小班語言教案《藏貓貓》

小班語言教案《藏貓貓》小班語言游戲教案《藏貓貓》

活動目標：

1、在游戲活動中，認知認知兒歌內(nèi)容。

2、愿自學兒歌，初步掌控兒歌。

3、樂意參予活動，體驗共同游戲的歡樂。

活動準備工作：

1、圖片：云朵，星星，布偶，月亮。音樂：《夢幻曲》

2、泡沫座墊每個幼兒一個，一面黏上云朵。

3、場景布置：“藏貓貓”的三個家。

活動過程：

一、玩藏貓貓游戲，引發(fā)幼兒活動興趣。

1、老師藏，幼兒打聽。

師：“今天，朱老師必須和寶寶們玩藏貓貓的游戲，把眼睛閉合出來?！?藏兩次，都必須遮住腳。)

師：“你們怎么找出朱老師的啊?”

2、幼兒藏，老師打聽。

(教師把眼睛閉合出來慢慢數(shù)至5，就去找寶寶們。)

師：“咦，寶寶們都不見蹤影啦，都中藏在哪兒呢!我去找找?！?/p>

二、鼓勵幼兒認知認知兒歌。

1、出具月亮、云朵、星星。

師：“小耳朵聽到，這后面存有說話聲，誰中藏在里面呀?”

(播出夢幻曲)在寶寶的疑惑中揭開布簾，遮住月亮、云朵、星星。

2、教師邊模擬邊朗讀兒歌《藏貓貓》。

師：“大月亮也說實話玩藏貓貓游戲，寶寶們眼睛趕緊閉合出來?！?/p>

(把小月亮藏在云朵后，遮住兩只腳。)

師：“大月亮藏在哪里了，你就是怎么辨認出的?”

師：“我們一起來傾聽大月亮就是怎么玩藏貓貓游戲的?！?/p>

教師邊模擬教具邊朗讀兒歌《藏貓貓》。

3、通過回答協(xié)助幼兒認知兒歌內(nèi)容。

誰在天上飛呀飛?

大月亮藏在哪里?

大月亮的腳藏出來了嗎?

誰閉眼苦笑?罷了、學學閉眼苦笑的動作。

4、集體自學兒歌《藏貓貓》。

師：“看著圖片寶寶一起和老師來說說道兒歌《藏貓貓》?！?/p>

師：“這次我們用動聽的聲音來說說道兒歌《藏貓貓》。

三、《藏貓貓》游戲演出。

1、根據(jù)兒歌內(nèi)容展開集體游戲演出。

師：“大月亮飛呀飛怎么做，我們一起來學一學。”

師：“云朵在哪里呢”朱老師找出了(甩起泡沫座墊，遮住云朵)，寶寶們找出了嗎?”

教師率領寶寶一起演出下面的兒歌內(nèi)容：中藏著頭(泡沫座墊把臉蓋住)，茜著腳(一起大摔步)，耍的星星閉眼苦笑。

2、大家都一會兒了。歇息、王菲、我愛你。

師：“大月亮、云朵、星星玩藏貓貓游戲一會兒了，它們現(xiàn)在必須歇息了，我們也歇息一會?！?/p>

教師手拿布偶大月亮，親一親每個寶寶，并說道我愛你。

師：我們拎起泡沫座墊和小月亮、云朵、星星也輕輕說道聲我愛你?！?/p>

評析：這就是小班擴散式領域中的一堂語言活動。藏貓貓游戲就是寶寶們非常討厭玩玩的游戲。老師能夠以這個為切入口，通過老師和寶寶們一起玩藏貓貓游戲，從中體驗游戲的快感并體會茜著腳這個活動特點，為下面寶寶們更好的認知兒歌搞了鋪墊。

剛?cè)雸@的寶寶對老師的親親、Cat特別討厭，老師在活動中能用教具大月亮去親親寶寶或者用老師的大拇指親親寶寶的大拇指去作為老師對他們參予自學活動的一種表彰、引導方式。這個表彰方式較好，既溫馨又合乎小班寶寶的年齡特征。

活動過程的每一個環(huán)節(jié)，教師都能夠為寶寶們營造較好地藏貓貓氛圍，時時都能夠使寶寶們感受到“藏”這個意境。在和寶寶們的玩玩、說道說道、演演中輕松