大班教案模板集錦五篇

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讓幼兒園大班科學(xué)教案：

能穿越彎管嗎

活動(dòng)目標(biāo)

1、在嘗試、操作活動(dòng)中體驗(yàn)勝利的歡樂。

2、通過試驗(yàn)了解哪些物體能穿越彎管，了解有關(guān)物體的特征。

3、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作、視察記錄的實(shí)力。

4、通過視察、溝通與探討等活動(dòng)，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

5、能主動(dòng)地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進(jìn)一步探究事物改變的愿望。

活動(dòng)打算

學(xué)問閱歷打算：

1、老師自己嘗試做過本次試驗(yàn)，了解試驗(yàn)的結(jié)果及物體的有關(guān)特性。

2、幼兒曾做過有關(guān)水，小紙團(tuán)（同樣大小的紙張約寬5CM，長(zhǎng)6CM的紙張捏成的），瘦長(zhǎng)短棍（8cm）等物體穿越彎管的試驗(yàn)，并做過相關(guān)的記錄。

物質(zhì)材料的打算：

1、直角形的白色彎管若干，一端系有螺帽的線若干，各種打氣筒，鉛筆，手電筒若干，記錄的紙筆。

2、展示儀記錄表

活動(dòng)過程：

1、老師出示試驗(yàn)材料，幼兒揣測(cè)這些東西能穿越彎管嗎？

2、幼兒揣測(cè)并和小摯友探討，老師統(tǒng)計(jì)揣測(cè)結(jié)果。

3、老師激勵(lì)幼兒試驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法，并記錄試驗(yàn)結(jié)果。

4、組長(zhǎng)將組員的試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

5、師生共同探討，用展示儀溝通試驗(yàn)結(jié)果。

6、請(qǐng)幼兒視察，再次試驗(yàn)，證明試驗(yàn)的最終科學(xué)結(jié)果。

老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺：什么東西能穿越彎管？大；什么東西不能穿越彎管？

7、師生共同探討：為什么帶螺帽的線和打氣筒的氣可以穿越彎管？為什么鉛筆和手電筒的光不能穿越彎管？

8、引發(fā)下次試驗(yàn)。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

將材料投放到科學(xué)活動(dòng)角，并添加一部份新的材料，幼兒嬉戲探究。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動(dòng)的起先，應(yīng)當(dāng)來自幼兒已有的閱歷，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探究可能，成為獲得閱歷的起先。幼兒是學(xué)習(xí)的主子，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思索，全身心地主動(dòng)地投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在嬉戲中、歡樂中獲得學(xué)問，學(xué)得閱歷。

大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

幫助幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)多種類型的加減法

活動(dòng)材料：

嘟嘟牛、胖胖豬的動(dòng)物卡，玉米或其他物品的實(shí)物卡，數(shù)字卡。

活動(dòng)過程：

1、老師以故事情境引入，“嘟嘟牛和胖胖豬是好摯友。冬天到了，他們買了許多玉米。數(shù)一數(shù)，他們分別買了幾只玉米？”請(qǐng)兩名幼兒視察布題圖上小動(dòng)物對(duì)應(yīng)位置上分別有幾只玉米，并把正確的數(shù)字貼在黑板上的表格里。

2、“胖胖豬知道嘟嘟牛最愛吃玉米。這天，他送給了嘟嘟牛幾只玉米。請(qǐng)小摯友們數(shù)一數(shù)，他送了幾個(gè)？”請(qǐng)一名幼兒根據(jù)自己的意愿把從胖胖豬的玉米中取出若干只玉米，并貼到嘟嘟牛對(duì)著的表格里。再請(qǐng)另一名幼兒把正確的數(shù)字貼在對(duì)應(yīng)的表格里。

3、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在嘟嘟牛有幾只玉米？并把正確的數(shù)字貼在對(duì)應(yīng)的位置上

4、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，胖胖豬送了玉米給嘟嘟牛，他自己還剩幾只玉米？把正確的數(shù)字貼在對(duì)應(yīng)的表格里。

5、請(qǐng)幼兒比一比，現(xiàn)在誰的玉米多？多幾個(gè)？

6、老師小結(jié)，指導(dǎo)幼兒完成練習(xí)。

布題表格如下：

嘟嘟牛（圖片）

胖胖豬（圖片）

原有玉米數(shù)量

原有玉米數(shù)量

增加后的數(shù)字

削減后的數(shù)字

嘟嘟牛（）（）=（）

胖胖豬（）（）=（）

嘟嘟牛（胖胖豬）胖胖豬（嘟嘟牛）

（）—（）=（）

延長(zhǎng)嬉戲：老鼠籠

嬉戲方法：

1、幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈做“老鼠籠”，請(qǐng)幾名幼兒站在圓圈外面做“老鼠”。

2、圓圈上的幼兒一起說兒歌，圓圈外的幼兒（“老鼠”）要不斷從幼兒拉起的手臂下面鉆進(jìn)鉆出。當(dāng)說到“喀擦一聲抓住你！”時(shí)，幼兒一起把手臂落下，同時(shí)蹲下，讓圈內(nèi)的幼兒鉆不出去。

3、數(shù)一數(shù)，一共關(guān)住了幾只“老鼠”？圈外還有幾只“老鼠”沒有被抓??？

4、被關(guān)住的幼兒回到圓圈上做“老鼠籠”，嬉戲接著起先。

附嬉戲兒歌：老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米。我們做個(gè)老鼠籠，喀嚓一聲抓住你！

