2023年事業(yè)單位教育系統(tǒng)面試殺手锏

我面試的時(shí)候用的資料,但是提醒你哦，幾乎是不會(huì)出現(xiàn)原題的。1.問(wèn)題：當(dāng)在你上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？1、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會(huì)神的聽(tīng)課。2、邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書(shū)桌，提醒他，讓他聚精會(huì)神的聽(tīng)課。３、課后把他叫到辦公室,給他講清楚,傳紙條的危害,讓他此后注意上課認(rèn)真聽(tīng)講。其實(shí)這是一個(gè)開(kāi)放性試題,答案不唯一，只要圍繞這三個(gè)要點(diǎn)，說(shuō)法對(duì)的就可以。2.問(wèn)題:學(xué)生早戀怎么辦？你支持學(xué)生早戀嗎?“不支持,但也不生硬地反對(duì)。先了解學(xué)生情況，分析早戀的因素。通過(guò)在班上開(kāi)展討論，讓學(xué)生明白青春的可貴,愛(ài)情的神圣——很多人只是由于空虛,寂寞,貪玩而隨便、不負(fù)責(zé)任地把愛(ài)情當(dāng)游戲……有必要的話，可以找學(xué)生單獨(dú)談話，動(dòng)之以情,曉之以理。”討論:我會(huì)和他／她討論如何對(duì)待這種“愛(ài)慕”,而不能叫愛(ài)情。我比較喜歡私下溝通,上升到班級(jí)討論會(huì)不會(huì)讓孩子難為情呢?這也是人生一道彩虹！3.問(wèn)題：你對(duì)工資和福利有什么盼望?我對(duì)工資沒(méi)有硬性規(guī)定。我相信貴公司有一個(gè)薪酬標(biāo)準(zhǔn)，在解決我的問(wèn)題上會(huì)友善合理。我注重的是找對(duì)工作機(jī)會(huì),所以只要條件公平,我則不會(huì)計(jì)較太多。4.問(wèn)題：“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”？回答:我讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，并且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。對(duì)孩子的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他規(guī)定教師不僅要有豐富的知識(shí)，還要有崇高的情操。因此，在讀師范時(shí),我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的愛(ài)好愛(ài)好,并學(xué)有專長(zhǎng),做到除擅長(zhǎng)繪畫(huà)和書(shū)法外，還能會(huì)唱、會(huì)說(shuō)、會(huì)講?！皩W(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培養(yǎng)自己崇高的道德情操，自覺(jué)遵紀(jì)守法,遵守社會(huì)公德,沒(méi)有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)當(dāng)具有的最起碼的素養(yǎng)。５.問(wèn)題：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土,你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？參與教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么？你覺(jué)得做教師的偉大之處在哪里？回答:做一名光榮的人民教師一直以來(lái)是我的夢(mèng)想,也是我最真實(shí)的抱負(fù),雖然我從教已有十幾年了，但我還沒(méi)有成為真正意義上的教師,所以我要報(bào)考教師這個(gè)職業(yè),并不是由于聽(tīng)了“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是由于我非常了解這個(gè)職業(yè),也非常熱愛(ài)這個(gè)寫(xiě)滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè),由于在這里有著可愛(ài)的孩子,令人敬佩的同事們,他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。教師在精神上是富裕的,是其它行業(yè)所不能比擬的，由于我們從事的是偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事業(yè),至少我們的靈魂是幸福的。假如上天要我選擇財(cái)富的富有和靈魂的幸福,我想我會(huì)毫不躊躇地選擇后者,這也許就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的主線因素吧!6.問(wèn)題：做班主任吃虧嗎？根據(jù)我十?dāng)?shù)年的教學(xué)經(jīng)歷來(lái)說(shuō),我覺(jué)得做班主任還是比較合算的。我的想法有以下幾點(diǎn)：(一）、能吸取先進(jìn)的教育理念,提高自己的教學(xué)管理水平。班主任既要完畢學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家,大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來(lái)說(shuō)也許學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進(jìn)的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的信息,在潛移默化中提高了自己的管理水平。(二)、交流經(jīng)驗(yàn)，加快自己的成長(zhǎng)步伐。班主任工作紛繁復(fù)雜,為了取得較好的管理效果，我經(jīng)常和其他班主任互相交流自己的育人經(jīng)驗(yàn)，有失誤的敗筆，也有成功的喜悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關(guān)注和細(xì)心。同行間的交流與思考似一道強(qiáng)勁的催化劑,加快了我成長(zhǎng)的步伐。(三）、增強(qiáng)了反思精神。學(xué)一學(xué),聽(tīng)一聽(tīng)是班主任積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺(tái)，我寫(xiě)教育札記、教育日記,寫(xiě)同孩子們相處的成長(zhǎng)故事,并粘貼在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流，后來(lái)干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫(xiě)一寫(xiě),讓我品嘗到了交流帶來(lái)的成功和快樂(lè)，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。所以說(shuō)，做班主任雖然辛勞，但對(duì)我快速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。7.問(wèn)答:談?wù)勀愕娜毕莩Ｒ?guī)思緒:①不宜說(shuō)自己沒(méi)缺陷;②不宜把那些明顯的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)成缺陷；③不宜說(shuō)出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘職位的缺陷；④不宜說(shuō)出令人不放心、不舒適的缺陷；⑤可以說(shuō)出一些對(duì)于所應(yīng)聘職位“無(wú)關(guān)緊要”的缺陷，甚至是一些表面上看似“缺陷”，從工作的角度看卻是優(yōu)點(diǎn)的“缺陷”。點(diǎn)評(píng)：這個(gè)問(wèn)題上是各種教人面試技巧中，最“害人”的?？脊賳?wèn)這個(gè)問(wèn)題,是想測(cè)試一個(gè)人的成熟度、對(duì)自己的判斷、和學(xué)習(xí)改善能力。說(shuō)出自己有什么缺陷，其實(shí)一點(diǎn)都不重要。這里重點(diǎn)測(cè)評(píng)的是面試者是不是真正的對(duì)自己有一個(gè)對(duì)的的評(píng)價(jià)，并且一般在問(wèn)這類問(wèn)題的時(shí)候,我喜歡讓面試者舉出一兩件具體事例,這樣更具有真實(shí)性。特別是用上面的思緒５來(lái)回答，純粹是把面試官當(dāng)成XXX,難道他們聽(tīng)不出來(lái)嗎？，假如這樣回答，應(yīng)聘者在面試官心中一定減分不少。8.問(wèn)答：請(qǐng)你自我介紹一下常規(guī)思緒：①介紹內(nèi)容要與個(gè)人簡(jiǎn)歷相一致;②表述方式上盡量口語(yǔ)化；③要切中要害,不談無(wú)關(guān)、無(wú)用的內(nèi)容；④條理要清楚，層次要分明；⑤事先最佳以文字的形式寫(xiě)好背熟。點(diǎn)評(píng):我個(gè)人在面試中一般喜歡用這個(gè)作開(kāi)場(chǎng)白,這個(gè)問(wèn)題其實(shí)已經(jīng)心里有數(shù)，只是作開(kāi)場(chǎng)白而已,然后對(duì)閱讀簡(jiǎn)歷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,在開(kāi)場(chǎng)白的時(shí)候找機(jī)會(huì)了解。在回答這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候一定要想好細(xì)節(jié)，考官在這個(gè)時(shí)候一般都會(huì)追問(wèn)幾個(gè)細(xì)節(jié)。一般編造的簡(jiǎn)歷和經(jīng)歷在這個(gè)過(guò)程中都會(huì)“穿幫”。9.問(wèn)答：你有什么業(yè)余愛(ài)好？常規(guī)思緒：①業(yè)余愛(ài)好能在一定限度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài),這是招聘單位提問(wèn)的重要因素；②最佳不要說(shuō)自己沒(méi)有業(yè)余愛(ài)好;③不要說(shuō)自己有那些庸俗的、令人感覺(jué)不好的愛(ài)好;④最佳不要說(shuō)自己僅限于讀書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)、上網(wǎng),否則也許令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻;⑤最佳能有一些戶外的業(yè)余愛(ài)好來(lái)“點(diǎn)綴”你的形象。10.問(wèn)答：談?wù)勀愕募彝デ闆r常規(guī)思緒:①對(duì)于了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用,這是招聘公司提問(wèn)的重要因素;②簡(jiǎn)樸地羅列家庭人口;③宜強(qiáng)調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍；④宜強(qiáng)調(diào)父母對(duì)自己教育的重視;⑤宜強(qiáng)調(diào)各位家庭成員的良好狀況;⑥宜強(qiáng)調(diào)家庭成員對(duì)自己工作的支持；⑦宜強(qiáng)調(diào)自己對(duì)家庭的責(zé)任感。點(diǎn)評(píng)：這個(gè)問(wèn)題一般很少問(wèn)，由于畢竟?fàn)可娴絺€(gè)人隱私。國(guó)企和部分民營(yíng)喜歡問(wèn)，重要是了解社會(huì)關(guān)系。而不是上述的回答。11.問(wèn)答:你的座右銘是什么?常規(guī)思緒:①座右銘能在一定限度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的重要因素;②不宜說(shuō)那些醫(yī)引起不好聯(lián)想的座右銘；③不宜說(shuō)那些太抽象的座右銘;④不宜說(shuō)太長(zhǎng)的座右銘;⑤座右銘最佳能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì);⑥參考答案——“只為成功找方法，不為失敗找借口”。點(diǎn)評(píng):這個(gè)也最多使面試應(yīng)屆生時(shí)候的問(wèn)題，對(duì)經(jīng)驗(yàn)人士歷來(lái)不用，否則會(huì)顯得考官比較傻。１2．問(wèn)題：為什么要選擇當(dāng)山區(qū)教師？１、山區(qū)也需要教育。孩子都是祖國(guó)的希望，而山區(qū)的孩子們更是大山可以崛起的希望。少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng),西部富則國(guó)家富。所以，我樂(lè)意為祖國(guó)山區(qū)的教育事業(yè)盡自己的綿薄之力。２、我人生抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)。孟子說(shuō)“得天下英才而教育之”是人生三大樂(lè)事之一，那作為一名普通的人民教師，我的希望就是能教育所有渴望學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子們。所以,不管他們是在大都市還是在小山村，我都樂(lè)意用自己的學(xué)識(shí)和愛(ài)心，點(diǎn)亮他們前進(jìn)的明燈。3、個(gè)人喜好。山區(qū)的生活條件是很艱苦,但同時(shí)那里卻有都市所沒(méi)有的清新的環(huán)境和純凈的民風(fēng)。在山區(qū)我可以靜下心來(lái)，不考慮俗世名利,滌凈心扉，踏實(shí)教學(xué)。1３．問(wèn)答:為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)?“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”等涉及到教育觀的這類問(wèn)題被問(wèn)到的幾率最大。金陵中學(xué)丁強(qiáng)校長(zhǎng)告訴記者，這是來(lái)面試的考生必須要回答的問(wèn)題。每年僅是因回答這兩個(gè)問(wèn)題不妥而被淘汰的考生就有很多。參考意見(jiàn):回答問(wèn)題一定要實(shí)事求是，不要故弄玄虛，比如這樣回答就不錯(cuò)：讀的就是師范類的專業(yè),做教師符合自己的專業(yè)，并且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好,也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。14.在面試時(shí)如何應(yīng)對(duì)學(xué)校即興提出的問(wèn)題在面試時(shí)，學(xué)校會(huì)根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問(wèn)題，重要是考察考生的應(yīng)變能力。參考意見(jiàn)：考生在寫(xiě)履歷表時(shí)就要有被提問(wèn)的意識(shí)，可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和“強(qiáng)項(xiàng)”多做點(diǎn)準(zhǔn)備，這樣不至于強(qiáng)項(xiàng)變?nèi)蹴?xiàng)。他說(shuō)，有個(gè)考生在履歷表上寫(xiě)到他曾經(jīng)發(fā)表過(guò)一篇文章,校長(zhǎng)立即就追問(wèn)考生寫(xiě)這篇文章的目的,以及對(duì)這篇文章觀點(diǎn)的一些探討。結(jié)果這個(gè)考生說(shuō)的稀里糊涂，很顯然沒(méi)做準(zhǔn)備。１5.小學(xué)教師面試:課上得怎么樣?小學(xué)教師面試第一個(gè)環(huán)節(jié)也是最重要的環(huán)節(jié)，就是對(duì)考生課堂教學(xué)的考察，通過(guò)上一節(jié)課看考生的專業(yè)水平和教學(xué)能力到底怎么樣，比如對(duì)教材的了解、板書(shū),對(duì)學(xué)生活動(dòng)的組織以及對(duì)課堂的控制等。區(qū)教育局會(huì)組織教師聽(tīng)課并給考生打分,根據(jù)分?jǐn)?shù)擬定是否留用。而學(xué)校沒(méi)有錄用權(quán)。參考意見(jiàn)：平時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，就應(yīng)當(dāng)增長(zhǎng)課堂教學(xué)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，結(jié)合自己學(xué)到的知識(shí),多實(shí)踐,鍛煉自己的教學(xué)水平,增長(zhǎng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)還要多研究案例教學(xué)法,這樣就不會(huì)在真正的課堂教學(xué)中緊張。一些師范學(xué)校也應(yīng)多給學(xué)生安排實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課，純熟掌握案例教學(xué)方法。16.為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)?【參考答案】：我讀的是師范類的專業(yè)，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望?，F(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定,教師穩(wěn)定性比較高,特別是好的學(xué)校很重視對(duì)教師的培養(yǎng),所以未來(lái)會(huì)有很大的發(fā)展空間。17.你最尊敬的教育家是誰(shuí),為什么？【參考答案】:我最崇敬的教育家是素有英語(yǔ)教育界泰斗之稱的——張道真。我之所以崇敬他,因素有三。第一崇高的人格魅力。7６歲高齡的張道真專家，在國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)教育界享有盛譽(yù)。他把畢生的經(jīng)歷都獻(xiàn)身于教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著我們走著英語(yǔ)教育改革的每一個(gè)步伐！