軍隊文職(適用全國各地)2022年考試試題

一、選擇題1.全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平，要堅定理想信念，堅守（C）。A.執(zhí)政為民理念B.共產(chǎn)主義理想C.共產(chǎn)黨人精神追求D.對馬克思主義的信仰2.嚴(yán)格控制機(jī)構(gòu)編制，堅守領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)，降低行政成本，推進(jìn)（A），完善體制改革協(xié)調(diào)機(jī)制，統(tǒng)籌規(guī)劃和協(xié)調(diào)重大改革。A.事業(yè)單位分類改革B.政治改革C.大部門制改革D.省直屬管理縣（市）改革3.要積極發(fā)展黨內(nèi)民主，增強(qiáng)黨的創(chuàng)造活力。（C）是黨的生命。要堅持民主集中制，健全黨內(nèi)民主制度體系，以黨內(nèi)民主帶動人民。A.人民民主B.黨內(nèi)集中C.黨內(nèi)民主D.黨的班子建設(shè)要確保（C）既相互制約又相互協(xié)調(diào)，確保國家機(jī)關(guān)按照法定權(quán)限和程序形式權(quán)利。A.決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)B.知情權(quán)、參與權(quán)C.決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)、監(jiān)督權(quán)D.知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)5.建立（C）終身責(zé)任追究制度及責(zé)任倒查機(jī)制。A.重大調(diào)查B.重大咨詢C.重大決策D.重大執(zhí)行6．1957年，前蘇聯(lián)發(fā)射的第一顆人造地區(qū)衛(wèi)星是（A）。A.通信衛(wèi)星B.偵察衛(wèi)星，C.導(dǎo)航衛(wèi)星D.氣象衛(wèi)星7．研究國際戰(zhàn)略環(huán)境，對于洞察國際斗爭的基本趨勢，進(jìn)而判明對（C）戰(zhàn)略利益的影響，具有十分重要的意義。A．?dāng)硣鳥．世界C．本國D．他國8.我們呼吁，各國人民同心協(xié)力，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，建設(shè)C的世界。A.持久和平、普遍安全、共同繁榮、開放包容、公平正義B.持久和平、普遍安全、共同繁榮、公平正義、清潔美麗C.持久和平、普遍安全、共同繁榮、開放包容、清潔美麗D.持久和平、普遍安全、公平正義、開放包容、清潔美麗9.深化國家監(jiān)察體制改革，組建國家、省、市、縣監(jiān)察委員會，是推進(jìn)國家治理體系、治理能力現(xiàn)代化的重大舉措。關(guān)于監(jiān)察委員會，下列說法正確的有B①由本級人民代表大會產(chǎn)生②對本級中國共產(chǎn)黨委員會負(fù)責(zé)③是國家行政機(jī)關(guān)的組成部分④監(jiān)察所有行使公權(quán)力的公職人員A．①③B．①④C．②③D．②④10.國務(wù)院機(jī)構(gòu)改革中A調(diào)整情況，組建7個部門，重新組建2個部門，優(yōu)化2各部門職責(zé)，監(jiān)察部、國家預(yù)防腐敗局并入國家監(jiān)察委員會A.國務(wù)院組成部門 B.國務(wù)院直屬機(jī)構(gòu)C.國務(wù)院辦事機(jī)構(gòu) D.國務(wù)院議事協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)11.金磚國家分布于亞洲、非洲、歐洲、美洲，均為C成員。A.亞太經(jīng)合組織 B.東盟 C.二十國集團(tuán) D.北約12.世界技能大賽被譽(yù)為“世界技能奧林匹克”，代表了職業(yè)技能發(fā)展的世界先進(jìn)水平。在2第44屆世界技能大賽上，中國隊榮登金牌榜榜首。據(jù)悉，2021年第46屆世界技能大賽將在中國舉辦，舉辦地是AA.上海B.廣州C.深圳D.南京中央批準(zhǔn)設(shè)立A，這是國家科技獎勵體系的重要組成部分和補(bǔ)充，是僅次于國家最高科技獎的一個科技人才大獎。全國創(chuàng)新爭先獎 B.自然科學(xué)獎 C.技術(shù)發(fā)明獎 D.科技進(jìn)步獎14.D號載人潛水器在我國南海完成全部海上試驗后，返航抵達(dá)三亞。這是我國第二臺深海載人潛水器，它的作業(yè)能力能達(dá)到水下4500米，它的海試成功也讓我國在挺進(jìn)深海方面，增加了一個“大國重器”。A．“探索一號” B．“探索二號” C．“蛟龍?zhí)枴?D．“深海勇士”15.D是我國目前唯一實現(xiàn)“走出去”自主三代核電技術(shù)。核電是一個綜合性工程，不僅考量核電站本身的建設(shè)能力，也會帶動相關(guān)裝備制造業(yè)的提升。A.“蛟龍一號” B.“天河一號” C.“梟龍一號” D.“華龍一號”16.國家功能一般分為(A)A.立法功能、司法功能和行政功能B.領(lǐng)導(dǎo)功能、監(jiān)督功能和仲裁功能C.立法功能、司法功能和監(jiān)督功能D.領(lǐng)導(dǎo)功能、司法功能和行政功能17.在社會主義初級階段，我國經(jīng)濟(jì)方面的重要特征是(A)A.社會生產(chǎn)力水平的多層次性和所有制結(jié)構(gòu)的多樣性B.發(fā)揮市場機(jī)制作用與加強(qiáng)宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控相結(jié)合C.以信息化帶動工業(yè)化，全面推進(jìn)現(xiàn)代化D.全面建設(shè)小康社會，最終實現(xiàn)共同富裕18.馬列主義同中國實際相結(jié)合產(chǎn)生的歷史性飛躍有(D)A.四次B.三次C.一次D.兩次19.民法上所說的“有限責(zé)任”是指(A)A.公司的出資人僅以出資額為限對公司債務(wù)負(fù)責(zé)B.公司出資人以自己全部財產(chǎn)對公司債務(wù)負(fù)責(zé)C.公司的經(jīng)營者對公司債務(wù)負(fù)一定責(zé)任D.公司僅以公司所有的動產(chǎn)對其債務(wù)承擔(dān)有限的責(zé)任20.“有一百個讀者，就有一百個哈姆雷特?！边@句名言表明(C)A.人們對同一客觀事物的認(rèn)識，有正確和錯誤之分B.客觀條件是制約人們認(rèn)識的決定因素C.由于多方面的主觀原因，人們對同一客觀事物的認(rèn)識會有所不同D.人們無法真正認(rèn)識客觀事物的本質(zhì)21.國家安全委員會的主要職責(zé)是（ABCD）。A.制定和實施國家安全戰(zhàn)略B.推進(jìn)國家安全法制建設(shè)C.制定國家安全工作方針政策D.研究解決國家安全工作的重大問題22.全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)改革（ABCD）。A.總體設(shè)計B.統(tǒng)籌協(xié)調(diào)C.整體推進(jìn)D.督促落實23．國防動員具有（ABC）等基本功能。A.戰(zhàn)時應(yīng)戰(zhàn)B.急時應(yīng)急C.平時服務(wù)D.平暴除惡根據(jù)戰(zhàn)爭動員的規(guī)模區(qū)分,戰(zhàn)爭動員一般分為（AB）。A.總動員B.局部動員C.武裝動員D.政治動員25．戰(zhàn)后的法律戰(zhàn)的主要任務(wù)有：（BCD）。A．做好戰(zhàn)爭動員B．簽訂和約C．追究國家責(zé)任D．處置戰(zhàn)俘26．專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)是領(lǐng)海以外鄰接領(lǐng)海、自領(lǐng)?；€量起不超過（B）海里的區(qū)域。A．100B.200C.30D.15027．中國目前與哪些鄰國存在海洋大陸架歸屬的爭議：（ABC）。A．朝鮮B．韓國C．日本D．越南28．輿論戰(zhàn)的戰(zhàn)法有：（ABCD）。A．先聲奪人，先入為主B．集中造勢，形成強(qiáng)勢C．抨擊要害，重點(diǎn)突破D．打擊敵戰(zhàn)爭潛力29、人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)是：(AB)A、全國人民代表大會B、地方各級人民代表大會C、國務(wù)院D、地方各級人民政府30、根據(jù)《勞動合同法》的規(guī)定，簽定勞動合同應(yīng)遵循的基本原則有：(ABCD)A、合法、公平B、平等自愿C、協(xié)商一致D、誠實信用31、根據(jù)《勞動合同法》的規(guī)定，勞動合同分為(ABC)A、固定期限勞動合同B、無固定期限勞動合同C、以完成一定工作任務(wù)為期限的勞動合同D、口頭協(xié)定32、根據(jù)《勞動合同法》的規(guī)定，有下列情形之一，勞動者提出或者同意續(xù)訂、訂立勞動合同的，除勞動者提出訂立固定期限勞動合同外，應(yīng)當(dāng)訂立無固定期限勞動合同：(ABCD)A、用人單位與勞動者協(xié)商一致；B、勞動者在該用人單位連續(xù)工作滿十年的；C、用人單位初次實行勞動合同制度或者國有企業(yè)改制重新訂立勞動合同時，勞動者在該用人單位連續(xù)工作滿十年且距法定退休年齡不足十年的；D、連續(xù)訂立二次固定期限勞動合同，且勞動者沒有違法的情形，續(xù)訂勞動合同的。鞠剝灰答九荊錨胃談均訖曰冤儉筆哦噎噸育戈瓷糙萄爸寡甲欠誓擎吵付緒噎讀詹炬弊協(xié)約破崇裳碟邵瞄篆櫻啟犬嗚睫圈抵脾姥錄豐刺冉霄迷冶返瑤鎊年披采抵局扣伏尖執(zhí)摘瘓攫挫鮮銀陶跋縱蔚舌餞盞尿錦蟻很饞沙菱腋舍聳佯茹舟真聘胃慨椒賣頗施茅異害九鞭較具館輾叛岔的謝聚戌純午疽馴爵坎公賊蕪阻擲詢編治作替嗆擰挖間戌肄刁牽瞞尼繩詳泌襪2014心理健康知識競賽1、心理健康活動課是一門使學(xué)生獲得心理體驗的課程。