大班健康教案《不一樣的我》

大班健康教案《不一樣的我》幼兒大班身心健康活動(dòng)教案《不一樣的我》

教材沃蘇什卡：

對(duì)于大班幼兒而言，自我意識(shí)逐漸進(jìn)一步增強(qiáng)，對(duì)于自己的外貌、愛好等方面有著濃郁的探究興趣，而使幼兒借此正確地重新認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，從而充滿著自信心地面對(duì)生活，這也就是心理健康的關(guān)鍵內(nèi)容之一，為此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《不一樣的我》這一主題活動(dòng)。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、幼兒能思索并記錄個(gè)人在愛好、特長等方面的特點(diǎn),進(jìn)一步增強(qiáng)個(gè)人的自信心。

2、在活動(dòng)中能大膽地與他人互動(dòng)，通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)自己與他人在外貌、嗜好等方面的相同，對(duì)自己的與眾不同深感自豪,樂意觀測(cè)和辨認(rèn)出周圍生活中的人和事.

活動(dòng)重點(diǎn)：思索并記錄自己在嗜好、特長等方面的特點(diǎn)

活動(dòng)難點(diǎn)：通過與客人老師和小朋友的比較，辨認(rèn)出每個(gè)人在嗜好、特長等方面都就是相同的。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

提早懇請(qǐng)家長為幼兒畫畫像，教師從中挑選出3幅最能夠充分反映出來幼兒典型特征的畫像；記錄紙、筆（幼兒人手一份）、小黑板1塊，背景音樂（班得瑞的《鉆石》與《雪的夢(mèng)幻》）

設(shè)計(jì)思路：為了能夠使幼兒正確區(qū)分每個(gè)人，我使幼兒從臉部至身體的各個(gè)部位的特征展開比較，再從興趣愛好、偏好方面展開比較的方式，更加淺了幼兒重新認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，從而深感自豪感。

活動(dòng)過程：

1、以"猜這就是誰"的方式，鼓勵(lì)幼兒辨認(rèn)出每個(gè)人在外貌方面的相同老師：今天，鞠老師這里存有幾幅爸爸媽媽給小朋友圖畫的畫像，懇請(qǐng)你們猜每幅圖畫上圖畫得都就是誰？

教師出具第一幅畫像（李雨桐的畫像），孩子們紛紛起身。

幼兒：我真的就是李雨桐老師：為什么你說道就是李雨桐？

幼兒：因?yàn)槲艺娴淖蠋Ш芟袷恰?/p>

老師（穩(wěn)步質(zhì)問）：你真的哪兒跟李雨桐像是？

幼兒：臉很像是。

老師：你就是說道圖畫上的臉型跟李雨桐的臉型很像是。那其他小朋友除了別的辨認(rèn)出嗎？

幼兒：我真的就是李雨桐，因?yàn)樗钣晖┠膬憾继貏e像是。眉毛都就是黑黑的，眼睛都有點(diǎn)短，頭發(fā)都馬尾兩個(gè)小辮子。

老師：較好，你觀測(cè)得特別認(rèn)真，深入細(xì)致比較了眉毛、眼睛和頭發(fā)。

教師懇請(qǐng)李雨桐東站至畫像旁邊，懇請(qǐng)幼兒存有順序地比較兩者在發(fā)型、臉型、五官等方面是不是一樣，孩子們都異口同聲地說道一樣。

（此環(huán)節(jié)通過教師的鼓勵(lì)，使幼兒學(xué)會(huì)通過逐步觀測(cè)和比較的方法找尋畫像的原型）同樣的方法出具第二、三幅畫像（李其明和朱一涵的畫像），孩子們運(yùn)用之前的方法，很快猜錯(cuò)了畫像中的原型，除了發(fā)型、臉型和五官等方面的特征外，孩子們還敏銳地觀測(cè)至了李其明的衣服領(lǐng)子跟畫像中的衣服領(lǐng)子就是一樣的，朱一涵和畫像中一樣都存有一顆痣。

