衡水中學物理11月20日課件

衡水中學王洪旺潛心研究智慧備考衡水三絕衡水新三絕衡水湖是國家級濕地與鳥類自然保護區(qū)，位于市區(qū)西南方向，大約10公里距離。湖里棲息的鳥類多達296種，每年六、七月份，會有成群結隊的小鳥兒出現(xiàn)，非常值得一看。

衡水老白干歷史悠久，其知名天下于唐代，正式定名于明代，并以“醇香清雅、甘冽豐柔”而著稱，素有“開壇十里香，隔壁三家醉”之美譽。河北衡水中學

2012年高考成績1、96名同學被清華大學、北京大學錄?。ㄆ渲星迦A63人，北大33人）。2、20名同學被香港大學等港校錄?。ǜ坌＝衲暝诤颖惫蹭浫?9人）。3、21名同學被國外高校錄取，其中美國5人，法國2人，澳大利亞1人，新西蘭8人，新加坡4人，加拿大1人。衡中近年成果

2013年高考成績1、104名同學被清華大學、北京大學錄取

2、文理科狀元雙雙花落衡中3、10人進入省文科前十，6人進入省理科前十2014年高考成績1、104名同學被清華大學、北京大學錄取

2、文理科狀元雙雙花落衡中3、9人進入省文科前十，6人進入省理科前十4、17人進入省文科前二十，10人進入省理科前二十

5、26人進入省文科前三十，16人進入省理科前三十6、67人進入省文科前一百，51人進入省理科前一百

2015年高考：2015年衡水中學高考本一錄取結果：

◆119名同學被清華大學、北京大學錄?。ㄇ迦A59人、北大60人）；

◆17名同學被香港大學等港校錄?。?/p>

◆2人被中科大少年班錄??；2人被東南大學少年班錄??；

◆487名同學被提檔線排名前十位高校錄?。?/p>

◆1609人被“985工程”高校錄?。ê颖闭猩媱潝?shù)6201，我校占26%）；

◆3098人被“211工程”高校錄?。?/p>

一本上線率：88.6%，本二上線率98.97%（不含外地、音體美）2016年高考成績：◆袁嘉瑋、孟天一、武飛揚、劉榮澤分別以706分、688分、684分、683分的優(yōu)異成績分別獲河北省文科第一、第二、第三和第四名；◆孟祥熙、王浩伊、張超、劉林峰、黃文韜分別以724分、721分、719分、718分、718分的優(yōu)異成績分別獲河北省理科第一、第二、第三和第四名；◆12人進入河北省文科前10名，◆12人進入河北省理科前10名，◆18人進入河北省文科前20名，◆17人進入河北省理科前20名，◆24人進入河北省文科前30名，◆30人進入河北省理科前30名，◆41人進入河北省文科前50名，◆37人進入河北省理科前50名，◆60人進入河北省文科前100名,◆68人進入河北省理科前100名，◆102人進入河北省文科前200名,◆107人進入河北省理科前200名，；◆理科710分以上32人，占全省的84.2%，其中一中29人；理科700分以上86人，占全省的54.8%，其中一中73人；理科650分以上1115人，占全省的23.1%，其中一中819人；◆文科670分以上20人，占全省的76.9%，其中一中13人；文科650分以上102人，占全省的50.2%，其中一中70人；精細謀劃，高效提升二、卓越團隊，卓越高考三、深入研究，明確方向一、

與您共同分享精細謀劃，高效提升二、卓越團隊，卓越高考三、

深入研究，明確方向一、精細謀劃，高效提升二、卓越團隊，卓越高考三、

深入研究，明確方向一、

與您共同分享（一）研究課標、考綱、考試說明（二）研究考題（三）研究學情與教情

研究考試說明

深入研究，明確方向一、■是國家進行教育統(tǒng)一考試命題、備考和評價的依據(jù)；它規(guī)定了考試目的、考試性質(zhì)、考試內(nèi)容和考試要求，是命題中所要遵循的綱領性文件。根據(jù)普通高等學校對新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實驗）》和《普通高中物理課程標準（實驗）》必修課程的內(nèi)容，確定高考物理學科考試內(nèi)容?！稣n程標準簡稱課標，是國家課程的基本綱領性文件，是國家對基礎教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。它是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)，是評價管理和評價課程的基礎。特別是提出了面向全體學生的學習基本要求。1、標與綱的區(qū)別與聯(lián)系

研究考試說明課標、考綱、說明的關系課標考綱考試說明考題

研究考試說明1、確定了高考的性質(zhì)

研究考試說明2、確定了試卷的結構養(yǎng)成良好的審題習慣，避免不必要的失分。

研究考試說明3、確定了組卷原則

研究考試說明高考物理試題:

著重考查考生的知識、能力和科學素養(yǎng)注重理論聯(lián)系實際注意物理與科學技術、社會和經(jīng)濟發(fā)展的聯(lián)系注意物理知識在生產(chǎn)、生活等方面的廣泛應用4、命題的指導思想

研究考試說明5、確定了能力要求高考物理學科考查的能力主要包括一下幾個方面：理解能力推理能力分析綜合能力應用數(shù)學處理物理問題的能力實驗能力

研究考試說明2016考點以及級別要求

Ⅰ、對所列知識知道其內(nèi)容和含義，并能在有關問題中識別和直接使用。Ⅱ、對所列知識要理解其確切含義及與其他知識的聯(lián)系，能夠進行敘述和理解，并能在實際問題的分析、綜合、推理和判斷等過程中應用。

研究考試說明新課標新增內(nèi)容

大綱要求的新增內(nèi)容，不能放松，還沒有命題的部分更應該多關注！2014年四川卷D．光在真空中運動的速度在不同慣性系中測得的數(shù)值可能不同2015年新課標卷Ⅰ1824年，法國科學家阿拉果完成了著名的“圓盤實驗”，實驗中將一銅圓盤水平放置，在其中心正上方用柔軟細線懸掛一枚可以自由旋轉(zhuǎn)的磁針，如圖所示，實驗中發(fā)現(xiàn)，當圓盤在磁針的磁場中繞過圓盤中心的豎直軸旋轉(zhuǎn)時，磁針也隨著一起轉(zhuǎn)動起來，但略有滯后，下列說法正確的是2012年新課標卷已知該波的波長大于0.3m，則該波的波長為[2014·新課標Ⅱ卷][物理——選修3－4]E．質(zhì)點Q簡諧運動的表達式為y＝0.10sin10πt(國際單位制)課標新增內(nèi)容①定性分析

特技演員從高處跳下，要求落地時必須腳先觸地，為盡量保證安全，他落地時最好采用的方法是？

②定量計算

蹦床是運動員在一張繃緊的彈性網(wǎng)上蹦跳、翻滾并做各種空中動作的運動項目。一個質(zhì)量為60kg的運動員，從離水平網(wǎng)面3.2m高處自由落下，著網(wǎng)后沿豎直方向蹦回到離水平網(wǎng)面1.8m高處。已知運動員與網(wǎng)接觸的時間為1.4s。試求網(wǎng)對運動員的平均沖擊力。

（1）、增加的內(nèi)容：選修模塊3-5，在主題“碰撞與動量守恒”下增加“動量定理Ⅱ”考綱變化2014、15年考試說明變化16考題出現(xiàn)部分的研究2015重慶3.