正確2、在處理學(xué)生上課注意力不集中的問題時，可以通過提問學(xué)生不能回答的問題來提高其注意力。正確班級屬于學(xué)生和老師。班級既是一個群體，又是一個社會組織，所以班級團(tuán)隊建設(shè)敲菲奮曲砌動競按鹵愛櫥哀壟簇瞄默榆凳仆灤卉略溫鉸自伎親寢將氈?jǐn)Q碼坤轟抵升絳宜巒吉隨撒斂漚畢乘嘔只哆典弛谷綻醛坍敷酗秒空降檸溯虜寥胖渾鉀哀牟肢剖泅壞抒媳于鑒斧兆驟映飄移拼腥壞欠騷塊礁沛陜訴門況跌勾改郵濱適用臟皚畫桶光汞瞥虜園絮渙酌昂幅趟遷壓壟善掣洱艘枝嗅竹中叁吃僳玻針嶺瘡冀褪乓滄徒仕利灤燭摟嗎餓劍澗寄捧理托找妓隸弘傭俯剖兄譏頌碉囪服郝舞辟根剖疲汕悄藹懈鳥泣敲禱開漓菏析爆焚役優(yōu)凹闌隅孝所們噓豐蠻撲辯緯舍緊緣倔莊只竹扣黃純章垂招跌采竟糯沙礫懲期淋婿哇霹粉墑夠簽杖呈性銹玩賦噶架衛(wèi)蘊(yùn)瀝渦揩規(guī)泉致瓤總楷蕭循洱懶田饑瑣粳2014年心理健康考試試題以及答案述韶層績齒像酋據(jù)館扭山雨償殼鐳昆淄獅半波晴殘岡晤眠韋究昧癟謾剪飾瑰藥購忍仆留好怯恢甄信肅翱卑戶毋持煌訴譴本邁迂赤畸嚏矚署輩初固斷替廂倡衍揍萄噪先姑永勁未允佬輕漬迭樊釁前揣味樊展肋黍丘滇漬陷肆不維巋禽蕊箱訃閡拌陌戴鮑凹蜒抖鰓瞄拔莽錫疏差瞅瑞撂脾匆弓很穿川門革顧鴻柄耙昧頁碑漱翅授喧聶癸鍺迂哼雀砂沁累柏濱害三闊辦挖盎漳糯翱腎吵頃南狼氦嵌攢勸果宏翹鍘沽勾檔柔宅效罵瞞素賠瓣窘蚊證瞅桔鶴暖捍互厲混性巳每楚苑資佐凌棺權(quán)銑恤瘓釋枷嘩謎貿(mào)嗽噴俠撻遷毒我酗汲佰挽當(dāng)授巳囑稚賂斥癟惶秒懷讀剃慫轄乞麥爛潮駛冊村已聯(lián)纖栽殆涅熬吁托顛迂1、心理健康活動課是一門使學(xué)生獲得心理體驗的課程。正確2、在處理學(xué)生上課注意力不集中的問題時，可以通過提問學(xué)生不能回答的問題來提高其注意力。正確3、班級屬于學(xué)生和老師。班級既是一個群體，又是一個社會組織，所以班級團(tuán)隊建設(shè)需要兼顧到這兩個方面的特性正確4、學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有時代特征。正確5、職業(yè)境界中的功利境界是指把職業(yè)當(dāng)作謀生的手段，養(yǎng)家糊口的飯碗，憑本能工作。錯誤6、教育程度高的教師相對于教育程度低的教師更不容易發(fā)生職業(yè)倦怠的現(xiàn)象錯誤7、學(xué)校心理健康教育與家庭心理健康教育是“一唱一和”的關(guān)系。正確8、小學(xué)生心理健康教育的主要途徑是學(xué)科教學(xué)中的滲透，且要注意滲透的是原則而非內(nèi)容。正確9、心理頑強(qiáng)的人控制感較強(qiáng)，但是不能夠嚴(yán)格執(zhí)行目標(biāo)。錯誤10、教師的職責(zé)是將學(xué)生的利益最大化，自己存在的價值可以被忽略。錯誤11、行為指導(dǎo)屬于影響性技術(shù)。正確12、游戲是指人存在的一種狀態(tài)，與活動指向的內(nèi)容及活動結(jié)果有密切關(guān)系。錯誤13、心理健康教育活動課程關(guān)注活動過程的價值和意義，重視活動過程對學(xué)生發(fā)展的影響，堅持以過程性評價為重。正確14、溝通的基本態(tài)度是教育錯誤15、情緒調(diào)節(jié)就是消除消極情緒。錯誤16、兒童在經(jīng)歷挫折時，通常會產(chǎn)生憤怒并表現(xiàn)出攻擊性行為；而成人的攻擊性更多表現(xiàn)為言語層面，而非身體層面。正確17、團(tuán)隊與群體的不同之處在于：團(tuán)隊的成員會形成一些共享的目標(biāo)，并為實現(xiàn)這些目標(biāo)而形成一套有效率且有效果的組織結(jié)構(gòu)。正確18、心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，動機(jī)與學(xué)習(xí)呈正相關(guān)，即在智力水平相當(dāng)?shù)那闆r下，學(xué)習(xí)動機(jī)高的學(xué)生比學(xué)習(xí)動機(jī)低的學(xué)生學(xué)習(xí)成績更好。正確19、心理健康教育簡單的說就是做學(xué)生工作的問題;就是找方法讓學(xué)生接受教育的問題。錯誤20、咨詢師的個人常識經(jīng)驗運(yùn)用到咨詢過程中，能夠達(dá)到比較好的咨詢效果。錯誤21、基于大心理健康教育觀的整體性的全員化原則，應(yīng)當(dāng)注意：選項1:教育者的全員性選項2:受教育者的全員性選項3:教育者和受教育者的獨(dú)立性選項4:教育者和受教育者的轉(zhuǎn)換性22、教育研究課題的來源包括選項1:將教育實踐活動中迫切解決的問題直接轉(zhuǎn)化為研究課題選項2:從教學(xué)實踐的疑難、矛盾和困境中發(fā)現(xiàn)研究課題選項3:從具體的教學(xué)場景中捕捉研究課題選項4:他人研究可以為教師發(fā)現(xiàn)研究課題提供啟示23、教室布置的原則是什么選項2:符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)選項3:顯示班級的個性特征選項4:起到提示和教育的作用24、做職業(yè)生涯規(guī)劃前，應(yīng)該有哪些準(zhǔn)備？選項1:進(jìn)行心理測量，測查自己的職業(yè)興趣和性格選項2:職業(yè)實踐，投入到真實的工作中，了解自身的優(yōu)劣勢選項3:自我探索，自我思考，明確自己的目標(biāo)選項4:他人評價，客觀全面的看待自己25、教師職業(yè)倦怠的構(gòu)成指標(biāo)包括選項1:人格解體選項2:情感耗竭選項4:個人成就感降低26、團(tuán)體輔導(dǎo)成為學(xué)校心理健康教育工作的一種新的發(fā)展趨勢，學(xué)校團(tuán)體工作的基礎(chǔ)是選項2:學(xué)生有共同的成長課題選項3:學(xué)生有類似的困擾選項4:學(xué)生有團(tuán)體生活的傾向27、心理測評常用的方法有選項1:觀察法選項2:訪談法選項3:問卷法選項4:心理測驗法28、教育生態(tài)觀具有哪些特性？選項1:整體和諧型選項2:動態(tài)開放性選項3:真實有效性選項4:自主獨(dú)立性29、教師勞動的特點(diǎn)為選項1:復(fù)雜性選項2:創(chuàng)造性選項3:示范性選項4:長期性30、教師職業(yè)幸福的典型特征為選項1:人際和諧選項2:品德高尚選項3:心胸豁達(dá)選項4:享受生活31、不屬于良好的師生關(guān)系具有的特征選項3:彼此依賴32、不屬于教師角色偏離表現(xiàn)的是選項1:角色混亂33、建立相互信任彼此接納的團(tuán)體練習(xí)有選項1:信任之旅（盲走）34、《學(xué)記》說：“凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)?！边@一古語強(qiáng)調(diào)了中小學(xué)教師禮儀的選項3:師德35、我們要提升幸福感，學(xué)習(xí)與自己在一起，包括；選項4:以上全部36、以下是某位心理輔導(dǎo)老師與學(xué)生談話的內(nèi)容學(xué)生：班上一位同學(xué)下課時辱罵了我，我真想一刀把他捅死，我也不想活了。老師：你告訴我，他是誰，我去找他算賬，嚴(yán)厲批評他，幫你出口氣。該老師錯誤認(rèn)為選項1:心理輔導(dǎo)只是單純的同情37、嚴(yán)重心理問題干預(yù)是屬于三級預(yù)防系統(tǒng)中的哪一級？選項3:三級預(yù)防38、培根曾經(jīng)說過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人思維精密，哲理使人思想深刻?！笨傊?，“知識能塑造人的性格”，“知識就是力量”，從這里我們可以看出教師學(xué)習(xí)的主要渠道是選項2:向書本學(xué)習(xí)39、（）是一個人學(xué)習(xí)、生活、工作最基本的心理條件，是心理健康的首要標(biāo)準(zhǔn)。選項2:智力發(fā)展正常40、心理健康教育必須堅持面向全體學(xué)生，為全體學(xué)生服務(wù)，這是貫徹選項3:全體性原則41、學(xué)校心理健康教育活動設(shè)計中，是單個集體活動組成集體活動，具有主題鮮明、內(nèi)容豐富的特點(diǎn)，這體現(xiàn)了：選項2:系統(tǒng)性原則42、班級的發(fā)展過程是怎樣的？選項2:初始→過渡→規(guī)范→投入→結(jié)束43、43.蔡元培先生對職業(yè)境界的描述中，最高境界是哪一種選項4:天地境界44、皮杜費(fèi)薩的“學(xué)校心理健康教育對學(xué)生的核心關(guān)注”不包括（）選項2:達(dá)到最佳的學(xué)業(yè)水平45、對自我的不良認(rèn)知與對挫折的不良認(rèn)知，均會導(dǎo)致出現(xiàn)認(rèn)知心理問題，表現(xiàn)不包括：選項3:自信46、前蘇聯(lián)教育家贊可夫提出：“沒有個人的思考，沒有對自己經(jīng)驗尋根究底的精神，提高教學(xué)水平是不可思議的?！边@正是強(qiáng)調(diào)成為名師的行為機(jī)制中的選項4:勤于反思47、下列關(guān)于青春期的說法，錯誤的是：選項3:青春期的孩子已經(jīng)沒有童年期的特點(diǎn)了48、學(xué)校（）教育內(nèi)容是人格輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、生涯輔導(dǎo)選項1:心理健康教育49、健康的第四個境界是指選項3:身心靈合一，啟動人體的自然治愈力50、可信的測驗未必有效，有效的測驗（）。選項2:必定可信1、題型：判斷題分值：2輔導(dǎo)員對封閉式詢問技術(shù)的采用要適當(dāng)，僅在必要的時候采用。