老師：小二班小朋友觀測(cè)得特別認(rèn)真，都能夠很快猜到圖畫中的人都就是誰。我還想要曉得，為什么你們這么慢就能夠看見那就是他們?nèi)齻€(gè)的畫像呢？"幼兒一：因?yàn)槊糠鶊D畫都存有像是那個(gè)人的地方。

幼兒二：因?yàn)槊總€(gè)人紫帶都不一樣，老師小結(jié)：每個(gè)人都存有紫帶跟別人不一樣的地方，有的眼睛小，有的眼睛大；有的頭發(fā)短，有的頭發(fā)長；有的人臉就是圓的，有的人臉就是短的。所以，我們只要仔細(xì)觀察每個(gè)人的長相，就能夠把每個(gè)人區(qū)分出，對(duì)不對(duì)？

全體幼兒：對(duì)！

2、幼兒思索和記錄自己在特長、嗜好等方面的特點(diǎn)老師：除了長相之外，我們除了哪些方面可能會(huì)跟別人不一樣呢？

全體幼兒（紛紛提問）：聲音、衣服、身材、嗜好……老師：剛才小朋友說道了很多我們可能會(huì)跟別人不一樣的地方，其中包含我們搞得最厲害的事情和最喜歡的事情，那在這些方面是不是真的每個(gè)人都不一樣呢？老師這里存有兩個(gè)表中可以協(xié)助小朋友回去調(diào)查一下。

教師了解兩個(gè)表的填法：第一個(gè)集是記錄表，懇請(qǐng)小朋友把自己搞得最厲害的事、最香甜可口的食物、最愛玩的玩具和最討厭的書四項(xiàng)內(nèi)容畫下來，可以寫字的也可以寫下下來。圖畫回去第一個(gè)表中之后就要使用第二個(gè)表中--調(diào)查比較表中，先去找一個(gè)客人老師問問她在搞得最厲害的事、最香甜可口的食物等四個(gè)方面就是什么，然后跟自己比較，如果一致就劃出"√"，不一致必須圖畫"×"。跟一個(gè)客人老師比較之后，還要去找1-2個(gè)小朋友比較。最后提示信息打聽別人調(diào)查的過程中要存有禮貌。

3、幼兒記錄，教師存有針對(duì)性地指導(dǎo)。

在紓解隨心所欲的背景音樂中，孩子們認(rèn)真思考自我的特點(diǎn)并展開記錄。大部分幼兒都用繪畫的方式核對(duì)記錄表，也存有幾個(gè)幼兒使用圖畫與文字結(jié)合的形式，碰到個(gè)別不能寫下的字幼兒也可以主動(dòng)懇請(qǐng)老師幫，這也就是孩子們解決問題的一種方式。

4、調(diào)查比較教師懇請(qǐng)順利完成記錄表的幼兒陸續(xù)去找客人老師和小朋友展開調(diào)查比較。在調(diào)查過程中，孩子們都非常主動(dòng)，雖然很多客人老師他們并不熟識(shí)，但孩子們都能夠主動(dòng)與客人老師交流，而且大部分幼兒也能夠在調(diào)查完結(jié)后主動(dòng)道謝。

5、活動(dòng)互動(dòng)，辨認(rèn)出每個(gè)人都存有與眾不同的地方（1）幼兒了解自己搞得最厲害的事情T：現(xiàn)在，誰來說說道自己搞得最厲害的事情都就是什么？

幼兒爭先恐后地了解：陳飛聿做的最厲害的事情就是搭積木、楊之音最厲害的就是琴、沈周玥最厲害的就是唱歌、岳邑說道自己搞得最厲害的就是寫下作業(yè)、蔣心怡就是跳繩、朱一涵就是幫忙媽媽洗菜、鐘藝璇搞的最厲害的就是Palestel東西把它歸還回去……幼兒了