2023年新教科版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)（單元版）附考點(diǎn)梳理

新教科版四下科學(xué)知識(shí)梳理全冊(cè)精品知識(shí)點(diǎn)單元版新教科版四下科學(xué)知識(shí)梳理全冊(cè)精品知識(shí)點(diǎn)單元版后附考點(diǎn)梳理原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂新教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)整理第一單元植物的生長(zhǎng)變化1.綠色開(kāi)花植物幾乎都是從種子開(kāi)始新生命的。2.綜合運(yùn)用感官并用比較的方法能觀察到種子更多的特征。3.用放大鏡觀察種子的細(xì)微結(jié)構(gòu)和顆粒較小的種子的特征。4.不同植物種子的顏色、形狀、大小各不相同，但是它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)基本相同。(1)種皮：具有保護(hù)種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的作用；原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂(2)胚：是種子的重要部分，發(fā)育成一株植物；(3)胚芽：將來(lái)發(fā)育成莖和葉；(4)胚根：將來(lái)發(fā)育成根；(5)子葉：具有儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的作用。5.挑選飽滿、沒(méi)有受過(guò)傷的鳳仙花種子可以將種子放入水中，觀察種子在水中的沉浮。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂6.在記錄鳳仙花的生長(zhǎng)變化過(guò)程中我們可以采用填寫(xiě)記錄表、寫(xiě)觀察日記、拍照、畫(huà)圖、使用測(cè)量紙袋等方式記錄種子的生長(zhǎng)過(guò)程。7.種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、適量的水分、充足的空氣。8.有些植物可以用根、莖來(lái)繁殖后代。（馬鈴薯、洋蔥、番薯等）9.種子萌發(fā)時(shí)先長(zhǎng)出根，然后長(zhǎng)出莖和葉，根的生長(zhǎng)速度很快。10.無(wú)論把種子的種臍朝什么方向放置，根最終都是向下生長(zhǎng)的。（向地性）11.探究植物根的作用實(shí)驗(yàn)（1）選用紅色的水是為了便于觀測(cè)。（2）在水面上滴些植物油是為了防止試管中的水蒸發(fā)到空氣中。（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)試管中的水面下降。（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：試管中水面下降說(shuō)明植物的根有吸收水分的作用。12.植物的根可以吸收水分和無(wú)機(jī)鹽，還能將植物固定在土壤中。13.不同的植物，根的形態(tài)特征不同。常見(jiàn)的有直根系、須根系和變態(tài)根。14.植物的葉子平展而且在莖上交叉生長(zhǎng)是為了能夠最大限度地接受陽(yáng)光.15.植物的葉子能吸收陽(yáng)光進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生自身生長(zhǎng)發(fā)育所需的養(yǎng)料。16.莖的運(yùn)輸作用實(shí)驗(yàn)（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：將鳳仙花的莖縱切開(kāi)，發(fā)現(xiàn)莖的縱切面上有紅色的線狀結(jié)構(gòu)。將鳳仙花的莖橫切開(kāi)，發(fā)現(xiàn)莖的橫切面上有紅色的點(diǎn)狀結(jié)構(gòu)。（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論:莖具有運(yùn)輸?shù)淖饔?。