珍惜糧食說(shuō)課稿新

小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)課珍惜糧食，從我做起珍惜糧食，從我做起一、活動(dòng)主題的提出二、學(xué)情分析三、確定活動(dòng)目標(biāo)四、活動(dòng)準(zhǔn)備五、實(shí)施活動(dòng)過(guò)程六、活動(dòng)成果展示、評(píng)價(jià)和總結(jié)七、活動(dòng)反思一、活動(dòng)主題的提出1、土地資源有限，糧食作物有限，人口在增長(zhǎng)，糧食越來(lái)越寶貴，它是人類(lèi)生存生活生命之源泉。2、隨著人們生活水平的提高，生活中的浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，有的學(xué)生把還沒(méi)吃完的饅頭、面包隨地亂扔，學(xué)生餐桌上剩飯剩菜多得驚人。3、《珍惜糧食，從我做起》與我們的生活密切相連，也是大家觸目驚心，感觸尤深的現(xiàn)象，同時(shí)也適合同學(xué)們大膽放手開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng)。我們的一日三餐都離不開(kāi)糧食。但是很多小學(xué)生對(duì)糧食的了解卻很少，甚至五谷不分，不知道平常吃的食品是由什么糧食作物制作而成的，更體會(huì)不到糧食的來(lái)之不易，浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象相當(dāng)?shù)膰?yán)重。二、學(xué)情分析三、確定活動(dòng)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)通過(guò)多渠道、多學(xué)科的從“珍惜糧食，從我做起”為主題的社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解糧食與生活的關(guān)系。三、確定活動(dòng)目標(biāo)2、方法與過(guò)程目標(biāo)讓學(xué)生在參與綜合實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)他們的觀(guān)察思考、發(fā)現(xiàn)探究、動(dòng)手實(shí)踐、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題能力、與人交往、合作能力、運(yùn)用創(chuàng)新、持續(xù)發(fā)展等綜合能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)獲取和處理利用資料的能力。三、確定活動(dòng)目標(biāo)3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生深入理解、體會(huì)糧食的來(lái)之不易和愛(ài)惜糧食的重要意義。四、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）

課前做好宣傳鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)，開(kāi)展認(rèn)真細(xì)致的調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)。

（二）

安全教育：提醒學(xué)生注意活動(dòng)安全，培養(yǎng)安全保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力.五、活動(dòng)過(guò)程這一活動(dòng)主題分三個(gè)階段進(jìn)行，歷經(jīng)半個(gè)月的探究過(guò)程，具體安排如下：

準(zhǔn)備階段——確立課題整理歸納子課題（1課時(shí)）

實(shí)施階段——實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展實(shí)施（10天）

總結(jié)階段——學(xué)生活動(dòng)成果展示（2課時(shí)）（一）

準(zhǔn)備階段（1課時(shí)）本課開(kāi)始我讓學(xué)生背誦他們熟悉的古詩(shī)《憫農(nóng)》，學(xué)生背完這首詩(shī)后，說(shuō)出這首詩(shī)蘊(yùn)含的道理。接著我又播放多媒體《七顆磚石》的故事（動(dòng)畫(huà)片）讓學(xué)生觀(guān)看，看完后，我就順勢(shì)提出一個(gè)問(wèn)題：從這個(gè)故事中你知道什么？要向小女孩學(xué)什么？學(xué)生注意力馬上集中，從而引出要有“愛(ài)、珍惜”的精神，進(jìn)而提出課題《珍惜糧食，從我做起》，針對(duì)這一主題，我們師生經(jīng)討論確立了以下活動(dòng)子課題。1、一粒米的來(lái)源。2、糧食相關(guān)信息。3、糧食浪費(fèi)現(xiàn)象。4、調(diào)查學(xué)校家庭社會(huì)對(duì)待糧食情況。5、糧食節(jié)約宣傳活動(dòng)。6、節(jié)約糧食倡議書(shū)這一階段的我讓學(xué)生自主選擇主題組成活動(dòng)小組，在學(xué)生自由組合的基礎(chǔ)上，我適當(dāng)指導(dǎo)，以綜合素質(zhì)較高的學(xué)生為龍頭，其他組員根據(jù)各自的特點(diǎn)進(jìn)行分工。在整個(gè)準(zhǔn)備階段里，我的指導(dǎo)由扶到放，使學(xué)生少走許多彎路。活動(dòng)的主題和計(jì)劃由學(xué)生自己把握，他們從內(nèi)容、形式、方法、手段、時(shí)間、空間上掌握這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)。這樣的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)放性和自主性。（二）