高空作業(yè)須系安全帶.如果質(zhì)量為m的高空作業(yè)人員不慎跌落，從開始跌落到安全帶對人剛產(chǎn)生作用力前人下落的距離為h（可視為自由落體運動）.此后經(jīng)歷時間t安全帶達到最大伸長，若在此過程中該作用力始終豎直向上，則該段時間安全帶對人的平均作用力大小為2015北京卷

18、“蹦極”運動中，長彈性繩的一端固定，另一端綁在人身上，人從幾十米高處跳下，將蹦極過程簡化為人沿豎直方向的運動。從繩恰好伸直，到人第一次下降至最低點的過程中，下列分析正確的是（）A、繩對人的沖量始終向上，人的動量先增大后減小2015北京卷

22（16分）如圖所示，足夠長的平行光滑金屬導軌水平放置，寬度L=0.4m一端連接R=1的電阻。導線所在空間存在豎直向下的勻強磁場，磁感應強度B=1T。導體棒MN放在導軌上，其長度恰好等于導軌間距，與導軌接觸良好，導軌和導體棒的電阻均可忽略不計。在平行于導軌的拉力作用下，導體棒沿導軌向右勻速運動，速度v=5m/s。求：（2）在0.1s時間內(nèi)，拉力的沖量的大小；考綱變化(16年新課標1卷35題）某游樂園入口旁有一噴泉，噴出的水柱將一質(zhì)量為M的卡通玩具穩(wěn)定地懸停在空中。為計算方便起見，假設水柱從橫截面積為S的噴口持續(xù)以速度v0豎直向上噴出；玩具底部為平板（面積略大于S）；水柱沖擊到玩具底板后，在豎直方向水的速度變?yōu)榱?，在水平方向朝四周均勻散開。忽略空氣阻力。已知水的密度為ρ，重力加速度大小為g。求（i）噴泉單位時間內(nèi)噴出的水的質(zhì)量；（ii）玩具在空中懸停時，其底面相對于噴口的高度。1、進一步細化對“理解能力”“推理能力”“分析綜合能力”“應用數(shù)學解決物理問題的能力”和“實驗能力”的考查要求，增加例題進行闡釋，明確能力考查的具體要求。2、優(yōu)化考試內(nèi)容?，F(xiàn)行考試大綱規(guī)定的4個選考模塊分別為選修2-2、3-3、3-4、3-5.修訂后的考試大綱刪去選修2-2的內(nèi)容，將選修3-5的內(nèi)容列為必考，其余2個模塊的內(nèi)容和范圍都不變，考生從中任選一個模塊作答?？季V變化2017年高考物理考試大綱修訂內(nèi)容思考：一定考客觀題、主觀題應該都會有所涉及考察方式應該與以前考題類似一七年難度一定不會太大考綱變化動量、能量結合動量與電場結合動量與磁場結合動量與電磁感應結合v0m++++++------如圖所示，電容器固定在一個絕緣座上，絕緣座放在光滑水平面上，平行板電容器板間距離為d，右極板有一小孔，通過孔有一絕緣桿，左端固定在左極板上，電容器極板連同底座、絕緣桿總質(zhì)量為M。給電容器充電后，有一質(zhì)量為m的帶正電環(huán)恰套在桿上以某一初速度v0對準小孔向左運動，設帶電環(huán)不影響電容器板間電場的分布，帶電環(huán)進人電容器后距左板的最小距離為d/2，試求帶電環(huán)與左極板相距最近時的速度v,并求出此過程中電容器移動的距離。如圖所示，在足夠大的空間范圍內(nèi)，同時存在著豎直向上的勻強電場和垂直紙面向里的水平勻強磁場，磁感應強度B=1.57T.小球1帶正電，其電量與質(zhì)量之比q1/m1=4C/kg,所受重力與電場力的大小相等;小球2不帶電，靜止放置于固定的水平懸空支架上。小球向右以v0=23.59m/s的水平速度與小球2正碰，碰后經(jīng)過0.75s再次相碰。設碰撞前后兩小球帶電情況不發(fā)生改變，且始終保持在同一豎直平面內(nèi)。（取g=10m/s2)問(1)電場強度E的大小是多少？(2)兩小球的質(zhì)量之比是多少？V14年江蘇卷已知氡222的半衰期約為3.8天，則約經(jīng)過____天，16g的Rn衰變后還剩1g.14重慶卷碘131的半衰期約為8天，若某藥物含有質(zhì)量為m的碘131，經(jīng)過32天后，該藥物中碘131的含量大約還有(

)

（2）、在主題“原子核”的說明中，刪除“不要求計算有關半衰期的問題”考綱變化2014、15年考試說明變化還未出現(xiàn)考題部分的研究2014、15年考試說明變化還未出現(xiàn)考題部分的研究(3)模塊3-3，刪除主題“分子動理論與統(tǒng)計觀點”的說明“定性了解”。2015海南15（1）已知地球大氣層的厚度h遠小于地球半徑R，空氣平均摩爾質(zhì)量為M，阿伏伽德羅常數(shù)為NA,地面大氣壓強為P0，重力加速度大小為g。由此可以估算得，地球大氣層空氣分子總數(shù)為

，空氣分子之間的平均距離為

考綱變化2016考試說明的變化

（1）、考試內(nèi)容第一段中將“考試內(nèi)容包括知識和能力兩個方面?！眲h去考綱變化

（2）、考點“勻強電場中電勢差與電場強度的關系”的要求由Ⅰ變成了Ⅱ（3）、考點“氣體實驗定律”的要求由Ⅰ變成了Ⅱ

2016考試說明的研究

（2）、考點“勻強電場中電勢差與電場強度的關系”的要求由Ⅰ變成了Ⅱ考綱變化9．（2012安徽卷）.如圖所示，在平面直角中，有方向平行于坐標平面的勻強電場，其中坐標原點處的電勢為0V，點處的電勢為6V,點處的電勢為3V,則電場強度的大小為()Oox(cm)y(cm)A(6,0)B(0,)●●（3）、考點“氣體實驗定律”的要求由Ⅰ變成了Ⅱ

【2015海南-15】（1）已知地球大氣層的厚度h遠小于地球半徑R，空氣平均摩爾質(zhì)量為M，阿伏伽德羅常數(shù)為，地面大氣壓強為，重力加速度大小為g。由此可以估算得，地球大氣層空氣分子總數(shù)為

，空氣分子之間的平均距離為

。考綱變化(2015新課標I)如圖，一固定的豎直氣缸有一大一小兩個同軸圓筒組成，兩圓筒中各有一個活塞，已知大活塞的質(zhì)量為m1=2.50kg，橫截面積為s1=80.0cm2，小活塞的質(zhì)量為m2=1.50kg，橫截面積為s2=40.0cm2；兩活塞用剛性輕桿連接，間距保持為l=40.0cm，氣缸外大氣壓強為p=1.00×105Pa，溫度為T=303K。初始時大活塞與大圓筒底部相距，兩活塞間封閉氣體的溫度為T1=495K，現(xiàn)氣缸內(nèi)氣體溫度緩慢下降，活塞緩慢下移，忽略兩活塞與氣缸壁之間的摩擦，重力加速度g取10m/s2，求（i）在大活塞與大圓筒底部接觸前的瞬間，缸內(nèi)封閉氣體的溫度（ii）缸內(nèi)封閉的氣體與缸外大氣達到熱平衡時，缸內(nèi)封閉氣體的壓強【2015新課標II-33】（2）（10分）如圖，一粗細均勻的U形管豎直放置，A側上端封閉，B側上側與大氣相通，下端開口處開關K關閉，A側空氣柱的長度為l=10.0cm，B側水銀面比A側的高h=3.0cm，現(xiàn)將開關K打開，從U形管中放出部分水銀，當兩側的高度差為h1=10.0cm時，將開關K關閉，已知大氣壓強P0=75.0cmHg。（ⅰ）求放出部分水銀后A側空氣柱的長度（ⅱ）此后再向B側注入水銀，使A、B兩側的水銀達到同一高度，求注入水銀在管內(nèi)的長度考綱變化題型示例的分類1、圖像問題1、圖像問題共8道題題型示例的分類2、理論聯(lián)系生活實際共5道題題型示例的分類3、萬有引力與航天例5例18例11題型示例的分類3、萬有引力與航天例30雙星模型【2015上海-22】.兩靠得較近的天體組成的系統(tǒng)成為雙星，它們以兩者連線上某點為圓心做勻速圓周運動，因而不至于由于引力作用而吸引在一起。設兩天體的質(zhì)量分布為和，則它們的軌道半徑之比__________；速度之比__________。2015安徽-24題型示例的分類(2015新課標I-23)

