小學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)施方案

小學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)行方案為進(jìn)一步推動(dòng)我校小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育工作,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，結(jié)合實(shí)際，在鞏固我校前一段開展的學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育成果的基本上，就進(jìn)一步加強(qiáng)我校小學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)提出如下實(shí)行方案。一、指引思想：杰出日勺思想家培根說(shuō)：“習(xí)慣是一種巨大力量，它可以主宰人生?！碑?dāng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習(xí)措施形成習(xí)慣后，不僅能提高學(xué)習(xí)時(shí)質(zhì)量，并且能為終身學(xué)習(xí)打下良好的基本，使人受益終身。出名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)樸一句話,就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！毙W(xué)階段是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時(shí)期?！吧俪蓜t若性也，習(xí)慣若自然也?！笨梢?jiàn)培養(yǎng)學(xué)生良好日勺學(xué)習(xí)習(xí)慣,是基本教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。二、培養(yǎng)目的：1、使學(xué)生初步具有愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的思想感情;遵守社會(huì)公德的意識(shí)、集體意識(shí)和文明行為習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的意志、品格和活潑開朗的性格；自我管理、辨別是非的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生具有閱讀、書寫、體現(xiàn)、計(jì)算日勺基本知識(shí)和基本技能,理解某些生活、自然和社會(huì)常識(shí)，具有初步的觀測(cè)、思維、動(dòng)手操作和學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、學(xué)習(xí)合理鍛煉、養(yǎng)護(hù)身體的措施，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，具有健康的I身體和初步的環(huán)境適應(yīng)能力。具有較廣泛的I愛(ài)好和健康的愛(ài)美情趣。三、實(shí)行內(nèi)容小學(xué)階段要通過(guò)養(yǎng)成教育來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體。因此，根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，重點(diǎn)選擇行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣兩大層面實(shí)行。（一）行為習(xí)慣：⑴舉止文明日勺習(xí)慣;（2）誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣；⑶尊重她人日勺習(xí)慣；⑷守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣;⑸尊敬父母的習(xí)慣；⑹勤儉節(jié)省的習(xí)慣；⑺規(guī)則做事的習(xí)慣；⑻勤于動(dòng)手的習(xí)慣;⑼鍛煉身體的習(xí)慣;⑩講究衛(wèi)生的習(xí)慣；（11）關(guān)懷社會(huì)、熱愛(ài)集體的習(xí)慣；?明辨是非、自律自持的習(xí)慣；?自信、自省、自我完善的習(xí)慣；Q5）勤奮好學(xué)、樂(lè)觀堅(jiān)毅的習(xí)慣。（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣：⑴預(yù)習(xí)的習(xí)慣;⑵復(fù)習(xí)的習(xí)慣;⑶審題的習(xí)慣；⑷動(dòng)筆讀書的習(xí)慣；⑸獨(dú)立思考日勺習(xí)慣;⑹敢于質(zhì)疑日勺習(xí)慣;⑺大膽發(fā)言日勺習(xí)慣;⑻認(rèn)真傾聽日勺習(xí)慣；⑼收集信息日勺習(xí)慣;（10）使用工具書的I習(xí)慣；（11）準(zhǔn)時(shí)認(rèn)真做作業(yè)的I習(xí)慣；?歸納、總結(jié)的I習(xí)慣；（13）細(xì)致觀測(cè)的習(xí)慣；（14）虛心求教的習(xí)慣；?閱讀積累的習(xí)慣；（16）善于提問(wèn)日勺習(xí)慣；（17）規(guī)范書寫日勺習(xí)慣；（18）檢查修改日勺習(xí)慣；（19）動(dòng)手操作日勺習(xí)慣；（20）與人合伙的習(xí)慣。四、保證措施：按照“低起點(diǎn)、細(xì)規(guī)定、強(qiáng)訓(xùn)練、常評(píng)價(jià)、勤引導(dǎo)”的方式，學(xué)校以及教師要明確培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的I目的、意義、責(zé)任與義務(wù)。要做到兩個(gè)貫徹,抓住三個(gè)途徑,掌握八種措施，認(rèn)真做好小學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)工作。（一）兩項(xiàng)貫徹：1、組織機(jī)構(gòu)貫徹。學(xué)校要成立學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)專人負(fù)責(zé)。2、制度和責(zé)任貫徹。要制定制度，明確責(zé)任，貫徹到每一層，每個(gè)人，做到職責(zé)分明，人盡其責(zé)。（二）三個(gè)途徑：1、在學(xué)科課堂教學(xué)中滲入培養(yǎng)學(xué)科特點(diǎn)尋找最佳切入點(diǎn),指引學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。