五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件－3 白楊｜人教新課標(biāo) (共12張PPT)

3白楊1.看拼音,寫(xiě)漢字。這個(gè)戰(zhàn)士打著雨sǎn(傘),正在向客人一一jiè

shào(介紹)biān

jiāng(邊疆)的環(huán)境和風(fēng)土人情。他的發(fā)言思路qīng

xī(清晰),語(yǔ)言有力,讓客人們xiàn

rù(陷入)了對(duì)未來(lái)的憧憬之中。2.根據(jù)提示填空。(1)“白”字在字典里的解釋有:①清楚;②不付代價(jià)地;③陳述,說(shuō)明;④像雪的顏色。請(qǐng)你給下面的“白”字選擇正確的解釋。(2)課文中描寫(xiě)白楊長(zhǎng)得茁壯、筆直的四字詞語(yǔ)是高大挺秀。3.選詞填空。(1)環(huán)衛(wèi)工人像一個(gè)個(gè)巨人(挺立)在風(fēng)雨中。(2)路兩旁都是高大(挺拔)的松樹(shù)。(3)“你看它多直!”妹妹(分辯)著。(4)風(fēng)雨中的他哭得那么傷心,很難(分辨)出他臉上是雨水還是淚水。4.詞語(yǔ)綜合練習(xí)。天和地的界限并不那么清晰,都是黃色,分不出界限。(1)畫(huà)“

”的部分可以用渾黃一體這個(gè)詞語(yǔ)代替。

(2)這句話中,“清晰”的近義詞是清楚,反義詞是模糊。1.按要求寫(xiě)句子。(1)把下列句子改為陳述句。哪有這么大的傘!答案

哪里也沒(méi)有這么大的傘。(2)仿寫(xiě)句子。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪,不管遇到干旱還是洪水,它總是那么直。答案示例

不管受到夸獎(jiǎng)還是批評(píng),不管遇到順境還是逆境,他總是用功學(xué)習(xí)。2.讀句子,完成練習(xí)。爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎?不是的,他也在表白著自己的心。(1)這兩句話運(yùn)用的修辭手法是設(shè)問(wèn)。(2)把這兩句話改為陳述句。答案

爸爸不只是向孩子們介紹白楊樹(shù),他也在表白著自己的心。1.讀了《白楊》以后,我知道了不同位置的白楊,特點(diǎn)也不同。車(chē)窗外的白楊,高大挺秀;爸爸心中的白楊,堅(jiān)強(qiáng)不軟弱。2.大戈壁的自然環(huán)境怎么樣?我可以用文中的一句話“沒(méi)有山,沒(méi)有水,也沒(méi)有人煙”來(lái)概括。3.這兒需要它們,它們就在這兒生根了。(1)這句話暗含的意思是(B)A.白楊樹(shù)的生命力非常頑強(qiáng)B.贊美邊疆建設(shè)者像白楊一樣扎根邊疆、建設(shè)邊疆的精神(2)文中與這句話照應(yīng)的句子是:哪兒需要它,它就在哪兒很快地生根發(fā)芽,長(zhǎng)出粗壯的枝干。4.“突然,他的嘴角又浮起一絲微笑,那是因?yàn)樗匆?jiàn)火車(chē)前進(jìn)方向的右面,在一棵高大的白楊樹(shù)身邊,幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)?！边@句話中的“一棵高大的白楊樹(shù)”暗指邊疆的建設(shè)者,“幾棵小樹(shù)”暗指建設(shè)者的后代,“小樹(shù)迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)”暗示著建設(shè)者的子女如小樹(shù)一樣經(jīng)受鍛煉,成為建設(shè)邊疆的棟梁之材。5.給下面的句子加上合適的提示語(yǔ)(描寫(xiě)人物動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)氣的詞語(yǔ))。爸爸并沒(méi)有從沉思中回過(guò)頭來(lái),倒是旁邊的妹妹先插嘴了:“不,那不是樹(shù),那是大傘?！薄澳挠羞@么大的傘!”哥哥(不以為然地說(shuō))“你看它多直!”妹妹(指著樹(shù),嘟著嘴說(shuō))“它是樹(shù),不是傘!”哥哥(肯定地說(shuō))小小的爭(zhēng)論打斷了爸爸的思路,他(微笑著),(慢慢地?fù)崦⒆觽兊念^),說(shuō):“這不是傘,是白楊樹(shù)?！备绺?還不滿足,接著問(wèn)):“為什么它這么直,長(zhǎng)得這么大?”(一)課內(nèi)閱讀爸爸的微笑消失了,臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)。他想了一會(huì)兒,對(duì)兒子和小女兒說(shuō):“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。(哪兒)需要它,它就在(哪兒)很快地生根發(fā)芽,長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪,不管遇到干旱還是洪水,它(總是)那么直,那么堅(jiān)強(qiáng),不軟弱,(也)不動(dòng)搖。”1.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2.文中畫(huà)橫線的句子是(B)描寫(xiě),爸爸表情變得嚴(yán)肅的原因是(C)A.動(dòng)作描寫(xiě)B(tài).神態(tài)描寫(xiě)C.爸爸要與孩子們談?wù)摪讞畹奶攸c(diǎn),來(lái)表達(dá)自己的志向D.孩子們談?wù)摃r(shí)沒(méi)有抓住白楊的特點(diǎn)3.文中畫(huà)波浪線的句子介紹了白楊的外在特點(diǎn)(B),另一方面表現(xiàn)了白楊的內(nèi)在精神(A),這正是邊疆建設(shè)者特有的奉獻(xiàn)精神。A.忠誠(chéng)無(wú)私,堅(jiān)強(qiáng)不軟弱B.高大挺秀(二)課外閱讀竹