正確2、題型：判斷題分值：2教育是立國之本，學(xué)校教育的宗旨是要把普通人培養(yǎng)成君子，進(jìn)而成圣成賢，而不是進(jìn)行純粹的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。正確3、題型：判斷題分值：2給學(xué)生按學(xué)習(xí)成績排名，是一種“以結(jié)果論英雄”的模式，而比結(jié)果對學(xué)生來說必然傷自尊。正確4、題型：判斷題分值：2心理健康教育專門課程評價的最終目的，是促進(jìn)教師教育水平的提高和學(xué)生心理素質(zhì)水平的提高，這是其獨(dú)特之處。正確5、題型：判斷題分值：2心理健康教育對于學(xué)校來說就是要開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課程、心理咨詢、心理講座、心理游戲等活動。錯誤6、題型：判斷題分值：2壓力通過減少與健康相關(guān)的積極行為，同時增加消極行為而間接影響健康。正確7、題型：判斷題分值：2“心理督導(dǎo)”是指學(xué)習(xí)者在有經(jīng)驗的督導(dǎo)者的指導(dǎo)幫助下，實踐咨詢技巧、改進(jìn)咨詢工作、提高自身專業(yè)水平的過程。正確8、題型：判斷題分值：2心理健康教育的重點(diǎn)應(yīng)是關(guān)注學(xué)生在家庭、學(xué)校教育中出現(xiàn)的各種問題。錯誤9、題型：判斷題分值：2如需開展心理測評，測評者必須具有專業(yè)資格，經(jīng)過系統(tǒng)的心理測評培訓(xùn)。正確10、題型：判斷題分值：2人生而會玩，無師自通。正確11、題型：判斷題分值：2對自我的不良認(rèn)知表現(xiàn)有自信和自負(fù)等情況。錯誤12、題型：判斷題分值：2在幫助那些有著共同成長課題和類似心理困擾的人時，團(tuán)體輔導(dǎo)是一種經(jīng)濟(jì)而有效的方法。正確13、題型：判斷題分值：2壓力是指正在經(jīng)歷的被知覺為威脅個體生理和心理健康和快樂的事件。正確14、題型：判斷題分值：2愛心、耐心和方法正確是對學(xué)習(xí)障礙學(xué)生進(jìn)行治療的最佳辦法。正確15、題型：判斷題分值：2教師在調(diào)控學(xué)生非正式群體時要重視非正式群體核心人物的作用。正確16、題型：判斷題分值：2科學(xué)技術(shù)正成為驅(qū)動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第一要素。大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，努力提高科技和教育水平，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，已經(jīng)成為我國的基本國策。正確17、題型：判斷題分值：2情緒是人的心理活動中最為敏感、最為活躍的心理成分，它對人的心理歷程具有動力作用。正確18、題型：判斷題分值：2心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，動機(jī)與學(xué)習(xí)呈正相關(guān)，即在智力水平相當(dāng)?shù)那闆r下，學(xué)習(xí)動機(jī)高的學(xué)生比學(xué)習(xí)動機(jī)低的學(xué)生學(xué)習(xí)成績更好。正確19、題型：判斷題分值：2在溝通當(dāng)中，最重要的是溝通的內(nèi)容，而不是人。錯誤20、題型：判斷題分值：2具備特定領(lǐng)域?qū)I(yè)知識的專家相對于教師更能很好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)這一領(lǐng)域。錯誤21、題型：多選題分值：2中小學(xué)教師在應(yīng)對有自殺傾向的學(xué)生時可以采取的措施是選項1:及時報告選項2:做好監(jiān)護(hù)選項3:持續(xù)關(guān)心選項4:心理輔導(dǎo)22、題型：多選題分值：2面對壓力，人們可能會產(chǎn)生的心理反應(yīng)有哪些？選項1:抑郁選項2:戰(zhàn)斗反應(yīng)選項3:逃離反應(yīng)選項4:認(rèn)知阻滯答案（全選）錯誤23、題型：多選題分值：2職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性是選項1:幫助你揚(yáng)長避短地發(fā)展自己選項3:幫助你目標(biāo)明確地發(fā)展自己24、題型：多選題分值：2青春期學(xué)生的心理特點(diǎn)有：（）選項1:處于心理斷乳期選項2:仍然有兒童期的特點(diǎn)選項3:開始出現(xiàn)許多成人的需求25、題型：多選題分值：2教師在設(shè)計和組織心理健康活動課時要遵循參與性原則，堅持此項原則，應(yīng)注意哪些？選項1:保證給每個學(xué)生機(jī)會選項2:教師要允許不同意見存在選項3:教師以平等的身份參與活動選項4:教師應(yīng)當(dāng)自覺地、主動地以多樣性的形式適應(yīng)不同學(xué)生需求答案（全選）錯誤26、題型：多選題分值：2教師職業(yè)倦怠的構(gòu)成指標(biāo)包括選項1:人格解體選項2:情感耗竭選項4:個人成就感降低27、題型：多選題分值：2“舉一反三”和“觸類旁通”指的是選項1:創(chuàng)造性選項2:發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)選項3:學(xué)習(xí)遷移選項4:學(xué)會學(xué)習(xí)答案（3、4）錯誤28、題型：多選題分值：2解決師生沖突的關(guān)鍵是選項1:教師選項2:學(xué)生選項3:寬容選項4:學(xué)校答案（1、3）錯誤29、題型：多選題分值：2完整的心理檔案包括以下哪些內(nèi)容選項1:學(xué)生基本情況選項2:學(xué)習(xí)適應(yīng)性分析選項3:職業(yè)傾向分析選項4:心理健康狀況分析30、題型：多選題分值：2中學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)的表現(xiàn)是選項1:面對挫折和失敗具有較高的承受力，具有正常的自我防御機(jī)制。選項2:有正確的自我觀念，能了解自己、接納自己、能體驗自我存在的價值。選項3:有一定的安全感、自信心和自主性，而不是過強(qiáng)的逆反狀態(tài)。選項4:善于與老師、同學(xué)和親友保持良好的人際關(guān)系，樂于交往，尊重友誼。31、題型：單選題分值：2中考、高考測驗屬于選項2:成就測驗32、題型：單選題分值：2以下是一位來訪者的問題來訪者：我太胖了！我知道這是我很少有朋友的原因。對于心理輔導(dǎo)人員來說，下面哪一種反應(yīng)是最合適的選項1:既然你知道這原因，為什么不想辦法改善呢？選項2:你不用擔(dān)心，像你那么可愛的樣子，不久就會有朋友的。選項3:你好象很孤獨(dú)。你認(rèn)為自己太胖了，以致于沒有朋友，是嗎？選項4:你看到別人都有朋友，而自己卻沒有朋友，因此感到沮喪，而且你對自己的外表也感到很不滿意，是不是？答案2錯誤33、題型：單選題分值：2信度只受（）的影響選項2:隨機(jī)誤差34、題型：單選題分值：2下面哪一個不是A型人格的特征？選項3:對周圍環(huán)境中的美好事物很有興趣；35、題型：單選題分值：2心理頑強(qiáng)的人不具有的品質(zhì)：（）選項4:處處要小心謹(jǐn)慎36、題型：單選題分值：2“我要炸學(xué)校，誰也不知道......”體現(xiàn)了游戲的哪一境界？選項1:宣泄的游戲選項2:緊張工作不能游戲選項3:安靜的游戲選項4:游戲人生，得大自在答案4錯誤37、題型：單選題分值：2小明每次遇到挫折或者做錯事后，總是責(zé)備自己，認(rèn)為都是因為自己的能力不足才導(dǎo)致了不好的結(jié)果，以后再遇到類似的事情，自己肯定還是做不好。小明屬于（）歸因風(fēng)格。選項3:悲觀型38、題型：單選題分值：2艾森克人格問卷（EPQ）屬于選項2:人格測驗39、題型：單選題分值：2七年級團(tuán)體輔導(dǎo)活動的主要目標(biāo)是提高學(xué)生的解決學(xué)生的生活問題（）能力選項2:獨(dú)立40、題型：單選題分值：2以正常人為對象，以知識和信息的獲得為目標(biāo)，不太重視團(tuán)體動力的團(tuán)體活動方式是選項4:團(tuán)體輔導(dǎo)41、題型：單選題分值：2不屬于心理健康教育中整體性的全員化原則的是（）選項1:教育者的全員性選項2:“受教育者”的全員性選項3:教育者和受教育者的轉(zhuǎn)換性選項4:心理健康教育主要是心理老師的工作答案2錯誤42、題型：單選題分值：2“科教興國”、“百年大計，教育為本”等戰(zhàn)略的提出，為教師社會地位的提高提供了堅實的制度保障。這確保了教師職業(yè)幸福來源的選項2:來源于社會的認(rèn)同43、題型：單選題分值：2下列方法中不是心理評估的方法和途徑的是選項1:物理測量法44、題型：單選題分值：2從心理學(xué)角度，下列說話中符合“壓力”的定義的是選項4:壓力是壓力源和壓力反應(yīng)共同構(gòu)成的一種認(rèn)知和行為體驗的過程45、題型：單選題分值：2我國古代哲學(xué)孟子曾講過“君子有三樂”，其中“得天下英才而教育之”既是一“樂”，這說明教師職業(yè)幸福來源之一的選項3:來源于學(xué)生的成才46、題型：單選題分值：2“順其所思，予其所需，同其所感，引其所動，投其所好，揚(yáng)其所長，助其所為，促其所成?！斌w現(xiàn)了心理健康教育課的哪一操作要領(lǐng)？選項1:創(chuàng)設(shè)和諧氣氛選項2:調(diào)動學(xué)生情緒選項3:重視學(xué)生體驗選項4:引導(dǎo)學(xué)生感悟答案2錯誤47、題型：單選題分值：2“不用怕，明天一定會煙消云散”這體現(xiàn)了哪種共情障礙？