的語(yǔ)言1．我在這九年（1895—1904）之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一點(diǎn)底子?！秒p重否定，表達(dá)了作者對(duì)“打了一點(diǎn)底子”的肯定，既表明了態(tài)度，又不顯得斷然和絕對(duì)。2．在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我。——表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度。表達(dá)了對(duì)母親的懷念，說(shuō)明了母親給“我”的教益之大。品味語(yǔ)言3．如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人──我都得感謝我的慈母。

——事實(shí)上，作者的“好脾氣”“待人接物的和氣”“寬恕人”“體諒人”的性格品德是有口皆碑的，“如果”只是一種假設(shè)的詞語(yǔ)，而不是具備了這些美德，表現(xiàn)了作者不溢美、不自夸的品格，同時(shí)也非常符合自傳的語(yǔ)體特點(diǎn)。課后作業(yè)

文章結(jié)尾寫道：“我在我母親的教訓(xùn)之下度過(guò)了少年時(shí)代，受了她的極大極深的影響?！边@“極大極深的影響”表現(xiàn)在哪些方面？你在哪些方面深受自己母親影響呢？回憶一下，并與同學(xué)交流，然后寫一個(gè)片段?！飳W(xué)得了好脾氣

★

學(xué)得了待人接物的和氣★能寬容人、體諒人

★在學(xué)習(xí)上勤奮、守時(shí)★做人上能反省“吾身”（讓作者養(yǎng)成了寬容、善待、體諒的品性）比天空更廣闊的是母親的胸懷，比海水更難量的是母親的深愛(ài)。母親名言世界上只有一個(gè)最好的女人，便是我的母親。（成吉思汗）世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。（但丁）世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。（高爾基）母愛(ài)是一種巨大的火焰。（羅曼羅蘭）母愛(ài)是世間最偉大的力量。（米爾）人世間最美麗的情景是出現(xiàn)在我們回憶母親的時(shí)候。（莫泊桑）“中國(guó)媽媽”

“中國(guó)媽媽”（ChineseMom）一度在美國(guó)高中校園、尤其是華人學(xué)生集中的高中非常流行。什么是“中國(guó)媽媽”，這個(gè)詞是褒義還是貶義呢？不少華裔移民到美國(guó)，他們心中的“美國(guó)夢(mèng)”中最主要的一個(gè)方面就是希望子女能夠接受美國(guó)最好的教育，當(dāng)然哈佛、耶魯?shù)让绹?guó)最一流的大學(xué)是他們追求的目標(biāo)。因此在美國(guó)各族裔移民中，華裔家庭是最重視子女教育的，而且考入名牌大學(xué)的比例也比其他少數(shù)族裔要高，在這里“中國(guó)媽媽”功不可沒(méi)。但在另一方面，“中國(guó)媽媽”又惹來(lái)不少非議。

華裔家庭的高中生對(duì)這個(gè)詞的理解和感受是：“中國(guó)媽媽”特別愛(ài)攀比，人家的孩子去學(xué)鋼琴，自己的媽媽也要孩子去學(xué)鋼琴。人家的孩子考上了哈佛、耶魯，“中國(guó)媽媽”就會(huì)說(shuō)，看看人家，你也要考哈佛、耶魯?？傊?，在對(duì)孩子的教育上，“中國(guó)媽媽”永遠(yuǎn)是以別人為標(biāo)桿，然后讓子女去達(dá)成媽媽心中的目標(biāo)。一些華裔高中生為此與母親產(chǎn)生矛盾，他們的理由很簡(jiǎn)單，為什么“中國(guó)媽媽”總要比這比那，我是我，我就是我，為什么不能按我自己的情況來(lái)設(shè)計(jì)人生呢。主流社會(huì)或者說(shuō)是白人家庭的高中生對(duì)“中國(guó)母親”的含義的解釋與華裔家庭的高中生有所不同。他們認(rèn)為華裔家庭的同學(xué)缺少獨(dú)立性和自主性，什么事都要媽媽說(shuō)了算。媽媽就像一只老母雞，華裔的同學(xué)就如小雞，總要靠老母雞的翅膀來(lái)保護(hù)?！爸袊?guó)媽媽”在白人中學(xué)生中是一句諷刺語(yǔ)，而不少華裔學(xué)生為此感到煩惱。在美國(guó)的教育理念下，“中國(guó)媽媽”的做法成了高中生中不被贊賞的行為。從華裔家庭高中生和白人家庭高中生對(duì)“中國(guó)媽媽”一詞的解釋上，相信大家對(duì)詞性已經(jīng)有了答案。那么你是怎樣看待”中國(guó)媽媽”的呢?《四清》之《我的母親》（1）示例：

一：弘揚(yáng)中華美德，感受母愛(ài)親情

二：感受母愛(ài)，報(bào)答母恩

（2）示例：

一：孟母孟母三遷的故事家喻戶曉，孟子成為古代杰出的思想家與他母親的教育是分不開(kāi)的，孟母教子成功的例子可作為后人的典范。因此，我推舉孟母作為母親節(jié)的形象代言人。

二：岳母岳母刺字，教育岳飛精忠報(bào)國(guó)的故事家喻戶曉、代代相傳，熱愛(ài)國(guó)家、報(bào)效祖國(guó)在當(dāng)今時(shí)代仍需要發(fā)揚(yáng)光大。因此，我推舉岳母作為母親節(jié)的形象代言人。

三：冰心她是一位著名的作家，她的作品主題之一就是歌頌偉大的母愛(ài)，她的作品深得孩子們的喜愛(ài)。因此，我推舉冰心作為母親節(jié)的形象代言人。

（3）示例：媽媽，小時(shí)候，您給我洗了無(wú)數(shù)次腳，我時(shí)時(shí)感受著您的撫愛(ài)。今天是我國(guó)的第一個(gè)母親節(jié)，我想給您洗一次腳，回報(bào)您對(duì)我的養(yǎng)育恩情，請(qǐng)您答應(yīng)我，好嗎？14．在“我”（和母親）的陪伴下，從事空調(diào)修理工作的父親，（1分）在悶熱的天氣里身系粗繩（在繩子那頭）吊在窗外十幾米的墻上（1分）修空調(diào)（1分）。15.①慈愛(ài)（愛(ài)孩子）把“我”全身抹遍防曬油，讓“我”吃雪糕②細(xì)心把“我”全身抹遍防硒油；另一頭在我身上轉(zhuǎn)了幾圈后，緊緊地系到屋里的暖氣片上；戴手套怕東西掉下去砸了別人；把雪糕袋往衣服上干凈的地方擦了擦③吃苦耐勞（勤勞）在艱苦的環(huán)境下工作④善良怕東西掉下去砸了別人⑤淳樸接過(guò)