子竹,是極平凡的,然而,竹子和人們的生活息息相關(guān)。青青翠竹,全身是寶:竹竿既是建筑的材料,又是造紙的原料;竹皮可編織竹器;竹瀝和竹茹可供藥用;竹筍味道鮮美,助消化,防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。然而,我更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格。自古至今,它和松、梅被譽(yù)為“歲寒三友”,為歷代詩(shī)人所題詠,畫(huà)家所描繪,藝人所雕刻,游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒(méi)有融盡殘冬的余寒時(shí),新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過(guò),它就像一把利劍,刺破凍土,穿過(guò)頑石,脫下層層筍衣,披上一身綠裝,直插云天。暑來(lái)寒往,迎風(fēng)斗寒,經(jīng)風(fēng)霜而不凋,歷四時(shí)而常茂,充分顯示了竹子不畏艱難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力。這是一種人們看得見(jiàn)而確實(shí)存在的品格,竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎?我們每個(gè)人,需要的不也是這種精神嗎?1.“息息相關(guān)”中“息”的意思是(C)A.停止B.消息C.呼吸時(shí)進(jìn)出的氣

D.利錢(qián)2.用“

”畫(huà)出竹子的用途。

3.“歲寒三友”指的是松、竹、梅。4.本文在寫(xiě)法上與《白楊》相似,都采用了借物喻人的寫(xiě)法。5.以下說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(B)A.本文寫(xiě)了竹子的用途、品格兩個(gè)方面B.本文重點(diǎn)寫(xiě)了竹子的各種用途C.本文重點(diǎn)寫(xiě)了竹子的頑強(qiáng)不屈的品格文中的白楊樹(shù)喻指邊疆建設(shè)者,你知道下面的動(dòng)物有什么喻意嗎?用線連一連。9、人的價(jià)值，在招收誘惑的一瞬間被決定。2月-232月-23Friday,February3,202310、低頭要有勇氣，抬頭要有低氣。16:44:5016:44:5016:442/3/20234:44:50PM11、人總是珍惜為得到。2月-2316:44:5016:44Feb-2303-Feb-2312、人亂于心，不寬余請(qǐng)。16:44:5016:44:5016:44Friday,February3,202313、生氣是拿別人做錯(cuò)的事來(lái)懲罰自己。2月-232月-2316:44:5016:44:50February3,202314、抱最大的希望，作最大的努力。03二月20234:44:50下午16:44:502月-2315、一個(gè)人炫耀什么，說(shuō)明他內(nèi)心缺少什么。。二月234:4