202X小學(xué)一年級美術(shù)教案3

202X小學(xué)一年級優(yōu)選優(yōu)秀美術(shù)教課方案小學(xué)一年級美術(shù)教課方案1教課目的知識與技術(shù)目標(biāo)：初步認(rèn)識近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象及基本規(guī)律，理解視平線、消逝點，初步掌握畫出透視收效的技巧。過程與方法目標(biāo)：掌握比較察看的方法，運用透視規(guī)律，試一試用油畫棒或水粉、水彩等資料表現(xiàn)身旁的光景，畫出縱深感。感情、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感覺透視收效給畫面帶來的美感。教課重難點教課重點：察看近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，解析原理，運用透視原理，進(jìn)行風(fēng)景畫的寫生。教課難點：表現(xiàn)“近大遠(yuǎn)小”的畫面時，對直立物體的認(rèn)識及表現(xiàn)。教課方案一、照片察看，感知近大遠(yuǎn)小，點明課題(約4分鐘)師：同學(xué)們，你們喜愛出門游樂嗎?你們?nèi)ミ^哪些地方?能展現(xiàn)一下嗎?(課前部署學(xué)生帶出門游樂照片，選擇有代表性的風(fēng)景照片1-2張，用投影放大察看。)師：請照片的主人給大家介紹一下照片中的風(fēng)景。(在分享交流中教師引導(dǎo)察看遠(yuǎn)近差別，能夠是景，也能夠是人。)近處看到什么?遠(yuǎn)處有什么光景?你怎么看出是遠(yuǎn)處的?同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎，照片中的光景越遠(yuǎn)越怎樣?老師也帶來一張照片，我們來看一下。畫面中看到了什么?你發(fā)現(xiàn)鐵軌的變化了嗎?遠(yuǎn)處的鐵軌自己可否是真的變窄變細(xì)了呢?那么為何我們看到它們越遠(yuǎn)就越小了呢?你們想知道嗎?今天我們就一起來研究一下“近大遠(yuǎn)小”。(板書課題)設(shè)計企圖：聯(lián)系實質(zhì)，讓學(xué)生從察看中發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的規(guī)律。二、直觀體驗近大遠(yuǎn)小，揭穿原理教具演示。取一疊大小同樣的綠色彩紙重疊，在重疊的紙面上剪出一棵樹的形狀，用毛衣針從中間穿過，等距擺列開。爾后從側(cè)面(橫向)和正面(縱向)察看比較——側(cè)面(如圖①)看同樣大小的樹擺列整齊;將樹形正面微側(cè)面向?qū)W生(如圖②)再觀察，產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小的視覺收效，如不顯然還能夠夠?qū)⒔叹咭欢藴惤鼘W(xué)生的眼睛，以產(chǎn)生顯然的透視收效。師(梳理發(fā)問)：這些樹大小同樣必然沒錯吧?看來能夠必然樹木的尺寸沒有變化，可是我們的眼睛看到的樹倒是近大遠(yuǎn)小的，這終究是什么原理呢?(生：議論為何出現(xiàn)這一現(xiàn)象)揭穿原理。師：物體反射的光透過瞳孔投射在視#膜上，人的視覺有必然角度，靠得近的光景能夠遮擋的視覺角度大，離得遠(yuǎn)的光景能夠遮擋的角度就小，所以，會出現(xiàn)“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象。其實物體自己的尺寸并無發(fā)生變化，是我們的眼睛帶給我們的錯覺。(板書：錯覺)互動游戲。(1)師：為了讓同學(xué)們更簡單的理解，請大家伸出自己的手臂一前一后，張開一只眼睛，用你的小手掌遮擋住察看的視線，看看手掌離眼睛的遠(yuǎn)近與觀看的結(jié)果有什么必然的聯(lián)系?你的手會不會真的一大一小?實質(zhì)上是我們的“眼睛”欺詐了我們呢，其實很簡單，靠眼睛越近，物體越大，離眼睛越遠(yuǎn)，物體越小。師：下邊考考你們，看下老師這里的兩個小朋友，我們是從哪個角度看他們，才會看到這樣的形象?(俯視人物形象)設(shè)計企圖：讓學(xué)生真切理解近大遠(yuǎn)小現(xiàn)象產(chǎn)生的原理。