原?chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂17.葉具有吸收陽(yáng)光及蒸騰水分的作用的實(shí)驗(yàn)（1）將葉子用黑色紙遮住,使它見(jiàn)不到陽(yáng)光。5天后，觀察到被遮住光的這片葉子會(huì)變黃。（2）在葉子上套上一個(gè)干燥的塑料袋。觀察到塑料袋內(nèi)壁上有大量的小水滴。18.不同形態(tài)的莖19.觀察花的結(jié)構(gòu)：從外到內(nèi)進(jìn)行解剖20.鳳仙花的花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分組成。21.花萼：由許多片萼片組成，花開(kāi)放以前保護(hù)花的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。22.花蕊包括雌蕊與雄蕊。雌蕊包括：柱頭、花柱、子房柱頭——可分泌黏液，能粘住花粉?；ㄖǚ塾芍^進(jìn)入子房的通道。子房——發(fā)育成果實(shí)，子房里面的胚珠發(fā)育成果實(shí)里面的種子。雄蕊包括：花藥、花絲花藥——內(nèi)含花粉?；ńz——支持花藥。23.像鳳仙花一樣由雄蕊、雌蕊、花萼和花瓣四部分組成的花，叫完全花。如：油菜花、白菜花、豌豆花、牽?；ā⑻一?、玉蘭花、梨花、海棠花、迎春花等。24.缺少其中一部分或幾部分的花，叫不完全花。如：南瓜花、黃瓜、絲瓜、柳樹(shù)、楊樹(shù)、桑樹(shù)等。25.既有雄蕊，又有雌蕊的花叫兩性花。有雄蕊沒(méi)有雌蕊的花叫雄花，有雌蕊沒(méi)有雄蕊的花叫雌花，雄花和雌花都是單性花。26.自然界中的植物多種多樣，它們用不同的方式完成傳粉的過(guò)程。只有完成傳粉，植物的花才能發(fā)育成果實(shí)。27.像油菜花那樣由蜜蜂等昆蟲(chóng)傳播花粉的叫做蟲(chóng)媒花。像蒲公英那樣，靠風(fēng)傳播花粉的叫風(fēng)媒花。28.植物有傳播花粉的方法：（1）自花傳粉：如大麥、小麥、大豆、豌豆、芝麻等；（2）異花傳粉：木蘭、楊樹(shù)、桃樹(shù)、梨樹(shù)和蘋(píng)果樹(shù)；（3）風(fēng)媒花：如楊樹(shù)、櫟樹(shù)、樺樹(shù)等；（4）蟲(chóng)媒花：如油菜花、白菜花、桃花等。29.果實(shí)一般包括果皮和種子兩部分。（1）果皮的作用是能保護(hù)胚珠，使種子正常發(fā)育。（2）蘋(píng)果、桃子、西瓜等我們食用的是植物的果實(shí)。（3）豌豆、蓮子、花生等我們食用的是植物的種子。種子的傳播方式彈力傳播果皮自動(dòng)爆裂鳳仙花、油萊、綠豆、大豆、噴瓜、動(dòng)物傳播果實(shí)外有倒鉤蒼耳、鬼針草、蒺藜果實(shí)美味多汁櫻桃、番茄、葡萄、西瓜風(fēng)傳播種子輕、帶翅或有絨毛蒲公英、榆樹(shù)、楓樹(shù)、薊、槭樹(shù)水傳播種子的種皮包有海綿狀蓮蓬、椰子、水葫蘆、睡蓮30.油菜和鳳仙花一樣由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六部分組成。31.鳳仙花的生長(zhǎng)過(guò)程中需要陽(yáng)光、土壤、適宜的水分和溫度等。第二單元電路1.所有的電器工作都需要電，電與生活緊密相連。2.我們將能產(chǎn)生電的裝置稱為電源，生活中使用的電都是由電源提供的。3.像電燈、電視機(jī)等由發(fā)電廠供電，像手機(jī)、石英鐘等由電池供電。4.電是一種能量來(lái)源，能產(chǎn)生光和熱。連接小燈泡和電池的線，稱為導(dǎo)線。5.小燈泡的結(jié)構(gòu)分為：玻璃泡、燈絲、金屬架、連接點(diǎn)（兩個(gè)）。只有電流通過(guò)燈絲形成通路的時(shí)候，小燈泡才能發(fā)光。6.干電池的一端是銅帽，是電池的正極，用符號(hào)“+”表示，另一端是鋅殼，是電池的負(fù)極，用符號(hào)“－”表示。7.由電源、導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、用電器等連接而成的電流通路叫電路。8.電池兩端直接用導(dǎo)線連接在一起，就會(huì)發(fā)生短路。不僅小燈泡不能發(fā)亮，而且電池會(huì)發(fā)熱并很快消耗和損壞，所以應(yīng)該盡快切斷電流。9.