托班奧爾夫音樂教案

托班奧爾夫音樂教課設計【篇一：奧爾夫音樂教課設計_小班】奧爾夫音樂教課設計小班《粉刷匠》教課目的：1、熱身音音律動讓小朋友快樂快樂的進入音樂氣氛2、陣容、樂器感覺《粉刷匠》語詞節(jié)奏3、培育幼兒親身參加音樂表演，感覺音樂的歡樂情緒教課要點：1．陣容、樂器感覺《粉刷匠》語詞節(jié)奏教具準備：1.cd：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》樂器：節(jié)奏棒舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙教課內容：a．音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》（5分）主班老師請小朋友站到自己的地點（地板上貼好的標志）配班老師放音樂，主班老師率領小朋友隨音樂一同做音音律動做完音音律動后，主班老師請小朋友坐在自己的地點上音樂提示：剛開始，小朋友只需隨著音樂動起來就能夠b．音樂傾聽游戲（10分）唱名字老師挨次用強弱不一樣的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應貝貝貝貝在哪里？或許說“哎”“到”“這兒”等話回應音樂問候老師和小朋友拍手相互進行音樂問候比如:（老師）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖小朋友們好小朋友們好（小朋友）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖老師好老師好聽《粉刷匠》伴奏音樂①師：老師的手真靈便，喜愛隨著音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手隨著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的小手隨著音樂一同跳舞。②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作③老師請小朋友一同跟音樂模擬做手的動作④老師鼓舞、夸獎小朋友們的表現(xiàn)附手的律動：第一個樂句：胸前拍手第二個樂句：前平舉左右晃手第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子c．音樂語言游戲（10分）猜謎語：①師：喜愛猜謎嗎?我說你們猜一猜，認真聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)②師：談談你們的小手能干什么?能干的小手：①師：下邊看看老師的手能干什么?（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）②師：小朋友真聰慧，一看就知道老師的手在做什么？我們一同來做一做，看誰的小手最能干？音樂語詞節(jié)奏①師：小朋友，老師把方才粉刷墻壁的動作編成了一首悅耳的兒歌，你們認真聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)我是一個粉刷匠，粉刷本事強。我要把那新房屋，刷的很美麗。刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。②老師說一句，小朋友模擬說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞d．音樂節(jié)奏快車（20分）聲音配合動作節(jié)奏(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰②請小朋友一同給我的刷子配上更好聽的聲音（還可以夠用嚓、沙沙替代）③老師給粉刷時配上好聽的音樂，請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動）老師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出注意事項播放音樂，老師和小朋友一同用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏（重復2遍）e．音樂小舞曲（10分）利用幼兒平常下課前常用的音樂作為結束。f．愛的叮囑（4分）：老師夸獎每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙g．再會歌（1分）：音樂中老師和大家一同唱再會歌.2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶淺笑向每位家長和小朋友說再會.愛嬰提示：音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友必定要有節(jié)奏的朗讀兒歌節(jié)奏棒敲奏時注意節(jié)奏棒的演奏方法，防止損害幼兒【篇二：小班奧爾夫音樂《幸福拍手歌》】小班奧爾夫音樂《幸福拍手歌》小班奧爾夫音樂《幸福拍手歌》設計企圖小班幼兒思想正處于直覺行動思想向詳細形象思想過渡時期，他們感情外露，不穩(wěn)固，帶有很大的情緒性。他們學習特色是只關懷活動的過程，不關懷活動結果，所以，小班的教課活動應更注意游戲化，情形化。