2、以德育活動(dòng)為載體，增進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣建立學(xué)生德育實(shí)踐活動(dòng)制度，有籌劃開展內(nèi)容豐富、形式新穎吸引力強(qiáng)的德育實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，把培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣與德育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。3、建立家校聯(lián)系制度。通過(guò)家校聯(lián)系卡、家長(zhǎng)評(píng)教等手段，細(xì)化習(xí)慣，及時(shí)反饋家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的跟蹤培養(yǎng)。積極開展“親子共成長(zhǎng)”等系列活動(dòng)，營(yíng)造家庭養(yǎng)成教育日勺環(huán)境，以家長(zhǎng)的品格和行為影響孩子。（三）八種措施1、認(rèn)知指引培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣應(yīng)以“知”為基本，知是行的前提，行是對(duì)知時(shí)檢查，知行統(tǒng)一才干化為血肉、成為習(xí)慣。因此，在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣時(shí)，我們要堅(jiān)持以班隊(duì)活動(dòng)、道德與法制、品德與生活課、少先隊(duì)活動(dòng)等為陣地，以“手抄報(bào)”、“校園廚窗”、“班級(jí)宣傳黑板”等為信息窗口，采用環(huán)境熏陶、學(xué)習(xí)滲入、專項(xiàng)講座、活動(dòng)明理、游戲歌謠等豐富多彩的J形式，宣傳重要習(xí)慣訓(xùn)練點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知。2、細(xì)化規(guī)定針對(duì)學(xué)生日勺年齡特點(diǎn)、結(jié)識(shí)水平及對(duì)社會(huì)生活涉足日勺范疇,分別從行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面列出“習(xí)慣養(yǎng)成教育細(xì)則”，將這些行為規(guī)范細(xì)化成具體的I、可操作的班規(guī)、班訊等作為每日、每周、每月、每學(xué)期的培養(yǎng)內(nèi)容，同步也是學(xué)生學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的內(nèi)容，更是教師教學(xué)與研究學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)方面的校本教材，以上內(nèi)容將在每學(xué)期進(jìn)行測(cè)評(píng)。3、強(qiáng)化訓(xùn)練實(shí)踐證明，真正的教育不在于說(shuō)教,而在于訓(xùn)練,只有反復(fù)訓(xùn)練才干形成自然的、一貫日勺、穩(wěn)定的動(dòng)力定型，才干使學(xué)生形成良好日勺行為習(xí)慣。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，學(xué)校特制定《學(xué)生養(yǎng)成教育一平常規(guī)》，逐項(xiàng)貫徹到位。4、營(yíng)造氛圍學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度注重，明確提出全校師生人人都是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的主體，人人都是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣教育實(shí)踐者,學(xué)校想方設(shè)法營(yíng)造良好的輿論環(huán)境和育人氛圍。要力求讓學(xué)校的每個(gè)角落都成為一道美麗的育人風(fēng)景，都能有育人日勺效果。運(yùn)用“習(xí)慣討論”、“習(xí)慣評(píng)價(jià)”、“評(píng)比良好習(xí)慣楷模”等方式措施，使學(xué)生在少先隊(duì)活動(dòng)中自我教育、自我修正、自我完善。5、楷模示范。借助于楷模形象、正面人物日勺優(yōu)秀品德和模范行為向?qū)W生施加影響，使學(xué)生受到教育。教師在規(guī)定學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的同步，自己得一方面作出楷模，做到身體力行。6、反思自律運(yùn)用身邊時(shí)事,學(xué)生自己教育自己,加強(qiáng)自我修養(yǎng)，讓自覺(jué)自律成為習(xí)慣。一方面讓學(xué)生以自己為“鏡”，每日思考、對(duì)比、反思，回憶所行所言；另一方面以她人為“鏡”，對(duì)照班上各方面做的好的同窗檢查自己的所作所為，實(shí)現(xiàn)“內(nèi)省”、“躬行”。7、合力攻堅(jiān)家長(zhǎng),是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的第一任教師。家長(zhǎng)的習(xí)慣、受教育的限度、教育方式、教育態(tài)度，對(duì)學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成,起著至關(guān)重要的作用。因此我們要注重指引家庭教育工作,構(gòu)建了家校培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。全體教師、家長(zhǎng)合力攻堅(jiān),為培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣不懈地努力奮斗。8、評(píng)價(jià)引領(lǐng)根據(jù)《規(guī)范》、《守則》、《細(xì)則》等規(guī)定，對(duì)學(xué)生的行為給以一定的甄別、褒貶，促使學(xué)生不斷強(qiáng)化自身積極的方面，克制自身悲觀的方面，提高學(xué)生的是非觀、善惡觀。為了鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持良好行為習(xí)慣，避免和克服悲觀的思想行為，教師可采用自評(píng)與她評(píng)相結(jié)合，定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合,過(guò)程性與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,橫向與縱向比較相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)