發(fā)電廠發(fā)出的、通過(guò)導(dǎo)線送到各家各戶的電是220V，交流電，這足以引發(fā)觸電事故、致人死亡的電，所以我們不能直接用家里、學(xué)校里插座中的電做實(shí)驗(yàn)！10.電從電池的正極（+）一端經(jīng)過(guò)導(dǎo)線和用電器返回到電池的負(fù)極（—）另一端，就組成了一個(gè)完整的電路。11.在簡(jiǎn)單電路中，電源、導(dǎo)線和用電器是必須的，但開(kāi)關(guān)不是必須的。12.造成小燈泡不亮的原因：小燈泡壞了；燈座松了，沒(méi)有連上；電池沒(méi)電，電線沒(méi)連接好；導(dǎo)線斷了，電池盒或小燈座出了問(wèn)題等。13.檢測(cè)故障電路的方法：第一種檢查法，直接檢查電路中的連接是否完好；第二種替換法，用沒(méi)有故障的燈泡、電池、導(dǎo)線來(lái)替換電路中的材料（需要材料多，成本較高）；第三種電路檢測(cè)器。14.電路檢測(cè)器是一個(gè)簡(jiǎn)單電路，由電池、小燈泡和若干導(dǎo)線組合而成。15.電路檢測(cè)器只適合電池類電路，但不能檢測(cè)220V的家用電路。16.檢測(cè)電路前，先將電路檢測(cè)器的兩個(gè)檢測(cè)頭接觸一下，以檢測(cè)它能否正常工作；為保證檢測(cè)的準(zhǔn)確性，需要檢測(cè)兩次。17.有的物質(zhì)容易導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)叫做導(dǎo)體，一般情況下多數(shù)金屬屬于導(dǎo)體，還有人體和水也屬于導(dǎo)體;有的物質(zhì)不容易導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)叫做絕緣體，絕緣體包括塑料、布、紙張等。18.導(dǎo)電性是材料的基本屬性之一。電線外面用塑料包裹，是因?yàn)樗芰蠟榻^緣體。19.導(dǎo)體和絕緣體有什么作用？答：我們利用導(dǎo)體把電送到人們需要的地方。我們利用絕緣體阻止電流到人們不需要的地方。20.不要用濕布擦拭電器、插座和開(kāi)關(guān)，也不能用濕的手觸摸它們。21.開(kāi)關(guān)的作用是控制電流的通斷。手電筒的亮滅是由開(kāi)關(guān)控制的。22.開(kāi)關(guān)進(jìn)行電路連接和斷開(kāi)的部分需要用金屬來(lái)做導(dǎo)體，而其他地方必須用絕緣體如塑料、等來(lái)做。23.常見(jiàn)的開(kāi)關(guān)有遙控開(kāi)關(guān)、閘刀開(kāi)關(guān)、按壓開(kāi)關(guān)、旋鈕開(kāi)關(guān)和拉線開(kāi)關(guān)等。24.工程設(shè)計(jì)全過(guò)程包括明確問(wèn)題、確定方案、設(shè)計(jì)制作、改進(jìn)完善。25.安全用電的措施：（1）家用電器的電流很強(qiáng)，所以在使用電器時(shí)，應(yīng)該格外小心。（2）電器的導(dǎo)線破舊老化，應(yīng)該及時(shí)更換，以免發(fā)生意外。（3）接臨時(shí)電源要用合格的電源線、電源插頭和插座，電源線接頭要用膠布包好。（4）濕手不能接觸帶電設(shè)備。（5）也不要用濕布擦帶電設(shè)備。（6）更不能將濕毛巾掛在電扇或電熱取暖器上。（7）遇到電器起火，不能用手去拔插頭，應(yīng)先切斷電源，再用絕緣物體將插頭撥開(kāi)。（8）在戶外活動(dòng)時(shí)，不要靠近高壓電線、架線鐵塔變電所。（9）更不要去碰電線桿上的電線或掉落在地上的電線。（10）遇到雷雨天氣時(shí)，不要躲在孤零零的一棵樹(shù)下，空曠處的大樹(shù)容易遭到雷擊。第三單元巖石與土壤1.巖石與土壤是地球的重要資源，和我們的生活息息相關(guān)。2.地球的表面被堅(jiān)硬的巖石包裹著，不僅包括我們看到的陸地，還包括海洋的底部。陸地上的巖石有的被土壤覆蓋著，有的直接裸露出來(lái)。3.巖石和土壤是自然界中天然存在的物質(zhì)，他們的形成有的需要幾百萬(wàn)年，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，所以在每一塊巖石和每一方土壤上都留下了大自然的痕跡。4.我們觀察巖石的方法有手摸、鼻聞、輕輕敲打、放在水里、用小刀刻劃（或指甲、銅鑰匙等刻劃）等。我們可以觀察巖石的顏色、光澤、條痕、軟硬、氣味、花紋、輕重等來(lái)描述巖石。