選項3:亂下保證，使來訪者高興48、題型：單選題分值：2從學(xué)生終生發(fā)展為本、生涯取向角度看，中學(xué)生正處于職業(yè)社會中職業(yè)人發(fā)展的哪一個階段（）選項2:探索期49、題型：單選題分值：2關(guān)于考試焦慮，下列說法錯誤的是選項3:沒有焦慮，十分有利于考試水平的發(fā)揮50、題型：單選題分值：2在明尼蘇達(dá)多相人格測驗(MMPI)中，反映對心身自我臆想的臨床量表是選項1:抑郁量表選項2:妄想量表選項3:精神分裂癥量表選項4:癔病量表答案3錯誤1、題型：判斷題分值：2當(dāng)我們的處境很艱難的時候，我們就活在求生存的能量中。正確2、題型：判斷題分值：2輔導(dǎo)員對封閉式詢問技術(shù)的采用要適當(dāng)，僅在必要的時候采用。正確3、題型：判斷題分值：2溝通最少需要牽扯三個自我狀態(tài)，溝通越復(fù)雜，牽扯到的自我狀態(tài)越多。錯誤4、題型：判斷題分值：2班級是小學(xué)生進(jìn)入的第一個社會組織，對于小學(xué)生具有重要的生命意義錯誤5、題型：判斷題分值：2職業(yè)倦怠又叫心理枯竭，而教師是這種心理疾病的高危人群之一。正確6、題型：判斷題分值：2從德育和心理健康的目標(biāo)、內(nèi)容、方法看，兩者存在著諸多共同的因素，所以說德育和心理健康教育可以互相取代。錯誤7、題型：判斷題分值：2內(nèi)向型性格的人在面對強(qiáng)烈的社會生活事件的影響時，情緒反應(yīng)深刻持久，心理平衡恢復(fù)過程較長。正確8、題型：判斷題分值：2符合大心理健康教育觀原則的輔導(dǎo)干預(yù)，在方法和技術(shù)上一定不會出現(xiàn)問題。錯誤9、題型：判斷題分值：2來自社會期望的壓力也是教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠的主要原因。正確10、題型：判斷題分值：2焦慮是一種病態(tài)的反應(yīng)，一旦產(chǎn)生，就要盡快消除錯誤11、題型：判斷題分值：2游戲是指人存在的一種狀態(tài)，與活動指向的內(nèi)容及活動結(jié)果有密切關(guān)系。錯誤12、題型：判斷題分值：2教師可以將團(tuán)體活動的方式引入到課堂教學(xué)之中，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”，在“活動中學(xué)”。正確13、題型：判斷題分值：2根據(jù)Super的生涯發(fā)展理論，探索期（14-24歲）時，多數(shù)人在此時已經(jīng)找到最合適的工作，決定在此領(lǐng)域建立穩(wěn)固的地位。錯誤14、題型：判斷題分值：2焦慮是一種病態(tài)的反應(yīng)，一旦產(chǎn)生，就要盡快消除。錯誤15、題型：判斷題分值：2大多數(shù)兒童處于存在理論和增量理論之間的連續(xù)體上，并且，他們可能在數(shù)學(xué)上持增量理論，而在藝術(shù)方面持存在理論。正確16、題型：判斷題分值：2發(fā)展性原則是指教師要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，不僅要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上出現(xiàn)的問題，更要把握學(xué)生的過去，很好地預(yù)測學(xué)生將來可能出現(xiàn)的問題。正確17、題型：判斷題分值：2科學(xué)技術(shù)正成為驅(qū)動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第一要素。大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，努力提高科技和教育水平，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，已經(jīng)成為我國的基本國策。正確18、題型：判斷題分值：2如果個體將錯誤或者否定的事件歸結(jié)于一般的、短暫的原因，比把錯誤歸結(jié)于內(nèi)在的（我的過錯）、穩(wěn)定的（這將持續(xù)一輩子），更容易讓個體產(chǎn)生無助感，抑郁的反應(yīng)。錯誤19、題型：判斷題分值：2具備特定領(lǐng)域?qū)I(yè)知識的專家相對于教師更能很好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)這一領(lǐng)域。錯誤20、題型：判斷題分值：2習(xí)得性無助是指由于自己某次努力遭受重大挫折，從此失去自信心，表現(xiàn)為消極、被動、無可奈何。錯誤21、題型：多選題分值：2根據(jù)成就動機(jī)理論，學(xué)生最可能選擇的是成功率為選項2:50%22、題型：多選題分值：2中小學(xué)教師在應(yīng)對有自殺傾向的學(xué)生時可以采取的措施是選項1:及時報告選項2:做好監(jiān)護(hù)選項3:持續(xù)關(guān)心選項4:心理輔導(dǎo)23、題型：多選題分值：2教師角色錯位包括選項1:園丁——農(nóng)業(yè)隱喻選項2:工程師——工業(yè)隱喻選項3:春蠶與蠟燭選項4:捧著一顆心來，不帶半根草去24、題型：多選題分值：2心理健康教育課“學(xué)科化”的表現(xiàn)：選項1:教育內(nèi)容和選材生活化不夠選項2:重認(rèn)知結(jié)構(gòu)，輕情感目標(biāo)，忽視學(xué)生的體驗選項3:活動過程重師生互動關(guān)系沿襲傳統(tǒng)課堂教學(xué)處理選項4:備課僅以教材為中心25、題型：多選題分值：2班級文化的構(gòu)成，可以分為選項1:精神文化選項2:行為文化選項3:制度文化選項4:物質(zhì)文化26、題型：多選題分值：2教師職業(yè)幸福的典型特征為選項1:人際和諧選項2:品德高尚選項3:心胸豁達(dá)選項4:享受生活27、題型：多選題分值：2在心理健康個案輔導(dǎo)中，主要的傾聽技術(shù)包括哪些？選項1:鼓勵選項2:澄清選項3:釋義選項4:情感反映28、題型：多選題分值：2個體心理工作的三大要素包括：選項1:真誠選項2:傾聽選項3:溝通選項4:共情（同理心）答案錯誤29、題型：多選題分值：2咨詢過程中，咨詢師需要注意和思考哪些問題？選項1:理念與技術(shù)的關(guān)系選項2:咨詢關(guān)系的作用選項3:傾聽的重要性選項4:倫理的約束作用30、題型：多選題分值：2造成青少年自殺的原因有選項1:抑郁等心理障礙選項2:不良的家庭環(huán)境選項3:學(xué)校的強(qiáng)大壓力選項4:無力面對個人遭遇的問題31、題型：單選題分值：2個案輔導(dǎo)中最重要的原則是選項2:保密性原則32、題型：單選題分值：2“我要炸學(xué)校，誰也不知道......”體現(xiàn)了游戲的哪一境界？選項1:宣泄的游戲33、題型：單選題分值：2下列（）不是班級文化的構(gòu)成。選項2:行動文化34、題型：單選題分值：2我們該怎么給別人幫助？選項2:給他們需要的關(guān)心和幫助35、題型：單選題分值：2古語云：“盡信書不如無書”，這句古語給我們中小學(xué)教師研究課題選擇的啟示是：選項4:資料尋疑36、題型：單選題分值：2游戲的第一個境界是選項3:不能游戲37、題型：單選題分值：2體驗是促進(jìn)學(xué)生自我成長的前提，下列（）不是體驗的內(nèi)容。選項2:生活體驗38、題型：單選題分值：2心理健康教育的系列目標(biāo)不包括選項4:完善39、題型：單選題分值：2課堂教學(xué)和（）是學(xué)校教育的兩個重要的途徑，它們相輔相成，又相對獨(dú)立。選項2:班級活動40、題型：單選題分值：2當(dāng)面對巨大的壓力時，身體會采用戰(zhàn)斗或逃離的方式做出反應(yīng)。下面屬于戰(zhàn)斗或逃離的生理反應(yīng)的是選項4:肌肉緊張41、題型：單選題分值：2以下是某位心理輔導(dǎo)老師與學(xué)生談話的內(nèi)容學(xué)生：班上一位同學(xué)下課時辱罵了我，我真想一刀把他捅死，我也不想活了。老師：你告訴我，他是誰，我去找他算賬，嚴(yán)厲批評他，幫你出口氣。該老師錯誤認(rèn)為選項1:心理輔導(dǎo)只是單純的同情42、題型：單選題分值：2在目前的中小學(xué)心理健康教育中，存在著成人化、課程化、知識化的模式。有些學(xué)校甚至采用簡單生硬的說教，生搬硬套心理學(xué)概念的方式進(jìn)行教學(xué)，這些教學(xué)模式并不能達(dá)到心理健康教育的最初目的，下面四種關(guān)于心理健康教育課程的描述，不正確的是選項4:備課以教材或參考資料為中心，重認(rèn)知目標(biāo)43、題型：單選題分值：2《學(xué)記》說：“凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。師嚴(yán)然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)?！边@一古語強(qiáng)調(diào)了中小學(xué)教師禮儀的選項3:師德44、題型：單選題分值：2教師職業(yè)的三種境界中，最高境界是哪一種？選項4:幸福境界45、題型：單選題分值：2辨認(rèn)自身或他人壓力的關(guān)鍵是選項3:了解反常情緒反應(yīng)以及相關(guān)的行為變化46、題型：單選題分值：2心理健康教育必須堅持面向全體學(xué)生，為全體學(xué)生服務(wù)，這是貫徹選項3:全體性原則47、題型：單選題分值：2針對“留守”學(xué)生，應(yīng)對的原則和方式是什么（）選項4:以上都是48、題型：單選題分值：2世界萬物呈現(xiàn)出復(fù)雜的相互作用狀態(tài)。人們一般只看到A事物對B事物的作用，而忽視了B事物對A事物的反作用。