第二科學(xué)、實(shí)用的英語(yǔ)教學(xué)方法。他提出了一系列的方法來(lái)改變這種狀態(tài)。而這些行之有效的方法被廣泛應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性。張專家提倡考試要改革，聽(tīng)說(shuō)與讀寫(xiě),兩者并舉，甚至聽(tīng)說(shuō)占有更重要的地位。思想深邃的張道真專家，以其獨(dú)特的人格魅力，科學(xué)的工作態(tài)度,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想，征服了我,我要秉承他老人家的思想和態(tài)度,在未來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)之路上，默默奮斗,勇敢向前,發(fā)明英語(yǔ)教學(xué)的輝煌，是我學(xué)習(xí)的楷模!18．你最贊賞的教學(xué)方法是什么？【參考答案】:以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，使課堂生動(dòng)活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程中，用一些平常生活中最常見(jiàn)的例子來(lái)跟學(xué)生解釋,容易吸引學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨(dú)特之處，假如用得好了,用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩！19.為什么學(xué)生會(huì)偏科？【參考答案】：學(xué)生偏科有很多因素，我著重從以下三點(diǎn)來(lái)分析,第一愛(ài)好，第二環(huán)境,第三老師。假如具體分析,第一愛(ài)好,學(xué)生由于愛(ài)好愛(ài)好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象;第二是環(huán)境，低年級(jí)容易受周邊環(huán)境的影響,周邊同學(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會(huì)影響自己對(duì)某學(xué)科的偏好。第三老師,部分學(xué)生由于某科老師而出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。當(dāng)然也會(huì)有其他因素?；卮鹜戤叀?0.做好一名教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí),除了這些,你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么?【參考答案】：做一名好老師除了敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)之外，老師擁有開(kāi)朗的個(gè)性,良好的品德,比較淵博的知識(shí)更為重要。21.你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么？【參考答案】：贊同。教學(xué)方法因人而宜，沒(méi)有一個(gè)適合所有人的方法,但要適合個(gè)人，這就是貴在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā),根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等,結(jié)合不同的教學(xué)目的、內(nèi)容、對(duì)象和條件,因校制宜、因時(shí)制宜,靈活、恰本地借鑒和選用國(guó)內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐,教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法的過(guò)程。22、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么?【參考答案】:新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是規(guī)定教師成為決策者而不是執(zhí)行者，規(guī)定教師發(fā)明出班級(jí)氣氛、發(fā)明出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等。這些常見(jiàn)問(wèn)題假如考生在考前沒(méi)有通過(guò)準(zhǔn)備，面試時(shí)難免會(huì)有疏漏,目前，就業(yè)壓力的增大,招聘機(jī)會(huì)的寶貴自不必言，“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”要想在眾多考生中脫穎而出，考生在備考階段對(duì)這些常見(jiàn)問(wèn)題的充足準(zhǔn)備是必不可少的,是保證考生取得好成績(jī)的好方法。2３、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力?【參考答案】:以小學(xué)生為例，一般而言，凡是引起小學(xué)生強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)，易于理解的事物記憶較快并且記憶保持時(shí)間也較長(zhǎng)。一般來(lái)說(shuō),低年級(jí)小學(xué)生重要采用機(jī)械識(shí)記的方法,中高年級(jí)小學(xué)生比較多地采用意義識(shí)記的方法。低年級(jí)的小學(xué)生由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較貧乏,抽象邏輯思維欠缺，對(duì)學(xué)習(xí)材料不易理解，也不會(huì)進(jìn)行信息加工，因而在學(xué)習(xí)功課時(shí)較多地運(yùn)用機(jī)械識(shí)記。到了中高年級(jí)，由于他們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)日益豐富,抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中運(yùn)用意義識(shí)記的比例逐漸增大。一般來(lái)說(shuō),小學(xué)生回憶能力隨年齡的增長(zhǎng)而提高,對(duì)外在線索的依賴性也越來(lái)越小。老師可采用以下方法提高學(xué)生的識(shí)記能力:第一是采用動(dòng)機(jī)誘發(fā)的方法,動(dòng)機(jī)誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ);第二是培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好,這也是老師授課通常使用的方法，增長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好是比較好的可以提高學(xué)生記憶能力的方法;第三具體知識(shí)記憶方法的指導(dǎo),這就對(duì)老師提出了更高的規(guī)定，老師在備課的過(guò)程中應(yīng)善于摸索、總結(jié)具體知識(shí)記憶的規(guī)律，幫助學(xué)生找到快速記憶的方法,是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。以上是三種方法的簡(jiǎn)樸介紹,供大家參考。24、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么?【參考答案】:備課是教師的一項(xiàng)基本功。我認(rèn)為無(wú)論是哪門學(xué)科,教師真正要備好一堂課,應(yīng)當(dāng)腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行發(fā)明性地研究和設(shè)計(jì)。第一“研讀”是備課的必要前提,老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié);第二“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ);第三“細(xì)致”是備課的基本規(guī)定;第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)。這種備課方法是我所追求的目的。（補(bǔ)充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提,也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時(shí)，好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好、方式、效率等多個(gè)方面，最終對(duì)整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。）25、你批準(zhǔn)“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？【參考答案】:本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”,“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。我認(rèn)為陳老先生當(dāng)初寫(xiě)這句話時(shí),斷然不會(huì)想到在數(shù)年以后的今天會(huì)引出如此多的討論吧！我不完全贊同。這句話說(shuō)的太過(guò)絕對(duì),導(dǎo)致不合格學(xué)生的因素有很多,每位學(xué)生自身?xiàng)l件和生活環(huán)境都是完全不同的,因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)。但是老師對(duì)待資質(zhì)不高和成績(jī)不好絕對(duì)不能視而不見(jiàn)聽(tīng)而不聞,任其自生自滅,對(duì)待此類學(xué)生，老師應(yīng)當(dāng)積極努力幫助學(xué)生找到落后的因素，平時(shí)多關(guān)心,多輔導(dǎo),盡快幫助學(xué)生把成績(jī)趕上來(lái)。26、有一個(gè)住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意,溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后,準(zhǔn)備采用什么措施來(lái)解決？（1）作為教師，采用適當(dāng)方式(不漏身份）找到他，給他說(shuō):“晚了不安全我來(lái)陪你上好不好？”(2)我認(rèn)為幫助教師的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)以教育和幫助學(xué)生為主。現(xiàn)在的學(xué)生都很有叛逆感,假如教訓(xùn)的話很也許帶來(lái)反的效果,可以和他談?wù)勑?使他從心里感到愧疚。(３)打電話給家長(zhǎng)，明天請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)談?wù)劊。?）現(xiàn)在網(wǎng)吧老板大多受利益驅(qū)使，教師如直接去找,也許受到侵害?？梢宰尲议L(zhǎng)來(lái)找孩子,再進(jìn)行教育。27、有一天,一個(gè)女生交給你一封信。信是本辦一個(gè)喜歡這個(gè)女生的男生寫(xiě)的。你作為班主任,如何解決這件事？(1）冷解決，不擴(kuò)張。（2)告訴女生，淡然地解決這件事，只當(dāng)沒(méi)有發(fā)生過(guò)。（3）悄悄的告訴男生:橄欖果沒(méi)熟的時(shí)候去采摘是苦澀的。青春的萌動(dòng)是正常的,老師能理解。喜歡一個(gè)人就把她埋在心里,別干擾了別人的正常生活。２8、有一天，你上課的時(shí)候,學(xué)生向你提出里一個(gè)你也不知道的怎么解答的問(wèn)題,你準(zhǔn)備怎么辦?我會(huì)告訴他們我不太清楚。假如有條件我會(huì)和學(xué)生一起尋找答案,順便教他們學(xué)習(xí)的方法,若沒(méi)法立刻解決，我會(huì)查找答案后告訴他們，或告訴他們到哪里去找,也許有些學(xué)生會(huì)去查找，并很自豪的告訴其他同學(xué)，以后碰到問(wèn)題他們就會(huì)爭(zhēng)先恐后的去解決,一舉兩得。２9、什么是班級(jí)文化？你當(dāng)班主任后,準(zhǔn)備如何進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)?班級(jí)文化是指班級(jí)內(nèi)部的共同的精神,價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則等的總和。班級(jí)文化涉及涉及硬文化和軟文化等兩個(gè)層面。我當(dāng)班主任后，我將從以下幾方面進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)：(一)、“硬文化”的建設(shè)①、注重教室的衛(wèi)生。掃、保結(jié)合②、重視教室的布置。兩側(cè)的墻壁可以貼一些字畫(huà)、人物等(由學(xué)生選出）;教室的四角,可以把它安排成自然角、科技角、書(shū)法角等；教室前面黑板的上方可以挑選一句整個(gè)班級(jí)的座右銘；后面的黑板報(bào)應(yīng)經(jīng)常更換,由學(xué)生自己排版、策劃；設(shè)立溫馨提醒欄（提醒學(xué)生及時(shí)增添衣物的天氣預(yù)報(bào)；衛(wèi)生保健、防止季節(jié)傳染病的小知識(shí)；當(dāng)天學(xué)?；顒?dòng)安排;當(dāng)天值日學(xué)生等)、風(fēng)采展示窗（本班學(xué)生創(chuàng)作的書(shū)法、繪畫(huà)、剪紙、攝影、手工制作的藝術(shù)品；優(yōu)秀手抄報(bào)、優(yōu)秀文學(xué)作品；綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示，如調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、訪談錄、小發(fā)明、小設(shè)計(jì)、小創(chuàng)意、小點(diǎn)子、小竅門，假期生活掠影等。)③、講究座位的排列。變“秧田型”為“馬蹄型”“面面型”“小組型”等(二）、“軟文化”的建設(shè)——?jiǎng)?chuàng)意班級(jí)文化活動(dòng)①、開(kāi)展星級(jí)創(chuàng)建可以開(kāi)展了星級(jí)宿舍、星級(jí)小組、星級(jí)學(xué)生創(chuàng)建活動(dòng),學(xué)生自己動(dòng)腦筋,想辦法，自籌資金,對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，自我設(shè)計(jì),展開(kāi)競(jìng)賽。不僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力，培養(yǎng)了學(xué)生崇高的審美情趣,也在無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生集體主義觀念和榮譽(yù)感。②、建設(shè)班級(jí)博客現(xiàn)代社會(huì),網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走經(jīng)尋常百姓家。而博客便成為張揚(yáng)個(gè)性,展現(xiàn)自我風(fēng)采的窗口。我將為班建立了“陽(yáng)光滿屋”博客，在上面記錄班級(jí)和個(gè)人成長(zhǎng)的歷程,問(wèn)題討論發(fā)帖、跟帖……博客成為展現(xiàn)班級(jí)形象的窗口。③、“股份制”的班訓(xùn)、班歌、班徽在班里開(kāi)展征集班訓(xùn)、班歌、班徽（班標(biāo))活動(dòng);給班訓(xùn)、班歌、班徽各找10條理由。他們是班訓(xùn)、班歌班徽(班標(biāo))真正的“股東”。④、文明袋文明袋：上面印有“你丟棄的是垃圾,我撿起的是品質(zhì)”的塑料袋，學(xué)生將其統(tǒng)一掛在課桌的一側(cè)，以保持室內(nèi)外的清潔。⑤、知心信箱知心信箱：為了給師生情感交流開(kāi)辟一個(gè)綠色通道，班里專設(shè)知心信箱。明確告訴學(xué)生：在學(xué)習(xí)上碰到困難需要老師幫助時(shí),對(duì)班級(jí)管理、教師教學(xué)有什么建議時(shí),教師失察或一時(shí)失誤對(duì)自己導(dǎo)致傷害時(shí)，成長(zhǎng)發(fā)育碰到什么小煩惱時(shí)，有什么心理疙瘩解不開(kāi)時(shí)，想約教師單獨(dú)談一談時(shí)，都可以悄悄地將書(shū)信、便條投入信箱,老師定會(huì)選擇合適的時(shí)間、場(chǎng)合,給你一個(gè)滿意的答復(fù)!老師愿做你的知心朋友,伴你度過(guò)美好的學(xué)習(xí)人生！⑥、自我警示卡自我警示卡是統(tǒng)一貼在學(xué)生課桌一角的用于自我約束、自我激勵(lì)、自我警示的小卡片?？ㄆ蟽?nèi)容有:自己的奮斗目的、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、座右銘、需要改掉的壞習(xí)慣等。⑦、班級(jí)功臣席比如:每周由學(xué)生投票,評(píng)選出二至三名為班級(jí)做出突出奉獻(xiàn)的學(xué)生,授予班級(jí)功臣稱號(hào)。上榜的學(xué)生不僅要在班會(huì)課上接受學(xué)生們真摯的祝賀，還要在特殊座位——班級(jí)功臣席坐上一周?！敖裉煳乙虬嗉?jí)而自豪,明天班級(jí)因我而驕傲”必將成為學(xué)生們的共同心聲。⑧、感恩行動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。對(duì)父母盡孝心，對(duì)同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心，對(duì)社會(huì)獻(xiàn)誠(chéng)心。運(yùn)用父親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)，進(jìn)行“感謝你，我的父親（母親、老師）”專題活動(dòng),通過(guò)給父母、老師寫(xiě)信、出專題版報(bào)等方式，通過(guò)進(jìn)述的方式，把自己享受到的父母無(wú)私的愛(ài)用文字表達(dá)出來(lái)。