5.土壤從上到下分為表層土、下層土、基巖碎屑、基巖4層。6.土壤的形成是一個(gè)極其漫長(zhǎng)的過(guò)程，例如要形成12厘米厚的土壤，可能需要幾百到數(shù)萬(wàn)年的時(shí)間。7.你認(rèn)為巖石和土壤各有什么特點(diǎn)？我們可以從哪里發(fā)現(xiàn)它們？與土壤相比，巖石體積大，質(zhì)地硬；土壤顆粒小。我們可以在山上、小溪旁等地方找到巖石；在有植物生長(zhǎng)的地方找到土壤。8.我們可以從巖石和土壤中知道什么？在喜馬拉雅山發(fā)現(xiàn)了鸚鵡螺化石，說(shuō)明幾億年前這里是海洋。巖石中動(dòng)植物的痕跡表明過(guò)去有哪些生物存在過(guò)；可以通過(guò)巖石的化學(xué)成分形成的年代知道地球的年齡。9.你知道巖石和土壤各有哪些用途？巖石可以用作建筑材料，可以提煉礦物、用來(lái)裝飾和制成藝術(shù)品等。10.土壤是動(dòng)植物的棲息地，可以固定植物的根系，具有自然肥力，能夠促進(jìn)作物生長(zhǎng)。11.通常用放大鏡、小刀、手電筒、銅鑰匙等觀察下面三種常見(jiàn)巖石12.我們可以用指甲、銅鑰匙、小鋼刀等工具粗略的來(lái)檢驗(yàn)礦物的軟硬?？砂训V物分成幾個(gè)等級(jí)：軟能用指甲刻劃出痕跡。較軟不能用指甲刻劃出痕跡，但能用銅鑰匙刻劃出痕跡。較硬不能用銅鑰匙刻劃出痕跡，但能用小刀刻劃出痕跡。硬用銅鑰匙、小刀都不能刻劃出痕跡。13.我們?nèi)绾稳ビ^察、描述一種未知的巖石？14.我們可以用眼睛觀察，也可以借助工具觀察，可以用看、摸、照、刻畫(huà)等方法觀察，可以從顏色、軟硬、光滑、光澤、有無(wú)層理、氣孔、斑點(diǎn)、條紋等等方面對(duì)巖石進(jìn)行描述。15.巖石都是由一種或幾種礦物組成的，石英、云母、長(zhǎng)石都是自然界的礦物。花崗巖的主要成分是：石英、長(zhǎng)石、云母。16.用互相刻劃的方法測(cè)試石英、長(zhǎng)石、云母三種礦物的硬度，把它們按從軟到硬的順序排列為：云母（軟）、長(zhǎng)石（較軟）、石英（較硬）17.可以通過(guò)觀察礦物碎片的邊緣是否看見(jiàn)其他物體來(lái)衡量礦物的透明度，把礦物分為透明、半透明、不透明三種。18.礦物在自然界中很少單獨(dú)存在，通常都是幾種混雜在一起組成巖石。所有的巖石都是由一種或幾種礦物組成的。19.在生活中，我們的鐘表、計(jì)算機(jī)、鉛筆等地方都用了巖石和礦物。20.制作標(biāo)本所需的工具與材料：剪刀、膠水、筆、紙盒、卡紙、棉花等。21.概括制作標(biāo)本規(guī)范的步驟：采集——編號(hào)——圖鑒——添加標(biāo)簽——存放——展示。22.由于太陽(yáng)、風(fēng)、水、地震和火山等的作用，自然界中許多大塊的巖石可能碎裂，形成較小的顆粒、沙和黏土。23.我們可以在小區(qū)花壇、沙漠、工地等地方可以找到巖石、沙和黏土。24.冷熱、風(fēng)、地表變動(dòng)、植物的根等都會(huì)對(duì)巖石產(chǎn)生變化。巖石在大氣、水、生物等長(zhǎng)期聯(lián)合作用下發(fā)生變化的現(xiàn)象叫風(fēng)化。巖石風(fēng)化后產(chǎn)生了沙和泥土。25.土壤中包含巖石風(fēng)化而成的大小不同的顆粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖質(zhì)、水和空氣等。26.土壤是沙礫，沙、黏土、腐殖質(zhì)、水和空氣等物質(zhì)的混合物。27.沙質(zhì)土、壤土、黏質(zhì)土三種土壤有什么不同？各有什么特點(diǎn)？28.查閱資料，舉例說(shuō)說(shuō)三種土壤分別適合哪些植物生長(zhǎng)。沙質(zhì)土壤一般可安排種植花生、大豆、果樹(shù)、中藥材等。壤土宜種各種作物，是理想的土壤質(zhì)地。黏質(zhì)土適合種植稻米、荷花、蓮花、蘆葦、金銀花。29.巖石、礦物和土壤是組成地球的重要資源，也是人們生產(chǎn)生活的寶貴資源，我們必須要保護(hù)這些自然資源。30.巖石是組成地球的外殼，而礦物是構(gòu)成巖石的積木。第一單元考點(diǎn)梳理考點(diǎn)一、種子的萌發(fā)（一）綠色開(kāi)花植物幾乎都是從種子開(kāi)始新生命的。