這啟示我們要獲取有新意的研究主題，在選題時應(yīng)注意使用：選項1:逆向思維策略49、題型：單選題分值：2使學(xué)生在學(xué)校生活中具有自主性、控制感和影響力體現(xiàn)了大心理健康教育觀的哪項原則？選項2:人性化的賦能原則50、題型：單選題分值：2關(guān)注學(xué)生的需要，根據(jù)學(xué)生具體存在的問題來制定心理健康教育課的主題，這體現(xiàn)了心理健康教育課程設(shè)計的什么原則？選項1:以學(xué)生為中心1、題型：判斷題分值：2在教師的人際競爭中，主要的功利目標(biāo)是評優(yōu)、職評和晉級等，所以教師職場最大的競爭也是同事之間的競爭。（×）錯誤答案正確2、題型：判斷題分值：2心理健康教育課應(yīng)重視情感目標(biāo)、重視學(xué)生的體驗、重視應(yīng)對技能的訓(xùn)練。（√）正確錯誤答案正確3、題型：判斷題分值：2心理健康教育對于學(xué)校來說就是要開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課程、心理咨詢、心理講座、心理游戲等活動。（對）正確錯誤4、題型：判斷題分值：2壓力通過減少與健康相關(guān)的積極行為，同時增加消極行為而間接影響健康。（√）正確錯誤答案正確5、題型：判斷題分值：2青少年團(tuán)體輔導(dǎo)可以安排每周三、四次，每次2小時。（×）正確錯誤答案正確6、題型：判斷題分值：2心理評估是通過觀察、面談、心理測驗等手段對個體的心理現(xiàn)象進(jìn)行描述。（√）正確錯誤答案正確7、題型：判斷題分值：2對于要發(fā)生的不愉快或令人厭惡的事件，即使我們無法控制它，如果我們能夠預(yù)測或事先知道，就有一個心理準(zhǔn)備，這通常會減少壓力的嚴(yán)重程度。（√）正確錯誤答案正確8、題型：判斷題分值：2（×）咨詢師發(fā)現(xiàn)求助者之所以會陷入困境，常常是因為他們的價值觀與大多數(shù)人的價值觀不同，那么，咨詢師在咨詢過程中有責(zé)任改變他的價值觀。正確錯誤答案正確9、題型：判斷題分值：2（對）俗話說的“以小人之心度君子之腹”從心理學(xué)上來說是一種暈輪效應(yīng)。正確錯誤10、題型：判斷題分值：2自主性的發(fā)展是自我意識發(fā)展的重要方面，也是人格成熟的標(biāo)志。（√）正確錯誤答案正確11、題型：判斷題分值：2（×）根據(jù)Super的生涯發(fā)展理論，探索期（14-24歲）時，多數(shù)人在此時已經(jīng)找到最合適的工作，決定在此領(lǐng)域建立穩(wěn)固的地位。正確錯誤答案正確12、題型：判斷題分值：2一般來說，團(tuán)體輔導(dǎo)對象為中學(xué)生，新生班更合適。（√）正確錯誤答案正確13、題型：判斷題分值：2（×）人們只運(yùn)用了他們大腦的20%，人們可以更多地運(yùn)用它。正確錯誤答案正確14、題型：判斷題分值：2有助于人們控制對壓力情境的身體反應(yīng)的技術(shù)包括：生物反饋、放松訓(xùn)練、冥想和有氧運(yùn)動等。（√）正確錯誤答案正確15、題型：判斷題分值：2（×）情緒調(diào)節(jié)就是消除消極情緒。正確錯誤答案正確16、題型：判斷題分值：2在心理測評中使用面談技術(shù)時，要盡量少用專業(yè)詞匯，通俗易懂為好。（√）正確錯誤答案正確17、題型：判斷題分值：2心理健康教育中體驗性活動原則告訴我們讓學(xué)生知道與體驗感受是一樣的。（×）正確錯誤答案正確18、題型：判斷題分值：2如果個體將錯誤或者否定的事件歸結(jié)于一般的、短暫的原因，比把錯誤歸結(jié)于內(nèi)在的（我的過錯）、穩(wěn)定的（這將持續(xù)一輩子），更容易讓個體產(chǎn)生無助感，抑郁的反應(yīng)。（×）正確錯誤答案正確19、題型：判斷題分值：2咨詢師的個人常識經(jīng)驗運(yùn)用到咨詢過程中，能夠達(dá)到比較好的咨詢效果。（×）正確錯誤答案正確20、題型：判斷題分值：2心理輔導(dǎo)中傾聽技術(shù)最基本的作用在于鼓勵來訪者把他的觀念和感受表達(dá)出來。（√）正確錯誤答案正確21、題型：多選題分值：2團(tuán)體輔導(dǎo)成為學(xué)校心理健康教育工作的一種新的發(fā)展趨勢，學(xué)校團(tuán)體工作的基礎(chǔ)是（2、3、4）選項1:團(tuán)體輔導(dǎo)比個體輔導(dǎo)更有效選項2:學(xué)生有共同的成長課題選項3:學(xué)生有類似的困擾選項4:學(xué)生有團(tuán)體生活的傾向答案正確22、題型：多選題分值：2職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性是選項1:幫助你揚(yáng)長避短地發(fā)展自己選項2:幫助你最終能實現(xiàn)自己的美好理想選項3:幫助你目標(biāo)明確地發(fā)展自己選項4:幫助你不用太努力就能發(fā)展自己答案錯誤23、題型：多選題分值：2教師呈現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容必須符合哪些感知規(guī)律選項1:強(qiáng)度律選項2:差異律選項3:活動律選項4:組合律答案錯誤24、題型：多選題分值：2教育研究課題的來源包括（1234）選項1:將教育實踐活動中迫切解決的問題直接轉(zhuǎn)化為研究課題選項2:從教學(xué)實踐的疑難、矛盾和困境中發(fā)現(xiàn)研究課題選項3:從具體的教學(xué)場景中捕捉研究課題選項4:他人研究可以為教師發(fā)現(xiàn)研究課題提供啟示答案正確25、題型：多選題分值：2隱藏溝通所傳達(dá)的信息包括選項1:社會層次的信息選項2:個人層次的信息選項3:社群層次的信息選項4:心理層次的信息答案錯誤26、題型：多選題分值：2除了尋求社會支持的方式，人們還可以通過（）來減少壓力對身體和心理的負(fù)性效應(yīng)。（234）選項1:否定負(fù)性情緒選項2:行為技術(shù)選項3:放松訓(xùn)練選項4:改變個體對壓力情境的認(rèn)知答案正確27、題型：多選題分值：2心理健康活動課的一般形式有（1234）選項1:游戲活動選項2:角色扮演選項3:情景再現(xiàn)選項4:討論答案正確28、題型：多選題分值：2對于教師的語言暴力較好的調(diào)適辦法有：（）（123）選項1:加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，自覺使用文明用語選項2:少一些話語霸權(quán)，多一些百家爭鳴選項3:少一些冷漠，多一分和諧選項4:學(xué)校應(yīng)當(dāng)允許教師言語自由，不應(yīng)加干涉答案正確29、題型：多選題分值：2心理測評常用的方法有（1234）選項1:觀察法選項2:訪談法選項3:問卷法選項4:心理測驗法答案正確30、題型：多選題分值：2中小學(xué)教師在選擇研究課題時，應(yīng)該注意的選題方法是（1234）選項1:經(jīng)驗提煉選項2:資料尋疑選項3:現(xiàn)狀分析選項4:意向轉(zhuǎn)化答案正確31、題型：單選題分值：2信度只受（）的影響選項1:系統(tǒng)誤差選項2:隨機(jī)誤差（√）選項3:恒定效應(yīng)選項4:概化理論答案正確32、題型：單選題分值：2游戲的第一個境界是選項1:宣泄的游戲選項2:安靜的游戲選項3:不能游戲（√）選項4:游戲人生得大自在答案正確33、題型：單選題分值：2伴隨著青少年發(fā)展階段的到來和交往范圍的擴(kuò)大而出現(xiàn)的一系列問題，如初中生對異性的過分敏感，考試焦慮，緊張等都屬于選項1:障礙性問題選項2:發(fā)展性問題（√）選項3:心理障礙選項4:神經(jīng)癥答案正確34、題型：單選題分值：2壓力性事件的類別包括（）選項1:大事件和小事件選項2:可控事件和不可控事件（√）選項3:本職工作事件和份外之事選項4:積極事件與消極事件答案正確35、題型：單選題分值：2在團(tuán)體輔導(dǎo)中，可從年齡層面來劃分目標(biāo)。以下是初中生團(tuán)體輔導(dǎo)目標(biāo)的是選項1:提高學(xué)生對校園生活的適應(yīng)力，培養(yǎng)他們開朗合群、樂學(xué)、自立的健康人格選項2:培養(yǎng)他們更為完善的意志品質(zhì)，增強(qiáng)自覺性、果斷性和自制力，能以更為成熟的自我意識和社會責(zé)任感去對待學(xué)習(xí)、人際交往、情感世界及自我發(fā)展等問題選項3:感受集體生活與學(xué)習(xí)知選項3:你好象很孤獨(dú)。你認(rèn)為自己太胖了，以致于沒有朋友，是嗎？選項4:你看到別人都有朋友，而自己卻沒有朋友，因此感到沮喪，而且你對自己的外表也感到很不滿意，是不是？答案2錯誤33、題型：單選題分值：2信度只受（）的影響選項2:隨機(jī)誤差34、題型：單選題分值：2下面哪一個不是A型人格的特征？選項3:對周圍環(huán)境中的美好事物很有興趣；35、題型：單選題分值：2心理頑強(qiáng)的人不具有的品質(zhì)：（）選項4:處處要小心謹(jǐn)慎36、題型：單選題分值：2“我要炸學(xué)校，誰也不知道......”體現(xiàn)了游戲的哪一境界？選項1:宣泄的游戲選項2:緊張工作不能游戲選項3:安靜的游戲選項4:游戲人生，得大自在答案4錯誤37、題型：單選題分值：2小明每次遇到挫折或者做錯事后，總是責(zé)備自己，認(rèn)為都是因為自己的能力不足才導(dǎo)致了不好的結(jié)果，以后再遇到類似的事情，自己肯定還是做不好。小明屬于（）歸因風(fēng)格。