運(yùn)用同學(xué)“生日”獻(xiàn)出自己的一片愛(ài)心，贈(zèng)送良言,表達(dá)謝意。⑨、開(kāi)心日記（語(yǔ)典）每周２——5篇開(kāi)心日記，天天審閱自己、身邊的現(xiàn)象，把最突出的成績(jī)和優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，提高內(nèi)省力、觀測(cè)力,天天堅(jiān)持２——3句開(kāi)心語(yǔ)典,進(jìn)行美句(段）的賞析點(diǎn)評(píng),促使學(xué)生多看書(shū),多積累知識(shí),不斷提高學(xué)生的審美能力。30、你認(rèn)為,當(dāng)好一個(gè)班主任需要具有哪些素質(zhì)?我認(rèn)為班主任素養(yǎng)可概括為以下幾方面：(1)、良好的思想道德素質(zhì)。涉及:愛(ài)國(guó)情懷、崇高的人格、奉獻(xiàn)精神、愛(ài)崗敬業(yè)精神。（2)、豐富的科學(xué)文化素質(zhì)。涉及:教育科學(xué)知識(shí)、崗位專業(yè)知識(shí)、科學(xué)文化知識(shí)。(3)、較強(qiáng)的能力素質(zhì)。涉及：創(chuàng)新能力、組織管理能力、協(xié)調(diào)能力、自我調(diào)控能力。此外還涉及：了解和研究學(xué)生的能力、教育科研能力、自主學(xué)習(xí)能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生能力、組織班集體活動(dòng)能力。(４）、健康的心理素質(zhì)。涉及：熱情而深沉的情感、對(duì)的而持久的動(dòng)機(jī)、廣泛而有益的愛(ài)好、爽朗而穩(wěn)重的性格、持重而不孤傲的氣質(zhì)、頑強(qiáng)而堅(jiān)韌的意志?；颍ㄒ唬?、良好的職業(yè)道德。熱愛(ài)教育事業(yè)，具有高度的責(zé)任心;尊重學(xué)生的個(gè)性和意見(jiàn),平等對(duì)待每一位學(xué)生；（二）、廣博的知識(shí)面，良好的人文素養(yǎng)。社會(huì)科學(xué)及簡(jiǎn)樸的醫(yī)學(xué)知識(shí)；社交技巧和學(xué)習(xí)技巧；生活常識(shí);(三)、純熟的基本技能。敏銳的觀測(cè)能力，多角度的理解能力,機(jī)智、風(fēng)趣的交際能力,立體的思維能力等31、一個(gè)班級(jí),有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任,你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級(jí)課任教師?第一，積極聯(lián)系任課教師，協(xié)助任課老師解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,建立了解與信任在任課教師面前,我要先當(dāng)學(xué)生，在班級(jí)制度的制定,班干部的人選，學(xué)習(xí)方式的組織上,要盡量征求任課教師的意見(jiàn)，在各方意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,尋求最佳的方案。在交流過(guò)程中，我不僅可以巧妙的讓任課教師掌握了班級(jí)情況，還可以了解了任課教師的一些想法,做法，為更好的合作奠定了基礎(chǔ)。并且,通過(guò)班主任積極的交流,也讓任課教師了解了作為班主任的我的處事態(tài)度，管理方法。在充足了解的基礎(chǔ)上,任課教師會(huì)給我們提出很多很有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和做法。同時(shí)我們也應(yīng)積極協(xié)助課任老師解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。對(duì)于任課教師在自己課上和科內(nèi)的學(xué)生問(wèn)題,我要應(yīng)及時(shí)地調(diào)查了解，掌握第一手材料,協(xié)助課任老師解決這些難題。通過(guò)這些，與任課教師建立了信任。第二、建立定期會(huì)面機(jī)制，積極積極地互通情況，形成一個(gè)高效的教育集體為了使任課教師了解學(xué)生,我們要積極地向任課教師介紹本班學(xué)生的情況和存在的問(wèn)題，注意聽(tīng)取他們對(duì)學(xué)生的見(jiàn)解和意見(jiàn)，及時(shí)向任課教師反映學(xué)生的意見(jiàn)和規(guī)定等。我認(rèn)為,交流的方式可以有如下三種:一是特意找任課教師,如到他的辦公室，了解學(xué)生的階段性的學(xué)習(xí)成績(jī)而對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行探討或針對(duì)某一學(xué)生的該課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行專門探討;二是故意的找任課教師閑聊，如上班，下班路上,積極打招呼,可聊學(xué)生也可聊家常,以便拉近與任課教師的距離,并了解任課教師的一些教育理念和教育方法，以求更好的配合;三是全體任課教師一月一聚,暢談班級(jí)的管理思緒及交流個(gè)別重點(diǎn)學(xué)生的不同教育教學(xué)方法,以便使任課教師之間互相了解，對(duì)學(xué)生的教育可以互通,形成教育合力。第三、協(xié)調(diào)一致地統(tǒng)一規(guī)定,幫助課任老師建立威信班主任和任課教師,在管理的過(guò)程中要協(xié)調(diào)一致、統(tǒng)一規(guī)定。班主任要了解各科的具體規(guī)定和規(guī)定；任課教師也要了解班級(jí)規(guī)定。大家都故意識(shí)地統(tǒng)一規(guī)定、統(tǒng)一執(zhí)行;此外，作為班主任,有時(shí)也許會(huì)碰到個(gè)別學(xué)生對(duì)某個(gè)課任老師的意見(jiàn)和不滿，那么班主任就要在維護(hù)課任老師應(yīng)有威信的前提下,對(duì)的引導(dǎo)學(xué)生一分為二地評(píng)價(jià)課任老師，積極積極地宣傳課任老師的長(zhǎng)處和勞動(dòng)成果,使學(xué)生對(duì)他們產(chǎn)生敬佩之情。同時(shí)，要通過(guò)合適的方式幫助課任老師改正局限性，以樹(shù)立其在學(xué)生中的良好形象。一、為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)?答：讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè),并且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定,教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好,也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。對(duì)孩子的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他規(guī)定教師不僅要有豐富的知識(shí)，還要有崇高的情操。因此,在讀師范時(shí),我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的愛(ài)好愛(ài)好，并學(xué)有專長(zhǎng),做到除數(shù)學(xué)外,還能會(huì)唱、會(huì)說(shuō)、會(huì)講。“學(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培養(yǎng)自己崇高的道德情操，自覺(jué)遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德,沒(méi)有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)當(dāng)具有的最起碼的素養(yǎng)。二、為什么學(xué)生會(huì)偏科？答：一）教師問(wèn)題。學(xué)生偏科學(xué)習(xí),受教師影響較大。學(xué)生偏愛(ài)某一學(xué)科往往是由于愛(ài)慕任教該科教師所致,偏愛(ài)某一學(xué)科，能使提高該科學(xué)習(xí)成績(jī),而好的學(xué)習(xí)成績(jī)，又強(qiáng)化了對(duì)該科的愛(ài)慕,形成良性循環(huán)；反之學(xué)生不喜歡某個(gè)老師，也往往不喜歡某個(gè)老師所教的學(xué)科，久之，學(xué)習(xí)成績(jī)下降,喪失對(duì)這一學(xué)科學(xué)好的信心,導(dǎo)致惡性循環(huán)。(二）家庭影響。家庭特殊的文化氛圍和家長(zhǎng)的某些愛(ài)好以及家長(zhǎng)職業(yè)差異也會(huì)誘發(fā)學(xué)生偏科。如家長(zhǎng)愛(ài)好文娛,家庭藝術(shù)氛圍濃,則孩子往往偏愛(ài)音樂(lè);家長(zhǎng)愛(ài)好體育，喜歡活動(dòng),則孩子偏愛(ài)上體育課。(三)學(xué)生因素。學(xué)生自身的“智力”和“非智力”因素也是導(dǎo)致學(xué)生偏科的因素。1、學(xué)生偏重什么學(xué)科學(xué)習(xí)，跟不同智力發(fā)展有一定關(guān)系。2、學(xué)生偏科往往也是由“愛(ài)好差異”導(dǎo)致的。愛(ài)好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,學(xué)生重視感愛(ài)好的學(xué)科，輕視或不學(xué)討厭的學(xué)科。學(xué)生對(duì)某門學(xué)科愛(ài)好較強(qiáng),就產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，便能積極積極的去學(xué)這門課;反之，對(duì)某門學(xué)科愛(ài)好弱或沒(méi)有愛(ài)好,學(xué)生自然不愿把功夫下在這門課上。3、尚有的同學(xué)某個(gè)科目總是學(xué)不好,久而久之就對(duì)這個(gè)科目產(chǎn)生了恐驚心理和排斥心理,成績(jī)也就越來(lái)越下降。一旦學(xué)生出現(xiàn)了偏科,假如得不到對(duì)的的幫助和引導(dǎo),往往會(huì)越是偏科,越容易走入?yún)挓┰摽频膼盒匝h(huán)。(四)學(xué)校的因素中考和高考的指揮棒對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)科目的導(dǎo)向作用，對(duì)很多同學(xué)導(dǎo)致故意偏科，或是積極偏科。三、做好一個(gè)教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些,你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么?答:我個(gè)人認(rèn)為最重要的特質(zhì)是:１.掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本的技能技巧2.發(fā)展學(xué)生的能力和體力,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)３.培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和科學(xué)的世界觀4.培養(yǎng)學(xué)生崇高的審美情趣和優(yōu)良的個(gè)性心理品質(zhì)5.發(fā)揚(yáng)教育民主,傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),教學(xué)相長(zhǎng)?，F(xiàn)在很多大學(xué)生從進(jìn)校起就開(kāi)始在外打工,有做促銷的，有做家教的。作為一個(gè)報(bào)考教育系統(tǒng)公務(wù)員的考生,針對(duì)這種現(xiàn)象。你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)當(dāng)如何引導(dǎo)?【參考答案】我覺(jué)得這需要學(xué)校具體情況具體對(duì)待:(1）學(xué)校應(yīng)當(dāng)大體調(diào)查了解打工學(xué)生的具體情況，涉及專業(yè),年級(jí)，在校表現(xiàn)，家庭情況,工作內(nèi)容,報(bào)酬水平等。(2)針對(duì)不同情況采用不同方法的引導(dǎo)：對(duì)于家庭困難者，學(xué)校要鼓勵(lì)與幫助并舉，支持鼓勵(lì)學(xué)生健康有益的兼職工作，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生自考試,大提供我保護(hù)的法律意識(shí),提醒打工學(xué)生不能因打工偏廢學(xué)業(yè);而對(duì)于那些家庭條件并不困難,因打工賺錢荒廢學(xué)業(yè)的學(xué)生，學(xué)校也要加強(qiáng)對(duì)其思想的教育，明確其現(xiàn)階段的重要任務(wù)鼓勵(lì)其好好讀書(shū)。1．《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》提出,中小學(xué)要由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道。請(qǐng)你結(jié)合我省實(shí)際,談?wù)劗?dāng)前應(yīng)采用發(fā)些重要措施在解決這一問(wèn)題上有所突破？【答題要點(diǎn)】:（1）一方面要抓好教育觀念的轉(zhuǎn)變，樹(shù)立對(duì)的的教育思想。（2)全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)德育工作,全面貫徹課程計(jì)劃，深化教學(xué)內(nèi)容和方法改革，上進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、積極全面地發(fā)展。（3)改革和完善招生、考試制度，切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)承擔(dān)。(4）制訂和完善評(píng)價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)水平的科學(xué)和督導(dǎo)評(píng)估體系。2.我省實(shí)現(xiàn)“兩基”（基本掃除青壯年文盲,基本普及九年義務(wù)教育）目的后,為進(jìn)一步實(shí)行省委、省政府建設(shè)教育強(qiáng)省的戰(zhàn)略目的，你認(rèn)為當(dāng)前的基礎(chǔ)教育方面要抓好哪幾項(xiàng)重要工作?【答題要點(diǎn)】：（１)采用有力措施，全面鞏固、提高普及九年義務(wù)教育水平。（2)全面貫徹黨的教育方針,深化教育教學(xué)改革，切實(shí)保證素質(zhì)教育的實(shí)行，提高教育質(zhì)量。(3)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),突出辦好師范教育,全面提高中小學(xué)教師的整體素質(zhì)。（4）貫徹科研興教工程，提高教育水平。3.國(guó)家教委強(qiáng)調(diào)指出,高等教育進(jìn)一步的改革發(fā)展，要解決好“全面提高辦學(xué)的質(zhì)量和效益”這一重大問(wèn)題。請(qǐng)你根據(jù)了解的情況和工作實(shí)踐，談?wù)劯呓虖d當(dāng)前應(yīng)如何抓好提高高校教育質(zhì)量的工作?！敬痤}要點(diǎn)】:(1)要明確指導(dǎo)思想，真正要把教學(xué)工作作為學(xué)校的中心工作，加大對(duì)教育教學(xué)各項(xiàng)工作的投入，從嚴(yán)治校。（2）采用有力措施。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，充足調(diào)動(dòng)教師的積極性。(3)全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)德育工作，搞好“兩課”改革;注重大學(xué)生綜合素質(zhì)教育。(４)深化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革,建立激勵(lì)機(jī)制。4.據(jù)調(diào)查，實(shí)行收費(fèi)上學(xué)后,我省高校的貧困生數(shù)量增多。據(jù)五所高校抽樣調(diào)查,在50０多名學(xué)生中,約有三分之一的學(xué)生是靠家庭借貸上學(xué)的。某校93-9６級(jí)的１19０名國(guó)家計(jì)劃生中,每月生活費(fèi)在１５０元以下的學(xué)生分別占各年級(jí)人數(shù)的13%至31％之間。黨的政策是不能讓貧困生失學(xué)，你認(rèn)為應(yīng)如何解決好這個(gè)問(wèn)題？【答題要點(diǎn)】:(1)加大宣傳力度，發(fā)明良好輿論環(huán)境。（２)以政府投入為主，同時(shí)依靠社會(huì)力量,多渠道籌集資金資助貧困生;有計(jì)劃地組織勤工助學(xué)活動(dòng)；建立健全獎(jiǎng)學(xué)金制度;建立特殊困難補(bǔ)貼制度。(３）進(jìn)一步健全貸學(xué)金制度，適當(dāng)增大借款額度，延長(zhǎng)還貸時(shí)間;逐步建立貸學(xué)金回收的機(jī)制。5．作為行政（教育)學(xué)院的副院長(zhǎng)，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)如何解決教學(xué)與科研的關(guān)系?！驹u(píng)析參考】：（１）教學(xué)與科學(xué)并重互相促進(jìn)是辦好高水平學(xué)院的重要內(nèi)容;（2)教學(xué)水平的提高依賴于高水平的科研，科研促進(jìn)教學(xué);而對(duì)教學(xué)中問(wèn)題提煉、歸納,能促進(jìn)科研工作的進(jìn)一步開(kāi)展和科研水平的提高;（3）作為院領(lǐng)導(dǎo),要擺正兩者的關(guān)系,不能偏向一面,解決好當(dāng)前發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)系;2（4)提高廣大教師的整體素質(zhì)可以促進(jìn)教學(xué)與科學(xué)水平的提高。面試答辯真題匯總一、工作動(dòng)機(jī)：為什么選擇到山區(qū)當(dāng)老師?1、山區(qū)也需要教育。孩子都是祖國(guó)的希望，而山區(qū)的孩子們更是大山可以崛起的希望。少年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng),西部富則國(guó)家富。