元素-教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan《元素》教課方案一．教材解析本單元內(nèi)容屬于主題《物質(zhì)組成的神秘》內(nèi)容之一。本單元的知識(shí)是初中化學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí)，它既是學(xué)生今后學(xué)習(xí)化學(xué)的理論基礎(chǔ)，又是必不行少的工具。本單元幫助學(xué)生用微粒的見解學(xué)習(xí)化學(xué)，讓學(xué)生經(jīng)過察看、想像、模型等方式初步理解化學(xué)現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)。經(jīng)過對(duì)問題的研究和實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的想像能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)辯證唯心主義的一些見解。這節(jié)課是接著《分子、原子》和《原子的結(jié)構(gòu)》此后，讓學(xué)生從微觀世界又到宏觀世界。把對(duì)物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)一致同來。由于元素見解比較抽象，學(xué)生對(duì)元素見解的理解有難度，這是教課難點(diǎn)。元素符號(hào)是國際通用的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，這是教課要點(diǎn)，要修業(yè)生會(huì)寫、能用，理解它的含義二．學(xué)情解析學(xué)生已經(jīng)具備必然的生活經(jīng)驗(yàn)，如：0~9九個(gè)數(shù)字能夠組成無數(shù)的電話號(hào)碼，組成電話號(hào)碼的元素就是0~9九個(gè)數(shù)字，這樣的例子很多。由此學(xué)生很簡單就能認(rèn)識(shí)，我們身旁種類眾多的物質(zhì)就是由一百多種元素組成的。從學(xué)生開始學(xué)習(xí)化學(xué)的那一課開始，已陸續(xù)接觸到一些物質(zhì)的符號(hào)，如O2、N2、CO2、H2O、SO2、P2O5等。要修業(yè)生能認(rèn)識(shí)并說出它們的名稱，知道這些符號(hào)是國際通用的，化學(xué)上專用的。所以，本課時(shí)元素符號(hào)的書寫及含義是簡單掌握的?？墒切枰獣r(shí)間去記憶常有的元素符號(hào)。學(xué)生的主要問題是對(duì)元素定義的照本宣科而不能夠認(rèn)識(shí)其含義，常有的元素符號(hào)記憶不牢固，元素符號(hào)書寫不規(guī)范，單質(zhì)和化合物見解不清。三．教課目的1．知識(shí)和技術(shù)：1）認(rèn)識(shí)元素的見解，將對(duì)物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)一致同來。2）認(rèn)識(shí)元素符號(hào)所表示的意義學(xué)會(huì)元素符號(hào)的正確寫法漸漸記住一些常有元素符號(hào)。2．過程和方法：經(jīng)過查閱資料，培育學(xué)生采集信息、辦理信息的能力。3．感情態(tài)度價(jià)值觀：形成世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是由元素組成的認(rèn)識(shí)觀。四．教課重難點(diǎn)（1）教課要點(diǎn)：元素及元素符號(hào)（讀法寫法用法）2）教課難點(diǎn)：元素見解的形成五．教課方法本課采納了“研究式學(xué)習(xí)”教課模式，同時(shí)配以多媒體教課輔助手段。六．教課過程【復(fù)習(xí)發(fā)問】原子是由什么組成的？從微觀角度解析氧氣、水、二氧化碳的組成？這三種物質(zhì)在組成上的共同點(diǎn)是什么？學(xué)生互相議論：氧氣→氧分子→氧原子水→水分子→氧原子和氫原子育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan二氧化碳→二氧化碳分子→氧原子和碳原子學(xué)生回答：都含有氧原子[表達(dá)]無論是哪一種物質(zhì)中含有的氧原子，它們的核電荷數(shù)（質(zhì)子數(shù)）都是8，我們將質(zhì)子數(shù)為8的全部原子統(tǒng)稱為氧元素。