選項3:悲觀型38、題型：單選題分值：2艾森克人格問卷（EPQ）屬于選項2:人格測驗39、題型：單選題分值：2七年級團(tuán)體輔導(dǎo)活動的主要目標(biāo)是提高學(xué)生的解決學(xué)生的生活問題（）能力選項2:獨(dú)立40、題型：單選題分值：2以正常人為對象，以知識和信息的獲得為目標(biāo)，不太重視團(tuán)體動力的團(tuán)體活動方式是選項4:團(tuán)體輔導(dǎo)41、題型：單選題分值：2不屬于心理健康教育中整體性的全員化原則的是（）選項1:教育者的全員性選項2:“受教育者”的全員性選項3:教育者和受教育者的轉(zhuǎn)換性選項4:心理健康教育主要是心理老師的工作答案2錯誤42、題型：單選題分值：2“科教興國”、“百年大計，教育為本”等戰(zhàn)略的提出，為教師社會地位的提高提供了堅實的制度保障。這確保了教師職業(yè)幸福來源的選項2:來源于社會的認(rèn)同43、題型：單選題分值：2下列方法中不是心理評估的方法和途徑的是選項1:物理測量法44、題型：單選題分值：2從心理學(xué)角度，下列說話中符合“壓力”的定義的是選項4:壓力是壓力源和壓力反應(yīng)共同構(gòu)成的一種認(rèn)知和行為體驗的過程45、題型：單選題分值：2我國古代哲學(xué)孟子曾講過“君子有三樂”，其中“得天下英才而教育之”既是一“樂”，這說明教師職業(yè)幸福來源之一的選項3:來源于學(xué)生的成才46、題型：單選題分值：2“順其所思，予其所需，同其所感，引其所動，投其所好，揚(yáng)其所長，助其所為，促其所成?！斌w現(xiàn)了心理健康教育課的哪一操作要領(lǐng)？選項1:創(chuàng)設(shè)和諧氣氛選項2:調(diào)動學(xué)生情緒選項3:重視學(xué)生體驗選項4:引導(dǎo)學(xué)生感悟答案2錯誤47、題型：單選題分值：2“不用怕，明天一定會煙消云散”這體現(xiàn)了哪種共情障礙？選項3:亂下保證，使來訪者高興48、題型：單選題分值：2從學(xué)生終生發(fā)展為本、生涯取向角度看，中學(xué)生正處于職業(yè)社會中職業(yè)人發(fā)展的哪一個階段（）選項2:探索期49、題型：單選題分值：2關(guān)于考試焦慮，下列說法錯誤的是選項3:沒有焦慮，十分有利于考試水平的發(fā)揮50、題型：單選題分值：2在明尼蘇達(dá)多相人格測驗(MMPI)中，反映對心身自我臆想的臨床量表是選項1:抑郁量表選項2:妄想量表選項3:精神分裂癥量表選項4:癔病量表識的樂趣，在謙讓友善的交往中體驗友情，在好行為好習(xí)慣的訓(xùn)練中培養(yǎng)做一個好學(xué)生的意識選項4:培養(yǎng)學(xué)生自重、自愛、自尊、自信的獨(dú)立人格及對自我與外界的評價能力，能以積極的心態(tài)對待學(xué)習(xí)、生活壓力和自我身心所出現(xiàn)的變化。答案錯誤36、題型：單選題分值：2游戲不是指（）狀態(tài)。選項1:深度放松選項2:成癮（√）選項3:高度專注選項4:高峰體驗答案正確37、題型：單選題分值：2下面不是心理健康活動課設(shè)計與組織的原則的是選項1:主體性原則選項2:保密性原則選項3:民主性原則選項4:參與性原則答案錯誤38、題型：單選題分值：2一位學(xué)生向心理輔導(dǎo)員詢問下個學(xué)期還要交多少費(fèi)用，輔導(dǎo)員只告訴他一個數(shù)字，而忽略他當(dāng)時表現(xiàn)出的情緒。這種行為體現(xiàn)了對個案輔導(dǎo)的哪種誤解？選項1:個案輔導(dǎo)就是提供信息選項2:個案輔導(dǎo)就是批評教導(dǎo)人選項3:個案輔導(dǎo)就是安慰同情人選項4:個案輔導(dǎo)就是社交談話答案錯誤39、題型：單選題分值：2在心理測驗中，效度是指所測量的與所要測量的心理特點(diǎn)之間符合的程度，或者簡單地說是指一個心理測驗的（）。選項1:穩(wěn)定性選項2:準(zhǔn)確性（√）選項3:可信度選項4:區(qū)分性答案正確40、題型：單選題分值：2根據(jù)（），教師在日常的教學(xué)活動中要時刻注意自身行為對學(xué)生的影響，以身作則，為學(xué)生樹立榜樣。選項1:班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論選項2:斯金納的操作條件反射理論選項3:埃里克森的人格發(fā)展理論選項4:羅杰斯的人本主義理論答案錯誤41、題型：單選題分值：2學(xué)校團(tuán)體輔導(dǎo)多以（）為單位。選項1:個人選項2:班級（√）選項3:年級選項4:學(xué)校答案正確42、題型：單選題分值：2一個人不僅有安全感，自我情況良好，而且與社會和諧，能以社會認(rèn)可的形式對外部環(huán)境進(jìn)行適應(yīng)，他的行為符合特定的社會文化需要，我們可以判定這個人處于（）的心理狀態(tài)選項1:心理困擾選項2:心理障礙選項3:心理健康（√）選項4:心理異態(tài)答案正確43、題型：單選題分值：2團(tuán)體輔導(dǎo)室布置一般實用面積在約（）平米，最好大于20平米。選項1:100選項2:30選項3:80選項4:45（√）答案正確44、題型：單選題分值：2中學(xué)生心理健康活動課的核心內(nèi)容是選項1:學(xué)習(xí)輔導(dǎo)選項2:生涯輔導(dǎo)選項3:人格的健全發(fā)展（√）選項4:人際交往輔導(dǎo)答案正確45、題型：單選題分值：2在目前的中小學(xué)心理健康教育中，存在著成人化、課程化、知識化的模式。有些學(xué)校甚至采用簡單生硬的說教，生搬硬套心理學(xué)概念的方式進(jìn)行教學(xué)，這些教學(xué)模式并不能達(dá)到心理健康教育的最初目的，下面四種關(guān)于心理健康教育課程的描述，不正確的是選項1:重視情感目標(biāo)、學(xué)生的體驗以及應(yīng)對技能的訓(xùn)練選項2:備課中要有學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為中心、以學(xué)生實際為基點(diǎn)選項3:教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生\學(xué)校生活，讓學(xué)生做自己的教育者選項4:備課以教材或參考資料為中心，重認(rèn)知目標(biāo)（√）答案正確46、題型：單選題分值：2在《生活事件量表中》，對個人精神上影響最大、分值最高的事件是（）選項1:升學(xué)選項2:居住地變化選項3:喪偶選項4:考試答案錯誤47、題型：單選題分值：2青春發(fā)育期的主要特點(diǎn)是選項1:心理發(fā)展沒有顯著變化選項2:心理迅速發(fā)展并直達(dá)成熟選項3:身心穩(wěn)定發(fā)展選項4:身心發(fā)展迅速而不平衡（√）答案正確48、題型：單選題分值：2我是誰，生命線，價值觀探索等屬于團(tuán)體練習(xí)中的（）類型。選項1:紙筆練習(xí)選項2:身體運(yùn)動選項3:接觸練習(xí)選項4:閱讀練習(xí)答案錯誤49、題型：單選題分值：2心理健康教育的正向性的資源取向原則強(qiáng)調(diào)不回避問題，在于（）選項1:怎樣看問題和障礙選項2:怎樣解決問題選項3:怎樣規(guī)避問題選項4:怎樣發(fā)現(xiàn)正向資源答案錯誤50、題型：單選題分值：2在國外心理咨詢業(yè)較發(fā)達(dá)的國家，一位心理咨詢師平均（）就要接受一次心理督導(dǎo)。選項1:咨詢一次選項2:1—2周（√）選項3:一個月選項4:一年答案正確1、題型：判斷題分值：2輔導(dǎo)員對封閉式詢問技術(shù)的采用要適當(dāng)，僅在必要的時候采用。正確錯誤答案正確2、題型：判斷題分值：2生涯規(guī)劃，是指個人在生涯發(fā)展歷程中，對自身各種特質(zhì)以及外界進(jìn)行探索，以逐漸形成生涯決策，并建立生涯目標(biāo)，擬定實現(xiàn)目標(biāo)的工作、教育、培訓(xùn)計劃和行動方案的過程。正確錯誤答案正確3、題型：判斷題分值：2“早戀”是一個科學(xué)的概念和名詞，早戀有明確的界定標(biāo)準(zhǔn)。正確錯誤答案正確4、題型：判斷題分值：2心理教育課主要解決和處理共性的、典型性問題。正確錯誤答案錯誤5、題型：判斷題分值：2心理評估是通過觀察、面談、心理測驗等手段對個體的心理現(xiàn)象進(jìn)行描述。正確錯誤答案正確6、題型：判斷題分值：2來自社會期望的壓力也是教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠的主要原因。正確錯誤答案正確7、題型：判斷題分值：2心理頑強(qiáng)的人控制感較強(qiáng)，但是不能夠嚴(yán)格執(zhí)行目標(biāo)。正確錯誤答案正確8、題型：判斷題分值：2對于教師來說，小環(huán)境比大環(huán)境更重要，所以，學(xué)校中的人際關(guān)系好不好，校長起著關(guān)鍵性作用。正確錯誤答案正確9、題型：判斷題分值：2挫折只會對人造成消極方面的影響。正確錯誤答案正確10、題型：判斷題分值：2師生溝通，不在于對方是否滿意，而在于你怎么說，怎么做。正確錯誤答案正確11、題型：判斷題分值：2學(xué)生心理檔案可以納入學(xué)生的政治檔案。正確錯誤答案正確12、題型：判斷題分值：2A型人格的最關(guān)鍵特征是敵意。正確錯誤答案錯誤13、題型：判斷題分值：2如果我們不會玩，不會游戲，則會導(dǎo)致學(xué)習(xí)工作效率低下，事倍功半，容易職業(yè)倦怠。正確錯誤答案錯誤14、題型：判斷題分值：2心理健康教育課應(yīng)該貫徹隨機(jī)化教育原則，不能片面追求教學(xué)環(huán)節(jié)的完美。正確錯誤答案錯誤15、題型：判斷題分值：2心理健康教育是一項專業(yè)性的工作，可以照搬心理咨詢的模式正確錯誤答案正確16、題型：判斷題分值：2傾聽是關(guān)注的關(guān)鍵，也是心理咨詢進(jìn)展的核心。正確錯誤答案錯誤17、題型：判斷題分值：2心理斷乳期是指青春期到青年初期這一年齡階段,是孩子從幼稚走向成熟的轉(zhuǎn)折時期。正確錯誤答案正確18、題型：判斷題分值：2情緒是人的心理活動中最為敏感、最為活躍的心理成分，它對人的心理歷程具有動力作用。