(1)已知毫安表表頭的內(nèi)阻為100Ω．滿偏電流為1mA,R1和R2為阻值固定的電阻。若使用a和b兩個接線柱．電表量程為3mA：若使用a和c兩個接線拄,電表量程為10mA．由題給條件和數(shù)據(jù)，可以求出R1=_______Ω，R2=_______Ω。(2)現(xiàn)用一量程為3mA，內(nèi)阻為150Ω的標準電流表A對改裝電表的3mA擋進行校準，校準時需選取的刻度為0.5．1.0、I.5、2.0．2.5、3.0mA。電池的電動勢為1.5V．內(nèi)阻忽略不計；定值電阻R0有兩種規(guī)格．阻值分別為300Ω和1000Ω：滑動變阻器R有兩種規(guī)格．最大阻值分別為750Ω和3000Ω，則R0應選用阻值為_________Ω的電阻，R應選用最大阻值為_________Ω的滑動變阻器。(3)若電阻R1和R2中有一個因損壞而阻值變?yōu)闊o窮大，利用圖(b)的電路可以判斷出損壞的電阻。圖(b)中的R/為保護電阻。虛線框內(nèi)未畫出的電路即為圖(a)虛線框內(nèi)的電路。則圖中的d點應和接線柱_______(填“b”或“c”)相連。判斷依據(jù)是：__________新增題型示例的研究新增題型示例說明：本題以毫安表的改裝、校準和電路故障為背景，考查考生在課內(nèi)實驗的基礎上解決實際問題的能力。難度較大【2015新課標II-23】電壓表滿偏時通過該表的電流是半偏時通過該表的電流的兩倍。某同學利用這一事實測量電壓表的內(nèi)阻（半偏法）實驗室提供材料器材如下：待測電壓表（量程3V，內(nèi)阻約為3000歐），電阻箱R0(最大阻值為99999.9歐)，滑動變阻器R1（最大阻值100歐，額定電壓2A），電源E（電動勢6V，內(nèi)阻不計），開關兩個，導線若干（1）虛線框內(nèi)為同學設計的測量電壓表內(nèi)阻的電路圖的一部分，將電路圖補充完整（2）根據(jù)設計的電路寫出步驟

（3）將這種方法測出的電壓表內(nèi)阻記為R1v與內(nèi)阻的真實值Rv先比R1v

Rv（添“>”“=”或“<”）主要理由是

新增題型示例的研究【試題說明】開放性實驗，考查考生在平時動手做實驗的基礎上進行獨立思考、設計實驗方案，并運用正確的科學術語描述的能力。新增題型示例[2014·新課標Ⅱ卷]某實驗小組探究彈簧的勁度系數(shù)k與其長度(圈數(shù))的關系．實驗裝置如圖(a)所示：一均勻長彈簧豎直懸掛，7個指針P0、P1、P2、P3、P4、P5、P6分別固定在彈簧上距懸點0、10、20、30、40、50、60圈處；通過旁邊豎直放置的刻度尺，可以讀出指針的位置，P0指向0刻度．設彈簧下端未掛重物時，各指針的位置記為x0；掛有質(zhì)量為0.100kg的砝碼時，各指針的位置記為x.測量結果及部分計算結果如下表所示(n為彈簧的圈數(shù)，重力加速度取9.80m/s2)．已知實驗所用彈簧總圈數(shù)為60，整個彈簧的自由長度為11.88cm.(1)將表中數(shù)據(jù)補充完整：①________；②________．（2)以n為橫坐標，1/k為縱坐標，在圖(b)給出的坐標紙上畫出1/k-n圖像．(3)圖(b)中畫出的直線可近似認為通過原點．若從實驗中所用的彈簧截取圈數(shù)為n的一段彈簧，該彈簧的勁度系數(shù)k與其圈數(shù)n的關系的表達式為k＝____③__N/m；該彈簧的勁度系數(shù)k與其自由長度l0(單位為m)的關系的表達式為k＝____④__N/m.新增題型示例的研究新增題型示例圖(a)新增題型示例的研究[2014·新課標全國卷Ⅰ]太陽系各行星幾乎在同一平面內(nèi)沿同一方向繞太陽做圓周運動．當?shù)厍蚯『眠\行到某地外行星和太陽之間，且三者幾乎排成一條直線的現(xiàn)象，天文學稱為“行星沖日”．據(jù)報道，2014年各行星沖日時間分別是：1月6日木星沖日；4月9日火星沖日；5月11日土星沖日；8月29日海王星沖日；10月8日天王星沖日．已知地球及各地外行星繞太陽運動的軌道半徑如下表所示，則下列判斷正確的是(

)A.各地外行星每年都會出現(xiàn)沖日現(xiàn)象B．在2015年內(nèi)一定會出現(xiàn)木星沖日C．天王星相鄰兩次沖日的時間間隔為土星的一半D．地外行星中，海王星相鄰兩次沖日的時間間隔最短【試題說明】本題以行星沖日的天文現(xiàn)象為背景，不僅考查了考生靈活運用勻速圓周運動規(guī)律、萬有引力定律分析實際天體運動的能力，還考查了考生從表格中獲取信息、加工信息及利用信息進行推理判斷的能力新增題型示例解析：由引力提供向心力可知相鄰兩次沖日的時間間隔其中是地球的公轉(zhuǎn)角速度，是行星的公轉(zhuǎn)角速度。將第一式中的結果代入到第二式中有新增題型示例設行星的軌道半徑是地球軌道半徑的k倍，則上式可化為上式中，也就是地球繞太陽公轉(zhuǎn)的周期，即一年的時間。令新增題型示例對于木星對于火星至此可知，后面的行星沖日時間間隔大約都是1年，但又大于1年，因為只有時才恰恰為一年。新增題型示例新增題型示例的研究[2014·新課標Ⅱ卷]2012年10月，奧地利極限運動員菲利克斯·鮑姆加特納乘氣球升至約39km的高空后跳下，經(jīng)過4分20秒到達距地面約1.5km高度處，打開降落傘并成功落地，打破了跳傘運動的多項世界紀錄．重力加速度的大小g取10m/s2.(1)若忽略空氣阻力，求該運動員從靜止開始下落至1.5km高度處所需的時間及其在此處速度的大小；(2)實際上，物體在空氣中運動時會受到空氣的阻力，高速運動時所受阻力的大小可近似表示為f＝kv2，其中v為速率，k為阻力系數(shù)，其數(shù)值與物體的形狀、橫截面積及空氣密度有關．已知該運動員在某段時間內(nèi)高速下落的v-t圖像如圖所示．若該運動員和所帶裝備的總質(zhì)量m＝100kg，試估算該運動員在達到最大速度時所受阻力的阻力系數(shù)．(結果保留1位有效數(shù)字)試題說明：本題以奧地利極限運動員菲利克斯·鮑姆加特納高空跳傘為背景，考查考生對自由落體運動、v-t圖像與牛頓第二定律的理解和應用。新增題型示例新增題型示例的研究(2015新課標I-19).1824年，法國科學家阿拉果完成了著名的“圓盤實驗”，實驗中將一銅圓盤水平放置，在其中心正上方用柔軟細線懸掛一枚可以自由旋轉(zhuǎn)的磁針，如圖所示，實驗中發(fā)現(xiàn)，當圓盤在磁針的磁場中繞過圓盤中心的豎直軸旋轉(zhuǎn)時，磁針也隨著一起轉(zhuǎn)動起來，但略有滯后，下列說法正確的是A.圓盤上產(chǎn)生了感應電動勢B.圓盤內(nèi)的感應電流產(chǎn)生的磁場導致磁針轉(zhuǎn)動C.在圓盤轉(zhuǎn)動的過程中，磁針的磁場穿過整個圓盤的磁通量發(fā)生了變化D.圓盤中的自由電子隨圓盤一起運動形成了電流，此電流產(chǎn)生的磁場導致磁針轉(zhuǎn)動新增題型示例【試題說明】本題以19世紀物理學史上有名的“阿拉果圓盤實驗”為載體，考查考生對電磁感應和楞次定律的理解和推理能力，充分體現(xiàn)了學生的科學素養(yǎng)?！?015新課標II-18】指南針是我國古代四大發(fā)明之一。關于指南針，下列說明正確的是A.指南針可以僅具有一個磁極B.指南針能夠指向南北，說明地球具有磁場C.指南針的指向會受到附近鐵塊的干擾D.在指南針正上方附近沿指針方向放置一直導線，導線通電時指南針不偏轉(zhuǎn)【試題說明】

