初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的有效學(xué)習(xí)方法

20XX年初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的有效學(xué)習(xí)方法化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，可想而知，化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。那么初中生應(yīng)該掌握什么樣的方法進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)呢?一起來(lái)看看小編整理的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的有效學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)您實(shí)用。初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的有效學(xué)習(xí)方法第一要擺正學(xué)習(xí)態(tài)度，爾后從以下四個(gè)方面下手：1、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)?；瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，是老師解說(shuō)化學(xué)知識(shí)的重要手段，也是學(xué)生獲得悉識(shí)的重要路子。課本大多數(shù)觀點(diǎn)和元素化合物的知識(shí)都是經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)求得和論證的，實(shí)驗(yàn)有助于大家形成觀點(diǎn)理解和牢固化學(xué)知識(shí)。2、認(rèn)真察看和思慮老師的課堂演示實(shí)驗(yàn)。由于化學(xué)實(shí)驗(yàn)都是經(jīng)過(guò)現(xiàn)象反響其實(shí)質(zhì)的，只有正確地察看和解析才能來(lái)考據(jù)和探究有關(guān)問(wèn)題，從而達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?、自己著手，親身做實(shí)驗(yàn)，不要隔岸觀火。實(shí)驗(yàn)中要勤于思慮、多問(wèn)、多想，解析實(shí)驗(yàn)發(fā)生的現(xiàn)象，進(jìn)而提升自己的解析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及獨(dú)立實(shí)驗(yàn)著手能力和創(chuàng)新能力。4、掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作方法和技術(shù)并能解答一些實(shí)驗(yàn)問(wèn)題。要做到理解基本操作原理，要能依據(jù)詳盡狀況選擇正確的操作序次并能依據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖，解答實(shí)驗(yàn)所提出的問(wèn)題。初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的解題技巧一初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)題有什么解題技巧嗎?答案自然是一定的咯!這里總結(jié)整理了歷年中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的解題思路和技巧。第一是思慮問(wèn)題的序次。1、圍繞主要問(wèn)題思慮。比方：選擇適合的實(shí)驗(yàn)路線、方法;所用藥品、儀器簡(jiǎn)單易得;實(shí)驗(yàn)過(guò)程快速、安全;實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象顯然。2、思慮有關(guān)物質(zhì)的制備、凈化、吸取和存放等有關(guān)問(wèn)題。比方：制取在空氣中易水解的物質(zhì)(如AL2S3、ALCL3、MG3N2等)及易受潮的物質(zhì)時(shí)，經(jīng)常在裝置尾端再接一個(gè)干燥裝置，以防備空氣中的水蒸氣進(jìn)入。3、思慮實(shí)驗(yàn)的種類(lèi)及怎樣合理地組裝儀器，并將實(shí)驗(yàn)與課本實(shí)驗(yàn)比較、聯(lián)系。比方：涉及氣體的制取和辦理時(shí)，實(shí)驗(yàn)的操作程序及裝置的連接序次大體可概括為：氣體發(fā)生→除雜質(zhì)→干燥→主體實(shí)驗(yàn)→尾氣辦理。其次是儀器連接的序次。1、所用儀器可否適合，所給儀器是全用仍是采用。2、儀器可否齊全。比方：制有毒氣體及涉及有毒氣體的實(shí)驗(yàn)可否有尾氣的吸取裝置。3、安裝序次可否合理。比方：可否按照“自上而下，從左到右”;氣體凈化妝置中不該先干燥，后又經(jīng)過(guò)水溶液洗氣。4、儀器間連接序次可否正確。比方：洗氣時(shí)“進(jìn)氣管長(zhǎng)，出氣管短”;干燥管除雜質(zhì)時(shí)“大進(jìn)小出”等。最后是實(shí)驗(yàn)操作的序次。1、連接儀器。按“氣體發(fā)生→除雜質(zhì)→干燥→主體實(shí)驗(yàn)→尾氣辦理”的序次連接好實(shí)驗(yàn)儀器。2、檢查氣密性。在整套儀器連接達(dá)成后，應(yīng)先檢查裝置的氣密性，爾后裝入藥品。檢查氣密性的方法要依裝置而定。3、裝藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的解題技巧二例題：在實(shí)驗(yàn)室里制氧氣經(jīng)常用氯酸鉀作原料，用二氧化錳作催化劑，依據(jù)催化劑的含義，二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不發(fā)生改變。試設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明二氧化錳在氯酸鉀分解前后的質(zhì)量不變，并說(shuō)明實(shí)驗(yàn)程序和主要操作步驟。解析：要證明二氧化錳在氯酸鉀分解前后質(zhì)量不變，就一定測(cè)定兩個(gè)質(zhì)量，一個(gè)是加到反響器中的二氧化錳的質(zhì)量，另一個(gè)是反響后節(jié)余固體中的二氧化錳的質(zhì)量。加到反響器中的MnO2的質(zhì)量可以在加入前測(cè)得，而反響后的質(zhì)量，一定從反響后節(jié)余固體中將MnO2分別出來(lái)才能測(cè)得。所以，整個(gè)實(shí)驗(yàn)便以怎樣解決MnO2的分別為實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。依?jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)，MnO2不溶于水，而KCL溶于水，由此可應(yīng)用溶解過(guò)濾的方法將它們分別開(kāi)。(1)用天平稱(chēng)量w1gKCLO3和w2gMnO2，混雜平均，放入大試管中;(2)組裝成制氧氣的裝置，加熱，至不再有氣體放出為止;(3)待大試管冷卻后將節(jié)余固體拿出放入一小燒杯中，加水?dāng)嚢枋筀CL溶解;(4)取一張濾紙對(duì)折后剪去節(jié)余部分，稱(chēng)量其質(zhì)量為w3;(5)用該濾紙做成過(guò)濾器，過(guò)濾(3)制成的液體，所有過(guò)濾完后，再用清水沖洗不溶物;(6)取下濾紙，小心干燥后稱(chēng)量，濾紙連同濾紙上濾出的不溶物的質(zhì)量共為w4;(7)將濾液蒸