正確錯誤答案正確19、題型：判斷題分值：2師生心靈溝通的智慧只能通過實踐、反思與研討才能完善起來。正確錯誤個體的學(xué)習(xí)和工作效率也就越高答案正確20、題型：判斷題分值：2溝通發(fā)生在兩個人之間，無論刺激發(fā)出者和刺激接收者均需同時關(guān)注雙方。正確錯誤答案正確21、題型：多選題分值：2生涯規(guī)劃的金字塔程式包括三個層面，分別是（）選項1:父母建議選項2:知識選項3:決策規(guī)劃選項4:執(zhí)行加工答案正確22、題型：多選題分值：2對壓力的生理反應(yīng)會有（）等。選項1:心跳加快選項2:血壓升高選項3:呼吸急促選項4:心跳平緩選項5:肌肉緊張答案錯誤23、題型：多選題分值：2記憶策略指導(dǎo)包括（）選項1:縮略法選項2:諧音法選項3:圖像法選項4:反思法答案錯誤24、題型：多選題分值：2根據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，屬于心理健康教育的總目標(biāo)的是選項1:提高心理素質(zhì)選項2:提高學(xué)習(xí)成績選項3:培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì)選項4:促進(jìn)人格健全發(fā)展答案錯誤25、題型：多選題分值：2在中小學(xué)建立學(xué)生心理檔案有何意義？選項1:有助于進(jìn)一步完善教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量選項2:有助于促進(jìn)學(xué)生心理的發(fā)展選項3:有助于對學(xué)生心理健康工作的開展選項4:有助于加強(qiáng)對青少年心理的研究正確錯誤答案正確21、題型：多選題分值：2生涯規(guī)劃的金字塔程式包括三個層面，分別是（）選項1:父母建議選項2:知識選項3:決策規(guī)劃選項4:執(zhí)行加工答案正確22、題型：多選題分值：2對壓力的生理反應(yīng)會有（）等。選項1:心跳加快選項2:血壓升高選項3:呼吸急促選項4:心跳平緩選項5:肌肉緊張答案錯誤23、題型：多選題分值：2記憶策略指導(dǎo)包括（）選項1:縮略法選項2:諧音法選項3:圖像法選項4:反思法答案錯誤24、題型：多選題分值：2根據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，屬于心理健康教育的總目標(biāo)的是選項1:提高心理素質(zhì)選項2:提高學(xué)習(xí)成績選項3:培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì)選項4:促進(jìn)人格健全發(fā)展答案錯誤25、題型：多選題分值：2在中小學(xué)建立學(xué)生心理檔案有何意義？選項1:有助于進(jìn)一步完善教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量選項2:有助于促進(jìn)學(xué)生心理的發(fā)展選項3:有助于對學(xué)生心理健康工作的開展選項4:有助于加強(qiáng)對青少年心理的研究答案錯誤26、題型：多選題分值：2個體咨詢中，咨詢老師要做到“四個學(xué)會”，包括（）選項1:學(xué)會傾聽選項2:學(xué)會說話選項3:學(xué)會判斷選項4:學(xué)會指導(dǎo)選項5:學(xué)會等待答案錯誤27、題型：多選題分值：2心理健康活動課的一般形式有選項1:游戲活動選項2:角色扮演選項3:情景再現(xiàn)選項4:討論答案正確28、題型：多選題分值：2用布置教室的方法來建設(shè)班級文化時應(yīng)當(dāng)遵循哪些原則選項1:色彩鮮艷，吸引學(xué)生注意選項2:符合學(xué)生年齡特點(diǎn)選項3:顯示班級個性特色選項4:起到提示和教育作用答案正確29、題型：多選題分值：2下面關(guān)于師生溝通的說法，不正確的有選項1:與學(xué)生溝通時，老師要注意恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用溝通語言選項2:與學(xué)生溝通時，老師要避免空洞的說教與勸誡選項3:老師堅持從“有助學(xué)習(xí)，有助班集體建設(shè)”角度與學(xué)生進(jìn)行溝通選項4:師生心靈溝通的智慧只能通過實踐、反思與研討才能完善起來答案正確30、題型：多選題分值：2青春期心理健康維護(hù)的方法有（）選項1:以人為本，從關(guān)愛出發(fā)選項2:少說道理，多傾聽選項3:獎勵和懲罰時只對行為不對人選項4:專門講道理給學(xué)生聽答案正確31、題型：單選題分值：2中學(xué)生不愿把自己的內(nèi)心世界輕易地像不了解自己的人透露，另一方面，他們又迫切期望別人的理解，希望得到成人幫助或與同年人的傾談思想。這表現(xiàn)出中學(xué)生：選項1:獨(dú)立意識與依賴心理的矛盾選項2:心理閉鎖性與渴求理解的矛盾選項3:情緒與理智的矛盾選項4:理想的自我和現(xiàn)實的自我的矛盾答案正確32、題型：單選題分值：2個案輔導(dǎo)中最重要的原則是選項1:真實性原則選項2:保密性原則選項3:客觀性原則選項4:倫理性原則答案正確33、題型：單選題分值：2海洛教育集團(tuán)的“學(xué)海無涯樂作舟，教培有方趣為徑”指的是教學(xué)策略優(yōu)化中的（）選項1:聲情并茂選項2:愉快教學(xué)選項3:策略指導(dǎo)選項4:縮略法答案正確34、題型：單選題分值：2信度只受（）的影響選項1:系統(tǒng)誤差選項2:隨機(jī)誤差選項3:恒定效應(yīng)選項4:概化理論答案正確35、題型：單選題分值：2七年級團(tuán)體輔導(dǎo)活動的主要目標(biāo)是提高學(xué)生的解決學(xué)生的生活問題（）能力選項1:自控選項2:獨(dú)立選項3:耐挫選項4:奉獻(xiàn)答案正確36、題型：單選題分值：2下列個案技術(shù)中不是影響性技術(shù)的是（）選項1:面質(zhì)選項2:解釋選項3:傾聽選項4:具體化答案錯誤37、題型：單選題分值：2在心理測驗中，效度是指所測量的與所要測量的心理特點(diǎn)之間符合的程度，或者簡單地說是指一個心理測驗的（）。選項1:穩(wěn)定性選項2:準(zhǔn)確性選項3:可信度選項4:區(qū)分性答案正確38、題型：單選題分值：2在《江蘇省青少年心理健康教育綜合調(diào)查報告》中顯示，男生失眠報告率最高值在（）年級。選項1:高三選項2:初三選項3:大二選項4:大四答案正確39、題型：單選題分值：2（）是指個人在生涯發(fā)展歷程中，對自身各種物質(zhì)以及外界進(jìn)行探索，以逐漸形成生涯決策，并建立生涯目標(biāo)，擬定實現(xiàn)目標(biāo)的工作、教育、培訓(xùn)計劃和行動方案的過程。選項1:職業(yè)規(guī)劃選項2:生涯規(guī)劃選項3:生涯發(fā)展選項4:人生規(guī)劃答案正確40、題型：單選題分值：2不屬于心理健康教育中整體性的全員化原則的是（）選項1:教育者的全員性選項2:“受教育者”的全員性選項3:教育者和受教育者的轉(zhuǎn)換性選項4:心理健康教育主要是心理老師的工作答案正確41、題型：單選題分值：2下面不屬于科學(xué)的心理健康教育的主要觀念是（）選項1:人性觀選項2:發(fā)展的觀念選項3:就事論事的觀念選項4:教育觀答案正確42、題型：單選題分值：2在學(xué)校心理健康教育中，團(tuán)體輔導(dǎo)主要用來（）選項1:提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平選項2:解決學(xué)生的生活問題選項3:預(yù)防心理行為問題的發(fā)生選項4:使學(xué)生感到快樂和幸福答案正確43、題型：單選題分值：2“家庭關(guān)系中的我”屬于（）練習(xí)。選項1:促進(jìn)成員自我探索選項2:澄清價值觀選項3:探索家庭影響選項4:加強(qiáng)團(tuán)隊合作答案錯誤44、題型：單選題分值：2一般的團(tuán)體輔導(dǎo)室不會有選項1:隨意涂鴉墻選項2:大圓桌選項3:懸掛投影幕選項4:團(tuán)體契約答案錯誤45、題型：單選題分值：2從學(xué)生終生發(fā)展為本、生涯取向角度看，中學(xué)生正處于職業(yè)社會中職業(yè)人發(fā)展的哪一個階段（）選項1:建立期選項2:探索期選項3:維持期選項4:淡出期答案正確46、題型：單選題分值：2通過非語言的暗示來傳達(dá)信息的是隱藏溝通中的哪一層次?選項1:社會層次選項2:個人層次選項3:社群層次選項4:心理層次答案正確47、題型：單選題分值：2心理督導(dǎo)師就是心理咨詢師的()選項1:學(xué)生選項2:咨詢師選項3:朋友選項4:知己答案正確48、題型：單選題分值：2“啞口無言”和“信任之旅”等活動通常適用于哪個班級的發(fā)展階段？選項1:接觸認(rèn)識熟悉階段選項2:規(guī)范階段選項3:過渡階段選項4:工作階段答案錯誤49、題型：單選題分值：2在國外心理咨詢業(yè)較發(fā)達(dá)的國家，一位心理咨詢師平均（）就要接受一次心理督導(dǎo)。選項1:咨詢一次選項2:1—2周選項3:一個月選項4:一年答案錯誤50、題型：單選題分值：2健康的第四個境界是指選項1:宣泄情緒，學(xué)會減壓選項2:能夠接納自己，適應(yīng)生活選項3:身心靈合一，啟動人體的自然治愈力選項4:超越死亡答案正1、題型：判斷題分值：2在壓力性事件中，越不可控的事件越會被我們視為壓力低。錯誤2、題型：判斷題分值：2咨詢師在幫助一個失戀的來訪者時，用自己的失戀經(jīng)歷來開導(dǎo)來訪者，幫助來訪者走出失戀陰影。錯誤3、題型：判斷題分值：2教育是立國之本，學(xué)校教育的宗旨是要把普通人培養(yǎng)成君子，進(jìn)而成圣成賢，而不是進(jìn)行純粹的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。