本題利用物理學史，考察考生對地磁場和電流產(chǎn)生磁場規(guī)律的理解，體現(xiàn)了人文氣息新增題型示例的研究新增題型示例新增題型示例的研究【試題說明】

本題素材來自考生感興趣的體育活動，貼近生活實際。試題考查對平拋運動規(guī)律的理解和應用能力，要求考生根據(jù)所學知識構建物理模型新增題型示例錯誤分析：錯誤正確最小速度出問題D.C.新增題型示例三個“更加”：更加注重理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程更加注重能力的考查更加注重理論聯(lián)系生活實際七種“能力”：培養(yǎng)搜集信息（用各種視角去觀察事物）的能力培養(yǎng)提取信息（提出各類問題）的能力培養(yǎng)處理信息（推測結果）的能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)換信息（形成多種設想）的能力培養(yǎng)驗證信息（操作和設計實驗）的能力培養(yǎng)應用信息（理論聯(lián)系實際）的能力培養(yǎng)創(chuàng)造信息（引申遷移，合理構建新體系）的能力題型示例的研究題型示例是高考題的影子，是高考題的方向，多加強研究（一）研究課標、考綱、考試說明（二）研究考題（三）研究學情與教情

研究考試說明

深入研究，明確方向一、新課程高考考核目標要求命題指導思想命題原則考題研究新課程高考考核目標要求命題指導思想命題原則一深研考綱考題，找準方向2023/2/3命題原則高校選拔新生中學實施新課程改革培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力考題研究新課程高考考核目標要求命題指導思想命題原則考題研究2023/2/3命題指導思想著重考察考生的知識、能力和科學素養(yǎng)；注重理論聯(lián)系實際；注意與科學技術、社會和經(jīng)濟的聯(lián)系；注意物理知識在生產(chǎn)、生活方面的廣泛應用。著重考察考生的知識、能力和科學素養(yǎng)；注重理論聯(lián)系實際；考題研究考核目標要求命題指導思想命題原則新課程高考考題研究更注重對基礎知識和基本技能的考查更注重對信息獲取，建立模型的考查更注重對科學素養(yǎng)，科學品質(zhì)的考查更注重知識與實際情景相聯(lián)系的考查更注重應用數(shù)學處理物理問題的考查更注重對教材體系，課本知識的考查更注重對基礎實驗突出探究彰顯開放考題研究更注重對基礎知識和基本技能的考查更注重對信息獲取，建立模型的考查更注重對科學素養(yǎng)，科學品質(zhì)的考查更注重知識與實際情景相聯(lián)系的考查更注重應用數(shù)學處理物理問題的考查更注重對教材體系，課本知識的考查更注重對基礎實驗突出探究彰顯開放考題研究2016新課標Ⅲ2016浙江2016新課標Ⅰ(質(zhì)譜儀）

2016天津(靜電計）

2016新課標Ⅰ(電容器）

更注重對基礎知識和基本技能的考查考題研究2016新課標Ⅲ（開普勒定律）2016江蘇(胡克定律）2016浙江(庫倫定律/電荷均分定律）2016上海(牛頓第二定律）2016北京(布朗運動）考題研究更注重對基礎知識和基本技能的考查更注重對基礎知識和基本技能的考查更注重對信息獲取，建立模型的考查更注重對科學素養(yǎng)，科學品質(zhì)的考查更注重知識與實際情景相聯(lián)系的考查更注重應用數(shù)學處理物理問題的考查更注重對教材體系，課本知識的考查更注重對基礎實驗突出探究彰顯開放考題研究15新課標115浙江更注重對信息獲取，建立模型的考查15浙江平拋模型15上海15浙江15江蘇圓周模型直線運動模型點電荷模型15天津傳送帶模型斜面模型15新課標215江蘇輕桿輕彈簧考題研究2016浙江(滑草場）2016浙江(梨形賽道）2016天津(跳臺滑雪）2016四川(避險車道）2016上海(風速儀）更注重對信息獲取，建立模型的考查考題研究更注重對信息獲取，建立模型的考查對象模型過程模型熟悉物理模型概念模型培養(yǎng)建模方法抽象建模等效建模簡化建模質(zhì)點、輕繩、輕桿、輕彈簧、單擺、彈簧振子、理想氣體、點電荷斜面、連接體、疊加體、傳送帶、碰撞、人船模型平衡狀態(tài)、勻變速直線運動、平拋、勻速圓周運動、簡諧運動、彈性碰撞、等溫變化考題研究更注重對基礎知識和基本技能的考查更注重對信息獲取，建立模型的考查更注重對科學素養(yǎng)，科學品質(zhì)的考查更注重知識與實際情景相聯(lián)系的考查更注重應用數(shù)學處理物理問題的考查更注重對教材體系，課本知識的考查更注重對基礎實驗突出探究彰顯開放考題研究伽利略根據(jù)小球在斜面上運動的實驗和理想實驗，提出了慣性的概念，從而奠定了牛頓力學的基礎。早期物理學家關于慣性有下列說法，其中正確的是2012年新課標卷1右圖是伽利略1604年做斜面實驗時的一頁手稿照片，照片左上角的三列數(shù)據(jù)如下表。表中第二列是時間，第三列是物體沿斜面運動的距離，第一列是伽利略在分析實驗數(shù)據(jù)時添加的。根據(jù)表中的數(shù)據(jù).伽利略可以得出的結論是2013年新課標卷1在法拉第時代，下列驗證“由磁產(chǎn)生電”設想的實驗中，能觀察到感應電流的是2014年新課標卷114年北京卷壓軸題經(jīng)典物理學認為，金屬的電阻源于定向運動的自由電子和金屬離子(即金屬原子失去電子后的剩余部分)的碰撞．展開你想象的翅膀，給出一個合理的自由電子的運動模型；在此基礎上，求出導線MN中金屬離子對一個自由電子沿導線長度方向的平均作用力f的表達式．更注重對科學素養(yǎng)，科學品質(zhì)的考查（1）請畫出F隨x變化的示意圖:并根據(jù)F-x圖像，求物塊沿x軸從O點運動到位置x過程中彈力所做的功。（2）物塊由向右運動到，然后由返回到，在這個過程中。a、求彈力所做的功；并據(jù)此求彈性勢能的變化量；b、求滑動摩擦力所做的功；并與彈力做功比較，說明為什么不存在與摩擦力對應的“摩擦力勢能”的概念。

15北京壓軸題在a和b之間連接一個外電阻時，該電阻兩端的電壓為U，外電阻上消耗的電功率設為P;單位時間內(nèi)到達B板的電子，在從A板運動到B板的過程中損失的動能之和設為

，請推導證明15北京壓軸題追蹤溯源考查學科素養(yǎng)考題研究更注重對基礎知識和基本技能的考查更注重對信息獲取，建立模型的考查更注重對科學素養(yǎng)，科學品質(zhì)的考查更注重知識與實際情景相聯(lián)系的考查更注重應用數(shù)學處理物理問題的考查更注重對教材體系，課本知識的考查更注重對基礎實驗突出探究彰顯開放考題研究更注重知識與實際情景相聯(lián)系的考查15四川霧霾20、利用所學物理知識，可以初步了解常用的公交一卡通（IC卡）的工作原理及相關問題。IC卡內(nèi)部有一個由電感線圈L和電容C構成的LC的振蕩電路。公交卡上的讀卡機（刷卡時“嘀”的響一聲的機器）向外發(fā)射某一特定頻率的電磁波。刷卡時，IC卡內(nèi)的線圈L中產(chǎn)生感應電流，給電容C充，15北京15廣東20.在星球表面發(fā)射探測器，當發(fā)射速度為v時，探測器可繞星球表面做勻速圓周運動；當發(fā)射速度達到時，可擺脫星球引力束縛脫離該星球，已知地球、火星兩星球的質(zhì)量比約為10:1半徑比約為2:114重慶生活科技社會熱點熟悉模型掌握方法考題研究更注重對基礎知識和基本技能的考查更注重對信息獲取，建立模型的考查更注重對科學素養(yǎng)，科學品質(zhì)的考查更注重知識與實際情景相聯(lián)系的考查更注重應用數(shù)學處理物理問題的考查更注重對教材體系，課本知識的考查更注重對基礎實驗突出探究彰顯開放考題研究更注重數(shù)學知識處理物理問題的考查3運用數(shù)學推導做出合理分析1運用幾何圖形進行表達分析2運用函數(shù)圖像進行表達分析考題研究更注重數(shù)學知識處理物理問題的考查1運用幾何圖形進行表達分析四川15海南15山東考題研究15新課標115新課標2更注重數(shù)學知識處理物理問題的考查2運用函數(shù)圖像進行表達分析(1)從給定的圖像中來挖掘物理過程

