魏村中心幼兒園幼兒個(gè)案觀察記錄表

魏村中心幼兒園幼兒個(gè)案察看記錄表（一）時(shí)間2009、5、班級(jí)大（3）班察看陳樂(lè)記錄人陸燕13對(duì)象觀今日清晨孩子們?cè)谕娴貐^(qū)游戲是都能很準(zhǔn)守規(guī)則的在自己喜愛(ài)的地方玩。但是樂(lè)樂(lè)小朋友確向來(lái)跑到徐徐那去，我把他勸回來(lái)后，他仍是反察復(fù)的跑過(guò)去，和過(guò)去不一樣的是樂(lè)樂(lè)沒(méi)有高聲的叫喊或許大打出手，而是很溫順像一只小羊同樣。于是我就察看他，為何他會(huì)這么失常。哦！本來(lái)樂(lè)樂(lè)發(fā)現(xiàn)徐徐的脖子上戴了一個(gè)黃顏色的掛件，仿佛是動(dòng)與畫(huà)片里的東西。樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“徐徐你的這個(gè)東西是哪兒買(mǎi)的？”徐徐一幅嗤之以鼻的樣子，徐徐不搭理樂(lè)樂(lè)，樂(lè)樂(lè)持續(xù)：“徐徐它的威力很大的”邊說(shuō)邊做起了動(dòng)作，徐徐實(shí)在是受不了了，于是與樂(lè)樂(lè)一同聊起動(dòng)畫(huà)片離得場(chǎng)景，樂(lè)樂(lè)邊說(shuō)著伸出手去撫摸徐徐的掛件。記錄照片與說(shuō)明魏村中心幼兒園幼兒個(gè)案察看記錄表（二）陸：今日我看到了一個(gè)陌生的樂(lè)樂(lè)。尤：怎么陌生了，你談?wù)劼?tīng)聽(tīng)。對(duì)陸：樂(lè)樂(lè)看到徐徐有一個(gè)新鮮的掛件，他會(huì)友善的去跟徐徐嬌態(tài)，他沒(méi)實(shí)用從前的方法。這個(gè)讓我很吃驚。他的那股執(zhí)著的勁讓我很敬佩，我為他的這類(lèi)執(zhí)著而感人。。話(huà)尤：樂(lè)樂(lè)太俏皮了，但是他仍是一個(gè)十分勤學(xué)的孩子，只需他感興趣的他都會(huì)仔細(xì)聽(tīng)講并且很快會(huì)學(xué)會(huì)的。陸：我也有同感，就像有一次音樂(lè)課他坐在我的旁邊，最后他竟然與把一首很難的歌曲全都學(xué)會(huì)了，比其余仔細(xì)的小朋友唱得還要好呢！尤：是的，我仍是比較喜愛(ài)他的，他會(huì)讓生氣，又會(huì)讓你感覺(jué)快樂(lè)的。交流樂(lè)樂(lè)是一個(gè)十分俏皮的孩子，是一個(gè)自控能力很差的，并且也十分的暴力。他在教室里就像老大同樣，假如哪個(gè)孩子不聽(tīng)他的話(huà)，他就會(huì)拳腳落到他人身上去了。對(duì)這樣的孩子我們老師也傷透了腦筋，成天的反去管教他，教師的注意力全都在他的身上。我們對(duì)這個(gè)孩子真的是傾注了很多。但是不論他的話(huà)，其余小朋友就要倒霉，唉，這個(gè)孩子實(shí)在是讓人操心的。思從這件事中，我看到了樂(lè)了小朋友寂靜的一面，只假如他感興趣的他會(huì)很好的與伙伴商議，并且他仍是個(gè)十分靈巧的孩子，他會(huì)選擇適合的方法獲得自己想要的東西。與還能夠看到樂(lè)樂(lè)是一個(gè)很有發(fā)展?jié)摿Φ暮⒆?，他改掉了從前的辦事態(tài)度，以商議的方式與伙伴溝通，他是一個(gè)十分而執(zhí)著的人，他不達(dá)目的不罷手的孩子。因此教師在對(duì)待一個(gè)孩子時(shí)要從多方面多角度