大班健康教案《腳丫“樂(lè)翻天”》

大班健康教案《腳丫“樂(lè)翻天”》幼兒園大班身心健康教案《腳丫“樂(lè)翻天”》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)知小腳的特征、用途，產(chǎn)生積極探索小腳的興趣。

2、嘗試用腳的相同部位踩出各種各樣的腳印，并與腳印圖板相匹配。

3、體驗(yàn)玩玩腳印游戲的歡樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

1、布置“腳丫樂(lè)園”場(chǎng)景（小橋、相同腳印拆成的小路、海綿墊、鵝卵石小路）。

2、腳印圖板（兒童泡沫板上面床架相同的腳印）小鈴、腳、丫標(biāo)記各20個(gè)；奇妙小路（橡皮泥做成）、腳印旋鈕；籃子兩個(gè)。

3、活動(dòng)背景音樂(lè)（三段相同的音樂(lè)）錄音機(jī)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、師生搞駕車(chē)狀，步入“腳丫樂(lè)園”（音樂(lè)一）

（評(píng)析：幼兒討厭玩游戲，教師以“回去腳丫樂(lè)園玩玩”的口吻引入活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的游戲興趣。）

二、積極探索腳丫的結(jié)構(gòu)、用途。

1、小腳搞運(yùn)動(dòng)。

（1）腳跟、腳尖、腳邊、單腳、雙腳跑一跑、走一走、沖一沖。（音樂(lè)二）

（2）跑小橋、腳印小路、海綿墊、鵝卵石小路。

師：看看，這兒存有小橋，上去走走看看吧！

（評(píng)析：活動(dòng)中，幼兒對(duì)光著腳丫搞運(yùn)動(dòng)充滿著疑惑，教師利用這個(gè)興趣點(diǎn)使幼兒在不知不覺(jué)中觀測(cè)、認(rèn)知、重新認(rèn)識(shí)自己的小腳，進(jìn)一步增強(qiáng)了積極探索的性欲。）

2、重新認(rèn)識(shí)腳背、腳心、腳跟、腳趾，重點(diǎn)了解足弓。

師：看一看你調(diào)皮的小腳上存有什么？

幼1：存有腳趾頭。

幼2：腳跟。

幼3：除了腳背。

師：認(rèn)真看一看老師腳底中間就是什么樣子？（師一腳摔在地上）

幼1：腳底中間就是覷的。

幼2：向里凹陷進(jìn)來(lái)的。

師：腳底中間向里凹陷進(jìn)來(lái)的地方叫做“足弓”，存有了它，腳就像是存有彈簧一樣，走路存有彈性，還傷口發(fā)炎。

教師鼓勵(lì)幼兒輕拍自己的足弓，撓撓腳心，說(shuō)道說(shuō)道存有什么感覺(jué)。

師：比比你的腳和別人的存有什么相同？

幼1：明明的腳比我的胖。

幼2：石老師的腳不好小?。?/p>

幼3：我的腳就是白白的。

小結(jié)：每個(gè)人的腳都就是相同的，膚色、深淺、胖瘦及足弓的彎度都不一樣，有的人腳小，有的人腳大，要到小朋友長(zhǎng)大了，腳也會(huì)長(zhǎng)小的。

（評(píng)析：幼兒在Moments、輕拍、撓撓中，與小腳展開(kāi)了一次親密無(wú)間碰觸，倍感平易近人；在看一看、數(shù)數(shù)、比比中，對(duì)小腳存有了更進(jìn)一步的介紹，穩(wěn)固了自己對(duì)腳的結(jié)構(gòu)的重新認(rèn)識(shí)。）

3、幼兒說(shuō)道說(shuō)道小腳跑在草地、海綿、鵝卵石等相同材料上的感覺(jué)。

幼1：草地上長(zhǎng)長(zhǎng)的的。

幼2：跑在鵝卵石的小路上有點(diǎn)難受。

幼3：感覺(jué)不一樣，小橋上有點(diǎn)軟。

小結(jié)：小腳能夠跑、走、沖，跑在相同的地方，還可以存有相同的感覺(jué)，它的本領(lǐng)真小。所以我們一定必須維護(hù)不好自己的小腳，不想它受危害！

（評(píng)析：此環(huán)節(jié)在小腳搞運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上展開(kāi)