小班語言教案《吹泡泡》

小班語言教案《吹泡泡》幼兒園小班語言活動教案《吹泡泡》

設(shè)計意圖：

日常生活中，幼兒在刷牙時常常洗臉很長時間都不出，通過觀察我辨認出原來孩子們對肥皂泡愛不釋手，有時還討厭用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一個小朋友從家里增添了吹泡泡的玩具，為大家噴出了一串串的泡泡，這之下孩子們更是趣開了花，他們還激動地大喊：“泡泡多像是小太陽啊圓圓的，像是你的眼睛，像是小氣球……”我融合孩子們對泡泡的興趣和對泡泡的想象編創(chuàng)了生動有趣的兒歌，分解成了這次觀賞活動。

活動目標(biāo)：

1．鼓勵幼兒討厭聽到兒歌，培育較好的聆聽習(xí)慣。

2．喚起幼兒多樣的想象力，大膽抒發(fā)自己的觀點，贏得開心的情緒體驗。

活動準(zhǔn)備工作：

1．物質(zhì)準(zhǔn)備工作：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡階段音樂、輕音樂。

2．精神準(zhǔn)備工作：為幼兒創(chuàng)設(shè)開心隨心所欲的氛圍，以游戲的口吻和幼兒展開互動，給幼兒一個收緊、民主自由的空間，用相同的表情、聲音、動作等喚起幼兒積極主動資金投入至活動中。

活動過程：

一、玩游戲教師擊掌偶，以小猴子的身份鼓勵幼兒先去展開吹泡泡的游戲。并明確提出問題：泡泡像是什么？活動中教師引導(dǎo)幼兒大膽想象。

二、觀賞兒歌1．幼兒聽到過渡階段音樂擺有趣具后起身，融合剛才的游戲體驗觀賞教師朗讀兒歌。教師朗讀時屋子四周傾倒著泡泡，播出輕音樂，生動、形象地協(xié)調(diào)肢體語言迎合幼兒深入細致聆聽。

2．鼓勵幼兒回憶起：兒歌中都提及泡泡像是什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）并驚艷地講出：其實兒歌內(nèi)容都就是小朋友自己想要出的，老師只是幫忙大家整理成兒歌。表彰小朋友仔細觀察，對事物存有自己的觀點。

3．再次觀賞兒歌。當(dāng)教師朗讀回去兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像是什么呢？”時，調(diào)動幼兒的尚無經(jīng)驗，引導(dǎo)大膽抒發(fā)自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對幼兒的想象充分肯定。

三、活動總結(jié)教師同樣以小猴子的口吻對特別注意聆聽及大膽抒發(fā)自己見解的幼兒給與充份的確實，懇請他們和小猴子親吻；對有些溫順的幼兒明確提出期望，懇請他們握握小猴子手。

四、活動延展：

1．通過游戲鼓勵幼兒自學(xué)兒歌，存有感情的朗讀，抒發(fā)出來自己對所想象事物的相同情感。

2．展開繪畫活動，幼兒邊說道邊畫，練畫圓。

3．根據(jù)幼兒的興趣十卷兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。

附于兒歌：

吹起浸泡呼……吹泡泡，吹泡泡，吹起出來一串小泡