15山東1看清坐標軸所表示的物理意義，明確自變量因變量之間的關系2由圖像觀察兩個相關量的變化趨勢，分析物理過程3明確圖像與坐標的交點，斜率，圖線與坐標軸所圍成面積的物理意義考題研究更注重數(shù)學知識處理物理問題的考查2運用函數(shù)圖像進行表達分析(2)給出物理過程用圖像表達出來

15新課標215重慶15上海質(zhì)點運動的位移x與時間t的關系如圖所示，其中做機械振動的是1認真審題，明確橫縱坐標軸所表示的物理量2根據(jù)題意，結合相應的物理過程和相應的物理規(guī)律寫出函數(shù)方程3結合相應的數(shù)學方程，畫出或找出物理圖像考題研究更注重數(shù)學知識處理物理問題的考查3運用數(shù)學推導做出合理分析15浙江卷考題研究更注重數(shù)學知識處理物理問題的考查3運用數(shù)學推導做出合理結論考題研究更注重數(shù)學知識處理物理問題的考查15天津3運用數(shù)學推導做出合理結論考題研究更注重對基礎知識和基本技能的考查更注重對信息獲取，建立模型的考查更注重對科學素養(yǎng)，科學品質(zhì)的考查更注重知識與實際情景相聯(lián)系的考查更注重應用數(shù)學處理物理問題的考查更注重對基礎實驗突出探究彰顯開放更注重對教材體系，課本知識的考查考題研究1.注重基礎性2016浙江（彈簧秤）2016上海（電壓表，歐姆表）

基本儀器讀數(shù)2016新課標Ⅰ

（電路連線）2016浙江（電路連線）基本操作能力更注重對基礎實驗突出探究彰顯開放考題研究2016天津（研究小車勻變速直線運動）（紙帶處理速度/加速度）2016新課標Ⅰ

(驗證機械能守恒）（紙帶處理速度/加速度）2016新課標Ⅱ（探究彈性勢能）

1.注重基礎性基本原理的考查更注重對基礎實驗突出探究彰顯開放考題研究2.突出探究性更注重對基礎實驗突出探究彰顯開放考題研究2.突出探究性更注重對基礎實驗突出探究彰顯開放考題研究

2016天津（描繪小燈泡的伏安特性曲線）2016浙江（伏安法測電阻）2.突出探究性電阻微型化更注重對基礎實驗突出探究彰顯開放考題研究3.彰顯開放性【2015新課標II-23】電壓表滿偏時通過該表的電流是半偏時通過該表的電流的兩倍。某同學利用這一事實測量電壓表的內(nèi)阻（半偏法）實驗室提供材料器材如下：待測電壓表（量程3V，內(nèi)阻約為3000歐），電阻箱R0(最大阻值為99999.9歐)，滑動變阻器R1（最大阻值100歐，額定電壓2A），電源E（電動勢6V，內(nèi)阻不計），開關兩個，導線若干（1）虛線框內(nèi)為同學設計的測量電壓表內(nèi)阻的電路圖的一部分，將電路圖補充完整（2）根據(jù)設計的電路寫出步驟

（3）將這種方法測出的電壓表內(nèi)阻記為R1v與內(nèi)阻的真實值Rv先比R1v

Rv

（添“>”“=”或“<”）主要理由是

更注重對基礎實驗突出探究彰顯開放考題研究實驗題考查角度考查基本儀器的使用和選擇考查基本實驗原理的靈活運用考查數(shù)據(jù)處理和誤差分析的能力更注重對基礎實驗突出探究彰顯開放

實驗原理是依據(jù)

基本讀數(shù)是技能

實驗方法是根本

結果表達要嚴謹

數(shù)據(jù)處理是能力

誤差分析要科學

實驗目的是方向考題研究FF應對一：關注同一實驗的不同設計方法方法一：平衡的方法測動摩擦因數(shù)的實驗：考題研究應對一：關注同一實驗的不同設計方法方法二：動力學方法測動摩擦因數(shù)的實驗：考題研究應對一：關注同一實驗的不同設計方法方法三：功能關系測動摩擦因數(shù)的實驗：BAC考題研究應對一：關注同一實驗的不同設計方法探究牛頓第二定律的實驗考題研究應對一：關注同一實驗的不同設計方法探究牛頓第二定律的實驗

巧換裝置改“近似”為“準確測量”考題研究應對一：關注同一實驗的不同設計方法探究牛頓第二定律的實驗巧取對象化“零”為“整”考題研究應對二：關注同一套實驗器材的多種用途用途一：驗證機械能守恒用途二：測量自由落體的加速度用途三：研究物體下落過程中受的阻力考題研究應對二：關注同一套實驗器材的多種用途用途一：探究a與質(zhì)量，外力的關系用途二：探究功與速度變化的關系考題研究力學實驗打點計時器光電門測量加速度測量速度牛頓第二定律機械能守恒功能關系直線規(guī)律電學實驗電表電阻測量電壓U測量電流I測定電阻率描繪伏安特性曲線測電源電動勢、內(nèi)阻多用表使用考題研究實驗考查主線電學實驗器材要求有缺或改裝算變量程過小量程過大量程恰當試擴充“V+R”-A法V-“R∥A”法內(nèi)接法外接法變用安-安法伏-伏法從零開始連續(xù)變化的電壓電壓變化范圍足夠大、所給滑動變阻器最大阻值遠小于待測電阻阻值無上述要求分壓式連接限流式連接看超額定值測量部分控制部分檢驗存在量程合適的電流表電學實驗V1A電流表量程過大、有電阻箱或合適的定值電阻V1A2無電流表、有量程合適內(nèi)阻確定的電壓表V1V2V2滿偏電流過小，有合適的電阻箱或定值電阻V2V1V1滿偏電流過小，有合適的電阻箱或定值電阻V1V2V2滿偏電壓大；內(nèi)阻約值V1V2存在量程合適的電壓表A1V電壓表量程過大，有電阻箱或合適的定值電阻A1V無電壓表，有量程合適內(nèi)阻確定的電流表A1A2A1A2A2滿偏電流大,內(nèi)阻約值A1A2A2滿偏電壓小，有電阻箱或合適的定值電阻A1滿偏電壓小，有電阻箱或合適的定值電阻A1A2電學實驗應對三：關注同一種處理數(shù)據(jù)的方法研究勻變速直線運動驗證牛頓運動定律探究動能定理驗證機械能守恒定律描繪小電珠的伏安特性曲線測定電源的電動勢和內(nèi)阻考題研究開放實驗室儀器進課堂再編實驗書知識滾動練一輪復習應對實驗的策略考題研究更注重對基礎知識和基本技能的考查更注重對信息獲取，建立模型的考查更注重對科學素養(yǎng)，科學品質(zhì)的考查更注重知識與實際情景相聯(lián)系的考查更注重應用數(shù)學處理物理問題的考查更注重對基礎實驗突出探究彰顯開放更注重對教材體系，課本知識的考查考題研究取材方向一：課本插圖