（二）種子的大小、形狀、顏色有所不同，但是它們的結(jié)構(gòu)基本相同，都是由種皮和胚構(gòu)成的，如下圖所示。（三）種子的萌發(fā)需要水分、空氣、適宜的溫度。（四）播種時(shí)要挑選飽滿、沒(méi)有受過(guò)傷的種子。飽滿的種子儲(chǔ)存的營(yíng)養(yǎng)更豐富，更利于萌發(fā)，沒(méi)有受過(guò)傷的種子能保證胚是完整的（五）種子萌發(fā)先長(zhǎng)出根，再長(zhǎng)出莖和葉。根總是向下生長(zhǎng)的，根的生長(zhǎng)速度很快?？键c(diǎn)二、根、莖、葉（一）根、莖、葉為植物的生存提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，是植物的營(yíng)養(yǎng)器官。（二）根的種類和作用。1.植物的根可分為直根系和須根系，如下圖所示2.由于功能改變引起的形態(tài)和結(jié)構(gòu)都發(fā)生變化的根叫變態(tài)根，如胡蘿卜、紅薯等3.根有吸收水分和礦物質(zhì)的作用，根還有固定植物體的作用。（三）莖的種類和作用。1．根據(jù)莖的形態(tài)可分為：直立莖、匍匐莖、纏繞莖、拳緣莖等。2．莖有運(yùn)輸養(yǎng)料和水分的作用，莖還有支撐植物體的作用。（四）葉能進(jìn)行光合作用，生成植物自身所需的養(yǎng)料；葉還能進(jìn)行蒸騰作用，散發(fā)體內(nèi)多余的水分，帶走多余的熱量?？键c(diǎn)三、花、果實(shí)和種子（一）花、果實(shí)和種子能幫助植物繁衍后代，是植物的繁殖器官。（二）花的結(jié)構(gòu)。（三）自然界中的植物多種多樣，它們用不同的方式完成傳播花粉的過(guò)程。只有完成傳播花粉，植物的花才能發(fā)育成果實(shí)。（四）花的雌蕊的柱頭上有黏液，有利于粘住雄蕊花藥上傳播過(guò)來(lái)的花粉。（五）種子的傳播方式有彈力傳播、動(dòng)物傳播、風(fēng)力傳播、水力傳播四種方式。考點(diǎn)四、植物的一生（一）綠色開(kāi)花植物通常會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗生長(zhǎng)發(fā)育、開(kāi)花結(jié)果、衰老死亡的過(guò)程。（二）鳳仙花是一年生草本植物，生命周期大約為半年.（三）鳳仙花植株高度折線統(tǒng)計(jì)圖。（四）風(fēng)仙花生長(zhǎng)變化的規(guī)律：在發(fā)芽之后，開(kāi)花之前，風(fēng)仙花有一個(gè)生長(zhǎng)高峰期，植株迅速地長(zhǎng)高，葉子的數(shù)量快速增多。長(zhǎng)出花蕾之后生長(zhǎng)速度變慢，與開(kāi)花有關(guān)。因?yàn)槿~片產(chǎn)生的營(yíng)養(yǎng)都供給了植物的繁殖器官（花朵、果實(shí)和種子）。第二單元考點(diǎn)梳理考點(diǎn)一電和我們的生活（一）生活中我們使用的電都是由電源提供的。（二）電燈、電視機(jī)等是由發(fā)電廠供電的。（三）手機(jī)、石英鐘等是由電池供電的。（四）家里的用電器有的依靠電池供電，有的需要把電源插頭插在插座里，用的是國(guó)家電網(wǎng)輸送到千家萬(wàn)戶的交流電。考點(diǎn)二簡(jiǎn)易電路（一）小燈泡由玻璃泡、燈絲、金屬架和連接點(diǎn)（兩個(gè)）構(gòu)成，如下圖所示。（二）干電池的金屬銅帽端是正極，另一端是負(fù)極。（三）導(dǎo)線可用于連接電路中的各個(gè)電器元件。導(dǎo)線的外層是絕緣橡膠皮，導(dǎo)線的內(nèi)部一般是金屬絲（銅、鋁）。（四）電流從小燈泡的一個(gè)連接點(diǎn)流入，經(jīng)過(guò)其中的一個(gè)金屬架，再到燈絲，然后經(jīng)過(guò)另一個(gè)金屬架，最后從另一個(gè)連接點(diǎn)流出。所以要讓小燈泡亮起來(lái)，需要使電流經(jīng)過(guò)小燈泡的兩個(gè)連接點(diǎn)，這樣燈絲才會(huì)有電流通過(guò)。（五）常見(jiàn)的簡(jiǎn)易電路的連接方式?？键c(diǎn)三檢測(cè)電路（一）制作電路檢測(cè)器。1.如果小燈泡不亮,說(shuō)明電路中的某個(gè)電器元件出了故障，我們需要逐個(gè)對(duì)電器元件進(jìn)行檢測(cè)和排除故障。2.