所以，我樂(lè)意為祖國(guó)山區(qū)的教育事業(yè)盡自己的綿薄之力。?2、我人生抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)。孟子說(shuō)“得天下英才而教育之”是人生三大樂(lè)事之一,那作為一名普通的人民教師，我的希望就是能教育所有渴望學(xué)習(xí),熱愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子們。所以,不管他們是在大都市還是在小山村,我都樂(lè)意用自己的學(xué)識(shí)和愛(ài)心，點(diǎn)亮他們前進(jìn)的明燈。?３、個(gè)人喜好。山區(qū)的生活條件是很艱苦,但同時(shí)那里卻有都市所沒(méi)有的清新的環(huán)境和純凈的民風(fēng)。在山區(qū)我可以靜下心來(lái)，不考慮俗世名利,滌凈心扉，踏實(shí)教學(xué)。4.個(gè)人因素。不能不說(shuō)選擇山區(qū)我尚有一定的個(gè)人私心，就是我要用事業(yè)成就愛(ài)情，我和我女朋友雙雙選擇了投身山區(qū)教育，希望用我們的微薄之力成就他們的抱負(fù),同時(shí)結(jié)束我們?nèi)朔謨傻氐默F(xiàn)狀。二、個(gè)性特點(diǎn)：1.自我介紹我是報(bào)考八道江小學(xué)體育的王云鵬,畢業(yè)于通化師范學(xué)院體育教育專業(yè)，畢業(yè)兩年，先后于*＊、**學(xué)校任教。大學(xué)期間,我選擇的是排球?qū)ｍ?xiàng)，并且我也十分愛(ài)好籃球足球,在大學(xué)生籃球比賽中還多次擔(dān)任裁判，并被評(píng)為優(yōu)秀裁判員。除了球類運(yùn)動(dòng)以外，我還十分注重鍛煉體能,培養(yǎng)專業(yè)技能，特別是作為未來(lái)的教師的教學(xué)基本功,大學(xué)期間我就一直擔(dān)任老師的助教,輔助認(rèn)課教師指導(dǎo)非體育專業(yè)學(xué)生的基本動(dòng)作要領(lǐng)。畢業(yè)兩年間的任教工作更鍛煉了我的教學(xué)基本功和專業(yè)技能，特別是在培林外國(guó)語(yǔ)學(xué)校任教期間，除了擔(dān)任體育教師外，我還負(fù)責(zé)政教和后勤工作，因此再管理方面我也有一定的經(jīng)驗(yàn)此外，我的愛(ài)好也十分廣泛,除了球類運(yùn)動(dòng)外,我還喜歡書(shū)法和國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞，大學(xué)期間,我曾擔(dān)任大學(xué)生社團(tuán)——國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞協(xié)會(huì)活動(dòng)部部長(zhǎng),在任期間多次組織活動(dòng)。２.你最崇敬的教育家是誰(shuí)？馬約翰：１９2０23,馬約翰被選派參與全國(guó)第一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)．獲得８80碼跑的金牌。在體育教育理論，體育教學(xué)，競(jìng)技體育訓(xùn)練等方面都作出卓越的奉獻(xiàn),博得了清華大學(xué)師生、全國(guó)體育界和廣大人民的尊敬。他認(rèn)為應(yīng)當(dāng)有優(yōu)良的體育場(chǎng)館設(shè)備，他規(guī)定四年制的體育必修課,總是對(duì)新生進(jìn)行一次有關(guān)重視體育的發(fā)言：體育不單是跑跑跳跳、打打球,要結(jié)識(shí)到體育是一門科學(xué)。由于體育的對(duì)象是人,人是個(gè)機(jī)體，能做很多種不同活動(dòng)，承擔(dān)多種不同的工作。3.你的座右銘是什么？失敗只有一種，就是半途而廢;成功也只有一種,就是堅(jiān)持不懈。4.與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)已將不一致，你將怎么辦?對(duì)于非原則性問(wèn)題,我會(huì)服從上級(jí)的意見(jiàn),對(duì)于涉及學(xué)校、學(xué)生利益的重大問(wèn)題,我還是希望可以據(jù)理力爭(zhēng)。5.你希望與什么樣的上級(jí)共事？我覺(jué)得人應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)環(huán)境，而不是讓環(huán)境適應(yīng)人，所以不是我希望與什么樣的上級(jí)共事，而是與任何上級(jí)共事,我都應(yīng)當(dāng)盡也許發(fā)揮我的專長(zhǎng)，協(xié)調(diào)好上下級(jí)關(guān)系。6.你為什么離開(kāi)本來(lái)的工作？一方面,我本來(lái)工作于長(zhǎng)春市內(nèi)，我認(rèn)為山區(qū)的孩子比城市的孩子更需要教育，并且山區(qū)的孩子也更淳樸，我喜歡和孩子們?cè)谝黄?。另一方?出于個(gè)人的因素,我女朋友工作于遼源,就現(xiàn)狀看,我們很難走到一起，但我們都不想放棄愛(ài)情,來(lái)山區(qū)能讓抱負(fù)、事業(yè)與愛(ài)情三豐收,何樂(lè)而不為?7．你有什么能力勝任這一工作？一方面，我有過(guò)硬的專業(yè)技能,大學(xué)期間開(kāi)始我就十分注意鍛煉自己的體能,和專業(yè)技術(shù)。另一方面，我有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)兩年間我先后于**和**學(xué)校任教，加強(qiáng)教學(xué)組織能力。同時(shí)，我還做過(guò)政教、后勤工作，到任后同樣可以勝任管理工作。8．對(duì)教育教學(xué)工作，你有哪些可預(yù)見(jiàn)的困難?我教過(guò)的學(xué)生都是1５歲以上的學(xué)生,從年齡特點(diǎn)來(lái)看，他們已經(jīng)趨于成熟,而小學(xué)生的特點(diǎn)與他們截然不同，面對(duì)不同的學(xué)生群體,教育方法必然有所不同，如何讓他們喜歡我的課，如何適應(yīng)他們的現(xiàn)狀,必然是我的困難所在。但工作中有困難是正常的,也是難免的,重要的是要解決這一困難,我會(huì)用游戲的方法使他們適應(yīng)我的教學(xué),同時(shí)像周邊老師學(xué)習(xí),相信通過(guò)我的努力一定能找到適合他們的教學(xué)方法。三、專業(yè)精神：1．談?wù)撟约簩?duì)教師職業(yè)的見(jiàn)解Ａ教師的職責(zé)是教書(shū)育人,作為教師要有甘為人梯,甘做蠟燭的精神,要關(guān)心愛(ài)惜學(xué)生的健康成長(zhǎng)。B教師是眾多職業(yè)中的一種,而教師這一職責(zé)比較受社會(huì)尊重,相對(duì)穩(wěn)定，尚有寒假和暑假兩個(gè)假期,這是其他職業(yè)難以做到的C教師與青少年交流比較多,可以使自己保持一顆年輕的心Ｄ教師這一職業(yè)具有鮮明的示范性,學(xué)生幾十雙,幾百雙眼睛盯著教師,沒(méi)有誰(shuí)像教師這樣受到嚴(yán)格的規(guī)定。因此，教師必須注重身教，為人師表,給學(xué)生一師范3．你批準(zhǔn)“沒(méi)有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師”這句話嗎這句話但是是一句教師的自勉之語(yǔ)，但假如將其用于鑒定一位教師是否合格,那教師們就要被所有列入“不合格”的行列了。萬(wàn)世師表的孔老夫子有弟子三千,賢者卻但是七十二人。個(gè)體發(fā)展要受到很多因素的影響，遺傳，環(huán)境,以及學(xué)生的主觀能動(dòng)性,”只要功夫深，鐵杵磨成針“,但前提是，手上拿的是鐵杵。即使是世界上最優(yōu)秀的教師,假如面對(duì)的是低能的、毫無(wú)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生,也將會(huì)一籌莫展。學(xué)生不是二十四小時(shí)只和老師在一起,他們要受到家庭,社會(huì)，各種環(huán)境的影響,而這些影響往往超過(guò)了教師對(duì)其產(chǎn)生的影響。因此，一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀與教師有很大的關(guān)系,但并不是有教師所能決定的。4.你最欣賞的班主任是那一種類型?你會(huì)怎么做？我比較欣賞民主但不失威信的班主任。要想做一個(gè)好的班主任,我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做到一下幾點(diǎn):A一方面要教學(xué)杰出,學(xué)生佩服你,才會(huì)有威信B要有駕馭，管理班級(jí)的能力，給學(xué)生發(fā)明一個(gè)民主和諧的環(huán)境,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)情況C要具有敏銳的觀測(cè)能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題,并能妥當(dāng)解決Ｄ.有很強(qiáng)的人際交往能力,不僅與學(xué)生,與家長(zhǎng)和諧相處，還可以協(xié)調(diào)好各任課教師與所在班級(jí)的關(guān)系E.要做好學(xué)生的表率,真正做到為人師表。F.作為班主任,一定要適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育５.如何與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通?A假如要進(jìn)行良好的溝通就要積極積極地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，表現(xiàn)出真誠(chéng)的關(guān)心,假如學(xué)生感受到了教師的愛(ài)，信任教師，則肯定會(huì)樂(lè)于與教師進(jìn)行溝通B對(duì)于不同的學(xué)生采用不同的溝通方式,對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生就要經(jīng)常談話,督促他改善缺陷。對(duì)于不善言談和性格孤僻的學(xué)生,還可以進(jìn)行書(shū)信和談話相結(jié)合的方式,想方設(shè)法走進(jìn)學(xué)生的心靈。語(yǔ)言要風(fēng)趣,委婉，含蓄C可以設(shè)身處地的為學(xué)生著想，感受學(xué)生的內(nèi)心世界。Ｄ良好的溝通,需要耐心的聆聽(tīng)對(duì)方，了解他心中的感受。教師對(duì)學(xué)生積極聆聽(tīng)的態(tài)度，可以使學(xué)生覺(jué)得受到重視并肯定自己的價(jià)值。要避免當(dāng)學(xué)生發(fā)言時(shí),急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)6．談?wù)勀阕约旱膫€(gè)性特性,是否外向，內(nèi)向，是否有風(fēng)趣感我想，每個(gè)人的性格都是雙向的，有外向的一面,也有內(nèi)向的一面，要看所處的環(huán)境，所面對(duì)的人。我本人是比較文靜的,特別在師長(zhǎng)面前,比較內(nèi)向。而在同學(xué)和朋友面前，則很開(kāi)朗活潑。我自認(rèn)為,還算是是一個(gè)比較風(fēng)趣的人。假如當(dāng)了老師，我希望自己風(fēng)趣中不失嚴(yán)厲,嚴(yán)厲中有風(fēng)趣。與學(xué)生做朋友，但也會(huì)保持一定的距離，師是師，友是友。7.如何對(duì)待差生?如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)?A應(yīng)當(dāng)公正，平等地對(duì)待差生，尊重他們的人格，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，從而對(duì)他們產(chǎn)生一種激勵(lì)作用。對(duì)差生,要多幾分尊重，多幾分理解B必須大力進(jìn)行感情投資。學(xué)生對(duì)老師有感情，才會(huì)聽(tīng)取老師的教導(dǎo)。否則,老師的苦口婆心的教育只是徒勞C挖掘“閃光點(diǎn)”，幫助后進(jìn)生在學(xué)生心目中占有一席之地,為他們不斷創(chuàng)導(dǎo)致功的機(jī)遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望，幫助他們樹(shù)立信心,促進(jìn)自身的轉(zhuǎn)化,在各項(xiàng)活動(dòng)中，特別注意鼓勵(lì)差生積極參與,發(fā)揮他們各自的愛(ài)好和專長(zhǎng),為他們創(chuàng)導(dǎo)致功的條件的機(jī)遇8.教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種見(jiàn)解，若兩者都不批準(zhǔn),請(qǐng)談?wù)勀愕囊?jiàn)解?我認(rèn)為教學(xué)既是一門技術(shù),也是一門藝術(shù)。教師是一種專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，教學(xué)需要有很深的專業(yè)知識(shí)功底，因此，教學(xué)自然是一門技術(shù)。而整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場(chǎng)在教師指導(dǎo)下,學(xué)生進(jìn)行的表演,所以說(shuō)，教學(xué)是一門藝術(shù)１1.假如有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對(duì)?現(xiàn)在的青少年很叛逆,不會(huì)容易佩服和聽(tīng)從教師，特別是對(duì)于剛走上講臺(tái)的青年教師，他們會(huì)進(jìn)行嚴(yán)格的考察，比如問(wèn)一些很難的題，故意刁難老師,這就對(duì)年輕教師提出了挑戰(zhàn)要想應(yīng)對(duì)這樣的挑戰(zhàn),就規(guī)定年輕教師有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，對(duì)于知識(shí)上的問(wèn)題,不容易被難住。但任何教師都會(huì)有自己不明白的問(wèn)題,特別是如今這樣一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，面對(duì)形形色色的學(xué)生,課堂上會(huì)出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況,這就規(guī)定我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙解決。面對(duì)故意刁難自己的學(xué)生,一方面不可以正面回?fù)?不可以著急，先冷解決一段時(shí)間,然后可以找其談話,甚至可以告訴他:“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要?jiǎng)e人的支持同樣”，用真誠(chéng)打動(dòng)他，并在此后的日子里,逐漸樹(shù)立威信。12你找工作考慮的重要因素是什么?一方面是自己的能力和性格最適合做什么樣的工作,什么樣的工作可以發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，在此基礎(chǔ)上找自己真心喜歡的,相對(duì)比較穩(wěn)定的,然后是工資待遇和工作量的大小13.同樣是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生,在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己將來(lái)能做馬戲團(tuán)的小丑。一位老師的評(píng)語(yǔ)是:“胸?zé)o大志,真沒(méi)出息!”一位老師的評(píng)語(yǔ)是:“愿你把歡笑帶給全世界！”請(qǐng)你對(duì)兩位老師的評(píng)語(yǔ)分別做出評(píng)價(jià)。顯然是第二位老師的評(píng)價(jià)更合適。第一位老師的評(píng)價(jià)不僅傷害了孩子的自尊心,同時(shí)也給學(xué)生灌輸了這樣的思想:“工作有尊貴和卑微之分”。給學(xué)生灌輸了一種錯(cuò)誤的價(jià)值觀社會(huì)中有并且需要各種各樣的職業(yè)，只要的合法的，對(duì)人類的發(fā)展有益的，我們就應(yīng)當(dāng)尊重和肯定其價(jià)值。我們的學(xué)生不也許人人國(guó)家領(lǐng)導(dǎo),世界富豪,我們應(yīng)當(dāng)尊重他們,幫助他們樹(shù)立對(duì)的的人生觀，價(jià)值觀,使他們有差異的個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。?1．作為一位新的班主任，如何樹(shù)立自己的權(quán)威？答:一要積極跟學(xué)生溝通，取得學(xué)生的信任和好感。權(quán)威是建立在信任和喜歡的基礎(chǔ)上的。老師要取得學(xué)生的信任和好感，必須要在溝通上面做好功夫。由于溝通是雙方互相了解的有效途徑。通過(guò)溝通,一方面，老師可以了解學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)而采用合適的教育方式；另一方面，學(xué)生可以知道老師為人處事方式和老師對(duì)學(xué)生有什么樣的規(guī)定。在溝通的過(guò)程中,老師要處處關(guān)心和尊重學(xué)生，賞罰分明，公平公正地對(duì)待每一位學(xué)生。當(dāng)然了,老師注意提高自己的文化素養(yǎng)、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)自己的風(fēng)趣感也是必不可少的，由于學(xué)生更喜歡知識(shí)淵博而又風(fēng)趣風(fēng)趣的老師。二要與學(xué)生保持距離,亦師亦友，亦友亦師。這里不是提倡老師要高高在上地教育學(xué)生,相反，師生之間的對(duì)話是平等的，在主張親近學(xué)生的同時(shí),老師更應(yīng)當(dāng)保持與學(xué)生的距離。過(guò)于親近了,甚至老師對(duì)學(xué)生過(guò)于“低三下四”了，學(xué)生會(huì)覺(jué)得老師也但是是這么一個(gè)人，老師就沒(méi)有威信可言。老師的權(quán)威既需要溝通來(lái)完畢,也需要保持一定的距離。這種玄妙的關(guān)系恰恰關(guān)系到老師權(quán)威的建立。