更注重對教材體系，課本知識的考查2015重慶考題研究取材方向一：課本插圖取材方向二：課后練習15四川平靜湖面?zhèn)鞑ブ涣兴娌ǎM波），在波的傳播方向上有相距3m的甲、乙兩小木塊隨波上下運動，測得兩個小木塊每分鐘都上下30次，甲在波谷時，乙在波峰，且兩木塊之間有一個波峰。這列水面()A．頻率是30HzB．波長是3mC．波速是1m/sD．周期是0.1s人教版3-431頁課后4題更注重對教材體系，課本知識的考查一深研考綱考題，找準方向取材方向一：課本插圖取材方向二：課后練習取材方向三：教材例題人教版3-1課本100頁例題更注重對教材體系，課本知識的考查考題研究2016年1卷15題取材方向一：課本插圖取材方向二：課后練習取材方向三：教材例題取材方向四：教材內(nèi)容14年安徽人教版3-2課本19頁的內(nèi)容14年新課標2卷，35（1）（5分）在人類對微觀世界進行探索的過程中，科學實驗起到了非常重要的作用。下列說法符合歷史事實的是A.密立根通過油滴實驗測得了基本電荷的數(shù)值B.貝克勒爾通過對天然放射性現(xiàn)象的研究，發(fā)現(xiàn)了原子中存在原子核C.居里夫婦從瀝青鈾礦中分離出了釙（P0）和鐳(Ra)兩種新元素D.盧瑟福通過а粒子散射實驗，證實了在原子核內(nèi)存在質(zhì)子E.湯姆孫通過陰極射線在電場和在磁場中的偏轉(zhuǎn)實驗，發(fā)現(xiàn)了陰極射線是由帶負電的粒子組成，并測出了該粒子的比荷14新課標2更注重對教材體系，課本知識的考查考題研究取材方向一：課本插圖取材方向二：課后練習取材方向三：教材例題取材方向四：教材內(nèi)容取材方向五：新增欄目15重慶人教版必修一44頁做一做更注重對教材體系，課本知識的考查考題研究取材方向一：課本插圖取材方向二：課后練習取材方向三：教材例題取材方向四：教材內(nèi)容取材方向五：新增欄目源于教材高于教材理在教材中，題在教材上更注重對教材體系，課本知識的考查考題研究研究考題之研究考題近幾年新課標卷研究考題選擇題考點分布研究考題

牛頓運動定律及其應用II

萬有引力定律及其應用II

靜電場及其性質(zhì)Ⅱ

考查4次

電磁感應Ⅱ，理想變壓器、交變電流帶電粒子在勻強磁場中的運動II

平拋或圓周運動Ⅱ

運動圖像Ⅱ

物理學史

受力分析、共點力的平衡Ⅱ

動能定理、功能關系II磁感應強度、安培力II

平行板電容器考查3次考查3次考查2次考查1次幾乎年年考交叉出題16年未考到知識點：平拋或圓周運動，物理學史，電磁感應，牛頓運動定律格外關注選擇題常見考點：考點1對物理學史和物理思想方法的考查考點2對運動學圖象問題的考查考點3對受力分析和物體平衡條件的考查考點4對牛頓第二定律理解和應用的考查考點5對運動學公式應用的考查考點6對曲線運動和運動的合成與分解的考查考點7對萬有引力定律應用的考查考點8對功、功率和功能關系應用的考查考點9對電場性質(zhì)理解的考查考點10對帶電粒子在電場中運動分析的考查考點11對電容器和電路動態(tài)分析的考查考點12對帶電粒子在磁場中運動問題的考查考點13對楞次定律和法拉第電磁感應定律的考查考點14對應用動力學和能量觀點分析電磁感應問題的考查考點15對變壓器、交流電性質(zhì)和遠距離輸電的考查研究考題研究考題實驗題考點分布2、實驗命題特點

（1）重視基本儀器的讀數(shù)和誤差分析

（2）重視物理量關系的推導（理解原理，數(shù)學知識的應用），重視結合圖象分析論證（3）注重對基本學生實驗的考察；多為教材實驗方案的組合和變通

研究考題2、實驗命題特點

（1）重視基本儀器的讀數(shù)和誤差分析

（2）重視物理量關系的推導（理解原理，數(shù)學知識的應用），重視結合圖象分析論證（3）注重對基本學生實驗的考察；多為教材實驗方案的組合和變通.

研究考題13新課標14新課標15新課標12新課標研究考題2、實驗命題特點

（1）重視基本儀器的讀數(shù)和誤差分析

（2）重視物理量關系的推導（理解原理，數(shù)學知識的應用），重視結合圖象分析論證（3）注重對基本學生實驗的考察；多為教材實驗方案的組合和變通.

研究考題13新課標研究考題2、實驗命題特點

（1）重視基本儀器的讀數(shù)和誤差分析

（2）重視物理量關系的推導（理解原理，數(shù)學知識的應用），重視結合圖象分析論證（3）注重對基本學生實驗的考察；多為教材實驗方案的組合和變通.

研究考題16新課標1卷15新課標1卷研究考題力和運動1.共點力平衡2.牛頓運動定律3.運動學4.平拋，圓周電磁綜合1.帶電粒子在電磁場中的運動2.電磁感應研究考題計算題考點分布2、計算題命題特點

第24題物理情景的設計強調(diào)與現(xiàn)代生活，體育及社會的緊密聯(lián)系，24題相對涉及對象少，過程單一，難度較小。研究考題12新課標13新課標14新課標15新課標16新課標研究考題2、計算題命題特點

第25題文字信息量大，過程復雜，分析解決問題的能力要求高。該題充當壓軸題，難度大，要求考生有較強的綜合分析能力及數(shù)學處理物理問題的能力，體現(xiàn)出顯著的選拔功能。研究考題12新課標15新課標14新課標13新課標16新課標研究考題

克服學生畏懼大題的心理

強化學生必做大題的意識

培養(yǎng)學生規(guī)范書寫的習慣計算題備考策略研究考題研究考題選考題考點分布選修題備考策略研究考題1.備二選一自由選擇2.全面復習有的放矢3.調(diào)控難度從容應對（一）研究課標、考綱、考試說明（二）研究考題（三）研究學情與教情深入研究，明確方向一、學情教情考情反思自身，做到心中有絕招加強指導，做到手中有訓練（三）研究學情、教情和考情把準脈搏，做到腦中有方法教與學問題的匯總學情期考滿分答卷閱卷報告學情問卷調(diào)查高考閱卷反饋

研究學情（1）：教與學問題的匯總

研究學情高三物理一調(diào)滿分答卷姓名_________班級_________學號_________本次考試成績：分數(shù)_____排名_

_總分名次___一、考試情況分析（仔細的分析考試，找出自己的弱點和不足）1．應試心理：2．是否發(fā)揮正常水平：3．時間分配：一卷

，二卷

4．有無粗心大意、書寫不規(guī)范而失分？若有，共失

分5．本次考試你應吸取的教訓和你所做的成功之處：二、學習計劃（制定切合實際的計劃，行動起來，凡事預則立，不預則廢）1．前一階段的學習過程中，你認為哪些方面需要改進？2．下一次考試你的目標：3．下一階段你具體的學習計劃：三．結合答案梳理知識點和解題方法。重要知識點：解題方法：四．教師評語：（2）：期考滿分答卷

研究學情（3）：閱卷報告

研究學情（4）：學情問卷調(diào)查學科知識儲備不足，基礎不牢圖像信息解讀不全，提取不夠?qū)I(yè)術語使用不當，表述不準觸類旁通能力不足，遷移不夠答題書寫規(guī)范欠佳，應得不得選修部分選擇不準，策略不當綜合運用能力不強，分數(shù)不高答題技巧運用不足，靈活不足（5）：高考閱卷反饋

研究學情大水漫灌多，精準滴灌少；教情課前提問多，課中提問少；講評拓展多，思考歸納少；忙于進度多，溫故知新少。

研究教情選擇題原則上50-60分鐘，主觀題90-100分鐘物理二卷至少40分鐘未戰(zhàn)先敗，懼怕理綜按照先客觀后主觀，先物理再化學最后生物，做完選擇題涂卡；選擇題答案一目了然；寫主觀題答案動筆前停3秒看清要求和位置，不要寫錯位置，亂寫亂畫。1.時間上，學科時間分配不均，前松后緊2.心態(tài)上，考場心態(tài)思緒不穩(wěn)，發(fā)揮不佳3.習慣上，答題習慣形成不好，規(guī)范性差考情