把簡(jiǎn)易電路中的開(kāi)關(guān)拆除后，就形成了一個(gè)電路檢測(cè)器。3.不能用電路檢測(cè)器來(lái)檢測(cè)家用電路的故障。（二）如果小燈泡不亮，可能的原因有：1.小燈泡出了故障。如小燈泡燈絲斷了，小燈泡中連接點(diǎn)斷了，小燈泡因質(zhì)量問(wèn)題無(wú)法點(diǎn)亮等。2.電池出了故障。如電池沒(méi)電了，電池因短路等原因損壞了等。3.導(dǎo)線出了故障。如導(dǎo)線沒(méi)有和電器元件連接好，導(dǎo)線中間金屬絲斷開(kāi)等。4.電池盒出了故障。電池盒內(nèi)部銅片和金屬?gòu)椈蓻](méi)有與外部連接點(diǎn)連接，電池盒銅片生銹等。5.燈座出了故障。如燈座松了，無(wú)法與小燈泡的兩個(gè)連接點(diǎn)接觸，燈座螺口的兩個(gè)連接點(diǎn)沒(méi)有與兩個(gè)接線柱連接等。（三）推測(cè)接線盒內(nèi)部電路的連接方式。1.用電路檢測(cè)器可以檢測(cè)接線盒內(nèi)部電路的連接情況。2.如果電能從一個(gè)接線柱流到另一個(gè)接線柱，兩個(gè)接線柱之間一定有導(dǎo)線連接，這兩個(gè)接線柱之間就構(gòu)成一個(gè)通路，否則就是斷路?？键c(diǎn)四導(dǎo)體和絕緣體（一）有的物質(zhì)易導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)叫做導(dǎo)體；有的物質(zhì)不易導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)叫做絕緣體。（二）導(dǎo)電性是材料的基本屬性之一。用電路檢測(cè)器的兩個(gè)栓測(cè)頭接觸物體的兩端，可以檢測(cè)物體的導(dǎo)電性。（三）常見(jiàn)的導(dǎo)體有金屬制品、一些液體、人體、大地等；常見(jiàn)的絕緣體有塑料、橡膠、玻璃、陶瓷、磚瓦、干燥的木頭等。（四）制作開(kāi)關(guān)：1.開(kāi)關(guān)可以控制電路中電流的通斷2.開(kāi)關(guān)由導(dǎo)體和絕緣體制成?？键c(diǎn)五模擬安裝照明電路（一）常見(jiàn)電路的連接方式有串聯(lián)和并聯(lián)。（二）安裝電路時(shí)要注意以下幾點(diǎn):1.注意安全，如果不是合作的需要，最好不要兩個(gè)以上的同學(xué)同時(shí)操作。2.確定一個(gè)“施工”的流程，即先干什么,再干什么，最后干什么。3.給每個(gè)小組成員做好分工,讓每個(gè)同學(xué)都發(fā)揮作用。4.檢測(cè)電路，排除故障,適當(dāng)完善。(三)任何一個(gè)產(chǎn)品的成功，都要不斷修改和完善設(shè)計(jì)方案，工程設(shè)計(jì)很重要。第三單元考點(diǎn)梳理考點(diǎn)一土壤（一）巖石受到地震、火山、陽(yáng)光、風(fēng)、水以及動(dòng)植物等作用會(huì)碎裂，形成較小的顆粒、沙和黏土。（二）土壤的形成是一個(gè)極其漫長(zhǎng)的過(guò)程。形成12厘米厚的土壤，可能需要幾百到數(shù)萬(wàn)年的時(shí)間。（三）土壤是小石子、沙、黏土、腐殖質(zhì)、水、無(wú)機(jī)鹽、空氣及動(dòng)植物殘?bào)w等物質(zhì)組成的混合物。（四）根據(jù)顆粒大小，可以對(duì)土壤的微粒進(jìn)行分類。最大的土壤顆粒是沙礫（小石子），其次是沙，接著是比沙還小的粉沙，最小的土壤微粒是黏土。以上這些統(tǒng)稱為巖石的微粒。沙礫直徑大于2毫米，黏土的微粒很小，甚至用肉眼都沒(méi)有辦法看清楚。（五）土壤的類型。沙較多，黏土較少的土壤是沙質(zhì)土；沙較少，黏土較多的是黏質(zhì)土；沙和黏土含量差不多的是壤土。如下圖所示。（六）土壤的用途。土壤能為植物提供水分和礦物質(zhì)，植物是人和很多動(dòng)物的食物來(lái)源；土壤能為小動(dòng)物提供庇護(hù)所，保證它們的生存。（七）把土壤放入水中攪拌，會(huì)產(chǎn)生氣泡，這是因?yàn)橥寥乐泻锌諝?；攪拌后靜置一段時(shí)間，土壤顆粒沉淀出現(xiàn)分層，小顆粒在上，大顆粒在下，最上層的黑色物質(zhì)是腐殖質(zhì)?？键c(diǎn)二巖石和礦物（一）巖石的特征包括是否有條紋、分層，是否有氣孔、斑點(diǎn)。