小班語言教案《會變色的龍龍》

小班語言教案《會變色的龍龍》小班語言課教案《可以變色的龍龍》

設計思路:

近期，我班正積極開展《蘋果和桔子》主題活動，孩子們紛紛從家中增添了許多常用的水果。在民主自由活動時，他們討厭緊緊圍繞在桌子旁邊輕拍、看一看、說道說道各種水果的名稱、形狀、顏色等。《指南》中明確提出："3--4歲幼兒應當具備初步的探究能力，對感興趣的事物能夠仔細觀察，辨認出其顯著特征。"因此，我期望通過活動，使得幼兒在說道說道、玩玩的過程中，進一步穩(wěn)固和多樣尚無心智經驗。

《指南》中明確提出："應屬幼兒創(chuàng)設民主自由、收緊的語言相處環(huán)境，引導和積極支持幼兒和成人、同伴交流，使幼兒想要說道、敢說、討厭說道時能獲得積極主動澄清。"

于是，針對小班幼兒對卡通人物很感興趣的年齡特點，我設置了變色龍"龍龍"這一人物角色，以此去加深幼兒的親近感。

首先，我使用了"龍龍"和朋友們捉迷藏的情景引入，帶出"龍龍"可以變色的本領。之后，通過融合PPT，在故事情景中引導幼兒說道說道香蕉的名稱、顏色，再過渡到--說道說道各種紅紅的水果，逐步深入細致，引起幼兒思索。

其次，在魔法"變變變"的環(huán)節(jié)，我利用了"讀咒語"的情境，使幼兒獨立自主地講訴龍龍變色的過程。一方面，調動幼兒舊有對水果名稱、顏色心智經驗的重現(xiàn)。另一方面，引導幼兒大膽地抒發(fā)自己的見解和須要。

最后，在和水果寶寶搞游戲的環(huán)節(jié)中，我自造了教具：透明化的"龍龍"，期望使幼兒在與教具、同伴、老師的互動過程中，進一步觀測、認知水果的直觀特征，從而使幼兒在"搞中學、玩玩中學"的開心情境中達成一致活動目標。

活動目標：

1、在看一看、說道說道、玩玩的過程中，恰當講出常用水果的名稱和顏色。

2、愿跟著老師一起猜、談談。

活動準備工作：PPT、自造水果卡片、變色龍卡片

活動過程：

一、角色引入

1、了解主人公：龍龍

播出聲音：咯吱~你們好，我就是一條變色龍，我的名字叫做"龍龍"。

2、和龍龍?zhí)哒泻舭桑?/p>

二、龍龍和朋友們玩玩捉迷藏

（一）龍龍的特定本領：變色

1、小熊找朋友

（1）回答：大家慢幫找找龍龍和小鳥躲藏在哪里了？

（2）播出錄音并模擬PPT："哈哈，我逃進了香蕉這里，變?yōu)榱它S色。"

（3）回答：龍龍剛才逃進了哪里？那為什么我們都沒看見呢？

小結：原來龍龍有個特定的本領，它躲藏在那里，就可以變?yōu)檫@樣東西的顏色。剛才它躲藏在香蕉上面，就變?yōu)榱它S色。

（二）變?yōu)榧t色的龍龍

1、小鳥找朋友

描述:龍龍說道："我逃進了一個紅色的水果這里，變?yōu)榱思t色"。

2、紅紅的水果

回答：存有哪些水果就是紅色的呢？

小結：原來存有那么多水果都就是紅色的呢。剛才龍龍就逃進了紅紅的蘋果這里，變?yōu)榱思t色。

三、魔法：變變變

1、有意思的咒語

我這里存有一道具備魔法的咒語，只要讀了咒語，龍龍就可以按照你們的建議變變變哦！

（1）教師示范點讀咒語："巴拉巴拉變變變，龍龍躲藏在草莓上！變?yōu)榧t龍龍"。

（2）你們想要使龍龍躲藏在哪里？可以變?yōu)槭裁搭伾凝堼埬兀?/p>

四、游戲：龍龍和水果寶寶搞游戲

接下來我們就和龍龍一起搞游戲吧！

1、了解玩法

（1）后面存有許多的水果，打聽一個水果寶寶，使龍龍躲藏一躲藏，變一變。

（2）龍龍變差了，就拿著它返回座位上。

2、幼兒操作方式：

3、交流