三、圖片察看，考據(jù)透視規(guī)律，學(xué)習(xí)表現(xiàn)跟我找。師：本來近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象是我們的眼睛帶給我們的錯覺，那么只若是我們視線里的.事物就應(yīng)該都存在這樣的規(guī)律。跟老師來找一找，這些圖片中你找到這樣的規(guī)律了嗎?在哪兒?①大片向日葵。學(xué)生很簡單發(fā)現(xiàn)向日葵花盤的近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，教師適合引導(dǎo)察看遠(yuǎn)處山坡上的樹木與向日葵的大小比較，得出結(jié)論，近大遠(yuǎn)小適用于全部光景。②林蔭道。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過察看路面、樹木梳理出“近寬遠(yuǎn)窄”“近高遠(yuǎn)低”“近處的清楚，遠(yuǎn)處的模糊”等同原理的透視規(guī)律。③學(xué)生在園林中寫生的場景。請學(xué)生找找畫面中的“近大遠(yuǎn)小”。(包含人物、墻壁、格窗、長廊、柱子等。)師：像這樣近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象同學(xué)們在生活中還看到過哪些顯然的例子?2.跟我學(xué)。師：經(jīng)過剛剛的察看，我們確立近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象無處不在，那么怎樣能正確地表現(xiàn)出來呢?先跟老師來看一看透視解析圖。帶領(lǐng)學(xué)生察看表示圖，簡單認(rèn)識消逝點、視平線以及水平面和垂直面近大遠(yuǎn)小的規(guī)律表示線。跟我畫。師：有了這幾個法寶觀點，表現(xiàn)一個林蔭道就簡單多啦。(正立面林蔭道)教師示范：在四開淡綠色卡紙上用藍(lán)色粉筆劃出視平線，確立消逝點，確立路面寬度透視表示線，確立道路雙側(cè)樹木的透視表示線。爾后迅速的用水粉色(也許炫彩棒)鋪出路面、草地天空的大色塊。師：現(xiàn)在誰來幫我在道路兩邊種上樹?請學(xué)生上來用大筆調(diào)色確立道路雙側(cè)樹木的地址，畫出骨干，充分表現(xiàn)垂直面透視表示線的作用，教師幫忙迅速表現(xiàn)枝葉，完成風(fēng)景速寫。四、作品賞析，牢固透視規(guī)律，拓寬視線。課件展現(xiàn)風(fēng)景名勝拍照、中外名畫、生活中的設(shè)計、同學(xué)的畫四組圖片。第一組：風(fēng)景名勝拍照(天安門，長城，引導(dǎo)搜尋近大遠(yuǎn)小現(xiàn)象，展現(xiàn)表示圖。)第二組：中外名畫(中國畫《大漠之舟》，油畫《伏爾加河上的纖夫》，引導(dǎo)察看不同樣角度的近大遠(yuǎn)小的表現(xiàn)。比方油畫那幅能夠設(shè)計發(fā)問：這幅畫里近大遠(yuǎn)小的透視線和林蔭道有什么顯然的不同樣?纖夫們在往畫面的哪個方向走?畫家站在纖夫們的哪一邊看到這樣的情形?)第三組：生活中的設(shè)計(建筑上的奇妙設(shè)計，課本中展現(xiàn)的兩例墻畫。引領(lǐng)感覺近大遠(yuǎn)小的奇妙利用，能夠產(chǎn)生奇妙的收效，以實例展現(xiàn)拓寬學(xué)生的視線，發(fā)散思想)第四組：同學(xué)的畫(《門前的路》《巷子深深》，從奇妙利用回到表現(xiàn)目標(biāo)，明確今天的作畫內(nèi)容)五、作業(yè)要求，表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小，評論總結(jié)提出作業(yè)要求。(1)運用近大遠(yuǎn)小的透視原理畫畫你生活中的光景，畫出縱深感;用你善于的畫法作畫，倡導(dǎo)用色彩直接表現(xiàn)，能夠選擇水粉色也許炫彩棒、油畫棒。繪畫題材參照。師：老師收集了一些在生活常有的情形，能夠給你們的畫面作一些參照。展現(xiàn)與評論。將學(xué)生的作業(yè)部署成展，師生共同評論，重視畫面的縱深感、光景的正確透視。