活動(dòng)結(jié)束

小摯友一起探討。

大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展跑、跳、鉆等技能，增加下肢力氣；

2、體驗(yàn)與同伴合作勝利的樂趣。

活動(dòng)打算：

健身圈體操墊皮球音樂伴奏《鉆山洞》

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好師："小摯友們，今日再上這一節(jié)健康課之前呢，首先想讓小摯友觀看一組圖片，看看你們還相識(shí)不相識(shí)這些小摯友，他們?cè)谕媸裁存覒颍?師："中班時(shí)候老師和小摯友一起做過什么嬉戲？和這個(gè)相像啊？"幼兒回答

二、出示圖片，引出課題

1、熱身運(yùn)動(dòng)："現(xiàn)在就請(qǐng)小摯友表演一下螞蟻鉆洞的基本動(dòng)作。"

2、老師小結(jié)：鉆洞的幼兒盡量低頭彎腰鉆過。

我們今日的`活動(dòng)內(nèi)容就是和鉆洞有關(guān)系—火車鉆山洞

三、活動(dòng)部分

火車要鉆山洞了，想一想我們?cè)鯓幼霾拍茏兂缮蕉茨兀?/p>

1、探究搭洞方法

（1）老師請(qǐng)小摯友和自己做出一個(gè)造型，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺用身體的不同部位能搭出不同的洞。（搭洞時(shí)胳膊要舉得高高的）

（2）幼兒嘗試用自己的身體搭出不同的洞，老師剛好表揚(yáng)搭出新奇洞洞的幼兒，并與幼兒共享。

（3）視察文中的動(dòng)作，并試著嘗試。

2、分組活動(dòng)嬉戲規(guī)則：

1、必需等前面的人鉆進(jìn)洞，后面的人才能直立起跪鉆。

2、洞內(nèi)幼兒須等前面的人，搭洞才能鉆出。

四、嬉戲：運(yùn)球接力競(jìng)賽

1、嬉戲介紹：

沿著路途進(jìn)行競(jìng)賽：跳過小河——鉆過障礙物——爬過草地——鉆過山洞"。

當(dāng)口令起先時(shí)，兩組幼兒快速拿球跳過小河，踏過石頭，鉆過障礙物，將球放框里，從山洞鉆出，再以最快的速度跑回排其次名幼兒的手，這時(shí)其次名幼兒方可起先競(jìng)賽，第一名幼兒排在隊(duì)尾，最終看哪一組幼兒得到的皮球最多為獲勝隊(duì)。

2、小結(jié)，頒獎(jiǎng)。

五、放松、結(jié)束嬉戲回教室聽音樂，放松身體。

大班教案篇4

活動(dòng)目的：

1、隨音樂、邊唱歌邊拍出身體各部位。

2、依據(jù)歌詞的改變，在前奏速度的提示下，精確地做出相應(yīng)動(dòng)作。

3、與同伴友好地結(jié)伴做律動(dòng)，相互拍身體各個(gè)部位時(shí)，應(yīng)留意限制力度。

活動(dòng)過程：

1、“拍身體”嬉戲

（1）幼兒聽老師口令快速指出身體相應(yīng)部位。

（2）先請(qǐng)幼兒講解并描述動(dòng)作依次及應(yīng)拍身體哪些部位，然后邊念歌詞，邊拍出身體相應(yīng)的各部位。

（3）幼兒隨音樂拍出身體相應(yīng)的各部位。

2、隨音樂做律動(dòng)

（1）請(qǐng)幼兒用較慢的速度邊唱邊拍出身體相應(yīng)部位。

（2）引導(dǎo)幼兒依據(jù)前奏速度提示，漸漸加快或放慢歌曲的速度，并精確地拍出身體相應(yīng)部分。

3、創(chuàng)編動(dòng)作

（1）

老師提問：除了拍頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，還可以拍身體的什么部位呢？啟發(fā)幼兒拍出身體的其他部位，如耳朵、肚子、大腿等。提示幼兒要根據(jù)身體各部分的依次性，要求幼兒邊做邊唱，做與唱要協(xié)調(diào)。

附歌：1=C

5654|345—|234—|345—|

頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳，

5654|345—|2255|331—|

頭發(fā)肩膀膝蓋腳，眼睛耳朵鼻子嘴。

大班教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

幫助幼兒復(fù)習(xí)前面已經(jīng)學(xué)過的計(jì)數(shù)和合成。

使幼兒對(duì)于集合中子集合補(bǔ)集的概念又初步的相識(shí)，這也有助于幼兒今后的數(shù)理邏輯的發(fā)展。

教學(xué)打算：

紅黃藍(lán)三種顏色的花朵實(shí)物卡或其他實(shí)物卡，數(shù)字卡，紅黃藍(lán)三種顏色的顏色特性卡個(gè)兩張。

教學(xué)過程：

老師先請(qǐng)幼兒相識(shí)三種顏色的特性卡，請(qǐng)幼兒思索用什么方法表示“不是紅色”“不是黃色”和“不是藍(lán)色”

2，把幼兒想出的方法向全班進(jìn)行展示，并請(qǐng)大家認(rèn)可。

3，老師請(qǐng)三名幼兒幼兒按自己的喜好把三種顏色的花朵實(shí)物卡隨機(jī)貼在磁性黑板上。

4，請(qǐng)幼兒對(duì)紅色花朵的數(shù)量進(jìn)行計(jì)數(shù)，把正確的數(shù)字卡貼在紅色指示卡下面的表格里。

5，再請(qǐng)一名幼兒對(duì)除了紅色花朵以外的花朵進(jìn)行計(jì)數(shù)，把正確的數(shù)字卡貼在幼兒表