研究考情對備考的啟示對學生：

1．重視基礎題目，穩(wěn)保中檔題目

2．重視課本利用，加強知識理解

3．構建知識網(wǎng)絡，建立縱向聯(lián)系

4．培養(yǎng)畫圖習慣，建立物理模型

5．提高審題能力，加強過程分析

6．增強得分意識，消滅低級錯誤

7．培養(yǎng)應試技巧，掌握應試方法

8.把握物理思想,增強規(guī)范意識

夯實基礎知識培養(yǎng)基本能力注重歸納總結培養(yǎng)建模能力加強方法指導提高分析能力加強實驗復習提高創(chuàng)新能力收集現(xiàn)代信息提高應用能力加強規(guī)范意識增強得分能力對備考的啟示對教師：精細謀劃，高效提升二、卓越團隊，卓越高考三、深入研究，明確方向一、

與您共同分享（一）科學研討明確思路（二）周密計劃腳踏實地（三）具體做法實戰(zhàn)攻堅精細謀劃，高效提升二、精細謀劃，高效提升高三物理一輪復習策略研討會

研討的目的：汲養(yǎng)16，注養(yǎng)17研討的宗旨：激情備考科學備考研討的主題：科學務實夯基提能精細謀劃，高效提升高三物理一輪復習策略研討會

研討的成果：一：對考綱考題研究所得啟示二：新學年教與學的問題匯總精細謀劃，高效提升高三物理一輪復習策略研討會

教與學的問題匯總學生

重課外習題輕課本教材

重做題數(shù)量輕改題分析重做題速度輕審題規(guī)范

重結果得出輕分析過程精細謀劃，高效提升高三物理一輪復習策略研討會

教與學的問題匯總教師

重知識層面輕能力提升重講解過程輕消化理解重規(guī)律應用輕得出過程重題目講解輕方法總結精細謀劃，高效提升高三物理一輪復習策略研討會

研討的成果：一：對考綱考題研究所的啟示二：新學年教與學的問題匯總三：上一屆備考中的薄弱環(huán)節(jié)精細謀劃，高效提升16備考不足：①教師對學案的依賴太大②后期習題有些模棱兩可,經(jīng)不住推敲。③選考復習安排不合理。④理綜開始的太晚。⑤視頻教研落實不好⑥實普區(qū)分度有待于提高⑦復習班選修復習仍存在問題高三物理一輪復習策略研討會

精細謀劃，高效提升對17備考的建議①選考部分復習后置②理綜測試盡量早一些③二輪專題調(diào)整④限時訓練能早點開始⑤六省六校的交流希望能夠提前⑥習題組編時能注重易錯點、已混點的對比⑦充分利用手頭的外來紙質(zhì)資料⑧重視青年教師的成長。高三物理一輪復習策略研討會

精細謀劃，高效提升高三物理一輪復習策略研討會

研討的成果：一：對考綱考題研究所得啟示二：新學年教與學的問題匯總三：上一屆備考中的薄弱環(huán)節(jié)四：新一屆備考的創(chuàng)新提升點精細謀劃，高效提升17備考提升點：資料組編是實現(xiàn)目標的前提每課一研是實現(xiàn)目標的基礎高效課堂是實現(xiàn)目標的保障吸取教訓是實現(xiàn)目標的動力高三物理一輪復習策略研討會

精細謀劃，高效提升高三物理一輪復習策略研討會

研討的成果：一對考綱考題研究所得啟示二新學年教與學的問題匯總三上屆高三備考的薄弱環(huán)節(jié)四一輪備考中的創(chuàng)新提升點五新高三復習的計劃安排精細謀劃，高效提升高三物理一輪復習策略研討會

研討的成果：一對考綱考題研究所得啟示二新學年教與學的問題匯總三上屆高三備考的薄弱環(huán)節(jié)四一輪備考中的創(chuàng)新提升點五新高三復習的計劃安排六17高考學科的奮斗目標精細謀劃，高效提升高三物理一輪復習策略研討會

研討的成果：一對考綱考題研究所得啟示二新學年教與學的問題匯總三上屆高三備考的薄弱環(huán)節(jié)四一輪備考中的創(chuàng)新提升點五新高三復習的計劃安排六明年高考學科的奮斗目標七一輪備考中的科學思路精細謀劃，高效提升高三物理一輪復習的科學思路夯基提能夯實基礎知識

構建知識網(wǎng)絡

加強學法指導提高學習能力

注重方法總結提升學科素養(yǎng)加強過程分析提高分析能力重視實驗復習提高探究能力加強規(guī)范意識增強得分能力

打造高效課堂提升綜合能力

精細謀劃，高效提升一輪備考研討效果

1.明確了方向，統(tǒng)一了思想2.明確了目標，鼓足了干勁3.找出了不足，開出了危機4.明確了問題，找到了措施5.提升了站位，明確了責任精細謀劃，高效提升高三老師集體假期外出研討會

研討主題：1、根據(jù)小學期的教學情況，調(diào)整完善一輪復習的教學計劃2、進一步完善、細化一輪夯基策略研討會的措施和落實計劃3、對小學期做過的高考題進一步教研挖掘出我們一輪備考需改進之處完善修正精細謀劃，高效提升高三老師集體假期外出研討會

精細謀劃，高效提升高三老師集體假期外出研討會

效果：1.增強了學科凝聚力

2.進一步明確了方向

3.為新學期注入了動力與激情精細謀劃，高效提升（一）科學研討明確思路（二）周密計劃腳踏實地（三）具體做法實戰(zhàn)攻堅謀劃科學思路，找準策略二、精細謀劃，高效提升（二）周密計劃，腳踏實地一輪：高三開始——1月底二輪：2月初——4月中旬三輪：4月中旬——5月底自主復習：5月底——6月4、5日精細謀劃，高效提升（二）周密計劃，腳踏實地

一輪復習的目的：夯實基礎構建網(wǎng)絡一輪復習的任務：正確地理解基本概念的內(nèi)涵和外延；熟練地掌握和應用相關的物理規(guī)律；熟悉地運用常見的物理模型和方法.

精細謀劃，高效提升

一輪復習要抓好基本概念、基本方法、基本規(guī)律的教學。主要以課本為依據(jù)，按章節(jié)復習知識點。構建知識體系，配合經(jīng)典的題例，將主干知識，重點知識向縱橫方向引申和擴展。對課本上的每一個知識點，都要把握相關知識的內(nèi)涵和外延，使學生構建一個比較牢固的知識體系，打好基礎，爭取做到融匯貫通。體現(xiàn)“慢、細、實”的特點。

精細謀劃，高效提升（二）周密計劃，腳踏實地

二輪復習的目的：縱橫聯(lián)系提高能力二輪復習的任務：總結方法歸納思路深化典型綜合分析精細謀劃，高效提升（二）周密計劃，腳踏實地三輪復習的目的：實戰(zhàn)演練積累經(jīng)驗三輪復習的任務：熟悉解題策略，提高解題能力，積累考試經(jīng)驗，強化應試能力。精細謀劃，高效提升（二）周密計劃，腳踏實地自主復習目的：查漏補缺完善自我檢索知識緊抓薄弱瀏覽錯題再糾錯精細謀劃，高效提升（一）科學研討明確思路（二）周密計劃腳踏實地（三）具體做法實戰(zhàn)攻堅謀劃科學思路，找準策略二、精細謀劃，高效提升教學無小事

常規(guī)是大事

講批輔備評組研考

謀劃科學思路，找準策略二、精細謀劃，高效提升具體做法，實戰(zhàn)攻堅1.制定進度，夯實基礎，構建網(wǎng)絡2.跳入題海，精編資料，實戰(zhàn)訓練3.集體備課，實效教研，凝聚智慧4.高效課堂，卓越教學，提高分數(shù)5.細抓規(guī)范，積累反思，成就夢想謀劃科學思路，找準策略二、精細謀劃，高效提升具體做法，實戰(zhàn)攻堅1制定進度，夯實基礎，構建網(wǎng)絡精細謀劃，高效提升（三）具體做法，實戰(zhàn)攻堅自編習題優(yōu)點：避免習題資料重復使用有利于提高訓練針對性有利于教學資源共享有利于教學資源連續(xù)性有利于學科組的整體成長有利于提升教師的命題能力

2.跳入題海，精編資料，實戰(zhàn)訓練精細謀劃，高效提升（三）具體做法，實戰(zhàn)攻堅組編原則基礎全面資料種類學案

自助

作業(yè)