對角度不只調(diào),色彩表現(xiàn)勇敢有層次，特別是在近大遠(yuǎn)小的基礎(chǔ)上還表現(xiàn)出“近清遠(yuǎn)糊”的作品要善于發(fā)現(xiàn)并加以褒贊，給學(xué)生正確的色彩表現(xiàn)方向的引導(dǎo)。六、課后拓展，巧做近大遠(yuǎn)小，玩玩看看教具展現(xiàn)：書籍“小實驗”之二的圖例做成的陀螺，放到投影下捻轉(zhuǎn)察看。別的，今天我們學(xué)習(xí)了“近大遠(yuǎn)小”的透視原理，請同學(xué)們充分地運用所學(xué)的透視知識察看和寫生生活中的各種場景，要養(yǎng)成隨時寫生的好習(xí)慣。作業(yè)要求本課設(shè)計有兩次學(xué)生作業(yè)。第一次作業(yè)：在小紙片(便利貼)上用彩色筆迅速的畫出《林蔭道》的透視表示圖。第二次作業(yè)：用色彩表現(xiàn)一幅風(fēng)景畫，表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視規(guī)律，畫出縱深感。小學(xué)一年級美術(shù)教課方案2學(xué)一年級美術(shù)教課教課方案篇1教課目的：認(rèn)識剪紙拉花，初步認(rèn)識拉花制作的方法。學(xué)會能夠剪制一種或一種以上的拉花，并體驗紙材的特點，學(xué)會使用剪刀剪出漂亮的圖案。經(jīng)過教課拓展同學(xué)的思想，讓同學(xué)從中獲得美的享受，培育同學(xué)的察看、考慮、想象、自主學(xué)習(xí)等賞識著手能力。教課重點：運用多種紙材和剪制手段表示不同樣的拉花，并能用自制的拉花來美化教室、家里自己的房間等環(huán)境。教課難點：對于剪刀的使用，小朋友們較難控制，薄紙剪時要認(rèn)真，做到不剪斷，拉花的不同樣表示方法，以和在剪制彩練時對于紙張和色彩的選擇與擺列。課前準(zhǔn)備：小朋友：多種彩色紙油光紙、剪刀、膠水等教師：課件各種拉花范作，剪刀、膠水、訂書機、橡皮筋、多種彩色紙。教課過程：、導(dǎo)入新課。教師出示一根橡皮筋，問：你認(rèn)識它嗎?生：橡皮筋。師：我想請一位小助手來幫我拉一拉橡皮筋。(出示半個課題：拉。師生同拉，使之變長)你發(fā)現(xiàn)橡皮筋有什么變化?生：橡皮筋變長了。師：老師這里又有同樣?xùn)|西，你說是什么?生：紙。師：每組同學(xué)的桌上都放著這樣的紙條，請你們拉一拉，它會變長嗎?生：(試驗)不會變長!師：你能想方法讓它變長嗎?(生表示誘惑)師示范)你瞧,這樣剪一刀就比本來的長了,你還能夠變長嗎?讓我們來比一比,誰能讓紙條變得更長。(生議論、制作、比較)師(小結(jié))：真好!經(jīng)過同學(xué)們的一起努力，我們讓一張紙條跟橡皮筋同樣變長了，還想出了那么多使紙條變長的方法，你們可真厲害!同學(xué)們，你知道你自己做的東西叫什么嗎?它就是我們今天要學(xué)做的“剪拉花”(出示課題：《剪拉花》)。、賞識拉花，激發(fā)興趣：賞識課件中的范作前后四人小組議論，指導(dǎo)同學(xué)拉花的用途。六一少兒節(jié)、過年等喜慶的日子來美化我們四周的環(huán)境。、學(xué)做拉花：發(fā)問：怎樣表示拉花?用什么工具和資料?同學(xué)考慮教材中拉花的剪制方法，試一試用各種紙張剪制。提示：①能夠進(jìn)行小組議論;②試一試比較用折一折、折二折、折三折后的紙剪制的拉花有什么不同。搜尋拉花制作的規(guī)律，研究新的剪制方法。發(fā)問：除了這些方法，還有其余的方法嗎?同學(xué)登臺飾演，教師表達(dá)并增補。(4)剪制拉花，巡視指導(dǎo)。試一試制作花式，并相互交流。變化各種拉花，能夠?qū)⒗ㄟB起來，也能夠變?yōu)榱硪患b飾物。同學(xué)創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo),表揚創(chuàng)新小組。提示：對于個別不善于用剪刀和不善于察看考慮的同學(xué)，應(yīng)多加激勵，同時請同組能力較強的同學(xué)協(xié)助。展現(xiàn)作品，美化教室。全班分成四個小組，將自己剪切的拉花組接起來美化教室的四角。用拉花打扮一個同學(xué)，以小組為單位進(jìn)行評比。教師小結(jié)。在視頻展現(xiàn)臺上投影出各種形式的拉花，激勵同學(xué)自己設(shè)計新花式。提出評論建議：可否與別人快樂地合作;拉花變化出的作品可否有創(chuàng)意、別開生面;可否能剪制一種以上的拉花等。