實(shí)施階段（10天）學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，只有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，才能達(dá)到好的教學(xué)效果。這一環(huán)節(jié)在準(zhǔn)備階段學(xué)生已經(jīng)自由組合為6大組：播種組、信息組、糧食浪費(fèi)現(xiàn)象組、學(xué)校調(diào)查組、節(jié)約糧食宣傳組、倡議組，下面說(shuō)說(shuō)各組同學(xué)根據(jù)自己的任務(wù)進(jìn)行的課外活動(dòng)。1、糧食播種組糧食對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，至關(guān)重要。它解決了地球上六十多億人口的吃飯問(wèn)題，是我們生存的第一必需品。第一組——播種組，就是要了解糧食從哪里來(lái)。我先給學(xué)生提出兩個(gè)問(wèn)題：一粒米從哪里來(lái)？怎樣才能得到一粒米？小組成員帶著問(wèn)題開(kāi)始通過(guò)去農(nóng)村、工廠(chǎng)、商店等場(chǎng)所去了解關(guān)于食物的來(lái)源，人們?yōu)槭称飞a(chǎn)所從事的各種勞動(dòng)，學(xué)到食品從種、養(yǎng)到加工及流通的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生尊重他人勞動(dòng)和愛(ài)惜勞動(dòng)成果的感情。進(jìn)而通過(guò)他們自己動(dòng)手建立種、養(yǎng)小基地，來(lái)親自體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛與喜悅，培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)的品格及動(dòng)手能力。2、糧食信息組從目前情況看，我們現(xiàn)在的生活條件很優(yōu)越，不愁吃穿，想要什么基本上就會(huì)得到，于是我提出問(wèn)題是因?yàn)槲覀冏鎳?guó)土地遼闊嗎？是因?yàn)槲覈?guó)糧食總量多嗎？信息組同學(xué)帶著這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行活動(dòng)。某某在圖書(shū)館查閱相關(guān)的資料，某某從網(wǎng)上了解相關(guān)的新聞報(bào)道。在這一環(huán)節(jié)中，我指導(dǎo)學(xué)生如何搜集資料和整理資料。3、糧食浪費(fèi)現(xiàn)象組糧食浪費(fèi)現(xiàn)象其實(shí)在生活中隨處可見(jiàn)，為了讓學(xué)生知道生活中的浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象有多嚴(yán)重，我讓糧食浪費(fèi)現(xiàn)象組在他們的飲食生活中收集浪費(fèi)糧食的照片活動(dòng)。這一環(huán)節(jié)我指導(dǎo)學(xué)生如何收集照片以及在活動(dòng)中說(shuō)說(shuō)他們的感受。4、調(diào)查組隨著人們生活水平的提高，“節(jié)約”一詞在人們的心里已日漸忽視和淡忘了，隨處都可以看到浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，產(chǎn)生這樣的問(wèn)題：看到這樣的現(xiàn)象你有什么看法和感受？于是請(qǐng)第四組——調(diào)查組一起來(lái)調(diào)查調(diào)查，看看大家怎么說(shuō)吧！這里我指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)三份調(diào)查表（學(xué)校、家庭和社會(huì)）可以調(diào)查同學(xué)、老師、家長(zhǎng)以及鄰居等。在這一環(huán)節(jié)中，孩子走出校園，走進(jìn)社會(huì)，豐富了他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。5、節(jié)約糧食宣傳組浪費(fèi)是一種可恥的行為。只要存有節(jié)約的意識(shí)，其實(shí)做起來(lái)很簡(jiǎn)單：吃飯時(shí)吃多少盛多少，不扔剩飯菜。第五組同學(xué)——節(jié)約糧食宣傳組，倡導(dǎo)節(jié)約糧食，我指導(dǎo)本組同學(xué)從網(wǎng)上下載一些節(jié)約糧食的圖片和收集一些節(jié)約糧食的名言警句，并整理成一份節(jié)約糧食宣傳海報(bào)，建議張貼在教室家庭里，時(shí)刻提醒大家要節(jié)約糧食。學(xué)生在生活中探究，在實(shí)踐中覺(jué)醒，達(dá)到了自覺(jué)節(jié)約糧食的教學(xué)目標(biāo)。6、節(jié)約糧食倡議組我們之所以一直在浪費(fèi)，大部分原因是因?yàn)槲覀兊囊庾R(shí)淺薄，并未意識(shí)到那是在浪費(fèi)，或許我們會(huì)認(rèn)為浪費(fèi)這一點(diǎn)點(diǎn)算不了什么。為了我們班每個(gè)同學(xué)都要從現(xiàn)在做起，要拿出實(shí)際行動(dòng)，為黨為國(guó)家分憂(yōu)，把愛(ài)惜糧食、節(jié)約糧食的活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展下去，加入光盤(pán)行動(dòng)中，為了切切實(shí)實(shí)地把節(jié)糧落到實(shí)處，倡議組的同學(xué)通過(guò)討論形成一份倡議書(shū)。在整個(gè)實(shí)施階段里，我大膽地放手讓學(xué)生自己開(kāi)展活動(dòng)，每個(gè)小組根據(jù)各自的計(jì)劃展開(kāi)了調(diào)查。隨著問(wèn)題的解決和引發(fā)的興趣，而產(chǎn)生一些新的目標(biāo)和新的課題，我要鼓勵(lì)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獲得新的感受，達(dá)到持續(xù)的自我教育目的。六、活動(dòng)成果展示、評(píng)價(jià)和總結(jié)（2課時(shí)）1、舉行活動(dòng)資料展示交流會(huì)