２.當(dāng)自己所教的那一科上得不好時(shí)，怎么辦？答:一方面要從自身尋找因素，改善自己的教學(xué)。?另一方面,要從學(xué)生那里尋找因素。以德服人:3.一方面，要根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)來(lái)擬定。另一方面,要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)擬定。?2.球賽規(guī)則需要教練和隊(duì)員來(lái)共同制定，但到了賽場(chǎng)上，就要看隊(duì)員如何靈活運(yùn)用,問(wèn)題是從這句話看出什么教育理念。

答:學(xué)生可以通過(guò)學(xué)校的教育活動(dòng)習(xí)得一套固定的知識(shí)理論系統(tǒng)、形成比較穩(wěn)定的人格道德行為準(zhǔn)則。學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)什么、做什么、怎么做才為之好的等問(wèn)題似乎都是由教師一手操辦的，教師早已把問(wèn)題的答案告訴給學(xué)生了，但事實(shí)上,基于教育活動(dòng)是為學(xué)生而設(shè)的，是師生共同參與的，加之許多不可預(yù)見(jiàn)的問(wèn)題,都使得在解決這些問(wèn)題的時(shí)候都必須考慮到學(xué)生，考慮到實(shí)際情況?！扒蛸愐?guī)則需要教練和隊(duì)員來(lái)共同制定”這句話可以得出：一切關(guān)于教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)都要從學(xué)生、從實(shí)際情況出發(fā),體現(xiàn)了民主性,以及以人為本的教育理念。?