供給課題，研究拓展。試一試制作其余款式的拉花，并用拉花美化和裝飾環(huán)境。課后研究拉花還能夠夠用什么資料剪制。想一想有哪些物件和拉花很相似和拉花的其余用途。小學(xué)一年級美術(shù)教課方案3小學(xué)一年級美術(shù)教課教課方案篇2教課目的：、享受自制“食品”的愉悅，提升對美食的興趣與賞識水平。、學(xué)習(xí)雕像的簡單技法，用可塑性資料進(jìn)行食品造型。3、在部署食品店，進(jìn)行模擬商品交易過程的游戲中，體驗社會生活分工協(xié)作的情味。教課重難點：教課重點：學(xué)習(xí)雕像的簡單技法，用可塑性資料進(jìn)行造型。教課難點：制作的精良，認(rèn)真。教課準(zhǔn)備：教具：學(xué)成蛋糕房，各種范品，制作器具。學(xué)具：彩泥等各種制作工具教課過程：一、組織教課準(zhǔn)備制作器具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課、演示：學(xué)成蛋糕房，引導(dǎo)學(xué)生賞識。你看到了什么?(蛋糕，面包，糕點，餅干等)你去過哪兒嗎?什么時候去過?你能簡單的為大家介紹一下嗎?你對他們哪兒的什么印象最深刻?2、揭穿課題三、賞識感知、教師出示多份蛋糕，供合作小組賞識感知。這是什么?你知道是怎么做的嗎?你感覺漂亮嗎?你感覺哪里最漂亮?聞聞他的滋味，怎么樣?想不想嘗嘗?品味蛋糕。談?wù)勛涛?2、教師制作的范品展現(xiàn)。你知道這是又是用什么做的嗎?你知道做的是什么?你知道制作的步驟嗎?、學(xué)生們相互議論，交流。你們感覺做糕點怎么樣才能做的象?(抓住糕點的特點，重點是制作糕點的奶油的.款式，精致的制作奶油裝飾)。、情境創(chuàng)立四人小組為單位，合資開一家小小食品店，你有什么高招來促進(jìn)銷售呢?你們是怎樣分工的?你們主若是經(jīng)營什么食品?你們的特點食品是什么?價格怎么樣?四、學(xué)生試一試練習(xí)用彩泥，彩紙等各色資料制作“食品”，經(jīng)營小小食品店。五、教師巡回指導(dǎo)。、實時反響、糾正。、幫助有困難的學(xué)生。、參加此中。六、展現(xiàn)，游戲。、“小小食品店”開張，模擬經(jīng)營。、學(xué)生飾演，“店東”食品介紹，“顧客”優(yōu)選。、學(xué)生們游戲活動小結(jié)。小學(xué)一年級美術(shù)教課方案4教課目的：、認(rèn)識一些常有昆蟲的外形、色彩、名稱、習(xí)慣等方面的知識。、激發(fā)學(xué)生更強的研究學(xué)習(xí)興趣和珍愛動物的感情。重點難點：、能依據(jù)昆蟲不同樣的特點畫出不同樣昆蟲的作品。、學(xué)生評論時描述的多角度。課時：2課時教課過程：第一課時一、到入新課、教師手拿一只蜻蜓模型玩具，在教室里“飛”一圈。在大自然里，只要你留意察看，你就會發(fā)現(xiàn)許好多多漂亮的小蟲。他們有的在空中輕舞飛揚，有的在草叢中安閑的。漫步;有的在地洞里忙著喬遷，有的卻在樹葉上洗浴陽光。下邊老師就帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)奇妙的昆蟲世界，去看看多姿多彩的小昆蟲。、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)昆蟲的電影。教師扳書課題。二、解說新課你們看了這些漂亮的昆蟲，你最喜愛那一種昆蟲?為何喜愛呢?、學(xué)生分別描述一下自己喜愛的昆蟲，并說一說喜愛的原由。、教師歸納板書：形狀、顏色、習(xí)慣。讓學(xué)生理解認(rèn)識的重點。老師這里有好多昆蟲，它們立刻就要抵達(dá)你們中間了。請你們相互說一說這種昆蟲，議論完后每組選一名同學(xué)來介紹它。3、教師發(fā)給每組學(xué)生昆蟲的圖片，學(xué)生分組議論——怎樣來介紹這類昆蟲?選一位同學(xué)來介紹。4、學(xué)生介紹完那一種昆蟲，教師就在實物投影儀上就出現(xiàn)這一種昆蟲形象(繪畫作品)。請學(xué)生看是怎樣表現(xiàn)昆蟲的特點的。、出示作品，看看畫家們是怎樣表現(xiàn)的。三、表現(xiàn)、教師演示畫出昆蟲。一邊畫一邊講故事情節(jié)。、學(xué)生分小組進(jìn)行繪畫，教師巡視指導(dǎo)。第二課時一、