《人體內(nèi)物質(zhì)的運輸》教學設計-優(yōu)秀教案

年級 八年級 教科書版本及章單元（或主題）教學設計單元（或主題）名稱 人體內(nèi)物質(zhì)的運輸單元（或主題）教學設計說明（消化系統(tǒng)種生理活動以適應外界環(huán)境的變化，是由于神經(jīng)系統(tǒng)和體液（主要是激素）分內(nèi)容自然地網(wǎng)絡在一起，形成了一個完整的知識體系。這樣可以為下一章節(jié)做準備。單元（或主題）學習目標與重點難點4、血液循環(huán)途徑及血液的變化。難點：1、心臟的結(jié)構(gòu)。2、血液在血液循環(huán)途徑中成分的變化。單元（或主題）整體教學思路（教學結(jié)構(gòu)圖）本章總共兩節(jié)，這節(jié)課是第一節(jié)課，為后面學習打好基礎(chǔ)第1課時教學設計（其他課時同）課題 人體內(nèi)物質(zhì)的運輸新授課 章/單元復習課□ 專題復習課□課型習題/試卷講評課□ 學科實踐活動課□ 其他□教學內(nèi)容分析人的生命活動要想能夠正常進行，就必須不斷地從生物圈中攝取各種各樣的營養(yǎng)物質(zhì)，以滿足自生的廢物也要通過循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)等的協(xié)調(diào)活動排出體外。學習者分析對人體的血液系統(tǒng)有個概念性的認識學習目標確定2.血管的三種類型3.4.5.能夠識別三種血細胞；理解輸血和血型的關(guān)系。學習重點難點4、血液循環(huán)途徑及血液的變化。難點：1、心臟的結(jié)構(gòu)。2、血液在血液循環(huán)途徑中成分的變化。學習評價設計把握課標，緊扣重難點，抓住人的生命活動這根主線，以梳理知識點為基礎(chǔ)，通過訓練落實知識點的考察，進入學習。學習活動設計教師活動（根據(jù)課堂教與學的程序安排1創(chuàng)設情境，導入新課：人為什么能由小長大？人體的組織細胞每氧化碳、尿素等廢物。

學生活動學生活動1學生思考這問題，得出自己的結(jié)論有感性的認識入手，讓學生對本節(jié)課內(nèi)容感興趣。環(huán)節(jié)二：知識要求：①知道血液循環(huán)系統(tǒng)的組成；活動意圖說明

學生活動2學生看圖逐漸認識血液循環(huán)系統(tǒng)的組成環(huán)節(jié)三：教的活動3 學的活動3看圖認識心臟的結(jié)構(gòu)②能說出心臟、血管、血液的相應結(jié)構(gòu)，明確人體結(jié)構(gòu)與其功能相適應的內(nèi)涵；③歸納血液循環(huán)的規(guī)律及特點?；顒右鈭D說明參考掛圖和動畫演示了解心臟的結(jié)構(gòu)6. 板書設計人體的血液循環(huán)系統(tǒng)①知道血液循環(huán)系統(tǒng)的組成；②能說出心臟、血管、血液的相應結(jié)構(gòu)，明確人體結(jié)構(gòu)與其功能相適應的內(nèi)涵；③歸納血液循環(huán)的規(guī)律及特點作業(yè)與拓展學習設計畫出心臟的結(jié)構(gòu)圖，并注明進出心臟的血管和血液的名稱（結(jié)合教學特色和實際撰寫）通過動畫展示心臟內(nèi)血液流動的狀態(tài)讓學生感