（二）可以用指甲、銅鑰匙、小刀刻畫(huà)的方式來(lái)粗略將巖石和礦物的硬度分級(jí)：1.軟：能用指甲刻畫(huà)出痕跡。2.較軟：不能用指甲刻畫(huà)出痕跡，但能用銅鑰匙刻畫(huà)出痕跡。3.較硬：不能用銅鑰匙刻畫(huà)出痕跡，但能用小刀刻畫(huà)出痕跡。4.硬：用銅鑰匙、小刀都不能刻畫(huà)出痕跡。（三）可以通過(guò)觀察礦物碎片的邊緣是否能看見(jiàn)其他物體來(lái)衡量礦物的透明度。如果能看清楚物體就是透明的；看起來(lái)物體很模糊，就是半透明的；看不見(jiàn)物體就是不透明的。（四）把礦物放在白色無(wú)釉瓷板上摩擦，留下的痕跡就是礦物的條痕。礦物條痕的顏色是不變的，因此礦物的條痕是鑒別礦物種類的重要依據(jù)之一。（五）花崗巖主要是由石英、長(zhǎng)石、云母三種礦物組成的。（六）科學(xué)家根據(jù)巖石的化學(xué)成分可以推斷它們形成的年代。（七）科學(xué)家根據(jù)化石可以推測(cè)出很多信息，如巖石中動(dòng)植物的痕跡表明過(guò)去有哪些生物存在過(guò)。在喜馬拉雅山脈發(fā)現(xiàn)了菊石化石，說(shuō)明幾億年前這里曾經(jīng)是海洋。（八）巖石和礦物的用途。1.巖石的用途。2.礦物的用途。考點(diǎn)三巖石和土壤的關(guān)系（一）巖石、礦物、土壤之間的關(guān)系示意圖。（二）保護(hù)巖石、礦物和土壤的意義。巖石和礦物是組成地球的重要資源，也是人們生產(chǎn)和生活的寶貴資源。人類開(kāi)采這些資源以后，它們就不可能再生了，因此我們要好好地保護(hù)、合理地利用巖石和礦物。人類必須依賴土壌才能生存，因此應(yīng)該珍惜土壤，保護(hù)土壤不被污染和浪費(fèi)。友情提醒：完成實(shí)驗(yàn)記錄單，兩種方法都完成后，整理器材回教室，準(zhǔn)備匯報(bào)。4.學(xué)生分組到室外制造彩虹，教師適時(shí)做指導(dǎo)，并拍下制造成功的彩虹圖片。5.學(xué)生回教室，進(jìn)行交流匯報(bào)。（根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，教師出示拍到的彩虹圖片）6.講述：大家可真了不起，都能制造出五顏六色的彩虹了。（課件出示照片）提問(wèn)：彩虹由哪幾種顏色組成?。浚ò遒N：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫）這七種顏色我們也稱作七色光。（板貼課題）7.追問(wèn)：我們通過(guò)怎樣的方法讓陽(yáng)光變成彩虹的呀？（根據(jù)學(xué)生的回答板貼：水霧、插入水中的鏡子、三棱鏡）8.小結(jié)：我們通過(guò)向空中噴水霧、將鏡子插入水中、轉(zhuǎn)動(dòng)三棱鏡的方法都能把陽(yáng)光分成了紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色。（板書(shū)：通過(guò)、分成）［設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自己是不能獨(dú)立想到如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)制造彩虹的，需要教師必要的介紹和指導(dǎo)，但也不能重操作輕思維，只是體驗(yàn)性的操作活動(dòng)，因此需要學(xué)生在制作的過(guò)程中及時(shí)記錄自己的操作和發(fā)現(xiàn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)活動(dòng)進(jìn)行深度的思考，在不同的實(shí)驗(yàn)方法獲得相同現(xiàn)象的過(guò)程中，體會(huì)到科學(xué)規(guī)律的存在。］三、觀看牛頓與七色光的科學(xué)史故事視頻，進(jìn)一步明晰白光可以分解成多種不同顏色的光（5分鐘）1.談話：其實(shí)我們剛才所做的活動(dòng)，早在300多年前，偉大的科學(xué)家牛頓就已經(jīng)做過(guò)類似的活動(dòng)了，讓我們一起來(lái)觀看一段牛頓和七色光的故事吧！2.學(xué)生觀看視頻。3.