（1）各小組整理好活動(dòng)中的調(diào)查表、圖片、文字等資料。

（2）各組推選一名代表介紹、展示本組活動(dòng)成果。

（3）全班共同交流、評(píng)價(jià)各組成果。2、全班同學(xué)一起倡議節(jié)約糧食3、全班同學(xué)合唱《我是一粒米》

在展示階段里，學(xué)生為了更好地匯報(bào)本組收獲，小組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，運(yùn)用了多門(mén)學(xué)科的知識(shí)，充分發(fā)揮了自己的個(gè)性特長(zhǎng)，體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的綜合性、合作性。（一）、活動(dòng)成果展示（二）、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示階段結(jié)束后，我并沒(méi)有馬上結(jié)束本次活動(dòng)，而是組織學(xué)生對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)情況

（涂上相應(yīng)的星號(hào)）積極參加活動(dòng)的全過(guò)程，喜歡這個(gè)活動(dòng)☆☆☆☆☆完成的調(diào)查圖表符合情況，數(shù)據(jù)真實(shí)合理?！睢睢睢睢钤谟龅嚼щy時(shí)，能向他人請(qǐng)教。☆☆☆☆☆在活動(dòng)中，與他人合作愉快，取得成績(jī)?！睢睢睢睢钫J(rèn)真動(dòng)腦筋進(jìn)行設(shè)計(jì)，喜歡自己的設(shè)計(jì)?！睢睢睢睢钗淖謭?bào)告語(yǔ)言通順，有理有據(jù)☆☆☆☆☆在活動(dòng)中體會(huì)到了快樂(lè)。☆☆☆☆☆（三）、活動(dòng)總結(jié)這次實(shí)踐活動(dòng)，我們通過(guò)廣泛搜集資料，開(kāi)展知識(shí)問(wèn)答、調(diào)查走訪(fǎng)、親身實(shí)踐等多種活動(dòng)，真正體會(huì)了糧食的來(lái)之不易，懂得了愛(ài)惜糧食的重要意義。我希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪姓湎恳涣Ｃ?，從自身做起，為把自己培養(yǎng)成為一名優(yōu)秀的好少年而努力，老師相信你們！

七、活動(dòng)反思通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生們走出校園，走