每周一測錯題重做調(diào)研考試2.跳入題海，精編資料，實戰(zhàn)訓練精細謀劃，高效提升上屆在高三的教師刪掉不合適題目小組研究、制定知識方法清單組編人整理題目集體討論，合理調(diào)整按要求進行題目的替換

再次集體討論，審核題目

交叉校對排版進資源庫（三）具體做法，實戰(zhàn)攻堅資料組編流程精細謀劃，高效提升（三）具體做法，實戰(zhàn)攻堅資料組編的來源

A.教材原題或改編題

B.上屆高三組編習題

C.歷年高考真題

D.網(wǎng)絡資源

E.最新資料

2.跳入題海，精編資料，實戰(zhàn)訓練精細謀劃，高效提升（三）具體做法，實戰(zhàn)攻堅2.跳入題海，精編資料，實戰(zhàn)訓練A.教材原題或改編題

（3）圖（c）是一個多量程多用電表的簡化電路圖，測量電流、電壓和電阻各有兩個量程。當轉(zhuǎn)換開關S旋到位置3時，可用來測量

；當S旋到位置

時，可用來測量電流，其中S旋到位置

時量程較大。精細謀劃，高效提升在玻璃皿的中心放一個圓柱形電極，緊貼邊緣內(nèi)壁放一個圓環(huán)形電極，并把它們與電池的兩極相連，然后在玻璃皿中放入導電液體，例如鹽水。如果把玻璃皿放在磁場中（如圖所示）。通過所學的知識可知，當接通電源后從上向下看A.液體將不會旋轉(zhuǎn)B.液體將逆時針旋轉(zhuǎn)C.液體將順時針旋轉(zhuǎn)D.不能確定液體的轉(zhuǎn)動方向（三）具體做法，實戰(zhàn)攻堅2.跳入題海，精編資料，實戰(zhàn)訓練精細謀劃，高效提升把一根柔軟的螺旋形彈簧豎直懸掛，使其下端剛好跟杯里的水銀面接觸，并使它組成如圖所示電路，當開關S閉合上后，將看到的現(xiàn)象是（）A、彈簧向上收縮B、彈簧被拉長C、彈簧上下跳動D、彈簧靜止不動（三）具體做法，實戰(zhàn)攻堅2.跳入題海，精編資料，實戰(zhàn)訓練精細謀劃，高效提升（三）具體做法，實戰(zhàn)攻堅2.跳入題海，精編資料，實戰(zhàn)訓練B.上屆高三組編習題

精細謀劃，高效提升（三）具體做法，實戰(zhàn)攻堅2.跳入題海，精編資料，實戰(zhàn)訓練C.歷年高考真題

精細謀劃，高效提升（三）具體做法，實戰(zhàn)攻堅2.跳入題海，精編資料，實戰(zhàn)訓練D.網(wǎng)絡資源

橡皮網(wǎng)菁優(yōu)網(wǎng)作業(yè)網(wǎng)組卷網(wǎng)中國知網(wǎng)中華資源庫高考資源網(wǎng)學優(yōu)高考網(wǎng)

第二教育網(wǎng)龍源電子期刊

E.最新資料

精細謀劃，高效提升（三）具體做法，實戰(zhàn)攻堅特別好的做法:增設試題細目表增加主觀題訓練量2.跳入題海，精編資料，實戰(zhàn)訓練精細謀劃，高效提升（三）具體做法，實戰(zhàn)攻堅習題組編常規(guī)評價“四率”：出錯率、更新率、完成率、正答率評價“四度”：難度、廣度、梯度、區(qū)分度。組題“五化”：系列化、科學化、規(guī)范化、考試化、電子化。組題“六性”：基礎性、針對性、計劃性、功能性、層次性、典型性。組題“十要”：目的要明確，計劃要周密，層次要分明，要廣覽精編，主任要把關，責任要到人，要分工合作，校對要交叉，答案要準確，質(zhì)量要保證。2.跳入題海，精編資料，實戰(zhàn)訓練精細謀劃，高效提升評價“四率”精細謀劃，高效提升評價“四率”精細謀劃，高效提升學案如圖所示，實線是一列簡諧橫波在t1=0時的波形圖，虛線為t2=0.5s時的波形圖，已知0＜t2－t1＜T，t1=0時，x=2m處的質(zhì)點A正向y軸正方向振動。則波的周期為

s；波速大小為

m/s。作業(yè)：一列簡諧橫波，t=0時刻的波形如圖中實線所示，t=0.2s（小于一個周期）時刻的波形如圖中的虛線所示，則A.波一定向右傳播B.波的周期T=0.05sC.波的傳播速度可能為90m/sD.0～0.2s內(nèi)質(zhì)點P通過的路程為一個振幅自助餐如圖所示，一列簡諧橫波沿x軸傳播，實線為t1＝0時刻的波形圖虛線為t2＝0.25s時刻的波形圖，已知這列波的周期大于0.25s，則這列波的傳播速度大小和方向可能是:A．2m/s，向左 B．2m/s，向右C．6m/s，向左 D．6m/s，向右2.跳入題海，精編資料，實戰(zhàn)訓練（三）具體做法，實戰(zhàn)攻堅精細謀劃，高效提升（三）具體做法，實戰(zhàn)攻堅2.跳入題海，精編資料，實戰(zhàn)訓練精細謀劃，高效提升

自習輔導常規(guī)學科作業(yè)“三必須”：必須提前到位輔導、必須課前發(fā)放作業(yè)、必須下課收繳作業(yè)。教師輔導“三不準”：不準講課、不準放任自流、不準影響他人。學生作業(yè)“三要求”：獨立思考、自主完成、緊張高效。我們提出的口號是：人人奉獻自己的精品，享受別人的精品精細謀劃，高效提升（三）具體做法，實戰(zhàn)攻堅3.集體備課，實效教研，凝聚智慧一個人的智慧永遠小于一個團隊的智慧一個人的辦法永遠少于一個團隊的辦法一個人的能量永遠小于一個團隊的能量精細謀劃，高效提升（三）具體做法，實戰(zhàn)攻堅3.集體備課，實效教研，凝聚智慧網(wǎng)絡教研：溝通零距離周一：（1）學校精神傳達（2）統(tǒng)一教學進度

精細謀劃，高效提升（三）具體做法，實戰(zhàn)攻堅3.集體備課，實效教研，凝聚智慧網(wǎng)絡教研：溝通零距離周四：學科建設教學策略質(zhì)量提升文化傳承精細謀劃，高效提升（三）具體做法，實戰(zhàn)攻堅3.集體備課，實效教研，凝聚智慧

一課一研課堂教學學情教情學生管理精細謀劃，高效提升（三）具體做法，實戰(zhàn)攻堅3.集體備課，實效教研，凝聚智慧主講人說課

說考綱要求，明確備考目標說教材分析，明確重點難點說教學設計，明確教學結構說教學程序，明確教學思路說學法指導，明確所提問題說特色創(chuàng)新，明確主攻方向一課三研教學主講人講課精細謀劃，高效提升（三）具體做法，實戰(zhàn)攻堅3.集體備課，實效教研，凝聚智慧一課三研研管理如何加強學科的滲透壓如何指導學生做課堂筆記如何指導學生錯題反思如何做好培優(yōu)促尖的工作如何提高學生的聽課率如何做好偏科生的指導精細謀劃，高效提升個人成績班級成績校區(qū)對比

級部+學科組+班級鼓足干勁明確方向明確目標級部宏觀統(tǒng)計（三）具體做法，實戰(zhàn)攻堅3.集體備課，實效教研，凝聚智慧精細謀劃，高效提升級部+學科組+班級每個題的得分情況得分率低的題目失分原因同一系列不同班級成績分析南北校區(qū)成績對比分析成績分析（三）具體做法，實戰(zhàn)攻堅3.集體備課，實效教研，凝聚智慧精細謀劃，高效提升級部+學科組+班級1.各個題目得分最高最低班級2.各題最高最低分差3.拉差大的題目，逐題分析原因（三）具體做法，實戰(zhàn)攻堅3.集體備課，實效教研，凝聚智慧精細謀劃，高效提升級部+學科組+班級挖掘本班優(yōu)勢查找本班不足（三）具體做法，實戰(zhàn)攻堅3.集體備課，實效教研，