學(xué)生好比是球賽上的隊(duì)員,活躍在球場(chǎng)上，攻、投、防、守,靈活地變化著陣勢(shì)。隊(duì)員也許在比賽前已經(jīng)練得一身好武藝了,但如何運(yùn)用到賽場(chǎng)上才是關(guān)鍵。對(duì)于很多在校的學(xué)生來(lái)說(shuō),知識(shí)理論已經(jīng)學(xué)到不少了，關(guān)鍵在于如何去運(yùn)用。

一方面,規(guī)定學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)以致用,將書(shū)本上的知識(shí)理論化成實(shí)際可操作的應(yīng)對(duì)方法技巧，同時(shí)對(duì)于很多問(wèn)題可以舉一反三;另一方面，在教育活動(dòng)中，知識(shí)理論的傳授固然重要,但是技能的培養(yǎng)也是必不可少的。教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。4.課堂提問(wèn)應(yīng)當(dāng)注意哪些方面?（１)課堂提問(wèn)必須有啟發(fā)性（2)課堂提問(wèn)必須針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況(3)課堂提問(wèn)必須有助于學(xué)生理解課文的重要內(nèi)容（４)課堂提問(wèn)必須有一定的梯度、深度和難度（5)課堂提問(wèn)應(yīng)當(dāng)避免無(wú)效性，力求有價(jià)值（6）課堂提問(wèn)應(yīng)當(dāng)力求新奇(答案四點(diǎn)即可）補(bǔ)充:課堂提問(wèn)要面向全體學(xué)生，課堂提問(wèn)要注意問(wèn)題的科學(xué)性、對(duì)的性，課堂提問(wèn)要注意對(duì)學(xué)生的中肯的評(píng)價(jià)１.備課階段要做好哪些工作?備教材（大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū))備學(xué)生(基礎(chǔ)、能力、態(tài)度、學(xué)情）備方法(教法、學(xué)法）2．你認(rèn)為一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)有哪些?（1）能體現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)理念（２)教學(xué)目的清楚明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破(3)能僅僅圍繞教學(xué)目的，針對(duì)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)(4）能最大限度的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性（５）能靈活多樣的運(yùn)用教學(xué)方法，取得很好的教學(xué)效果（6)能指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格選擇合適的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法(7）能體現(xiàn)教學(xué)的開(kāi)放性和民主性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力（８）能高效、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體教學(xué)手段。1.你認(rèn)為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有哪些素質(zhì)？(１)要有崇高的師德修養(yǎng)。(2）要有扎實(shí)的專業(yè)功底（３）要有先進(jìn)的教育教學(xué)理念(4）要有較強(qiáng)的教育科研能力(5）要掌握一定的教育心理學(xué)知識(shí)(6）要掌握一定的現(xiàn)代教育技術(shù)2．有位教育家說(shuō)：“不要把學(xué)生腦袋拿來(lái)填進(jìn)知識(shí)，而應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)成被點(diǎn)燃的火種，教師的角色是點(diǎn)燃火種的人”談?wù)勀銓?duì)這些話的結(jié)識(shí)。學(xué)生不是知識(shí)的被動(dòng)接受者和知識(shí)灌輸?shù)膶?duì)象，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)的主體。教師要由知識(shí)的傳授者，灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、培養(yǎng)者、促進(jìn)者指導(dǎo)著組織者和合作者。教師要重傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者這一核心角色中解放出來(lái),注重學(xué)生發(fā)展,尊重學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生能力，使學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性充足發(fā)揮出來(lái)。1、試講時(shí)要一方面把自己的試講材料分發(fā)給各位考官。講課時(shí)的音量特別重要,并且要有板書(shū)，然后就是注意設(shè)計(jì)的跟學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)。麻雀雖小但五臟俱全,所以板書(shū)就是你的教課大綱,是有始有終的,最后別忘了布置作業(yè)。試講完畢以后還會(huì)有提問(wèn)基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的,教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)在哪里,假如學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問(wèn)題你該如何等等。特崗教師招聘面試試題及答案１、新課改與新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么?

新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是規(guī)定教師成為決策者而不是執(zhí)行者，規(guī)定教師發(fā)明出班級(jí)氣氛、發(fā)明出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等。2、為什么學(xué)生會(huì)偏科？?學(xué)生偏科有很多因素，ｌanｇzｉ認(rèn)為愛(ài)好、態(tài)度是最重要的。你有心去學(xué)一門功課,無(wú)論周邊有什么影響你,你都可以堅(jiān)持下去。愛(ài)好也是重要的，但只有你有這個(gè)心去學(xué)習(xí)，不管你是否喜歡這門功課,你都會(huì)變得比以前更加感愛(ài)好。老師也只能叫你如何去學(xué),即使他教得不好,但只有你有心，還是回學(xué)好的。?3、做好一個(gè)教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？?一方面、敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，我認(rèn)為一個(gè)好教師還要樂(lè)業(yè)，這一點(diǎn)也很重要。

另一方面，健康特別是心理和精神健康、再有就是需要得到社會(huì)的認(rèn)可和支持。學(xué)生滿意，喜歡聽(tīng)！.....個(gè)人認(rèn)為師德、人品及個(gè)人的修養(yǎng)。良好的表達(dá)能力及為人處事能力；愛(ài)心與責(zé)任心。

4、你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么??批準(zhǔn)“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法，教學(xué)的方法有很多，但要因材施教。langｚi很贊同,由于學(xué)生是人，作為個(gè)體,都有其特殊性。老師要想教好學(xué)生，一定要有扎實(shí)的基本功,同時(shí)也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識(shí),如孔子也提出了因材施教的主張。

5、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力?

