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文檔簡(jiǎn)介
小班主題教案《桔子寫生》小班主題教案《桔子繪畫》
活動(dòng)目標(biāo):
1、培育幼兒進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)秋天水果-桔子的心智。
2、培育幼兒對(duì)寫生畫法的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備工作:
實(shí)物桔子若干,圖畫紙每人一張,油畫棒每人一盒。
活動(dòng)由來(lái):
"咦!今天怎么喝桔子了?"隨著孩子們一句句青澀的疑點(diǎn),我們已經(jīng)開始了關(guān)于秋天水果的一系列活動(dòng)。孩子們?yōu)槭裁纯梢詫?duì)午點(diǎn)時(shí)喝的桔子如此感興趣,并使他們很激動(dòng)呢?在幼兒園孩子們享用至的第一種秋季時(shí)令水果就是桔子,這第一個(gè)發(fā)生的時(shí)令水果-桔子,自然而然引發(fā)了孩子們的高度關(guān)注,引起了他們對(duì)秋季時(shí)令水果的興趣。
活動(dòng)形式:
通過(guò)實(shí)物觀測(cè),并使幼兒生動(dòng)、精細(xì)地辨認(rèn)出桔子的特征(外部特征),例如形狀顏色等。在幼兒觀測(cè)、交流、總結(jié)的基礎(chǔ)上,懇請(qǐng)幼兒繪畫桔子,教師不出具范例,引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒將自己的眼睛看見的桔子的真實(shí)顏色用各種顏色的畫筆整體表現(xiàn)出。
與幼兒的互動(dòng):
(1)懇請(qǐng)幼兒回憶起中午午點(diǎn)時(shí)喝的桔子的味道,鼓勵(lì)幼兒回憶起并說(shuō)一說(shuō)自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒提問(wèn)出來(lái)桔子就是圓形、orange的顏色。
(2)出具桔子,懇請(qǐng)幼兒觀測(cè),觀測(cè)桔子的外部特征。
(3)懇請(qǐng)幼兒逐個(gè)較精細(xì)地鼠標(biāo)觀測(cè)后,鼓勵(lì)幼兒再次抒發(fā)自己的心智。在教師的鼓勵(lì)下,孩子們看過(guò)后說(shuō)道桔子不是特別圓,辨認(rèn)出有些扁圓,桔子皮上的顏色就是存有變化的,有的地方就是orange,有的地方就是yellow,有的地方就是green。
(4)懇請(qǐng)幼兒分為小組,發(fā)給每組幾個(gè)桔子,懇請(qǐng)幼兒邊觀測(cè)邊參考桔子實(shí)際的顏色給"桔子畫像"。教師引導(dǎo)幼兒大膽將自己眼睛看見的顏色盡情地用畫筆在紙上整體表現(xiàn),展現(xiàn)他們的多樣認(rèn)知。幼兒在操作過(guò)程中,邊畫邊辨認(rèn)出"這兒有點(diǎn)徐,往下又變成桔紅色了"。
(5)幼兒作品展現(xiàn),并展開了解。
孩子們聽聞必須談一談自己圖畫的桔子都很積極主動(dòng)地?fù)]舞小手想要說(shuō)一說(shuō),有的孩子說(shuō)道他的桔子就是又可愛又辣的桔子,存有許多可愛顏色,有的孩子說(shuō)道他圖畫的桔子超市都買不起,因?yàn)樗┲孱伭囊路?/p>
活動(dòng)積極開展后的思考:
通過(guò)積極開展這個(gè)活動(dòng),孩子們對(duì)于桔子的外部特征介紹出比已往精細(xì)了許多。由于絕大多數(shù)幼兒基本掌控了圓或橢圓的畫法,所以幼兒圖畫的桔子造型較好,畫法很大膽,有的孩子畫一個(gè)桔子,有的幼兒圖畫了幾個(gè)桔子。由于就是繪畫,我們沒出具范例,不敢給幼兒一個(gè)緊固模式,想要看一看幼兒自我表現(xiàn)的成果,結(jié)果很令人驚訝,尤其在用色方面,很多幼兒的作品很存有色彩感覺,甚至在桔子身上由于鏡片呈現(xiàn)的藍(lán)色、紫色都展開了整體表現(xiàn)。
在活動(dòng)中幼兒興趣很濃,圖畫得非常深入細(xì)致
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