小結(jié)：牛頓用三棱鏡可以將陽(yáng)光分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色的光，用實(shí)驗(yàn)證明陽(yáng)光是由多種色光組成的。同學(xué)們，你們也很了不起哦！用不同的方法也把陽(yáng)光分成了七種顏色。其實(shí)我們?cè)谟赀^(guò)天晴能看到彩虹，就是因?yàn)榭罩械男∷尉拖褚粋€(gè)個(gè)三棱鏡，把陽(yáng)光分解成了七色光。［設(shè)計(jì)意圖：將科學(xué)史以視頻動(dòng)畫(huà)的形式呈現(xiàn)，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生了解牛頓發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光是由多種顏色的光組成的研究過(guò)程，和自己的探究做比較，發(fā)現(xiàn)有相似之處，激發(fā)學(xué)生的自豪感和自信心，同時(shí)也滲透堅(jiān)持不懈的科學(xué)研究精神。］四、做色光的混合實(shí)驗(yàn)，從反面驗(yàn)證白光是由各種顏色的光組成的（7分鐘）1.談話：同學(xué)們有沒(méi)有注意到，牛頓在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，他還試著將白光通過(guò)三棱鏡分解成的七色光再合成了白光，大家想不想也來(lái)試試，看看不同的色光混合到一起又會(huì)有怎樣的變化呢？（想）2.介紹實(shí)驗(yàn)方法：張老師這里有三種顏色光的手電筒，在黑板上演示照出：紅光、綠光、藍(lán)光。如果把它們重疊到一起，PPT展示：紅光和綠光重疊，紅光和藍(lán)光重疊，綠光和藍(lán)光重疊，紅光、綠光和藍(lán)光一起重疊，重疊的部分還會(huì)是原來(lái)的顏色嗎？會(huì)是怎樣的顏色呢？想不想試試？3.小組領(lǐng)取材料，開(kāi)展觀察記錄活動(dòng)，，教師及時(shí)拍下學(xué)生做出的光的混合照片。4.匯報(bào)交流發(fā)現(xiàn)，展現(xiàn)學(xué)生做的結(jié)果。（補(bǔ)充：紅、綠、藍(lán)三種顏色的光就可以混合成白光，我們也稱它們?yōu)椤肮獾娜保?.小結(jié)：白光不僅可以分解成不同顏色的光，不同顏色的光也可以混合成其他顏色的光或者合成白光。［設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)只讓學(xué)生做用手電筒做色光混合的實(shí)驗(yàn)，有兩點(diǎn)考慮：一是兩個(gè)混合實(shí)驗(yàn)活動(dòng)是同質(zhì)的，課堂容量有限，時(shí)間是個(gè)問(wèn)題；二是手電筒彩光的混合和前面光的分解能相互對(duì)應(yīng)，更容易讓學(xué)生理解接受，而圓盤(pán)的快速轉(zhuǎn)動(dòng)，學(xué)生不太能容易理解，并且實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象容易產(chǎn)生誤差。記錄單的填寫(xiě)讓學(xué)生的觀察更有序，有利于作比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。］五、總結(jié)鞏固，拓展延伸（1分鐘）1.談話：同學(xué)們，今天我們一起制造了彩虹，研究了彩虹，你們有什么新的收獲？2.學(xué)生談收獲感受。3.課外拓展：看似簡(jiǎn)單的陽(yáng)光能分解成七色光，那看起來(lái)很艷麗的色光是否能再分解呢？課后大家可以繼續(xù)研究。［設(shè)計(jì)意圖：本課的學(xué)習(xí)顛覆了學(xué)生的原有認(rèn)知，他們的腦海中一定會(huì)產(chǎn)生這樣的問(wèn)題：顏色豐富的色光是不是也是由其它的光組合而成的呢？產(chǎn)生了新的問(wèn)題，從而又開(kāi)啟了新的研究，始終保持一顆好奇心，讓科學(xué)探究繼續(xù)下去，這才是科學(xué)的本質(zhì)所在。］【教學(xué)反思】2001版老版教材中也有《七色光》這一課，通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)，兩版教材內(nèi)容大體差不多，但新版