動(dòng)機(jī)的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎(chǔ)二、愛(ài)好的培養(yǎng)——提高記憶能力的前提三、方法的指導(dǎo)——提高記憶能力的關(guān)鍵。

6、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么?平時(shí)你是如何備課的?

備課是教師的一項(xiàng)基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣,甚至變得胸有成竹。同時(shí),好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好、方式、效率等多個(gè)方面,最終對(duì)整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。ｌangzｉ認(rèn)為無(wú)論是哪門學(xué)科,教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際,進(jìn)行發(fā)明性地研究和設(shè)計(jì)。１、“研讀”是備課的必要前提；2、“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ);3、“細(xì)致”是備課的基本規(guī)定、4、“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)

7、你批準(zhǔn)“沒(méi)有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師”這句話嗎??本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”,"沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師"是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。?....認(rèn)為,本來(lái)是陳老先生的一句勉勵(lì)之語(yǔ)(也許勉勵(lì)后人,也或是勉勵(lì)老先生自己）,陳老先生當(dāng)初寫(xiě)這句話時(shí)，斷然不會(huì)想到在數(shù)年以后的今天會(huì)引出如此多的討論吧！?８、你如何結(jié)識(shí)集體備課制，它有優(yōu)勢(shì)嗎？?優(yōu)點(diǎn):防止老師偷懶，提高教師教學(xué)積極性。減少教師個(gè)人的一些違規(guī)舉動(dòng)。提高資源配置效率，密切老師之間的同事關(guān)系，有助于互相提高水平。

９、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù),你傾向那一種見(jiàn)解,若兩者都不批準(zhǔn),請(qǐng)談?wù)勀愕囊?jiàn)解？

藝術(shù)，langzi覺(jué)得任何一門事物都是藝術(shù)藝術(shù)來(lái)原于生活，更重要的是一種責(zé)任。?１0、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?從發(fā)展性教育的角度出發(fā),好的課堂教學(xué)的基本特性就涉及以下幾個(gè)方面:

１、教學(xué)目的:以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為主線宗旨?⑴基礎(chǔ)目的指國(guó)家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)中所擬定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德。

⑵提高目的重要表現(xiàn)為學(xué)生的主體發(fā)展。主體性發(fā)展目的重要涉及自主性、積極性和發(fā)明性三個(gè)方面。主體性強(qiáng)的學(xué)生不僅表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，并且具有創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。?⑶體驗(yàn)?zāi)康暮玫恼n堂教學(xué)注重通過(guò)教師與學(xué)生間的情感交流形成民主和諧課堂教學(xué)心理氣氛，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能獲得發(fā)明或成功的心理體驗(yàn)，感受生活的樂(lè)趣和愉悅。?2、教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)合理

教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的主線保證，好的課堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容具有如下特性：?⑴教師對(duì)的理解并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和特點(diǎn)發(fā)明性地使用教材，合理擬定重點(diǎn)和難點(diǎn)，精選具有基礎(chǔ)性、范例性和綜合性的學(xué)科知識(shí)。?⑵內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和求知欲望。

⑶重視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會(huì)性的融合。

⑷關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際。

３、教學(xué)策略與方法:學(xué)生積極地學(xué)習(xí)

現(xiàn)代課堂教學(xué)以學(xué)生為主體,強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)生的積極學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。?４、教學(xué)能力:良好的教學(xué)基本功

教師較強(qiáng)的教學(xué)能力也是好的課堂教學(xué)的重要特性。教師的教學(xué)能力表現(xiàn)在:?⑴課堂駕馭能力

⑵實(shí)踐操作能力

⑶語(yǔ)言表達(dá)能力

１1、現(xiàn)在經(jīng)常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”,你如何理解?

學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望,是一個(gè)國(guó)家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。很簡(jiǎn)樸地打個(gè)比方,假如一顆正在茁壯成長(zhǎng)的大樹(shù),忽然之間，中間斷了一節(jié)，您說(shuō)會(huì)怎么樣?以學(xué)生為本,其實(shí)說(shuō)的就是傳承,接力棒需要有人接的,假如只有第一個(gè),而沒(méi)有第二個(gè)，那會(huì)是怎么樣??1２、你平常看的教育教學(xué)類的書(shū)籍和雜志有那些?

（主觀見(jiàn)解）?13、你最尊敬的教育家是誰(shuí)，為什么？?(主觀見(jiàn)解)

14、你最贊賞的教學(xué)方法是什么？

(主觀見(jiàn)解)?教師面試答辯題目精選

1.談?wù)撟约簩?duì)教師職業(yè)的見(jiàn)解

a教師的職責(zé)是教書(shū)育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關(guān)心愛(ài)惜學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

b教師是眾多職業(yè)中的一種,而教師這一職責(zé)比較受社會(huì)尊重，相對(duì)穩(wěn)定,尚有寒假和暑假兩個(gè)假期,這是其他職業(yè)難以做到的?c教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心?d教師這一職業(yè)具有鮮明的示范性,學(xué)生幾十雙,幾百雙眼睛盯著教師，沒(méi)有誰(shuí)像教師這樣受到嚴(yán)格的規(guī)定。因此,教師必須注重身教，為人師表，給學(xué)生一師范?２.有否從事家教，你認(rèn)為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣？?a家教面對(duì)的是一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生,而教學(xué)工作面對(duì)的是一群學(xué)生?b家教針對(duì)性強(qiáng)，可以很好地進(jìn)行因材施教；而教學(xué)工作面向的是全體學(xué)生，即使很好的因材施教并不能照顧到每一個(gè)學(xué)生?c．家教的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)行遠(yuǎn)比教學(xué)工作的課堂簡(jiǎn)樸,不存在管理班級(jí)，維持秩序等問(wèn)題

d但是,從事家教也是做老師,可以從中學(xué)學(xué)到，如何的講解學(xué)生更容易接受,幫助自己熟悉教材和現(xiàn)在學(xué)生的特點(diǎn),為將來(lái)從事教學(xué)工作打下基礎(chǔ)3.你批準(zhǔn)“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎?這句話但是是一句教師的自勉之語(yǔ),但假如將其用于鑒定一位教師是否合格,那教師們就要被所有列入“不合格”的行列了。萬(wàn)世師表的孔老夫子有弟子三千，賢者卻但是七十二人。

個(gè)體發(fā)展要受到很多因素的影響,遺傳，環(huán)境，以及學(xué)生的主觀能動(dòng)性，”只要功夫深，鐵杵磨成針“,但前提是,手上拿的是鐵杵。即使是世界上最優(yōu)秀的教師,假如面對(duì)的是低能的、毫無(wú)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生，也將會(huì)一籌莫展。學(xué)生不是二十四小時(shí)只和老師在一起,他們要受到家庭,社會(huì),各種環(huán)境的影響,而這些影響往往超過(guò)了教師對(duì)其產(chǎn)生的影響。因此,一個(gè)學(xué)生是否優(yōu)秀與教師有很大的關(guān)系,但并不是有教師所能決定的。4.你最欣賞的班主任是那一種類型?你會(huì)怎么做??我比較欣賞民主但不失威信的班主任。要想做一個(gè)好的班主任，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做到一下幾點(diǎn)：?a一方面要教學(xué)杰出,學(xué)生佩服你，才會(huì)有威信?b要有駕馭，管理班級(jí)的能力,給學(xué)生發(fā)明一個(gè)民主和諧的環(huán)境，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,了解每一個(gè)學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)情況

c要具有敏銳的觀測(cè)能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題，并能妥當(dāng)解決?d．有很強(qiáng)的人際交往能力，不僅與學(xué)生，與家長(zhǎng)和諧相處,還可以協(xié)調(diào)好各任課教師與所在班級(jí)的關(guān)系

e.要做好學(xué)生的表ｆ.作為班主任,一定要適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育

５．如何與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通？?a假如要進(jìn)行良好的溝通就要積極積極地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況,表現(xiàn)出真誠(chéng)的關(guān)心，假如學(xué)生感受到了教師的愛(ài),信任教師，則肯定會(huì)樂(lè)于與教師進(jìn)行溝通?ｂ對(duì)于不同的學(xué)生采用不同的溝通方式,對(duì)于調(diào)皮的學(xué)生就要經(jīng)常談話,督促他改善缺陷。對(duì)于不善言談和性格孤僻的學(xué)生,還可以進(jìn)行書(shū)信和談話相結(jié)合的方式,想方設(shè)法走進(jìn)學(xué)生的心靈。語(yǔ)言要風(fēng)趣，委婉,含蓄?c可以設(shè)身處地的為學(xué)生著想，感受學(xué)生的內(nèi)心世界。?d良好的溝通，需要耐心的聆聽(tīng)對(duì)方,了解他心中的感受。教師對(duì)學(xué)生積極聆聽(tīng)的態(tài)度，可以使學(xué)生覺(jué)得受到重視并肯定自己的價(jià)值。要避免當(dāng)學(xué)生發(fā)言時(shí)，急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)6.談?wù)勀阕约旱膫€(gè)性特性，是否外向,內(nèi)向,是否有風(fēng)趣感

我想,每個(gè)人的性格都是雙向的，有外向的一面,也有內(nèi)向的一面，要看所處的環(huán)境,所面對(duì)的人。?我本人是比較文靜的,特別在師長(zhǎng)面前,比較內(nèi)向。而在同學(xué)和朋友面前，則很開(kāi)朗活潑。我自認(rèn)為,還算是是一個(gè)比較風(fēng)趣的人。

假如當(dāng)了老師,我希望自己風(fēng)趣中不失嚴(yán)厲，嚴(yán)厲中有風(fēng)趣。與學(xué)生做朋友,但也會(huì)保持一定的距離,師是師,友是友。?7．如何對(duì)待差生?如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)？

ａ應(yīng)當(dāng)公正,平等地對(duì)待差生，尊重他們的人格,聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，從而對(duì)他們產(chǎn)生一種激勵(lì)作用。對(duì)差生，要多幾分尊重,多幾分理解?b必須大力進(jìn)行感情投資。學(xué)生對(duì)老師有感情，才會(huì)聽(tīng)取老師的教導(dǎo)。否則,老師的苦口婆心的教育只是徒勞?c挖掘“閃光點(diǎn)”,幫助后進(jìn)生在學(xué)生心目中占有一席之地,為他們不斷創(chuàng)導(dǎo)致功的機(jī)遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望，幫助他們樹(shù)立信心，促進(jìn)自身的轉(zhuǎn)化，在各項(xiàng)活動(dòng)中，特別注意鼓勵(lì)差生積極參與，發(fā)揮他們各自的愛(ài)好和專長(zhǎng)，為他們創(chuàng)導(dǎo)致功的條件的機(jī)遇8．教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種見(jiàn)解,若兩者都不批準(zhǔn)，請(qǐng)談?wù)勀愕囊?jiàn)解？?我認(rèn)為教學(xué)既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。教師是一種專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè),教學(xué)需要有很深的專業(yè)知識(shí)功底,因此，教學(xué)自然是一門技術(shù)。而整個(gè)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場(chǎng)在教師指導(dǎo)下,學(xué)生進(jìn)行的表演，所以說(shuō)，教學(xué)是一門藝術(shù)９.你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有哪些素質(zhì)？

a.一方面要有愛(ài)崗敬業(yè),甘為人梯,甘當(dāng)蠟燭的精神，要愛(ài)惜學(xué)生,熱愛(ài)科學(xué)

ｂ.專業(yè)水平高，要有淵博的知識(shí)和過(guò)硬的教學(xué)能力

ｃ.科研和創(chuàng)新能力很重要，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新,才可以全面實(shí)行素質(zhì)教育?ｄ.我個(gè)人認(rèn)為，最重要的是教師的人格魅力,思想品德崇高,有修養(yǎng)，有道德10.你的座右銘是什么?