【引入新課】板書課題課題2元素【新課】元素見解：擁有同樣的核電荷數(shù)的一類原子的總稱學(xué)生看書，找出元素的見解并做上記號(hào)學(xué)生看下表解析并回答以下問題：（投影）[資料]以下是不同樣氫原子、碳原子的質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、電子數(shù)和相對(duì)原子質(zhì)量質(zhì)電子子中子數(shù)相對(duì)原子質(zhì)量數(shù)數(shù)氫原1011子氫原1112子氫原1213子碳原66612子碳原68614子（1）不同樣的氫原子數(shù)同樣，數(shù)不同樣；（2）不同樣的碳原子數(shù)同樣，數(shù)不同樣；（3）對(duì)全部的氫原子或碳原子而言，數(shù)必然同樣。[問題]不同樣元素的實(shí)質(zhì)差別是什么？學(xué)生議論[問題]要修業(yè)生找出物質(zhì)、元素、分子、原子四者間的關(guān)系[表達(dá)]元素的特色：①元素是宏觀見解，只講種類不講個(gè)數(shù)；到目前為止，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的元素只有100多種。原子是微觀見解，既講種類，又講個(gè)數(shù)解析下述化學(xué)反應(yīng)：通電水氫氣+氧氣（H2O）（H2）（O2）硫+氧氣點(diǎn)燃二氧化硫（S）（O2）（SO2）左側(cè)兩個(gè)反應(yīng)前后，發(fā)生了改變的是，未發(fā)生改變的是。②元素在化學(xué)反應(yīng)前后不發(fā)生改變育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan③各元素在地殼中的含量差別很大：地殼中氧、硅、鋁、鐵含量很多學(xué)生記憶：地殼中含量很多的四種元素問題]1.水是由氫、氧元素組成的，汽油是由碳、氫元素組成的，那么水會(huì)變汽油嗎？2.水是由2個(gè)氫元素和一個(gè)氧元素組成的，對(duì)嗎？為何？學(xué)生分組議論[表達(dá)]元素能夠用元素符號(hào)來表示，如氫能夠用H表示，氧能夠用O表示[問題]怎樣書寫元素符號(hào)？教師重申：元素符號(hào)書寫時(shí)，要規(guī)范，注意一大二小的特色。學(xué)生看教材中一些常有元素的名稱、符號(hào)和相對(duì)原子質(zhì)量表，解析元素符號(hào)的特色，找出元素符號(hào)的書寫規(guī)律。（練習(xí)）指出以下元素符號(hào)的書寫錯(cuò)誤氯(cL)、銅(cu)、碳(c)、鋅(ZN)、氟(f)、氦(HE)[要求]記憶常有元素符號(hào)并介紹一些記憶方法。找學(xué)生登臺(tái)演示[問題]元素符號(hào)有什么意義？如：N、O學(xué)生議論后回答：N表示氮元素，還表示一個(gè)氮原子；O表示氧元素，還表示一個(gè)氧原子元素的分類：金屬元素和非金屬元素學(xué)生看書找出判斷的依據(jù)表達(dá)：元素周期表[問題]①從元素周期表中查找原子序數(shù)為1、6、11、16、26等元素的名稱、符號(hào)、它們在元素周期表中的地址與其質(zhì)子數(shù)有什么關(guān)系？②比較元素周期表，察看每一橫行開頭、結(jié)尾分別是什么種類的元素？每一縱行的元素又有什么同樣特色？這說明元素間存在著什么規(guī)律性的聯(lián)系？它們與“元素周期表”這個(gè)名稱有沒有關(guān)系？學(xué)生四人為一小組進(jìn)行議論，看哪個(gè)小組先完成，爾后交流回答?！菊n堂小結(jié)】按板書進(jìn)行小結(jié)【部署作業(yè)】1、熟記常有元素的元素符號(hào)；2、課后習(xí)題【板書設(shè)計(jì)】課題二元素一、元素1、元素的見解元素就是擁有同樣核電荷數(shù)（質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱。2、元素的特色①元素是宏觀見解，只講種類不講個(gè)數(shù)；育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不