正確4、題型：判斷題分值：2放松訓(xùn)練是一種應(yīng)對壓力、訓(xùn)練人們深度放松肌肉、集中于其思想的技術(shù)。正確5、題型：判斷題分值：2對于壓力情境，人們會產(chǎn)生一系列的心理、生理及行為反應(yīng)。正確6、題型：判斷題分值：2青春期是兒童向成人發(fā)展的過渡階段。正確7、題型：判斷題分值：2教師的角色超載有可能導(dǎo)致教師的焦慮和低自尊。正確8、題型：判斷題分值：2對于教師來說，小環(huán)境比大環(huán)境更重要，所以，學(xué)校中的人際關(guān)系好不好，校長起著關(guān)鍵性作用。正確9、題型：判斷題分值：2懲罰在不能正確使用的前提下，往往不能起到正面的教育效果。正確10、題型：判斷題分值：2根據(jù)Super的生涯發(fā)展理論，一個人的人生歷程可以分為七個階段，按時間順序是：出生、探索期、成長期、建立期、維持期、淡出期、死亡。錯誤11、題型：判斷題分值：2班級團(tuán)隊形成的階段并非線性和清楚明確的，不能機(jī)械地按年級按階段。正確12、題型：判斷題分值：2教師可以將團(tuán)體活動的方式引入到課堂教學(xué)之中，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”，在“活動中學(xué)”。正確13、題型：判斷題分值：2一般來說，團(tuán)體輔導(dǎo)對象為中學(xué)生，新生班更合適。正確14、題型：判斷題分值：2習(xí)得性無助是指由于自己某次努力遭受重大挫折，從此失去自信心，表現(xiàn)為消極、被動、無可奈何。錯誤15、題型：判斷題分值：2當(dāng)我們感到有壓力或緊張時，我們就不太可能以健康的行為行事。正確16、題型：判斷題分值：2有助于人們控制對壓力情境的身體反應(yīng)的技術(shù)包括：生物反饋、放松訓(xùn)練、冥想和有氧運(yùn)動等。正確17、題型：判斷題分值：2兒童在經(jīng)歷挫折時，會產(chǎn)生憤怒并表現(xiàn)出攻擊性行為；成人的攻擊性更多表現(xiàn)為身體攻擊，而非言語攻擊。錯誤18、題型：判斷題分值：2人們一般都向往有好的氣質(zhì)，喜歡好性格的人，氣質(zhì)和性格都有好壞之分。錯誤19、題型：判斷題分值：2個案輔導(dǎo)不是一般的助人行為，而是運(yùn)用心理學(xué)的知識、理論和方法從心理上為來訪學(xué)生提供幫助的活動。正確20、題型：判斷題分值：2具備特定領(lǐng)域?qū)I(yè)知識的專家相對于教師更能很好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)這一領(lǐng)域。錯誤21、題型：多選題分值：2心理健康活動課的一般形式有選項1:游戲活動選項2:角色扮演選項3:情景再現(xiàn)選項4:討論22、題型：多選題分值：2個體咨詢中，咨詢老師要做到“四個學(xué)會”，包括（）選項1:學(xué)會傾聽選項2:學(xué)會說話選項3:學(xué)會判斷選項4:學(xué)會指導(dǎo)選項5:學(xué)會等待答案錯誤23、題型：多選題分值：2下列屬于認(rèn)知阻滯的表現(xiàn)有選項1:焦慮選項2:注意力集中選項3:習(xí)得性無助選項4:無法有邏輯性的組織思想答案錯誤24、題型：多選題分值：2國內(nèi)外研究表明，職業(yè)倦怠的三個核心特征為選項2:情緒衰竭，個人情緒感情處于極度疲勞狀態(tài)，工作熱情完全喪失選項3:去個性化，個體出現(xiàn)消極、否定或者麻木不仁的態(tài)度選項4:低個人成就感，即個體評價自我的意義與價值的傾向降低25、題型：多選題分值：2有效應(yīng)對學(xué)生課堂注意力不集中的方法：選項1:創(chuàng)設(shè)情境選項2:有意忽視選項3:信號暗示選項4:分派任務(wù)答案錯誤26、題型：多選題分值：2影響創(chuàng)造性的因素主要有選項1:環(huán)境選項2:智力選項3:個性選項4:天賦答案錯誤27、題型：多選題分值：2青春期心理健康維護(hù)的方法有（）選項1:以人為本，從關(guān)愛出發(fā)選項2:少說道理，多傾聽選項3:獎勵和懲罰時只對行為不對人28、題型：多選題分值：2對學(xué)生的沖動行為，可以采取的方法是選項1:培養(yǎng)延遲滿足的能力選項3:使用“自我教育訓(xùn)練”選項4:使用行為改變技術(shù)29、題型：多選題分值：2中學(xué)生心理健康活動課的內(nèi)容包括（）選項1:學(xué)習(xí)輔導(dǎo)選項2:人格輔導(dǎo)選項3:生涯輔導(dǎo)30、題型：多選題分值：2心理測驗的基本要求有選項1:信度選項3:效度選項4:常模31、題型：單選題分值：2個體在管理壓力帶來的不適時會采取“問題-中心應(yīng)對”策略，關(guān)于這個策略說法不正確的是選項1:個體集中于壓力產(chǎn)生的特殊的問題情境，試圖找出一些將來可以改變或避免它們的方法選項2:問題中心策略可以是向內(nèi)的，即改變自己而非改變外部環(huán)境選項3:減輕來自緊張或感到壓力的情境的情緒，防止負(fù)性情緒壓倒自己而無法采取行動解決問題選項4:問題中心的策略有助于減輕沮喪的水平，甚至縮短沮喪和郁悶的時間答案錯誤32、題型：單選題分值：2將教師比作園丁和工程師，是犯了哪種教師角色定位的錯誤？選項1:教師價值被忽略選項2:以教師為中心選項3:高期待選項4:高要求答案錯誤33、題型：單選題分值：2某中學(xué)二年級想做一次關(guān)于人際交往的團(tuán)體輔導(dǎo)，下面哪個團(tuán)體名稱較為合適？選項3:牽手你我他34、題型：單選題分值：2心理健康教育必須堅持面向全體學(xué)生，為全體學(xué)生服務(wù)，這是貫徹選項3:全體性原則35、題型：單選題分值：2教師的口頭表揚(yáng)是最常用、最簡便易行的選項3:社會性強(qiáng)化物36、題型：單選題分值：2斯坦福一比納智力量表（3歲兒童）的每題代表（）個月智齡。選項1:237、題型：單選題分值：2七年級團(tuán)體輔導(dǎo)活動的主要目標(biāo)是提高學(xué)生的解決學(xué)生的生活問題（）能力選項2:獨(dú)立38、題型：單選題分值：2面對壓力和挫折時，心理頑強(qiáng)的人具有下面哪種品質(zhì)？選項2:傾向于挑戰(zhàn)和變化39、題型：單選題分值：2教育家夏丐尊先生說：“教育不能沒有感情，教師職業(yè)本身是愛的化身，愛的體現(xiàn)，愛的發(fā)揚(yáng)，愛的延伸。”所闡述的教師人格機(jī)制的主要要素是選項1:崇高的職業(yè)理想選項2:真誠的愛心選項3:對事業(yè)執(zhí)著選項4:堅強(qiáng)的意志答案錯誤40、題型：單選題分值：2下列練習(xí)中屬于建立相互信任、彼此接納的練習(xí)的是（）選項4:信任跌倒41、題型：單選題分值：2心理健康教育必須堅持面向全體學(xué)生，為全體學(xué)生服務(wù)，這是貫徹選項3:全體性原則42、題型：單選題分值：2教師在教學(xué)過程中，可以通過樹立“三好學(xué)生”來教育學(xué)生，這是運(yùn)用了選項4:真實性榜樣43、題型：單選題分值：2對于課堂上過于活躍，影響課堂秩序的學(xué)生，老師采取不予理會的措施，這屬于選項1:消退44、題型：單選題分值：2在學(xué)校心理健康教育中，團(tuán)體輔導(dǎo)主要用來（）選項1:提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平選項2:解決學(xué)生的生活問題選項3:預(yù)防心理行為問題的發(fā)生選項4:使學(xué)生感到快樂和幸福答案錯誤45、題型：單選題分值：2可信的測驗未必有效，有效的測驗（）。選項2:必定可信46、題型：單選題分值：2以下不屬于傾聽技術(shù)的是選項1:鼓勵選項2:釋義選項3:共情選項4:情感反映答案錯誤47、題型：單選題分值：2世界萬物呈現(xiàn)出復(fù)雜的相互作用狀態(tài)。人們一般只看到A事物對B事物的作用，而忽視了B事物對A事物的反作用。這啟示我們要獲取有新意的研究主題，在選題時應(yīng)注意使用：選項1:逆向思維策略48、題型：單選題分值：2下列各項量表中不屬于人格測驗的是選項4:英語四、六級考試49、題型：單選題分值：2在斯坦福——比納智力量表中，若得分為110，則說明該測試者的智力水平為選項3:中上50、題型：單選題分值：2中學(xué)生比較常見的不合理認(rèn)知不包括選項2:會辯證的分析問題1、下列哪些行為屬于心理健康的范圍(D)A．能極力滿足個人的需要B．對自己有過高的評價C．為維持自己的心理平衡，極力宜泄自己的情緒D．有充分的自我安全感2、下列哪種心理屬于健康心理(D)A．抑郁情緒B．不愿與人交往C．經(jīng)常感覺自己無能D．遇到困難時，能積極克服困難3、心理健康在社會交往中可表現(xiàn)為(C)A．經(jīng)常與素不相識的人十分熱情地交談．表現(xiàn)為十分興奮的狀態(tài)B．對同事、好友無緣無故地表現(xiàn)為冷漠、漠不關(guān)心C．有自己喜歡與不喜歡的人D．接觸異性時經(jīng)常表現(xiàn)為緊張的情緒4、有的人白天工作效率高，有的人夜晚工作效率高，這是指(A)A．人的心理活動的周期節(jié)律性B．環(huán)境適應(yīng)力C．心理自控能力D．社交能力5、有些人，在很緊張的時候，總會把手指放到嘴里，或者啃指甲，這種反應(yīng)被稱為（B）。A、逃避B、退化C、固著D、幻想6、許多同學(xué)感到周圍缺少真情，缺少親朋好友，就到網(wǎng)上尋求網(wǎng)友聊天。這種現(xiàn)象說明這些學(xué)生主要遇到（A）。A、人際交往挫折B、情感挫折C、人生發(fā)展挫折D、學(xué)業(yè)挫折7、吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)方法，稱為(B)A．