奧爾夫原理也重申讓幼兒在快樂，輕松，自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發(fā)展。《幸福拍手歌》歌曲生動風趣，完好，節(jié)奏性強，特別合適幼兒表演游戲。而小班幼兒思想的特色決定了他們喜愛在動物模擬和游戲情形中學習。一、活動目標：熟習樂曲旋律，領會樂曲基本動作能夠自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》?；菊莆展?jié)拍ⅩⅩ，心里節(jié)奏感獲得加強。二、活動要點：感覺音樂作品快樂的情緒、用歌聲及合適的肢體語言表現(xiàn)這類情緒難點：創(chuàng)編歌詞。三、活動準備：瓶子、歌曲范唱和伴奏。四、活動過程：、音樂導入：和幼兒以邊唱邊動作的形式演繹兒歌《炒蘿卜》。、問好3、過程師：小朋友們想想當爸爸媽媽炒蘿卜、包餃子給你們吃的時候你們幸不幸福啊？幼兒：幸福。師：幸福啊，就是很快樂的意思，那你們快樂的時候會做什么動作呢？（自由講話）師：今日啊、老師給大家請來了三個動物好朋友、讓我們來問問他們幸福的時候會做什么。（教師分別取出小鳥、長頸鹿、企鵝）我們先來問問小鳥。師幼：小鳥，當你幸福的時候你會做什么？教師以動物的口吻回答：小鳥（長頸鹿，企鵝）：當我幸福的時候我會拍拍手（跺頓足，拍拍肩），請大家跟我一同做拍拍手（跺頓足，拍拍肩）假如感覺幸福你就拍拍手（拍兩下手）ⅩⅩ、假如感覺幸福你就拍拍手（拍兩下手），假如感覺幸福就快快拍拍手啊，看那大家都一同拍拍手（拍兩下手）。教師請幼兒回想小動物們表現(xiàn)幸福的形式（哪三個動作）。師：小朋友們讓我們用小動物們表達幸福的方式唱一次歌吧，隨著音樂一同來。播放兒歌和幼兒一同做動作演唱。、創(chuàng)編歌詞，認識節(jié)奏師：好，那老師此刻發(fā)給每個小朋友一個放著豆豆的小沙瓶，先自己搖一搖，我們等會能不可以把這個聲音配到我們的歌里去呢？一同來試一試看。師：小朋友們你們想想當你幸福的時候你還會做什么啊?會不會哈哈大笑?。俊凹偃绺杏X幸福你就笑嘻嘻，（搖擺兩次小沙瓶），假如感覺幸福你就笑嘻嘻（搖擺兩次小沙瓶），假如感覺幸福一同來笑嘻嘻呀，看那大家都一同笑嘻嘻（搖擺兩次小沙瓶）。師：小朋友們還可以想到什么動作，要配合我的歌聲做動作哦?。c點頭...）、結束師：好，我們下次再想動作了，我們跟客人老師說再會好不好（站起來唱）“假如感覺幸福你就說再會，假如感覺幸福你就說再會，如果感覺幸福一同說聲再會吧，看那大家都一同說再會，再會?！蔽覀冃∨笥颜姘?，都搖得很好哦，那此刻一同去唱給班里的其余小朋友聽吧?！酒河變簣@奧爾夫音樂教課設計-動動小身體】2013—2014學年度第二學期幼兒園逐月計劃單位：佛山市歷下區(qū)天真幼兒園班級：小（a）班教師姓名：陳老師所在學科：音樂科（第3教研組）0一四年七月至二0一四年十二月主題一：【奧爾夫音樂教課設計】計劃時間：3周第一周（2014年八月日——八月日）上午備課格式：禮拜二8月日上午一、晨間活動：二、晨操活動：三、教育活動：活動一：音樂領域《動動小身體》活動目標：1、初步學習默唱，運用多種方式感覺樂曲的節(jié)拍。2、經過律動游戲，感覺音樂帶來的快樂。準備：鈴鼓、圖譜、過程：一、聽音樂進入活動室以給國王送禮品的形式，聽音樂做“扛、背、抱”等動作。二、肢體動作幼兒假裝睡覺，按教師指定的地方動動肢體并作相應的回答?！靶∑ü伞⑿∑ü伤蚜藳]?”(小眼睛、小手、小腦袋、小肩膀??)“小屁股、小屁股睡醒了”??三、音音律動1、全曲賞識一次。只聽音樂，教師唱歌詞，不做動作。2、你都聽到小精靈哪里動起來了?幼兒回答后出示圖譜。并指引幼兒唱一唱。3、隨著音樂試一試。四、歌唱及默唱在下邊的音樂中，誰不見了，你們認真聽一聽。1、借助圖譜分段賞識并學習默唱(注：老師清唱)幼兒回答后用休止符遮住。試著唱一唱，看到無旋律部分捂住嘴巴。相同的方法剖析三、四、五段。2、全曲歌唱及默唱兩遍。五、創(chuàng)編動作并唱一唱“除了這些，還有那些地方也能夠動一動?”幼兒說(教師試著繪圖譜)后試著唱一唱并和音樂來一遍六、樂器演奏1、讓你的鈴煽動起來：a、搖----放頭上、放肩上、屁股上??、看教師走步，幼兒敲出相應的節(jié)奏。2、為音樂伴奏語詞的地方輕撥鈴片，休止符的地方拍鼓面七、聽音樂出活動室。（不用寫導入、睜開、結束了，直接寫等等）★活動反?。夯顒佣赫Z言領域《輕輕地》（一）活動目標：1、理解詩歌，培育環(huán)保意識。2、能夠正確認讀生字，并會說話運用。3、認識漢字“輕輕”、“慢慢”“跑”。（三）活動準備：1、漢字卡：《輕輕地》及已經學過的部分字卡。2、小狗，小兔頭飾（四）活動過程：穩(wěn)固練習：今日我們認識了這么多的字寶寶，每個字寶寶都出名字，它叫什么?(老師和幼兒共同復習一遍)我們給它們找伙伴吧，和它找相同的小伙伴。(從詩歌中找出和字寶寶相同的字)摸字：字寶寶都有了伙伴它們很快樂，要和我們做游戲，你們愿意嗎?那我們開始吧。送字寶寶回家：字寶寶很累了，我們送他們回家好嗎?這些字寶寶很俏皮，你要叫著他的名字才肯回去。(將字卡送到樂園里)活動結束：好了，字寶寶都回家了，我們用英語和它說再會。小朋友別忘了，要經常來看看它們，好嗎?1.2.3.（不用寫導入、睜開、結束了，直接寫等等）★活動反?。核?、戶外活動：（體育游戲仍是戶外自由活動《活動名稱》