我的座右銘是：只要有足夠的動(dòng)力和熱忱,即使在平凡的工作,也可以化腐朽為神奇11．假如有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對(duì)?

現(xiàn)在的青少年很叛逆,不會(huì)容易佩服和聽(tīng)從教師,特別是對(duì)于剛走上講臺(tái)的青年教師，他們會(huì)進(jìn)行嚴(yán)格的考察,比如問(wèn)一些很難的題，故意刁難老師,這就對(duì)年輕教師提出了挑戰(zhàn)?要想應(yīng)對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，就規(guī)定年輕教師有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí),對(duì)于知識(shí)上的問(wèn)題，不容易被難住。但任何教師都會(huì)有自己不明白的問(wèn)題,特別是如今這樣一個(gè)信息爆炸的時(shí)代,面對(duì)形形色色的學(xué)生，課堂上會(huì)出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況,這就規(guī)定我們做一名聰明的教師,冷靜思考，巧妙解決。面對(duì)故意刁難自己的學(xué)生，一方面不可以正面回?fù)簦豢梢灾?先冷解決一段時(shí)間,然后可以找其談話，甚至可以告訴他:“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要?jiǎng)e人的支持同樣”，用真誠(chéng)打動(dòng)他，并在此后的日子里,逐漸樹(shù)立威信。12你找工作考慮的重要因素是什么??一方面是自己的能力和性格最適合做什么樣的工作，什么樣的工作可以發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，在此基礎(chǔ)上找自己真心喜歡的，相對(duì)比較穩(wěn)定的，然后是工資待遇和工作量的大小13.同樣是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生,在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己將來(lái)能做馬戲團(tuán)的小丑。一位老師的評(píng)語(yǔ)是：“胸?zé)o大志,真沒(méi)出息!”一位老師的評(píng)語(yǔ)是:“愿你把歡笑帶給全世界!”請(qǐng)你對(duì)兩位老師的評(píng)語(yǔ)分別做出評(píng)價(jià)。

顯然是第二位老師的評(píng)價(jià)更合適。第一位老師的評(píng)價(jià)不僅傷害了孩子的自尊心,同時(shí)也給學(xué)生灌輸了這樣的思想:“工作有尊貴和卑微之分”。給學(xué)生灌輸了一種錯(cuò)誤的價(jià)值觀

社會(huì)中有并且需要各種各樣的職業(yè)，只要的合法的,對(duì)人類的發(fā)展有益的,我們就應(yīng)當(dāng)尊重和肯定其價(jià)值。我們的學(xué)生不也許人人國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)，世界富豪，我們應(yīng)當(dāng)尊重他們，幫助他們樹(shù)立對(duì)的的人生觀,價(jià)值觀,使他們有差異的個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值一方面,要做好面試前的形象準(zhǔn)備。另一方面,在知識(shí)上做好充足的準(zhǔn)備，把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識(shí)了解到位,并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來(lái)，重要是注意如何讓背景知識(shí)在吸引人的同時(shí)把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容上來(lái)。出發(fā)前的準(zhǔn)備很重要，一定要著裝合體,不要穿著臺(tái)前衛(wèi)，畢竟教師這個(gè)職位還是要講究矜持的。在談到面試,其實(shí)說(shuō)起來(lái),小學(xué)英語(yǔ)并不需要多高英語(yǔ)水平，更多的需要你的親和力,所以不需要掌握太多英語(yǔ)面試技巧。你假如能做好孩子王,相信你就一定能勝任這一職務(wù)。假如你有幼教的基礎(chǔ),中標(biāo)的也許性就會(huì)大大增長(zhǎng)。假如沒(méi)有，可以提前看一些少兒心理學(xué)的文章。把要講的內(nèi)容的相關(guān)背景等知識(shí)了解到位，并把課的內(nèi)容和這些背景結(jié)合起來(lái)，重要是注意如何讓背景知識(shí)在吸引人的同時(shí)把人引導(dǎo)到課本的內(nèi)容上來(lái)。出發(fā)前的準(zhǔn)備很重要，一定要著裝合體,不要穿著臺(tái)前衛(wèi),畢竟教師這個(gè)職位還是要講究矜持的。掌握面試禮儀全攻略,在見(jiàn)到面試官時(shí)要表現(xiàn)的大方,不要太拘禁，也不要太囂張,給人留下穩(wěn)重的印象。試講時(shí)要一方面把自己的試講材料分發(fā)給各位考官。講課時(shí)的音量特別重要，并且要有板書(shū),然后就是注意設(shè)計(jì)的跟學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)。麻雀雖小但五臟俱全,所以板書(shū)就是你的教課大綱，是有始有終的,最后別忘了布置作業(yè)。試講完畢以后還會(huì)有提問(wèn)基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學(xué)側(cè)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)在哪里，假如學(xué)生出現(xiàn)了這樣或那樣的問(wèn)題你該如何等等。特崗教師招聘面試試題及答案１、新課改與新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是規(guī)定教師成為決策者而不是執(zhí)行者,規(guī)定教師發(fā)明出班級(jí)氣氛、發(fā)明出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等。2、為什么學(xué)生會(huì)偏科?學(xué)生偏科有很多因素,我認(rèn)為愛(ài)好、態(tài)度是最重要的。你有心去學(xué)一門功課，無(wú)論周邊有什么影響你,你都可以堅(jiān)持下去。愛(ài)好也是重要的，但只有你有這個(gè)心去學(xué)習(xí)，不管你是否喜歡這門功課，你都會(huì)變得比以前更加感愛(ài)好。老師也只能叫你如何去學(xué)，即使他教得不好，但只要你有心，還是會(huì)學(xué)好的。3、做好一個(gè)教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí),除了這些,你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么?一方面、敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，我認(rèn)為一個(gè)好教師還要樂(lè)業(yè),這一點(diǎn)也很重要。另一方面，健康特別是心理和精神健康、再有就是需要得到社會(huì)的認(rèn)可和支持。學(xué)生滿意，喜歡聽(tīng)！....．個(gè)人認(rèn)為師德、人品及個(gè)人的修養(yǎng)。良好的表達(dá)能力及為人處事能力；愛(ài)心與責(zé)任心。４、你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?批準(zhǔn)“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法,教學(xué)的方法有很多,但要因材施教。lａnｇzi很贊同，由于學(xué)生是人，作為個(gè)體,都有其特殊性。老師要想教好學(xué)生，一定要有扎實(shí)的基本功，同時(shí)也要注意方法,好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識(shí)，如孔子也提出了因材施教的主張。5、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn),學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力?動(dòng)機(jī)的誘發(fā)——培養(yǎng)記憶能力的基礎(chǔ)二、愛(ài)好的培養(yǎng)——提高記憶能力的前提三、方法的指導(dǎo)——提高記憶能力的關(guān)鍵。6、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時(shí)你是如何備課的?備課是教師的一項(xiàng)基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣,甚至變得胸有成竹。同時(shí)，好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好、方式、效率等多個(gè)方面，最終對(duì)整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。langzi認(rèn)為無(wú)論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實(shí)地,并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際,進(jìn)行發(fā)明性地研究和設(shè)計(jì)。1、“研讀”是備課的必要前提；2、“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ);３、“細(xì)致”是備課的基本規(guī)定、4、“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)7、你批準(zhǔn)“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎?本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”,"沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師"是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。.．..認(rèn)為，本來(lái)是陳老先生的一句勉勵(lì)之語(yǔ)(也許勉勵(lì)后人，也或是勉勵(lì)老先生自己),陳老先生當(dāng)初寫(xiě)這句話時(shí),斷然不會(huì)想到在數(shù)年以后的今天會(huì)引出如此多的討論吧!8、你如何結(jié)識(shí)集體備課制,它有優(yōu)勢(shì)嗎？?jī)?yōu)點(diǎn)：防止老師偷懶,提高教師教學(xué)積極性。減少教師個(gè)人的一些違規(guī)舉動(dòng)。提高資源配置效率，密切老師之間的同事關(guān)系，有助于互相提高水平。９、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù),你傾向那一種見(jiàn)解，若兩者都不批準(zhǔn),請(qǐng)談?wù)勀愕囊?jiàn)解?藝術(shù)，個(gè)人覺(jué)得任何一門事物都是藝術(shù)藝術(shù)來(lái)原于生活，更重要的是一種責(zé)任。10、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？從發(fā)展性教育的角度出發(fā),好的課堂教學(xué)的基本特性就涉及以下幾個(gè)方面:1、教學(xué)目的:以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為主線宗旨⑴基礎(chǔ)目的指國(guó)家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)中所擬定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德。⑵提高目的重要表現(xiàn)為學(xué)生的主體發(fā)展。主體性發(fā)展目的重要涉及自主性、積極性和發(fā)明性三個(gè)方面。主體性強(qiáng)的學(xué)生不僅表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，并且具有創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。⑶體驗(yàn)?zāi)康暮玫恼n堂教學(xué)注重通過(guò)教師與學(xué)生間的情感交流形成民主和諧課堂教學(xué)心理氣氛，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能獲得發(fā)明或成功的心理體驗(yàn)，感受生活的樂(lè)趣和愉悅。2、教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)合理教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的主線保證，好的課堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容具有如下特性：⑴教師對(duì)的理解并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和特點(diǎn)發(fā)明性地使用教材,合理擬定重點(diǎn)和難點(diǎn)，精選具有基礎(chǔ)性、范例性和綜合性的學(xué)科知識(shí)。⑵內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和求知欲望。⑶重視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵,體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會(huì)性的融合。⑷關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際。３、教學(xué)策略與方法:學(xué)生積極地學(xué)習(xí)現(xiàn)代課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。4、教學(xué)能力:良好的教學(xué)基本功教師較強(qiáng)的教學(xué)能力也是好的課堂教學(xué)的重要特性。教師的教學(xué)能力表現(xiàn)在:⑴課堂駕馭能力⑵實(shí)踐操作能力⑶語(yǔ)言表達(dá)能力１1、現(xiàn)在經(jīng)常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”,你如何理解？學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國(guó)家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。很簡(jiǎn)樸地打個(gè)比方,假如一顆正在茁壯成長(zhǎng)的大樹(shù)，忽然之間,中間斷了一節(jié),您說(shuō)會(huì)怎么樣?以學(xué)生為本，其實(shí)說(shuō)的就是傳承，接力棒需要有人接的，假如只有第一個(gè)，而沒(méi)有第二個(gè)，那會(huì)是怎么樣?12、你平