小班語(yǔ)言教案《吹泡泡》

小班語(yǔ)言教案《吹泡泡》幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《吹泡泡》

設(shè)計(jì)意圖：

日常生活中，幼兒在刷牙時(shí)常常洗臉很長(zhǎng)時(shí)間都不出，通過(guò)觀察我辨認(rèn)出原來(lái)孩子們對(duì)肥皂泡愛(ài)不釋手，有時(shí)還討厭用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一個(gè)小朋友從家里增添了吹泡泡的玩具，為大家噴出了一串串的泡泡，這之下孩子們更是趣開(kāi)了花，他們還激動(dòng)地大喊：“泡泡多像是小太陽(yáng)啊圓圓的，像是你的眼睛，像是小氣球……”我融合孩子們對(duì)泡泡的興趣和對(duì)泡泡的想象編創(chuàng)了生動(dòng)有趣的兒歌，分解成了這次觀賞活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．鼓勵(lì)幼兒討厭聽(tīng)到兒歌，培育較好的聆聽(tīng)習(xí)慣。

2．喚起幼兒多樣的想象力，大膽抒發(fā)自己的觀點(diǎn)，贏得開(kāi)心的情緒體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1．物質(zhì)準(zhǔn)備工作：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過(guò)渡階段音樂(lè)、輕音樂(lè)。

2．精神準(zhǔn)備工作：為幼兒創(chuàng)設(shè)開(kāi)心隨心所欲的氛圍，以游戲的口吻和幼兒展開(kāi)互動(dòng)，給幼兒一個(gè)收緊、民主自由的空間，用相同的表情、聲音、動(dòng)作等喚起幼兒積極主動(dòng)資金投入至活動(dòng)中。

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩游戲教師擊掌偶，以小猴子的身份鼓勵(lì)幼兒先去展開(kāi)吹泡泡的游戲。并明確提出問(wèn)題：泡泡像是什么？活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒大膽想象。

二、觀賞兒歌1．幼兒聽(tīng)到過(guò)渡階段音樂(lè)擺有趣具后起身，融合剛才的游戲體驗(yàn)觀賞教師朗讀兒歌。教師朗讀時(shí)屋子四周傾倒著泡泡，播出輕音樂(lè)，生動(dòng)、形象地協(xié)調(diào)肢體語(yǔ)言迎合幼兒深入細(xì)致聆聽(tīng)。

2．鼓勵(lì)幼兒回憶起：兒歌中都提及泡泡像是什么？（西瓜、太陽(yáng)、眼睛、氣球…）并驚艷地講出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都就是小朋友自己想要出的，老師只是幫忙大家整理成兒歌。表彰小朋友仔細(xì)觀察，對(duì)事物存有自己的觀點(diǎn)。

3．再次觀賞兒歌。當(dāng)教師朗讀回去兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像是什么呢？”時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的尚無(wú)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)大膽抒發(fā)自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對(duì)幼兒的想象充分肯定。

三、活動(dòng)總結(jié)教師同樣以小猴子的口吻對(duì)特別注意聆聽(tīng)及大膽抒發(fā)自己見(jiàn)解的幼兒給與充份的確實(shí)，懇請(qǐng)他們和小猴子親吻；對(duì)有些溫順的幼兒明確提出期望，懇請(qǐng)他們握握小猴子手。

四、活動(dòng)延展：

1．通過(guò)游戲鼓勵(lì)幼兒自學(xué)兒歌，存有感情的朗讀，抒發(fā)出來(lái)自己對(duì)所想象事物的相同情感。

2．展開(kāi)繪畫(huà)活動(dòng)，幼兒邊說(shuō)道邊畫(huà)，練畫(huà)圓。

3．根據(jù)幼兒的興趣十卷兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。

附于兒歌：

吹起浸泡呼……吹泡泡，吹泡泡，吹起出來(lái)一串小泡